教 师 上 课 点 名 制 度
6款课堂活动随机点名
在多次实施随机点名后，学生们逐渐 习惯了这种课堂互动方式，变得更加 自信和主动，敢于表达自己的观点和 想法。
随机点名增加了课堂的不确定性和趣 味性，使得学生们更加期待和关注每 一次点名，从而提高了他们的学习兴 趣和动力。
教师观察及反馈收集
教师们普遍反映，随机点名能够有效地提高学生的注意力和参与度，使得课堂教学 更加生动有趣。
准备工作安排
确定点名方式和工具
01
根据课堂需求和实际情况，选择合适的点名方式（如电子点名、
纸质点名等）和工具（如电脑、手机、纸质名单等）。
制定点名规则
02
明确点名的频率、时间、被点名学生如何应答等规则，确保课
堂秩序和效率。
准备学生名单
03
提前获取或制作学生名单，确保名单信息的准确性和完整性。
操作流程演示
打开点名工具
启动电脑、手机等点名工具，进入点名界面或打 开点名名单。
开始点名
按照点名规则，随机或顺序选学生进行点名， 记录学生应答情况。
统计数据
根据点名结果，统计学生出勤率、迟到、早退等 情况，做好记录。
注意事项提醒
确保公平公正
在点名过程中，要确保公平公正， 避免偏袒或歧视某些学生。
维护课堂秩序
缺点
准备工作繁琐，点名过程可能不够严 谨和公正。
优点
具有娱乐性和互动性，增加课堂趣味 性。
工具四：手机APP应用
原理
使用手机APP应用进行随机点名， 可自定义名单和规则。
优点
便携易用，功能丰富，可实现多种 点名方式。
缺点
需要手机支持，可能存在兼容性和 使用门槛问题。
工具五：小程序在线点名
原理
通过微信小程序等在线工具进行 随机点名，支持多人同时在线操
点名制度的利弊
点名制度的利弊篇一：点名制度辛寨初中晚间寝室点名制度为了保证学生的人身安全，严格校规校纪，维护宿舍的正常秩序，特实行本制度。
一、凡我校住宿学生，晚自修结束后应按时回宿舍，做好就寝前的一切准备工作。
若因故不能回宿舍就寝者，应先经过年级组长或班主任批准，并告宿舍管理员。
二、各寝室每晚实行点名制，由管理员在熄灯前五分钟执行，并做好记录。
如宿舍管理员失职，要承担事发后的一定责任。
三、如发现有学生未经批准而缺员，宿舍管理员应及时通告带班领导和该生所在年级组长或班主任。
四、年级组长或班主任应及时查明该生缺员原因，进行教育。
如无正当理由，可视情节轻重给予必要的处分，并通告该生家长，配合学校，共同进行教育。
篇二：大学上课不应该推行点名制度1大学上课不应该推行点名制度谢谢主席，大家好。
开宗明义，大学上课点名是为了提高出勤率，按名册查点人员时一个个地或者随机的叫名字。
其次，衡量大学上课应不应该推行点名制度，应该看其是否能够促进教学质量的提高，发挥学生主观能动性，实现教学相长。
第一，大学课堂质量的提高需要老师与学生双方的努力，解决逃课现象的主动权在教师手里。
教师如果不能激发学生的求知欲望，则原本丰富的大学课堂，难免使学生感到如食鸡肋，食之无味，弃之可惜。
俗话说得好，强扭的瓜不甜，大学教学也是如此。
随堂点名制度
随堂点名制度标题：随堂点名制度引言概述：随堂点名制度是一种常见的教育管理方式，旨在促进学生的出勤率和参预度。
然而，该制度在实施过程中也存在一些问题和争议。
本文将从五个大点进行阐述，包括点名的目的与意义、点名方式的选择、点名频率的合理性、点名对学生学习的影响以及点名制度的优化与改进。
正文内容：1. 点名的目的与意义1.1 提高学生出勤率：通过点名制度，学校可以及时了解学生的出勤情况，促使学生按时到校上课。
1.2 培养学生的纪律意识：点名制度有助于培养学生的纪律意识，使其养成良好的学习习惯和自律能力。
2. 点名方式的选择2.1 口头点名：教师在课堂上逐一点名，学生回答“到”或者“在”的方式，适合小班级和中小学生。
2.2 班级点名册：教师使用点名册记录学生的出勤情况，方便统计和管理，适合大班级和高校。
2.3 点名软件：借助现代技术，使用点名软件可以提高点名的效率和准确性，减少教师的工作负担。
3. 点名频率的合理性3.1 每节课点名：可以有效监督学生的出勤情况，但可能会浪费课堂时间，影响教学进度。
3.2 每周点名：可以减少点名次数，节约时间，但可能导致学生对点名的松懈和不重视。
3.3 不定期点名：可以增加点名的惊喜性，提高学生的警惕性，但可能会浮现漏点的情况。
4. 点名对学生学习的影响4.1 激发学生的学习动力：点名制度可以促使学生主动参预课堂，提高学习兴趣和积极性。
