《欧姆定律——动态电路分析》教学设计
物理人教版九年级全册欧姆定律的应用——动态电路的定性分析
《欧姆定律的应用——动态电路的定性分析》教学设计学情分析：动态电路分析是初中物理教学过程中的一个难点，更是中考内容中的重点，是对电流、电压、电阻以及欧姆定律的深入应用，同时为以后电路故障分析做铺垫，在中考电学部分起到承上启下的作用，由于这部分内容对学生有较高的能力要求，因此我将这类分析题整合成一个专题进行复习有利于提高学习效率。
教学重点：动态电路分析方法教学难点：如何通过例题总结出方法，并将方法应用到实际中学习目标：1.学会动态电路分析方法2.运用动态电路分析的方法解决问题情感目标：培养学生自信，以及学生对物理的兴趣教学流程：一、引出课题：PPT展示台灯动图。
师：台灯是我们生活中很常见的电器，请同学们告诉我台灯由哪些电器元件组成。
生：台灯由电源、开关、导线、电灯等组成。
师：请同学们画出台灯最简单的电路图。
学生画电路图。
教师选择部分学生画的电路图用同屏技术展现给全体同学看，并做点评，提醒学生画图要规范。
师：请同学们思考一下，我们这个台灯是个普通的台灯吗？生：不是，这是一个可调光的台灯。
师：如果要实现台灯的调光功能，需要在电路图中增加什么？生：增加一个滑动变阻器。
师：调光其实是欧姆定律在生活中的应用。
今天我们就从这个电路图开始来进行欧姆定律的应用之动态电路的定性分析专题复习。
在开始复习之前，我们需要回顾一些旧的知识。
二、知识回顾：教师和学生一起进行知识回顾，同时教师用幻灯片依次展示知识回顾并板书在黑板上：一、欧姆定律公式：I=U/R，导出公式：U=IR，R=U/I二、串、并联电路的电流与电压规律：1.串联电路：（1）电流规律：I=I1=I2（2）电压规律：U=U1+U2（3）电阻规律：R=R1+R22.并联电路：（1）电流规律：I=I1+I2（2）电压规律：U=U1=U2三、开始复习师：我们来看这样一道例题：例1、当滑动变阻器滑片向左移动时电压表和电流表的示数如何变化（忽略温度对灯丝电阻的影响）？师：滑动变阻器的滑片滑动会引起电路中哪些物理量的变化？生：引起滑动变阻器的电阻、电流、电压和电灯的电流、电压以及整个电路的电阻、电流的变化。
初中物理《动态电路欧姆定律计算》的教案设计
初中物理《动态电路欧姆定律计算》的教案设计一、教学目标：1. 让学生理解动态电路的概念，掌握欧姆定律及其应用。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生运用科学思维方法，分析电路中的电流、电压和电阻关系。
二、教学内容：1. 动态电路的概念及其特点。
2. 欧姆定律的表述：I = U / R。
3. 欧姆定律在动态电路中的应用。
4. 电阻的计算方法：R = U / I。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：动态电路的概念，欧姆定律的表述及应用。
2. 教学难点：动态电路中电阻的计算方法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生探究欧姆定律的适用条件。
2. 使用多媒体课件，展示动态电路的实验现象，增强学生的直观感受。
3. 利用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4. 进行实例分析，让学生在实践中掌握欧姆定律的应用。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示动态电路的实验现象，引导学生思考动态电路的特点。
2. 知识讲解：讲解欧姆定律的表述及适用条件，让学生理解并掌握欧姆定律。
3. 实例分析：分析动态电路中电流、电压和电阻的关系，运用欧姆定律解决问题。
4. 小组讨论：让学生围绕欧姆定律的应用展开讨论，分享解题心得。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调动态电路中欧姆定律的重要性。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固学生对欧姆定律的掌握。
六、教学评价：1. 课后检测：通过课后练习题，检验学生对欧姆定律的理解和应用能力。
2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作意识和解题能力。
3. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的提问、回答和思考过程，评价其学习态度和思维品质。
七、教学拓展：1. 引导学生探究动态电路中的其他物理现象，如电功率、电能等。
2. 介绍欧姆定律在生活中的应用实例，提高学生对物理学的认识。
3. 推荐相关物理读物和网站，激发学生对物理学科的兴趣。
八、教学资源：1. 多媒体课件：动态电路实验现象的展示，欧姆定律的讲解。
专题复习《欧姆定律之动态电路分析》教学设计1
专题复习《欧姆定律——动态电路分析》教学设计教学目标：知识与技能：通过电压表和电流表的示数变化问题的分析巩固电表的使用方法、欧姆定律以及电学相应物理规律。
过程与方法：通过典型题的分析，使学生具有分析问题、应用知识解决问题的能力情感、态度与价值观：激发学生的科学思维，乐于探讨物理问题，使学生学以致用。
教学重点：电压表、电流表示数变化问题的基本思路教学难点：运用欧姆定律或是相应物理规律分析、解决问题的过程教学方法：讨论法、归纳法、展示法教学准备：多媒体课件学情分析:在教学过程中，学生遇到此类问题，不会做，或胡写乱写，在《中考说明》中要求学生必须掌握的题型，综合能力较强。
学生对电学有畏惧感，通过此专题提高学生分析电学问题的兴趣。
