部编版人教版五年级语文下册《习作例文》精品教案教学设计小学优秀公开课3

习作例文：我的朋友容容小守门员和他的观众们

【教学目标】

进一步学习写人的基本方法。

【教学重点】

能运用写人的方法具体地表现一个人的特点。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、复习导入。

通过上节课的学习，我们知道写人的方法有哪些?

设计意图：

学生回忆写人的方法，便于更好地学习例文。

二、读例文《我的朋友容容》。

1.读读例文《我的朋友容容》，说说文章运用了哪些表达方法，写出了容容的什么特点，这样写有什么好处。(学生自学，批注，勾画，然后小组交流)

2.学生汇报，教师点拨。

动作描写：搬、爬、踮、取、奔、交(这些动词体现了她的乐于助人)

神态描写：噘起嘴，委屈地走，体现了容容忠于职守的特点。

语言描写：“信是什么?”“那么我也可以寄信给好朋友吗?”“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信!真正的信!”等语句表现了容容的好奇、天真、可爱。

设计意图：

引导学生抓住动作、神态、语言来体现人物的特点。

三、读例文《小守门员和他的观众们》。

1.默读例文，说说例文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。

学生先自学、批注，勾画出描写人物外貌、神态、动作的句子，然后再小组交流。

2.学生汇报、教师点拨。

(1)小守门员：

外貌：身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。动作：分腿弯腰，上身前倾，注视着前方。这些描写让我们看到了小守门员随时准备扑救险球的姿势。可见小守门员尽职尽责的性格特点。

神态：目光警惕地注视着前方。写出了他对对手严加防备，十分专注的神态。

候补的小守门员：作者从他“腆着肚子”的动作，猜测出来这可能是个“候补守门员”。

(2)观众：按照由中间到两边、从小孩到大人的顺序对观众作了具体描写，一共描述了六个孩子和一个大人(大个子叔叔)，还附带讲了一条白狗的样子。文中所描写的人物表情和外貌都不一样，分别抓住这些人物的特点写得既简明又具体。

设计意图：

引导学生抓住外貌、动作、神态等体会人物的特点。

四、教师总结。

今天我们学习了两篇例文，都是通过抓住人物的神态、动作、语言来体现人物特点的。