4.2 培养学生的责任感：学生被点名后需要回答，培养了学生的责任感和自信心。
4.3 影响学生的心理状态：有些学生对点名过于紧张，可能会影响他们的学习效果和情绪。
5. 点名制度的优化与改进5.1 引入电子点名系统：利用现代科技手段，可以提高点名的准确性和效率，减少人为失误。
5.2 结合其他评估方式：除了点名制度，可以结合其他评估方式，如课堂作业、小组讨论等，综合评估学生的学习状况。
5.3 灵便运用点名制度：根据不同学科和教学内容的特点，灵便运用点名制度，避免过于机械地进行点名。
培训机构学员点名制度模板
培训机构学员点名制度一、目的为了加强培训机构的管理，确保学员出勤的准确性和公正性，提高培训质量，特制定本点名制度。
本制度旨在规范培训机构的管理工作，维护良好的教学秩序，确保学员的权益得到保障。
二、适用范围本制度适用于培训机构的全体学员和教职员工。
三、点名流程1. 上课前10分钟，授课老师或班主任到达教室，准备点名工作。
2. 上课前5分钟，授课老师或班主任开始点名，点名时需使用培训机构提供的点名册或点名系统。
3. 点名时，授课老师或班主任需仔细核对学员的身份证件，确保点名的准确性。
4. 学员需按时到达教室，如有特殊情况不能按时到达，需提前向授课老师或班主任请假。
5. 点名结束后，授课老师或班主任需在点名册或点名系统上记录点名情况，并将点名结果及时反馈给相关部门。
6. 培训机构相关部门需定期对点名情况进行汇总，并用于出勤统计、奖学金评定等。
四、点名要求1. 学员必须按时到达教室，参加点名。
如有特殊情况不能按时到达，需提前向授课老师或班主任请假，经批准后可免于点名。
2. 学员在点名过程中，应主动出示身份证件，配合授课老师或班主任进行点名。
3. 学员如有请假情况，需提前向授课老师或班主任提交请假申请，并经批准后方可免于点名。
4. 学员在请假期间，需按照授课老师或班主任的要求，完成课堂学习任务。
5. 授课老师或班主任在点名过程中，需公正、公平、认真地进行点名，不得擅自篡改点名结果。
6. 培训机构相关部门需对点名情况进行监督和检查，确保点名工作的公正性和准确性。
五、违规处理1. 学员如有以下行为，将被视为违规：a. 未按时到达教室，未参加点名；b. 未按要求出示身份证件，拒绝配合点名；c. 请假未经批准，擅自缺课；d. 篡改点名结果，伪造出勤记录。
2. 授课老师或班主任如有以下行为，将被视为违规：a. 未按时进行点名；b. 擅自篡改点名结果，伪造出勤记录；c. 对学员违规行为未进行及时处理；d. 其他违反点名制度的行为。
2024年班主任安全工作计划例文（七篇）
2024年班主任安全工作计划例文1、高度重视安全教育工作。
始终将安全工作置于首要位置，持续强调安全，时刻注重安全，对上级的安全指示和文件都能迅速传达，并结合指导精神制定切实可行的措施，确保执行到位。
教育学生在任何集体活动中，必须在教师的监管下进行，不得擅自离队或忽视指令，遇到他人遇险或身体不适，应立即向老师报告。
同时，教导学生掌握各种紧急求助电话的使用方法，使他们在思想上认识到安全的重要性。
2、实施多元化的教育活动。
通过班会、团队活动和活动课程，对学生进行安全预防教育，使他们接受系统的防范溺水、交通事故、触电、食物中毒、疾病、运动伤害、火灾、盗窃、地震、欺诈、煤气中毒等安全知识。
通过教育提升学生的安全意识、风险防范能力和自我保护能力。
3、强化检查，迅速整改。
实行课堂点名制度，确保教师能准确掌握学生的出勤情况。
在上、下课的路队中，要求路队长清点人数并记录，以便进行评估。
在送路队时，教育学生要保持正确的行走姿态，避免在队伍中嬉戏打闹。
课间，通过学生监督员的巡查，对追逐打闹的行为进行记录，对违纪学生进行必要的指导和教育。
4、家校合作，确保安全。
始终携带并随时更新学生家长的联系方式，以便在需要时迅速联系。
同时，强调家长与学校共同教育孩子基本的交通安全知识，使他们认识到“安全第一”的重要性。
使学生意识到，首要任务是保证自身的安全和健康。
一学期结束，得益于师生的共同努力，班级未发生任何安全事故。
然而，关注学生的安全环境和人身安全始终是学校工作的核心。
未来，我将继续强化安全教育工作，全力以赴地做好安全教育工作，确保每一位学生的安全。
2024年班主任安全工作计划例文（二）财务工作计划（一）优化日常管理工作1、确保所有学生参与早操，培养良好的行走习惯，即轻声漫步并靠右行进。
2、强化课堂纪律，促进学生养成专注听讲的习惯。
3、活动期间需有专人监督，鼓励在操场进行安全游戏，禁止追逐打闹行为。