教学过程:一、引入新课先复习电学的三个最基本的物理量，再通过下面两道例题引出动态电路例题1：当S闭合，滑片P向右滑动时(1)电流表的示数将________(2)电压表的示数将________例题2：在如图所示的电路中，将开关K由断开到闭合时，电流表的示数将______，电压表的示数将________(均填“变大”“变小”或“不变”)动态电路------由于开关的通断、滑动变阻器滑片的移动导致电路中的物理量发生变化的电路二、讲授新课（一）滑动变阻器引起的变化分析思路：1、先认清电路的连接是串联还是并联，2、再认清各个电表测谁，3、再认清滑动变阻器，4、根据欧姆定律判断各电表示数的变化。
例题1.（2018重庆）如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，灯泡L发光，移动滑动变阻器的滑片P，下列说法正确的是（）A．向右移动滑片P，电流表示数减小，电压表示数增大B．向右移动滑片P，电流表示数增大，电压表示数减小C．向左移动滑片P，电流表示数减小，电压表示数减小D．向左移动滑片P，电流表示数增大，电压表示数增大解析：由电路图可知，灯泡与滑动变阻器串联，电流表串联在电路中，电压表测滑动变阻器两端的电压；（1）将滑动变阻器的滑片P从左向右滑动的过程中，接入电路的电阻变大，电路的总电阻变大；根据I=可知，电路中的电流变小，即电流表的示数变小；根据U=IR可知，灯泡两端的电压变小，根据串联电路总电压等于各分电压之和可知，滑动变阻器两端的电压变大，即电压表的示数变大。
物理人教版九年级全册《欧姆定律——动态电路分析》教学设计
麓山国际实验学校流程性检测（任务）单编辑时间2017.4前测1.欧姆定律公式（1）I= 。
（2）U= (3)R=2、串联电路规律（用公式表示）（1）电流规律：（2）电压规律：（3）电阻规律：（4）分压规律：U1：U2=3、并联电路规律（用公式表示）（1）电流规律：（2）电压规律：（3）电阻规律：（4）分流规律：I1：I2=中测类型一：滑动变阻器的滑片P的移动引起的变化（一）．串联电路滑片P的移动引起的变化例1：如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2的滑片P向右移动，在此过程中（）A．电压表V1示数不变，灯泡L亮度变暗B．电流表A示数变小，灯泡L亮度变亮C．电压表V1示数变大，电压表V2示数变小D．电流表A示数变大，电压表V1示数变小五步解题法：（1）（2）（3）（4）（5）练1：如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2的滑片P向左移动，在此过程中，电流表A示数将，电压表V1示数将，电压表V2示数将。
（选填“变大”、“变小”或“不变”）（二）、并联电路滑片P的移动引起的变化例2：如图所示的电路中，电源电压不变，开关S闭合后，当滑动变阻器的滑片P由中点向b端滑动时（）A、电压表的示数变大B、电流表A1的示数变大C、电流表A2的示数减小D、灯泡L的亮度变暗五步解题法：（1）（2）（3）（4）（5）练2：如图所示的电路中，开关S闭合后，当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，下列说法正确的是（）A、V示数不变，A1示数变大B、V示数变小，A1示数变小C、V示数不变，A2示数变大D、V示数不变，A2示数变小类型二：开关的断开或闭合引起的变化（一）、串联电路中开关的断开或闭合引起的变化例3：在如右图所示的电路中，开关K由断开到闭合，则电流表的示数将______，电压表的示数将，电压表和电流表的示数之比将(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
等效电路：开关断开时开关闭合时练3：在如图所示的电路中，当开关K断开时，电阻R1与R2是联连接的。
初中物理《动态电路欧姆定律计算》的教案设计
初中物理《动态电路欧姆定律计算》的教案设计一、教学目标：1. 让学生理解动态电路的概念，掌握欧姆定律及其应用。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力，提高学生的动手实验和数据分析能力。
3. 引导学生运用科学方法，培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学内容：1. 动态电路的概念及其特点。
2. 欧姆定律的表述及公式：I = V/R。
3. 动态电路中电流、电压、电阻的变化规律。
4. 运用欧姆定律解决实际问题，如电流表、电压表的使用，电阻的测量等。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究动态电路的规律。
2. 利用实验、数据分析等手段，让学生直观地理解欧姆定律的应用。
3. 分组讨论、合作交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 创设生活情境，让学生将所学知识应用于实际生活中。
四、教学准备：1. 实验器材：电流表、电压表、电阻、导线、开关等。
2. 教学课件和教学素材。
3. 实验室场地及安全设施。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个简单的动态电路实验，引发学生对动态电路的好奇心，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍动态电路的概念及其特点，讲解欧姆定律的表述及公式。
3. 实验探究：分组进行实验，让学生测量不同电阻下的电流和电压，观察变化规律。
4. 数据分析：引导学生分析实验数据，总结动态电路中电流、电压、电阻的变化规律。
5. 应用拓展：让学生运用欧姆定律解决实际问题，如电流表、电压表的使用，电阻的测量等。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调欧姆定律在动态电路中的应用。
