刘婷婷四级上册比金钱更重要教学设计
课文《比金钱更重要》教案范文
《比金钱更重要》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标了解课文《比金钱更重要》的主要内容和情节，理解其中所传达的道理。
1.2 能力目标提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
1.3 情感目标通过学习课文，使学生认识到友谊的重要性，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文简介《比金钱更重要》是一篇讲述友谊力量的故事。
故事中，主人公在面对困境时，得到了朋友们的帮助，从而认识到友谊比金钱更重要的道理。
2.2 教学重点分析故事情节，理解主人公的情感变化，体会友谊的可贵。
2.3 教学难点引导学生从故事中提炼出友谊比金钱更重要的观点，并联系实际生活进行思考。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过创设情境，引导学生思考：在你生活中，什么是最重要的？学生回答后，引出本课课题《比金钱更重要》。
3.2 自主学习学生自读课文，了解故事情节，感受主人公的情感变化。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3.3 合作学习学生分组讨论，分析故事中友谊与金钱的对比，提炼出友谊比金钱更重要的观点。
3.4 课堂讲解教师针对学生讨论的结果进行讲解，强调友谊的重要性，引导学生树立正确的价值观。
3.5 巩固练习学生完成课后练习，教师及时批改，了解学生掌握情况。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习过程进行总结，反思自己在课堂上的表现。
4.2 同伴评价学生之间相互评价，交流学习心得，互相借鉴。
4.3 教师评价教师对学生的学习成果进行评价，给予鼓励和指导。
第五章：教学延伸5.1 课后作业5.2 课外活动组织一次以“友谊”为主题的班会活动，让学生分享自己的友谊故事，感受友谊的力量。
5.3 家校沟通教师与家长交流学生在校的表现，共同关注学生的成长。
第六章：教学策略6.1 情境教学法通过创设各种情境，让学生在情境中体验友谊的力量，增强对课文内容的理解。
6.2 启发式教学法教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，提高学生的阅读理解能力。
《比金钱更重要》教学教案
《比金钱更重要》教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生理解金钱与幸福之间的关系。
引导学生认识到比金钱更重要的东西。
1.2 教学内容：引入话题：讨论金钱在生活中的重要性。
分享故事：讲述一个关于金钱和幸福的故事。
1.3 教学活动：讨论：让学生分享他们对金钱的看法。
讲故事：教师讲述一个关于金钱和幸福的故事，引导学生思考。
第二章：友谊的重要性2.1 教学目标：让学生理解友谊的价值。
引导学生认识到友谊比金钱更重要。
2.2 教学内容：讨论友谊的定义和重要性。
分享故事：讲述一个关于友谊的故事。
2.3 教学活动：讨论：让学生分享他们对友谊的看法。
讲故事：教师讲述一个关于友谊的故事，引导学生思考。
第三章：家庭的重要性3.1 教学目标：让学生理解家庭的价值。
引导学生认识到家庭比金钱更重要。
3.2 教学内容：讨论家庭的定义和重要性。
分享故事：讲述一个关于家庭的故事。
3.3 教学活动：讨论：让学生分享他们对家庭的看法。
讲故事：教师讲述一个关于家庭的故事，引导学生思考。
第四章：健康的重要性4.1 教学目标：让学生理解健康的重要性。
引导学生认识到健康比金钱更重要。
4.2 教学内容：讨论健康的定义和重要性。
分享故事：讲述一个关于健康的故事。
4.3 教学活动：讨论：让学生分享他们对健康的看法。
讲故事：教师讲述一个关于健康的故事，引导学生思考。
5.1 教学目标：引导学生反思金钱与幸福之间的关系。
5.2 教学内容：讨论：让学生分享他们对金钱和幸福之间关系的反思。
5.3 教学活动：回顾：教师引导学生回顾课程内容。
讨论：让学生分享他们对金钱和幸福之间关系的反思。
第六章：爱情与金钱6.1 教学目标：让学生理解爱情与金钱的关系。
引导学生认识到爱情比金钱更重要。
6.2 教学内容：讨论爱情与金钱的关系。
分享故事：讲述一个关于爱情和金钱的故事。
6.3 教学活动：讨论：让学生分享他们对爱情与金钱的看法。
讲故事：教师讲述一个关于爱情和金钱的故事，引导学生思考。
2023年《比金钱更重要》教学设计
2023年《比金钱更重要》教学设计收拾责任比能力更重要读书笔记推荐度：《比尾巴》教学反思推荐度：比的意义的教学反思推荐度：让教诲更明亮读后感推荐度：《翠鸟》教学设计推荐度：《比金钱更重要》教学设计作为一名默默奉献的教诲工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我仔细收拾的《比金钱更重要》教学设计，欢迎大家分享。