4、放学时需维持队伍纪律，禁止推搡和拥挤。
2024年中专教师业务考核细则(三篇)
2024年中专教师业务考核细则一、总则为加强和改善学校(本部)教学管理，促进教学管理规范化、制度化、科学化建设，提升教学管理水平，提高教学质量和效益，根据《县学校教学常规》基本要求，结合我校教学工作实际，特制定《职业中专信息艺术部教师业务考核细则》，请各教师自觉遵照执行。
《教师业务考核细则》解释权在(信息艺术部)教务处。
以后专业部对教师的业务考核依据该细则进行。
该细则自下发之日起执行。
1、教学是学校中心工作，学校教务处(本部)将认真抓好教学常规管理，深入开展教学改革，努力提高质量。
学校教务处(专业部)对教师实行业务考核，平时业务考核记入教师教学质量考核和教师期末考核总分。
根据教师业务考核总分评出品牌教师若干名，作为推荐县以上优秀教师的重要依据。
2、备课、上课、作业批改、辅导是教学过程的基本环节。
教师应严格按教学大纲和教材要求环环紧扣、环环落实。
3、教研活动是改进教学方法，提高教学质量的重要措施，各教研组应认真抓好。
二、教学计划1、学期初任课教师的教学工作计划须于第二周内完成。
2、任课教师教学计划交教研组长和教研组工作计划一并交本专业部。
三、备课1、任课教师应根据每学期学校教务处(专业部)分定的教学工作量进行认真备课。
2、备课是上好课的前提，严禁不备课进课堂上课，学校教务处(专业部)随时抽查，发现无教案上课者，给予批评，多次无教案上课者教学业务考核实行一票否决。
提倡集体备课、活页备课，备课应具备如下内容：①课题；②教学目的；③教学的重难点；④课的类型教法(含演示实验及实验注意事项)；⑤教学过程；⑥小结；⑦作业布置等。
3、按教学计划备课，备课节数应与上课节数相符，作业试卷讲评都须备课。
4、每学期由教务处(专业部)安排恰当的时间对各科任教师的教案进行检查并根据按以上细则进行评分。
四、上课1、教师每人每学期上一次公开课，鼓励教师开优质课、精品课，根据级别和质量按学校公开课制度进行考核加分。
2、上课教师管理好班级纪律，无特殊情况，不得坐着上课，对教师上课情况教务处(专业部)按照学校课堂常规标准打分，并将问题反馈单于检查当日交相关教师。
教师课堂管理的66个经典细节
教师课堂管理的66个经典细节（引用）教师读书2010-05-17 22:40:34 阅读18 评论0 字号：大中小订阅1、用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。
(著名特级教师于永正)教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2、课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
(著名特级教师徐斌)教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3、提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。
(著名特级教师于永正）老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
4、巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
（著名特级教师李烈）有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
5、第一印象很重要第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
课时量标准
附件：一：教师配备标准小学生师比：城市19﹕1、县镇21﹕1；初中生师比：城市13、5﹕1、县镇16﹕1；高中生师比：城市12、5﹕1、县镇13﹕1、农村13、5﹕1。
二：教师（行政人员）工作量计算标准（试行）（一）各科工作量计算标准（试行）单位：节1、班额标准：小学为45人/班，中学为55人/班。
小学45人以上，中学55人以上，每增加1人，全期加记0、5课时，教两个班以上的取平均数。
如没达到上述标准的班级，一律按工作量计算标准算。
2、理、化、生老师，每上一个班，给加记总工作量的1课时。
3、一课多头的加记工作量：语、数、外每多教一个头，每周加记1、5课时，其它科目每多教一个头加记0、5课时。