7. 作业布置：布置一些有关动态电路欧姆定律计算的练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对动态电路和欧姆定律的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和数据分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
初中物理《动态电路欧姆定律计算》的教案设计
初中物理《动态电路欧姆定律计算》的教案设计一、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内容及其公式，知道电流、电压、电阻之间的关系。
2. 培养学生运用欧姆定律解决动态电路问题的能力。
3. 提高学生对物理学的兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教学内容1. 欧姆定律的定义及公式2. 动态电路的概念3. 动态电路中欧姆定律的应用4. 常见动态电路问题及其解决方法5. 实践操作：用实验器材搭建动态电路，观察并测量电流、电压、电阻的变化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：欧姆定律的公式及其在动态电路中的应用。
2. 教学难点：动态电路中电流、电压、电阻的变化及其计算。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考并解决问题。
2. 利用实验器材进行实践操作，让学生直观地观察动态电路的变化。
3. 通过小组讨论、互动交流等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：以一个简单的动态电路为例，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 讲解欧姆定律的定义及公式，让学生理解电流、电压、电阻之间的关系。
3. 分析动态电路的特点，讲解动态电路中欧姆定律的应用。
4. 举例讲解常见动态电路问题及其解决方法。
5. 实践操作：让学生分组搭建动态电路，观察并测量电流、电压、电阻的变化。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对欧姆定律的理解程度以及能否应用到动态电路中。
2. 实验报告：评估学生在实践操作中对动态电路的观察、测量和分析能力。
3. 课后作业：布置与动态电路欧姆定律计算相关的习题，巩固所学知识。
七、教学反思1. 教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、时间安排等。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
八、拓展与延伸1. 引导学生思考欧姆定律在实际生活中的应用，如照明电路、家用电器等。
2. 介绍欧姆定律在高中物理中的拓展内容，激发学生的学习兴趣。
动态电路分析教案
欧姆定律及其应用动态电路分析教案卫建华二0二0年五月二十日欧姆定律及其应用动态电路分析金铺中学卫建华教学目标: 1. 能运用欧姆定律解决简单的动态电路问题。
2. 学会解答动态电路分析的一般方法3. 培养学生逻辑思维能力，培养学生分析电学问题的良好习惯。
教学重点: 运用欧姆定律解决动态电路分析方法。
教学难点: 欧姆定律的巧妙运用。
教具: 多媒体。
教程: 一. 温故1. 欧姆定律的内容是什么？它的表达式怎样？2. “伏安法测电阻”的电路图你记住了吗？当电路中的滑片移动时，电路中的物理量会变化吗？象这类电路是变化的电路，就叫做动态电路。
今天这节课，就来复习一下动态电路吧。
二. 复习推进1. 什么是动态电路？动态电路: 由于开关的通断、滑动变阻器滑片的移动导致电路中的物理量发生变化的电路动态电路类型: A.滑动变阻器阻值变化引起的电路变化问题.B.开关通断引起的电路变化问题2.讲解例题（一）、滑动变阻器引起的变化例题1：如图所示的电路中，电源电压保持不变。
开关S闭合，将滑动变阻器的滑片P向右移动，下列说法正确的是（）A. 电流表示数变小，电压表示数变大B. 电流表示数不变，电压表示数变小C. 电流表示数不变，电压表示数不变D. 电流表示数变大，电压表示数变小例题2：当S闭合，滑片P向右滑动时(1)电流表的示数将________(2)电压表的示数将________学生练习（略）（二）、开关断开与闭合引起电路的变化例题1 ：如图所示的电路中，电源电压恒定不变，当开关S闭合时（）A．电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗B．电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮C．电压表示数不变，电流表示数不变，灯亮度不变D．电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗例题2：在如图所示的电路中，将开关K由断开到闭合时，电流表的示数将______，电压表的示数将________(均填“变大”“变小”或“不变”)。
学生练习（略）三.复习小结动态电路分析的关键：化动为静，即画出等效电路图，在结合欧姆定律等规律就能解决这类问题分析方法：第一步：简化电路（识别电路、确定电路类型）第二步：判断电表测定位置第三步：动态分析（R变或开关的通断—I,U 的变化）解题方法：从滑动变阻器电阻变化、开关闭合前后电阻变化的局部入手，用欧姆定律公式分析引起整体电流的变化，再回到局部研究部分电压变化。
初中物理教育科学九年级上册(2023年新编) 欧姆定律欧姆定律动态电路教学设计