《比金钱更重要》教学设计1[设计理念]《新课程标准》要求：我们的课堂不再刻意追求学科体系的严密性、残破性、逻辑性，而是应该加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，使之具偶尔代精神，以便学生在现实生活的基础上形成新知识、新概念；同时也要调节课程结构，确立学生的主体地位，改变采纳学习、死记硬背、机械训练的旧袭学习方式，教师应以合作伙伴的身份参加课堂学习，倡导学生主动参加、乐于探索、勤于动手，养育学生搜集和处理信息及交流与合作的能力；在《语文课程标准》中也倡导要将养育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成准确的价值观和积极的人生态度作为语文教学的重要内容，应该注重学生情感的熏陶感染、潜移默化。
所以这节课我设计了以学生的情感交流为主线的教学模式，使学生的情感经历“感触？？体验？？升华”的过程，在浓厚的人文气息中品读课文、口味生活。
[教材分析]本课是一则交通小故事，讲述了两位车主妥善处理反光镱被弄碎这起小事故，揭示了“人与人之间”，“诚实和相信比金钱更重要“这一道理。
文章的语言朴素，但却在字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性于一体。
所以联系《新课程标准》的要求和文章特色及作为第一为课时实际，我将尝试改变旧的教学模式，以重点突破（抓住重点句理解课文）的形式来展开教学，了解文章的主要内容；之后让学生利用生活实际来举行情感交流，体味“诚实和相信”在生活中的重要性；总算以互赠真情书签来强化情感体验，结束课堂教学。
《比金钱更重要》教案
《比金钱更重要》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文的细节描写来理解人物形象。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、感恩他人的情感。
（2）引导学生认识到友谊、诚信等品质比金钱更重要的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中的细节描写，把握人物形象。
（2）引导学生认识到友谊、诚信等品质比金钱更重要。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现课文中的奥秘。
3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过创设情境，引出本课主题。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意。
3. 讲解生字词：讲解课文中的生字词，让学生学会运用。
4. 分析课文结构：引导学生了解课文结构，把握作者表达手法。
5. 细节描写分析：通过分析课文中的细节描写，理解人物形象。
6. 小组讨论：让学生围绕课文主题展开讨论，培养批判性思维和创造性思维。
7. 总结课文：引导学生认识到友谊、诚信等品质比金钱更重要。
8. 布置作业：让学生通过课后作业巩固所学知识。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于“友谊、诚信等品质比金钱更重要”的作文。
3. 进行小组讨论，总结课文中的启示，准备课堂分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
比金钱更重要教案教学设计
比金钱更重要教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解金钱与情感、友谊的关系，认识到金钱并非生活中最重要的东西。
2. 培养学生珍惜友谊、乐于助人的品质。
3. 引导学生从故事中感悟人生哲理，学会关爱他人。
二、教学内容：1. 课文《比金钱更重要》的主要内容，友谊、金钱与人生价值观的体现。
2. 分析故事中人物形象，理解友谊的可贵。
3. 讨论金钱与情感、友谊的关系，引导学生树立正确的价值观。
三、教学重点：1. 理解课文内容，感悟友谊的可贵。
2. 分析故事中人物形象，体会金钱与情感、友谊的辩证关系。
四、教学难点：1. 引导学生从故事中感悟人生哲理，树立正确的价值观。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
五、教学过程：1. 导入新课：以谈话方式引导学生思考金钱在生活中的重要性，引出本课课题《比金钱更重要》。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解故事情节，感受友谊的力量。
3. 精讲细读：分析故事中的人物形象，引导学生理解金钱与情感、友谊的关系。
4. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享自己对金钱与友谊的认识，以及在生活中如何关爱他人、乐于助人。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为学生提供进一步的学习指导。
六、教学准备：1. 课文《比金钱更重要》的文本材料。
2. 相关的人物角色图片或卡片。
3. 讨论问题指南和评价表格。
4. 书写和绘图材料，以供学生创作和表达。
七、教学方法：1. 互动讨论：通过小组活动和全班讨论，鼓励学生主动参与和分享意见。
2. 角色扮演：让学生通过扮演故事中的人物，更深入地理解情节和角色心理。
3. 写作和绘画：引导学生通过写作和绘画来表达自己对故事的理解和感受。
4. 思维导图：使用思维导图帮助学生组织和展示他们对故事情节和主题的理解。
八、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和活动中的参与程度和合作态度。