4、多教科目加记工作量：语、数、外科目中每多教一科，每周加记2课时，其它科目每多教一科加记1课时。
（二）非课堂教学人员周工作量折合量校长：不兼课的校长的工作量：在校学生人数1000人以上（含1000人）与所在学校教师工作量的第六名相同，在校学生人数600—999人与所在学校教师工作量的第四名相同，在校学生人数599人以下（含599人）与所在学校教师工作量的第三名相同。
兼语、数、外课的校长工作量与教师工作量的第一名相同，兼其它课的校长的工作量与教师工作量的第二名相同。
完全中小学学校校长，兼课者都与第一名相同。
副校长完全中、小学（含联校）每周14课时，其它中、小学（小学指中心校，下同）12个班以上的每周12课时，6—11个班的10课时，6个班以下的第周8课时。
1、完全中、小学（含联校）教导主任每周13课时，副主任每周11课时，其它中、小学6个班以上的每周主任12课时，副主任每周8课时，6个班以下的，主任每周10课时。
2、一、二、四中校长办主任、政工主任每周13课时，副主任每周11课时，其它中学6个班以上的办公室主任、政工主任每周10课时，副主任每周7课时，6个班以下的主任每周8课时。
总务：学校规模在12年教学班以上的，总务主任每周记13课时，学校规模在6—12个教学班的总务主任每周10课时，学校规模在6个教学班以下的总务主任每周8课时。
课时三分制名词解释
课时三分制名词解释课时三分制第一个人写上三分之一，后面两个人也同样如此，这就叫“平均主义”。
第二个人先将长方形纸卷成圆筒状，然后在半径部分涂黑。
他又在剩下的那部分纸的中心画上红色圆点，还写上了“三分之一”。
第三个人则以同样的方式，将一张白纸弄得五颜六色。
看到这里，老师肯定会问：“你们谁能说出为什么要画一个小圆点？”两个小朋友同时回答：“我们想知道其余部分有多长。
”对呀！我们都想知道小圆点所占的面积。
“课时三分制”实际上就是教师讲课的时间不能超过授课总时间的三分之一，学生练习、复习等活动时间不得少于三分之一。
要想做到这些，教师就必须有充裕的备课时间，要提前备好课。
但是，这样做也会导致一个问题——教师的时间挤不出来了。
这可怎么办呢？前苏联的一位教育家别莱利曼夫妇在长期的教学实践中发现了解决这一难题的方法，那就是要让每节课尽量完整地授完，因此必须采用这种方法。
不过这种方法的缺点也很明显，那就是浪费了很多宝贵的课堂教学时间。
不过老师们却没有怨言，大家都这样认为，因为学校毕竟是培养人才的地方，不能急功近利，眼前利益，应该慢慢来。
说得直接点儿，这叫“省时间原则”。
但是，在我国的传统教育思想中，却有“教学相长”的理念。
而且在今天看来，这种理念并没有错。
一般情况下，教师要比学生经验丰富得多，再加上教师长期研究教材和阅读文献，能够站在巨人的肩膀上，可以使教学更有效率。
但是，现在许多教师都不善于把自己的知识和经验传授给学生，甚至不屑于教学生，只是一味强调自己的教学内容，反而把学生的头脑搞糊涂了。
当学生面临重大抉择的时候，教师的权威往往会帮助学生作出正确的选择，但在日常的教学中，教师往往剥夺了学生自己选择的权利。
所以，“省时间原则”和“教学相长”是两码事，而“省时间原则”本身就存在着缺陷，因为它不仅没有减少浪费在无效教学上的时间，反而造成了新的浪费。
对于学生来说，受到省时间原则的影响最严重，因为学生觉得只要按照教师的意愿去做，他们便可以取得好成绩。
教师备课、上课、听课和课外辅导基本要求
教师备课、上课、听课和课外辅导制度路河镇马庄小学教师备课制度1、备课是教学的基本环节，任课教师在备课过程中应根据教学大纲，结合教材特点，针对授课对象的具体情况，认真组织教学内容。
2、认真钻研教材，广泛参阅文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的制度，确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。
3、不断更新和充实教学内容，注意结合社会实际，反映本学科发展的科学技术新成就，并能体现自己的相关研究成果和学术观点。
4、注重从学生实际出发，科学、合理设计各种教学方法、手段和板书，充分体现以学生为中心，启发学生思考，引导学生掌握学习方法。
5、教学安排及学时分配应与教学日历同步，合理、得当。
6、每次教案应包括教学目的、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和适量的作业布置等项目，并附向学生推介的必要参考书目。