1．串联电路中开关的断开或闭合引起的变化例 1.如图1所示电路，将开关S 闭合，电流表的示数将 ；电压表的示数将 .（选填“变大”、“变小”或“不变”）针对练习：如图2所示电路中，当开关S 断开时，电阻R 1和R 2是 联，开关S 闭合后，电压表的示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）.2．并联电路中开关的断开或闭合引起的变化例2.如图3所示电路中，灯泡L 1和L 2是 联，当开关S 断开时，电压表的示数将 ，电流表的示数将 .（选填“变大”、“变小”或“不变”）类型二：滑动变阻器的P 的位置的变化引起电路中电流表、电压表示数的变化. 1、串联电路中滑动变阻器的滑片的位置的变化引起电流表、电压表的变化。
例3.如图4，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P 向右移动时，请你判断A 表和V 表的变化。
针对练习：如图4，在伏安法测电阻的实验中，若由于各种原因，电压表改接在滑动变阻器的两端，当滑片P 向左移动时，请判断A 表和V 表的变化。
图4 图5 图6 例4.如图5，当滑片P 向左移动时，A 表和V 表将如何变化。
针对练习： 如图6，当滑片P 向左移动时，A 表和V 表将如何变化。
例 5.在如图7所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P 向右移动时 （ ）A 电流表示数变大，灯变暗。
B 电流表示数变小，灯变亮。
C 电压表示数不变，灯变亮。
D 电压表示数不变，灯变暗。
针对练习： 在如图8所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P 向右移动时（ ）A 电压表示数变大，灯变暗。
B 电压表示数变小，灯变亮。
C 电流表示数变小，灯变亮。
D 电流表示数不变，灯变暗。
图7 图82、并联电路中滑动变阻器的滑片P 的位置变化引起电流表电压表示数的变化.AV 1R 1 R 2图1图2VR 1R 2 图3VL 2AL 1例 6.如图9所示，当滑动变阻器的滑片向右移动时电流表A 1的示数 ；A 2的示数 ；电压表的示数 。
《7闭合电路欧姆定律 动态分析》优秀教案
3-1-27闭合电路欧姆定律 动态分析 1．在如图4所示的实验电路中，当滑动变阻器R 0的滑动触头向右端滑动时 （）A 、L 1变暗，L 2变亮，L 3变亮B 、L 1变暗，L 2变暗，L 3变亮C 、L 1变暗，L 2变暗，L 3变暗D 、L 1变亮，L 2变暗，L 3变亮2．多选如图所示的电路完好接通，下列判断正确的是（ ） A 、当滑动变阻器的滑动触头向右移动一小段距离后，A 、B 两灯泡的亮度都变大 B 、当滑动变阻器的滑动触头向右移动一小段距离后，A 灯亮，B 灯变暗 C 、当滑动变阻器的滑动触头向左移动一小段距离后，理想伏特表示数的变化量大小与理想电流表的示数的变化量大小的比值不变D 、当滑动变阻器的滑动触头向左移动一小段距离后，理想伏特表示数的变化量大小与理想电流表的示数的变化量大小的比值变小3．在如图所示的电路中，电源电动势为E ，内阻为r ，闭合开关后，当滑动变阻器的滑片从a 端滑向b 端时，灯泡L1、L2的亮度变化情况为（ ）A 、L 1变亮、L 2变暗B 、L 1变暗、L 2变亮C 、L 1、L 2均变暗D 、L 1、L 2均变亮4．如图8所示的电路中，电源电动势为6V ，当开关S 接通后，灯泡L 1和灯泡L 2都不亮，用电压表测得各部分电压是Uab=0V,Uad=0,Ucd=6V,由此可断定（ ）A ．L 1和L 2的灯丝都烧断了B ．L 1的灯丝烧断了C ．L 2的灯丝烧断D ．变阻器R 断路5．（多选）如图9所示的电路，电源电动势为E ，内电阻为r ，R 为一电阻箱。
R 1、R 2、R 3均为定值电阻，当电阻箱R 的阻值减小时AR 1中电流增大BR 2中电流增大CR 3中电流增大DR 中电流增大6．电动势为E 、内阻为r 的电源与定值电阻R 1、R 2及滑动变阻器R 连接成如图10所示的电路，当滑动变阻器的触头由中点滑向b 端时，下列说法正确的是 A 电压表和电流表读数都增大B 电压表和电流表读数都减小C 电压表读数增大，电流表读数减小D 电压表读数减小，电流表读数增大7．（多选）如图11所示，E 为电源电动势，r 为电源内阻，R 1为定值电阻（R 1＞r ），R 2为可变电阻，以下说法中正确的是A ．当R 2= R 1r 时，R 2上获得最大功率B ．当R 1= R 2r 时，R 1上获得最大功率C ．当R 2=0时，电源的效率最大D ．当R 2=0时，电源的输出功率最大A V8．如图所示的电路中, U=12021, 滑动变阻器R2的最大值为2021, R1=2的中点时，a、b两端的电压为（）A60 VB40 VC80 VD120219．如图所示，R1为定值电阻，R2为负温度系数的热敏电阻负温度系数热敏电阻是指阻值随温度的升高而减小的热敏电阻，L为小灯泡，当温度降低时A．R1两端的电压增大B．电流表的示数增大C．小灯泡的亮度变强D．小灯泡的亮度变弱10．在右上图的电路中，当滑动变阻器的滑动头向下滑动时，A、B 两灯亮度的变化情况为（）A．A灯和B灯都变亮B．A灯、B灯都变暗C．A灯变亮，B灯变暗D．A灯变暗，B灯变亮11．（多选）闭合电路的电源电动势为E，内电阻为r，如图所示，当滑动变阻器的触片P从右端滑到左端时，下列说法中正确的是A．小灯泡L1、L3变暗，L2变亮B．小灯泡L1、L2变亮，L3变暗C．电压表V1示数变化量较小D．电压表V2示数变化量较小12．（多选）在如图所示的实验电路中，当滑动变阻器R0的滑动触头向右端滑动时（）A．L1变暗，L3变亮B．L2变暗，L3变亮C．L1变暗，L3变暗D．L1变亮，L2变暗，13．如右上图所示，电灯A上标有“10 V,10 W”的字样，电灯B上标有“8 V,2021”的字样，滑动变阻器的总电阻为6 Ω，当滑动触头由a端向b端滑动的过程中不考虑电灯电阻的变化，则A．电流表示数一直减小，电压表示数一直增大B．电流表示数一直增大，电压表示数一直减小C．电流表示数先增大后减小，电压表示数先减小后增大D．电流表示数先减小后增大，电压表示数先增大后减小。
12.2 闭合电路欧姆定律的应用-动态电路的分析 教案-高二上学期物理人教版(2019)必修第三册
闭合电路欧姆定律的应用-动态电路的分析教案教学目标1、熟练地掌握闭合电路欧姆定律的内容及其应用。
[2、掌握路端电压与电动势的区别，并感受路端电压受负载的影响。
3、能够应用闭合电路欧姆定律对电路进行动态分析。
教学重难点1.闭合电路欧姆定律以及内电压、外电压、电动势之间的关系。
2.掌握应用闭合电路欧姆定律对电路进行动态分析的一般步骤。
教学过程闭合电路欧姆定律的应用--动态电路的分析【知识回顾】1.闭合电路欧姆定律(1)内容：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电阻之和成反比；(2)公式：I＝E/R+r(只适用于纯电阻电路)；2.外电压与负载的关系：U = IR =[E/(R+r）]R一、问题导入图中小灯泡的规格都相同，两个电路中的电池也相同。
多个并联的小灯泡的亮度明显比单独一个小灯泡暗。
如何解释这一现象呢?二、典例精析问题1：如图所示，先闭合开关S，当变阻器R的滑片向左移动时，分析灯泡L1 的电流、电压、功率以及电压表示数U的变化情况。
(电压表为理想电表)问题2：闭合开关S稳定后，再闭合开关S1，分析灯泡L1 的电流、电压、功率以及电压表示数U的变化情况。
(电压表为理想电表)规律小结：1．解决电路动态变化的基本思路：“先总后分”——先判断总电阻和总电流如何变化。
“先干后支”——先分析干路部分，再分析支路部分。
“先定后变”——先分析定值电阻所在支路，再分析阻值变化的支路。
三、习题巩固【练1】闭合开关S和S1稳定后，将变阻器R的滑片向右移动时，分析灯泡L2的电流、电压、功率变化情况。
【练2】如图所示，a、b、c三盏灯都能发光，且在电路变化时，灯不会烧坏。
当滑动变阻器的触头P向下移动时，下列说法正确的是(）A．外电路的总电阻变小 B．总电流变小C．a灯变暗D．c灯变亮A[分析电路可知，当滑动变阻器的触头P向下移动时，并联电阻变小，外电路总电阻变小，A选项正确；根据闭合电路欧姆定律可知，电路中总电流增大，B选项错误；a灯在干路，干路电流增大，a灯一定变亮，C选项错误；由U＝E－Ir可知，电源的输出电压减小，而a 分得的电压增大，故并联部分电压减小，c灯一定变暗，D选项错误。
人教版初中物理《动态电路分析》教案、教学设计
电路动态分析教学设计【设计说明】1、本节课设计的是一节研究“电路中物理量随电阻而变化的动态分析”的专题习题课，旨在向学生介绍一种常用的物理分析方法——动态分析法，并使学生熟练地掌握此方法来分析实际问题。
2、“动态分析法” 的应用又与电路中欧姆定律知识点及实际生活中的电学现象相结合，使传授的理论知识与生活实际有机地联系起来，使学生加深印象，深刻理解，并能解决实际问题。
3、探索习题课教学模式，改变以往习题课“枯燥乏味” 、“纸上谈兵” 、“理论与实际脱节”的局面，改善课堂教学效果，提高课堂教学效率。
4、本节习题课同时体现了“方法教育指导” 、“实验观察能力培养” 、“理论联系实际” 、“科学态度教育”等方面的“后期”课改精神，旨在培养并提高学生学习物理的能力。
【教学目标】1、理解并掌握“动态分析法”，会运用此法判断电路中物理量随电阻而变化的分析问题，并能解释实际生活中电路方面的一些现象。
2、培养学生根据物理规律推理判断及自觉运用“动态分析法”的能力，形成严密的逻辑思维能力，养成良好的解题规范和习惯。
3、培养学生尊重物理规律、不盲目臆断的科学求知态度。
【教学重点与难点】1、重点：动态分析法的基本要点及其运用。
2、难点：同一物理变化量的多途径动态分析。
【教学过程】1、判断电路发生变化时，电路中的电压、电流、功率等变化的一般步骤：部分——整体——部分（1）分清电路结构，弄清各电表所测量的是什么量，弄清电路变化时电阻是怎样变化的。
（2）由闭合电路欧姆定律确定整体电路中的电流和路端电压的变化。
（3）根据电路结构确定某部分电路的电流和电压的变化。
2、（1）电路中只有一部分电阻变化的情况下，无论的串联还是并联，那部分电阻增大，总电阻就增大；那部分电阻减小，总电阻就减小（2）相关联的两部分电路电阻同时发生变化时：要注意总电阻变化情况，可能是非单调变化，要列出表达式，判断电阻变化情况。
一、滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起电路中电学物理量的变化[例1]如图是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P 向右移动时，请你判断A 表和V 表的变化。
14.4-5欧姆定律的应用(动态电路)教学案-江苏省句容市2021届苏科版九年级物理上册
14.45欧姆定律的应用（动态电路）教学案江苏省句容市2021届苏科版九年级物理上册作为一名资深的幼儿园教师，我深知幼儿园教育的重要性，我们不仅要教授孩子们基础知识，更要培养他们的思维能力、动手能力和创新能力。
我的教学案是关于"14.45欧姆定律的应用（动态电路）"，这个主题的教学。
一、设计意图我的设计思路是通过让孩子们自己动手搭建电路，观察电路的变化，从而理解欧姆定律的应用。
我希望通过这个活动，让孩子们能够理解电路的基本原理，提高他们的动手能力和观察能力。
二、教学目标我的教学目标是让孩子们能够理解欧姆定律的应用，能够通过实验观察电路的变化，并能够解释这些变化的原因。
三、教学难点与重点教学的重点是让孩子们理解欧姆定律的应用，教学的难点是如何让孩子们能够通过实验观察电路的变化，并能够解释这些变化的原因。
四、教具与学具准备我会准备一些基本的电路元件，如电池、灯泡、电阻等，以及一些实验工具，如电压表、电流表等。
孩子们会自己动手搭建电路，所以我会准备一些电路搭建的工具，如导线、夹子等。
五、活动过程活动的第一步，我会向孩子们介绍欧姆定律的基本概念，让他们了解欧姆定律的应用。
然后，我会带领孩子们进行实验，让他们自己动手搭建电路，观察电路的变化。