7、无论是手写教案还是电子教案均按规定格式编写。
8、教学文件齐全，整体教案应包括“备课制度、教学大纲、教学日历、授课表、学生平时考核表、教案”，且按此顺序进行装订。
教师听课的制度(一)听课前要做好准备工作。
教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。
打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来看看写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的内容，准备怎样去教，以便听课时有个对比。
如果听课不做准备，匆忙走进教室，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。
教师去参加教研活动听公开课也要做准备。
在参加教研活动之前，再去了解与钻研一下与之相关的学术理论，或向人求教，或者重温自己所积累的资料。
这样能拓宽视野，去听公开课就会收获更大一些。
(二)听课中要认真观察和记录教师听课要高度集中注意力，全身心投入。
教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记录每个教学环节和教学方法。
要一边听．一边观察思考。
要看教，还要看学。
看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。
大班语文教案《点名》
大班语文教案《点名》一、教学内容本节课选自大班语文教材《快乐阅读》第四章，详细内容为《点名》一文。
通过描述小学生上课时老师点名的场景，让学生了解校园生活，掌握人物名称及对应的应答语。
二、教学目标1. 让学生能够正确认读课文《点名》，了解点名场景，提高阅读能力。
2. 学习并掌握本课生字词，如“张”、“李”、“王”等姓氏，以及“到”、“没”、“有”等应答语。
3. 培养学生的听说读写能力，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：正确认读生字词，理解点名场景。
教学重点：掌握姓氏及应答语，提高阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：点名册、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟上课点名场景，让学生体验并参与其中，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生阅读课文《点名》，讲解生字词，分析点名场景。
3. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演，模拟点名场景，巩固所学知识。
4. 课堂互动（10分钟）教师出示挂图，引导学生观察并回答问题，提高学生的观察能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《点名》2. 生字词：张、李、王、到、没、有等3. 点名场景图七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个三遍。
（2）用本课生字词造句。
（3）家长协助，模拟点名场景，录制视频。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）例句：到了学校，还没到。
（3）见学生提交的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注校园生活，了解其他场景。
（2）鼓励学生用所学知识编写小故事，提高写作能力。
（3）开展课外活动，如参观学校、采访老师等，增加学生的实践经验。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 生字词的掌握与应用4. 课堂互动5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 模拟真实的点名场景，让学生充分体验并参与其中。
教师点名制度
新星中学教师点名制度1、正常上班时间除上下午集体按时点名之外，上下午前三节课内任意时间有一次抽查点名，如果不在岗每次扣2元。
（在抽点名时，如果不在教室或办公室，本办公室人员负责通知本人,须在最短时间内，通过有效途径告知当日值日校干具体情况。
时间:上午:8：20;下午：1：50分可提前五分钟点名。
）2、正常上班时间：①需外出1-—-2小时（如急事、购物等事情）到政教处开出门条即可出校门。
②需外出整个上午或下午的老师首先到年级主任处请假调整好课务，其次到政教处盖章备查。
③请假1—-—2天的首先告知年级主任，其次到教务处请假安排好课务,然后找徐校长写假条,最后到政教处盖章备查。
④一周点名、请假具体情况在第二周的周前会上公布。
3、正常工作时间没有特殊事情不能串岗、不离岗、不随意脱岗.4、凡是不按照正常程序请假的教师一律按旷工处理,一次罚款20元。
5、公假以培训、会议、活动通知为准.新星中学政教处2009年2月11日新星中学09年2月班主任点名制度1、班主任点名时间：早上：5：50-----—6：00晚上：8：40--—---8：502、以上两个时间由当天值日校干在政教处点名，能在规定时间到达点名认真查宿舍的班主任加0。
5元每次;不能到岗位扣2元每次。
（有特殊情况必须向当天值日校干或政教处请假，且找人替岗、否则视为不在岗。
值日校干或政教处要在点名册上做好记录以便备查.）3、早上班主任到班级检查学生到校情况;读书情况；有没有特殊学生或问题，如有特殊情况需及时处理,处理不了的事情及时联系年级主任或值日校干。
4、晚上查房要及时到岗，检查学生就寝前的洗涑情况；检查就寝人数等。
熄灯后10分钟后在离开宿舍区。
（班级学生如有特殊情况如：打吊针、请假的要告知当天值日校干).新星中学政教处2009年2月11日新星中学校园安全巡查小组组长：徐坤副组长：孙海涛组员：李强、孟祥法、袁长海、方辉、杜明珠负责学生在校期间的校园内安全巡逻并做好记录,出现特殊问题及时处理.铜山县新星中学校干教师值班表班教师查夜。
幼儿课程点名方案
幼儿课程点名方案幼儿课程点名是课堂管理的重要环节之一，点名可以帮助教师掌握幼儿的到勤情况，及时了解幼儿的出勤情况，有效提高课堂的纪律性和组织性。
下面是一种幼儿课程点名方案。
一、点名时间点名时间通常设定在课堂开始时，为了不浪费课堂时间，点名应尽量迅速进行。
二、点名方式1.手动点名：教师根据班级点名表，手动念出幼儿的名字，幼儿依次回答“在”或“到”。
2.学号点名：为了培养幼儿的学号意识，教师可以为每个幼儿分配一个学号，点名时直接喊出学号，幼儿根据自己的学号回答。
3.幼儿自主点名：幼儿逐个报自己的名字。
三、点名工具1.点名册：采用纸质点名册，上面记录了幼儿的名字和学号，方便教师进行手动点名。
2.幼儿学习卡片：在卡片上写上幼儿的名字和学号，点名时教师一张一张的念出幼儿的名字，幼儿根据自己的卡片回答。
四、点名顺序1.按照姓氏笔画排序：从姓氏笔画较少的幼儿开始点名，依次到较多的幼儿为止。
2.按照座位排序：按照座位先后顺序进行点名。
五、点名注意事项1.点名时语速要适中，让幼儿听清楚。
2.点名时要用准确的发音，避免引起幼儿的困惑。
3.点名过程中可以引导幼儿回答“到”或“在”的同时，抬头、看着老师，养成良好的注意力和态度。
4.对于多音字或姓氏特殊的幼儿，可以提前告知正确的发音或解释名字的意义，以便幼儿正确回答。
5.对于缺勤或迟到的幼儿，教师应在点名结束后与其进行交流，了解原因，并及时通知家长。
六、点名结果记录教师要及时记录点名结果，对缺勤或迟到的幼儿进行记录，并及时与家长沟通。
本方案主要侧重培养幼儿的听觉与反应能力，促进幼儿对学号、名字的认识，同时注重与幼儿的交流互动，建立良好的沟通关系。
平时教师可通过课堂活动和游戏等方式对幼儿的名字和学号进行巩固和复习，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的课堂参与度。
小学教师课堂点名制度
小学教师课堂点名制度
为了加强学校安全管理，巩固“平安校园”创建成果，强化教职员工的安全意识和责任感，保持学校的稳定和谐，我们制定了以下课堂点名制度：
1.每堂课前，包括早读课，班主任必须亲自清点班级人数。
2.如果有学生未到课堂，上课教师必须进行调查并记录缺
勤原因。
如果学生请了病假，要做好记录；如果学生无故缺勤，上课教师必须及时联系班主任或另一位教师，并与学生家长取得联系，协调查找。
如果无法找到学生，必须及时上报学校“平安校园”创建工作领导组进行进一步协调处理。
3.在点名时，教师应注意学生的精神状态。
如果发现学生
状况不佳，应及时询问情况。
如果病情严重，应及时联系班主任或值班教师，送往医院治疗，并联系学生家长。