在实验过程中，我会引导孩子们使用实验工具，如电压表、电流表等，让他们能够准确地测量电路的参数。
我会和孩子们一起讨论实验结果，让他们能够理解电路的变化，并能够解释这些变化的原因。
六、活动重难点活动的重点是让孩子们理解欧姆定律的应用，难点是如何让孩子们能够通过实验观察电路的变化，并能够解释这些变化的原因。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思我的教学过程，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。
我也会给孩子们提供一些拓展延伸的材料，让他们能够在课后继续学习，提高他们的学习兴趣。
这就是我的教学案，我希望通过这个活动，让孩子们能够理解欧姆定律的应用，提高他们的动手能力和观察能力。
初中物理《动态电路欧姆定律计算》的教案设计
初中物理《动态电路欧姆定律计算》的教案设计一、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内容，掌握欧姆定律的表达式I = V/R。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 提高学生的实验操作能力，培养学生的观察能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 欧姆定律的概念及其表达式。
2. 动态电路的特点及分析方法。
3. 运用欧姆定律解决动态电路问题的步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：欧姆定律的表达式及应用。
2. 教学难点：动态电路的分析方法，以及运用欧姆定律解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究欧姆定律的内涵。
2. 利用实验和实例，让学生直观地理解欧姆定律的应用。
3. 分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，引导学生关注动态电路的特点。
2. 新课导入：介绍欧姆定律的概念及其表达式。
3. 案例分析：分析实际电路图，运用欧姆定律解决问题。
4. 课堂练习：布置一些动态电路的问题，让学生独立解决。
6. 课堂小结：强调欧姆定律在实际生活中的应用，提醒学生注意安全。
7. 课后作业：布置一些有关欧姆定律的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对欧姆定律的理解程度。
2. 实验操作：评估学生在实验过程中的操作技能和观察能力。
3. 练习解答：检查学生对课后作业的完成情况，评估其对课堂所学知识的掌握。
七、教学资源1. 电路实验器材：包括电源、导线、电阻、电压表、电流表等。
2. 动态电路图：用于教学演示和练习。
3. 欧姆定律相关资料：包括教材、论文、网络资源等。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍欧姆定律的概念及其表达式。
2. 第2周：分析动态电路的特点，讲解欧姆定律在动态电路中的应用。
3. 第3周：通过实验和实例，让学生熟练运用欧姆定律解决问题。
4. 第4周：进行课堂练习和课后作业的讲解，巩固所学知识。
动态电路分析 教学设计
《动态电路分析》教学设计一、素养目标物理观念：能分析开关的断开或闭合、滑动变阻器移动、电路故障引起电路中电学物理量的变化。
科学思维：通过电路中电学物理量的变化分析，培养科学思维能力以及进行科学推理、科学运算等能力。
实验探究：通过探讨分析动态电路的不同类型题，总结解决动态电路及故障电路问题的方法，培养动脑思考能力以及运用知识解决问题的能力，解释生活中的相关问题。
科学态度与责任：在解题过程中提高学生严谨的分析问题的能力。
二、教学重、难点重点：会分析动态电路难点：熟练运用串并联电路规律及欧姆定律解决相关问题三、教学过程设计：（一）考点解读什么是动态电路：①开关的通断而导致电路中各物理量的变化；②滑动变阻器（各种半导体电阻）的阻值变化而导致电路中各物理量的变化；③电路发生故障而导致电路各物理量的变化。
动态电路分析是初中电学中的一类综合应用性问题，是中考中的一类重点题型，属于安徽省中考中的必考题目。
2019年以选择题的形式考查了因滑动变阻器阻值变化而导致的电流表、电压表示数变化及灯泡亮度的变化情况；2023年以选择题的形式考查了因电路故隙而导致的电路变化；2023年以选择题的形式考查了生活中的变阻器及电路变化问题；2023年在选择题中考查了滑动变阻器的阻值变化而导致电流和部分电路两端电压的变化情况。
可见，动态电路题是安徽中考填空题或选择题必考的内容之一，在复习过程中花大力气进行复习是非常有必要的。
（二）专题突破：在解答此类问题时，基本模式是：“部分一整体一部分”，即从局部电路的阻值变化入手，先得出整个电路中总电阻的变化,进而得到整个电路中相应的电压、电流的变化，最后再根据这些变化量分析出所要研究的具体电路相关量的变化。
具体步骤：(1)先确定电路的连接方式(“去表法”)；⑵明确各电表所测量的具体是哪段电路(或哪个用电器)的电压或电流;(3)分析开关通断后或滑片移动后，电路中电阻的变化；(4)由欧姆定律和电路中电流、电压的关系，分析出相关物理量的变化;(5)最后再分析电压与电流的比值问题和电功率的变化。
14.4-5欧姆定律的应用(动态电路)教学案-2024-2025学年九年级物理苏科版上册
14.45欧姆定律的应用（动态电路）教学案20242025学年九年级物理苏科版上册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从孩子的兴趣出发，让他们在愉快的氛围中学习，从而达到预期的教学目标。
这次我设计的“14.45欧姆定律的应用（动态电路）教学案”正是基于这样的理念。