同时，按照学校的事故报告制度进行报告并记录。
4.如果教师未按要求进行点名，造成学生安全事故，该教师将负全责，并根据学校管理制度进行处理。
情况严重的将报相关部门进行责任追究。
5.如果教师没有认真开展点名制度，导致学生无故缺勤，但没有造成严重后果，班主任、值班教师、学校“平安校园”创建工作领导组或学生家长发现学生缺课的，将做好记录。
在年度考核时，将根据学校考核制度进行扣分处理。
以上制度将有助于全面强化学校安全管理工作，保障学生的安全和健康成长。
教 师 上 课 制 度
教师上课制度
一、着装整洁，微笑入班。
违反一次扣1分。
二、礼仪上课，走进教室喊一声“上课”，班长喊“起
立”，全班学生起立站正后向学生行礼问好，学生还礼后，让学生坐下，开始上课。
违反扣1分。
三、站姿上课，不准坐着上课。
违反扣1分。
四、口齿清晰，不含糊，语速要慢，声音洪亮，解析
透彻，知识点准确无误。
违反扣1---3分。
五、不歧视、不抛弃、不放弃任何一个非智力因素的
学生，不侮辱、打骂学生。
违反扣2---5分。
六、课堂不准接打、玩弄手机。
违反扣1---2分。
七、公共场合禁止吸烟。
违反扣1---2分。
八、组织教学，维持课堂秩序，让每位学生积极投入
课堂学习之中，严禁只教不管。
违反扣2---3分。
九、不迟到，不早退，不拖堂。
违反扣1---2分。
xxx学校
2012.9.1。
教 师 分 工 细 则
教师分工细则一、早班教师：主要负责卫生：（一）开窗通风，包括活动室、盥洗室。
否则扣5分。
（二）打扫、整理活动室、卫生区卫生，包括擦拭桌椅、玩具橱、衣帽橱等家具，保证卫生整洁。
否则，扣10分。
（三）打幼儿饮用水。
打水前清洗保温桶，保证幼儿不喝隔夜水，保证水桶内随时有水，否则扣班级5分，扣值班教师5分。
（四）同时负责7：40前到园幼儿的活动组织，如：阅读、拼摆等，中大班还可指导幼儿做值日生工作，要保证幼儿安全。
否则扣10分。
（五）卫生结束后，协助带班老师门口接孩子。
主动、热情接待幼儿及家长，与家长进行简单交谈，对幼儿及家长不热情扣20分。
（六）8：10——8：40按时组织幼儿进餐(同带班长）。
（七）8：40——9：10多功能厅早锻炼。
否则，扣5分。
（八）9：10——11：10微机室备课。
1、备课要专心，不随便出备课室，有事请假，不接打私人电话，不在备课室吃东西，不聊天、不玩游戏，否则扣5分。
2、活动设计要有创新、重点突出、难点解决好，内容有针对性、充分体现目标。
否则扣5分。
3、认真备好每节课，按时上交备课本、教育笔记，否则扣班级5分，扣班主任5分，扣级部主任5分，扣本人10分。
4、提前出备课室按早退处理（迟到、早退5分钟内扣5分，5分钟以上30分钟以内扣10分，30分钟以上，扣50分）。
（九）11：10——11：30进餐。
如提前就餐，按早退处理（迟到、早退5分钟内扣5分，5分钟以上30分钟以内扣10分，30分钟以上，扣50分）。
（十）11：40交接班。
交接班时必须做好当日全面、详细交接，包括口头、书面。
1、家长意见；2、幼儿出勤数；3、就餐情况、饭后需照顾的幼儿；4、生病的幼儿，既服药、打针、看大夫。
漏一项扣班级5分，扣班主任5分，扣值班教师10分。
（十一）11：40--12：00，组织幼儿安静的活动。
否则扣5分。
（十二）午休1、安静有序地上床，幼儿衣服、鞋等物品要摆放有序。
否则扣5分。
2、根据季节变换，决定幼儿脱衣多少，否则扣5分。
中学教师课时安排和调课制度
中学教师课时安排和调课制度
一、教师课时安排由分管校长领导，教务处主任负责，教研组长，年级主任配合，教务员具体实施。
二、课时主要根据上级有关政策条例和本校实际情况安排，根据学校聘任制的有关规定，尽量做到科学，合理，在可能的条件下适当对有特殊困难的教师加以照顾。
三、教师如有特殊困难或对课时安排有特别要求，必须在每学期结束前书面报告教研组长，并由教研组长签署意见后交教务处，由教务处主任处理。
四、课表一经排定发给教师，教师不得以任何理由拒绝接受（如有技术性错误除外）。
经解释说明后仍拒不按课表上课又无故缺课者，一律按旷课处理。
五、如对课表安排有意见者，应书面报告教研组长，并由教研组长上报教务处主任，研究斟酌办理，原则上开学两周内不予变动。
六、教师调课一天以内，由教务处主任批准；两天以上由主管校长批准；教师参加其他非教育行政、教研主管部门会议的请假，须经主管校长批准，按事假处理。