一、设计意图在这次教学活动中，我希望通过一系列生动有趣的实验和实践活动，让学生了解并掌握欧姆定律在动态电路中的应用。
设计思路是将理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践中感受物理的魅力，从而提高他们的学习兴趣和动手能力。
二、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的基本概念及其在动态电路中的应用。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高他们的观察和分析问题的能力。
3. 引导学生运用物理知识解决实际问题，培养他们的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点重点：掌握欧姆定律的基本概念及其在动态电路中的应用。
难点：如何引导学生运用物理知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、实验器材（包括电源、导线、电阻、灯泡等）。
2. 学具：实验记录表、笔。
五、活动过程1. 导入：以一个简单的电路实验引发学生对欧姆定律的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 理论知识讲解：通过投影仪展示欧姆定律的公式及其含义，让学生对欧姆定律有一个初步的认识。
3. 实验操作：引导学生分组进行实验，观察并记录实验现象，让学生在动手实践中感受欧姆定律的应用。
4. 数据分析：让学生根据实验数据，运用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
5. 问题讨论：引导学生针对实验过程中遇到的问题进行思考和讨论，培养他们的解决问题的能力。
六、活动重难点1. 重点：让学生通过实验操作，理解并掌握欧姆定律在动态电路中的应用。
2. 难点：如何引导学生运用物理知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸课后，我将会对学生的学习情况进行反思，针对他们在学习过程中的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
14.4-5欧姆定律的应用(动态电路)教教学设计-2022-2023学年九年级物理苏科版上册
14.4-5欧姆定律的应用（动态电路）教学设计-2022-2023学年九年级物理苏科版上册教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 了解欧姆定律在动态电路中的应用； - 理解电阻与电流、电压之间的关系； - 运用欧姆定律解决动态电路的相关问题。
教学重点•欧姆定律在动态电路中的应用；•电阻与电流、电压之间的关系。
教学难点•运用欧姆定律解决动态电路的相关问题。
教学工具和材料•电流表、电压表；•实验电路板、电源；•不同电阻值的电阻器。
课堂活动设计活动一：欧姆定律的回顾（10分钟）•给学生提供一些电阻器和电源，在电路板上搭建简单的电路；•让学生自己测量并计算电路中的电流和电压；•引导学生归纳出欧姆定律的公式：U = I * R。
活动二：欧姆定律在简单电路中的应用（30分钟）•给学生提供一个简单的串联电路，并告诉他们电流表和电压表的使用方法；•让学生测量电路中各个部分的电流和电压，并记录下来；•让学生通过计算验证欧姆定律。
活动三：欧姆定律在复杂电路中的应用（40分钟）•给学生提供一个复杂的并联电路，让他们通过测量和计算来解决相关问题；•引导学生利用欧姆定律计算并填写电路中各个节点的电流和电压；•让学生理解并解释复杂电路中电流分布的规律。
活动四：欧姆定律在实际应用中的例子（20分钟）•展示一些实际生活中应用欧姆定律的例子，如电路中的灯泡、电扇等；•引导学生思考这些设备中的电流和电压之间的关系，并通过欧姆定律进行计算。
课堂作业1.解决以下问题：a.一个电流表的内阻为5欧姆，外接一个10欧姆的电阻，电流表的示数为2A，则实际通过电阻器的电流是多少？b.一个电压表的内阻为1000欧姆，外接一个200欧姆的电阻器，电压表的示数为50V，则实际在电压表上测得的电压是多少？2.找一个实际生活中应用欧姆定律的例子，描述其电路，并计算其中电流和电压的关系。
总结通过本节课的学习，学生了解了欧姆定律在动态电路中的应用，并学会了运用欧姆定律解决相关问题。
九年级物理《动态电路欧姆定律计算》教学设计
变的总电压和定值电阻两端电压的改变确定滑动变阻器两端电压的改变 I1:I2=R2:R1
状况。
这个关系式称为分流定律，该关系式告知我们，两个电阻并联后，电
〔2〕当滑动变阻器与定值电阻并联时，滑片的运动只能引起干路和 阻越大，通过的电流就越小。电流的安排与电阻成反比。
其所在支路的电流和电压的改变。除短路外，对其他支路没有影响。
开关的闭合或断开以及滑动变阻器滑片位置的移动，都将引起电路的改变， 因此公式 R=U/I 中三个量是同一时间值。
○4 公式中三个物理量，必需使用国际单位制中的单位，即电流安培， 电压伏特，电阻欧姆。
【九年级物理《动态电路欧姆定律计算》教学设计】
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九年级物理《动态电路欧姆定律计算》教学设计
九年级物理《动态电路欧姆定律计算》教学设计 目标
的总电流，虽然电压表阻值很大，流过的电流很小，但电流表的示数总比 流过的被测电阻的`电流大，依据 R=U/I 可知测出的数据偏小。
例题 南京市某中学九年级课外兴趣组的同学，根据正确的电路图连 接实物图做测定小灯泡的电阻试验〔灯泡标有 2.5V 字样〕，在试验过程
○3 并联电路中电流、电压和电阻的特点
学问点三：串联分压、并联分流〔2〕计算时要留意的问题〔1〕串联电路的分压定律
○1 欧姆定律使用于从电源正极到负极之间的整个电路或其中某一部
两个电阻 R1 和 R2 组成的串联电路中，它们两端的电压与电阻的关系 分电路，并且是纯电阻电路。