七、未经教务处同意，教师不得私自调课，如有私自调课者一经查出，视情节轻重分别按事假或旷工处理，并通报批评。
学-校-教-师-食-堂-就-餐-管-理-制-度
上贤学校教师食堂就餐管理制度为规范学校教师食堂管理给就餐教师创造一个安全、卫生、优美、舒适的就餐环境特制定本制度。
一、教师就餐管理1、用餐时间早餐7：30——7：50午餐12：10——12：40晚餐18：10——19：00教师应按时就餐，禁止无故提前或延后就餐。
如有需要应提前通知食堂工作人员否则用餐时间以外食堂不提供用餐。
2、就餐教师应文明就餐，不准随地吐痰，不大声喧哗并自觉保持食堂餐桌、餐椅及周边环境的卫生清洁，吃剩的饭菜自觉清理干净倒入垃圾桶内。
就餐教师应按照自己的饭量盛饭.避免造成浪费。
教师用餐后必须将自己的餐具清洗后放到食堂指定位置。
3、严禁私自带领校外无关人员到食堂就餐，如工作需要上报学校领导批准后提前通知食堂工作人员方可就餐。
4、任何人不许私自从食堂带走饭、菜、米、面、餐具等物品。
5、就餐教师应本人及时签到订餐不准代签。
午餐可在上午课间操10：30前到食堂签到订餐，早晚餐需在午餐时签到订餐，退餐需提前一小时告知食堂工作人员，由食堂工作人员进行处理，过时退餐无效。
禁止吃饭前退餐。
6、就餐教师对伙食有任何意见或建议均可向主管人员反应。
大家群策群力共同搞好食堂建设。
希望就餐教师自觉遵守。
二、就餐人员伙食费缴纳及管理1、学校对就餐教师施行就餐补贴制。
即食堂开支学校补贴50﹪，就餐教师自理50﹪。
就餐教师伙食费按月结算，就餐教师应及时交费。
（个人伙食费=食堂开支×50﹪÷本月午餐总顿数×个人顿数；早餐，晚餐按午餐的60﹪计算）。
2、客饭，会议招待等费用由学校负担，不计入食堂开支。
3、食堂工作人员应树立全心全意为教师服务的思想，讲究职业道德，认真负责，用心调剂伙食，避免无为浪费，做到选菜质优，饭菜可口卫生，搭配合理，营养调剂均衡。
食品购置人员确保采购肉菜食品的质量与安全。
让就餐教师有安全可靠的饮食健康保证。
4、食堂工作人员应严格按照食堂签到订餐表造饭，既要保证教师吃饱有要避免浪费。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师上课点名制度
为了进一步强化学校安全管理工作，在全体教职员工中形成“安全工作，人人有责”的强烈安全意识和工作责任，确保我校安全运转，特制定本制度。
1.上课点名的范围：
在执行列入教学计划的课堂教学、实验课、微机课、音乐课、体育课、自习课等各种教学环节时，都要实行点名制度，教师必须认真履行对学生考勤的职责。
2．考勤表的填写要求：
(1)上课教师进班后，必须首先认真清点到班人数，逐一核对，并查看学生精神状况。
室外教学活动上课后和下课前要求两点名。
(2)任课教师要认真如实填写考勤记录，全到者，在考勤表的“迟到”、“旷课”、“请假”一栏中，填写“无”，在“任课教师”一栏中填上本人姓名；若有请假或旷课者，在相应一栏填上学生姓名。
下课时根据实际情况在“早退”一栏中填写，若没有早退现象则填写“无”，有则填写学生姓名并写清原因，如有情况及时通知班主任或值班人员。
3．缺勤学生的处理要求:：
(1)如有学生未到，必须马上进行落实，请假者要查看请假条核对请假时间、日期与本节课是否相符，是否有班主任的签字或有任课教师和值班人员的联合签字，时间不相符或没有签字者，按旷课处理。
(2)若有学生旷课，上课教师要一方面在班内调查询问学生去向，一方面与班主任或值班人员联系，由班主任或值班人员马上通知家长，并跟踪处理。
做到课有人上，学生去向有人查询。
3．若发现有学生精神状况不佳，上课老师应前往询问情况。
若有病情要及时送往医务室诊治。
如有必要马上通知班主任或值班人员，并通知家长。
4．各班要指定一名同学协助上课教师课前清点人数及查看学生状况。
5．考勤表的上交要求：
各班的当天考勤表由负责学生在下午两节课后送到政教处，由学校考勤人员验收、统计情况，进行统一装订，交值班校长签字并存档。
6．违反点名制度的处理规定：
(1)考勤记录填写不规范，该堂任课教师罚款1元；
(2)缺记录者，作旷课一节论处，并对该堂任课教师罚款10元；
(3)当节课虽未发生安全事故，但出现了安全漏洞，则对该堂任课教师罚款50元；
(4)该班当节课出现了安全事故，则概由该堂任课教师负责,并处以100元以上的罚款，在考评中扣除本人总分的5%，在当年的考评中不得评优选模。
(5)严重渎职，出现重大失误，造成严重后果者，移交司法机关处理。