满足：U1:U2=R1:R2
造成这一差异的缘由是 ．
这是因为随着灯泡两端的电压的减小，灯泡的温度也随之降低，温度越低，
学问点二：动态电路分析
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麓山国际实验学校流程性检测（任务）单编辑时间2017.4
前测
1.欧姆定律公式
（1）I= 。
（2）U= (3)R=
2、串联电路规律（用公式表示）
（1）电流规律：
（2）电压规律：
（3）电阻规律：
（4）分压规律：U1：U2=
3、并联电路规律（用公式表示）
（1）电流规律：
（2）电压规律：
（3）电阻规律：
（4）分流规律：I1：I2=
中测
类型一：滑动变阻器的滑片P的移动引起的变化
（一）．串联电路滑片P的移动引起的变化
例1：如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2
的滑片P向右移动，在此过程中（）
A．电压表V1示数不变，灯泡L亮度变暗
B．电流表A示数变小，灯泡L亮度变亮
C．电压表V1示数变大，电压表V2示数变小
D．电流表A示数变大，电压表V1示数变小
五步解题法：（1）（2）（3）
（4）（5）
练1：如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2
的滑片P向左移动，在此过程中，电流表A示数将，电压表V1示数
将，电压表V2示数将。
（选填“变大”、“变小”或“不
变”）
（二）、并联电路滑片P的移动引起的变化
例2：如图所示的电路中，电源电压不变，开关S闭合后，当滑动变阻器的滑片P由中点向b端滑动时（）
A、电压表的示数变大
B、电流表A1的示数变大
C、电流表A2的示数减小
D、灯泡L的亮度变暗
五步解题法：（1）（2）（3）（4）（5）
练2：如图所示的电路中，开关S闭合后，当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，下列说法正确的是（）
A、V示数不变，A1示数变大
B、V示数变小，A1示数变小
C、V示数不变，A2示数变大
D、V示数不变，A2示数变小
类型二：开关的断开或闭合引起的变化
（一）、串联电路中开关的断开或闭合引起的变化
例3：在如右图所示的电路中，开关K由断开到闭合，则电流表的示数
将______，电压表的示数将，电压表和电流表的示数之比
将(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
等效电路：
开关断开时开关闭合时
练3：在如图所示的电路中，当开关K断开时，电阻R1与R2是联连接的。
开关K闭合时，电压表的示数将(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
（二）、并联电路中开关的断开或闭合引起的变化
例4：在右图中，当开关K由闭合到断开时，电压表的示数将________；电流表的示数将__________(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
等效电路：
开关闭合时开关断开时
练4：在右图中，当开关K由闭合到断开时，电压表V的示数将
________；电流表A1的示数将__________，电流表A的示数将
__________ (选填“变大”、“变小”或“不变”)。
后测
1、如图所示是童童设计的压力传感器的原理图，其中弹簧上端和滑动变阻器的P固定在一起，AB间有可以收缩的导线，R1为定值电阻。
当闭合开关S，压力F增大时，电流表和电压
表示数变化情况是（）
A、电流表的示数变大，电压表的示数变小
B、电流表的示数变小，电压表的示数变大
C、电流表、电压表的示数都变大
D、电流表、电压表的示数都变小
2、如图所示的电路中，电源电压不变，开关S闭合后，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列说法正确的是（）
A、电压表V1和电压表V2的示数之和保持不变
B、电压表V2与电流表A的示数之比保持不变
C、电流表A的示数变小，电压表V1示数变大
D、电流表A的示数变小，电压表V2示数变大
3、如上图左，当滑片P向右移动时，电流表A1表将，电流表A2表将，和电压表V 表将将(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
表将，电流表A2表
4、如上图右，当滑片P向左移动时，电流表A
将，和电压表V表将将(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
5、如图所示的电路中，电源电压不变，R为定值电阻，R1为滑动变阻器，当开关闭合，
变阻器的滑片P由中点c向b端滑动时，电流表和电压表的示数变化情况是（）
A、电压表的示数变大，电流表的示数变小
B、电压表的示数不变，电流表的示数变大
C、电压表的示数变小，电流表的示数不变
D、电压表的示数不变，电流表的示数变小
6、计算机鼠标内装有起自动控制作用的传感器，如图所示是它的工作原理。
当物体M
在导轨上移动时，可带动与之相连的金属片P移动，通过电压表示数可以反映出物体M
的移动的距离。
当物体M向右移动时，下列说法正确的是（）
A、V表变大，A表变小
B、 V表、A表都变大
C、V表变大，A表不变
D、 V表不变，A表变大
7、如图所示的电路中，电源电压恒定不变，开关S由闭合到断开时（）
A、电流表的示数变小
B、电路的总电阻变小
C、灯中电流变大
D、电压表的示数变小
8、如图所示的电路中，R1、R2均为定值电阻，电源电压恒定不变，闭合开关S1、S2，
两电表均有示数。
若断开开关S2，则（）
A、电流表的示数变大，电压表的示数变小
B、电流表的示数变小，电压表的示数变大
C、电流表和电压表的示数都变小
D、电流表和电压表的示数都变大。