2. 写作和绘画作品：评估学生的创作内容、表达清晰度和创意思维。
3. 思维导图：检查学生对故事情节和主题的理解深度和逻辑性。
《比金钱更重要》教学教案
《比金钱更重要》教学教案一、教学目标1. 让学生理解金钱与情感、友情、知识、时间等价值观念之间的区别。
2. 培养学生正确的人生观、价值观，懂得珍惜金钱以外的财富。
3. 提高学生的口语表达能力，学会运用对比、举例等手法阐述观点。
二、教学内容1. 课文讲解：分析课文《比金钱更重要》的主要内容，理解金钱与情感、友情、知识、时间等价值观念的对比。
2. 小组讨论：分组讨论金钱与其它财富之间的联系和区别，举例说明。
3. 课后作业：布置一篇关于“我所认为的比金钱更重要的财富”的作文。
三、教学重点与难点1. 重点：理解金钱与情感、友情、知识、时间等价值观念的对比。
2. 难点：培养学生正确的人生观、价值观，懂得珍惜金钱以外的财富。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，阐述金钱与其它财富之间的关系。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动参与，表达自己的观点。
3. 案例分析法：通过举例分析，使学生更好地理解金钱与其它财富的对比。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《比金钱更重要》的内容，激发学生的兴趣。
2. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析金钱与情感、友情、知识、时间等价值观念的对比。
3. 小组讨论：分成小组，让学生就金钱与其它财富之间的关系进行讨论，并要求每组选出一个代表进行发言。
4. 案例分析：举例分析金钱与其它财富的对比，让学生更加深入地理解。
6. 课后作业：布置一篇关于“我所认为的比金钱更重要的财富”的作文。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对金钱与情感、友情、知识、时间等价值观念的理解，以及是否能运用到实际生活中。
2. 评价方法：通过课堂表现、小组讨论、课后作业等方式进行评价。
3. 评价内容：a. 课堂表现：观察学生在讨论、回答问题时的积极性、表达能力。
b. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度、观点阐述的清晰度。
c. 课后作业：检查学生的作文，评估其对金钱与其它财富之间关系的理解，以及是否能提出自己的观点。
《比金钱更重要》教学教案
《比金钱更重要》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《比金钱更重要》的主要内容和情节。
1.2 技能目标学生能够分析课文中人物的性格特点和行为动机。
1.3 情感目标学生能够领悟到友情、诚实和信任比金钱更重要的道理。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《比金钱更重要》的主要情节和人物关系。
2.2 教学难点分析人物性格特点和行为动机，以及理解友情、诚实和信任的价值。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容和相关背景知识，帮助学生理解故事情节和人物关系。
3.2 案例分析法教师引导学生分析课文中人物的性格特点和行为动机，培养学生的批判性思维能力。
3.3 小组讨论法教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享对友情、诚实和信任的理解和体会。
第四章：教学过程4.1 导入教师通过向学生提问：“你们认为什么是金钱不能买到的东西？”引起学生的思考和兴趣，导入新课。
4.2 课文讲解教师详细讲解课文《比金钱更重要》的内容，包括情节、人物关系和性格特点，引导学生理解故事主旨。
4.3 人物分析教师引导学生分析课文中的人物性格特点和行为动机，让学生认识到友情、诚实和信任的重要性。
4.4 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对友情、诚实和信任的理解和体会，培养学生的合作意识和表达能力。
4.5 总结与反思教师对本次课程进行总结，强调友情、诚实和信任比金钱更重要的道理，并鼓励学生在日常生活中践行这些价值观。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生对课文内容的理解和思考。
5.2 小组讨论评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队合作能力。
5.3 课后作业第六章：教学准备6.1 教材准备准备《比金钱更重要》的课文文本，确保所有学生都能接触到教材。
6.2 多媒体准备准备与课文相关的多媒体材料，如图片、视频等，以增强学生的学习兴趣和理解。
6.3 教案准备编写详细的教案，确保教学过程的顺利进行。
课文《比金钱更重要》教案范文
一、教案基本信息《比金钱更重要》教案范文适用年级：小学四年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生理解课文内容，体会友谊比金钱更重要的道理。
3. 引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学重点：1. 理解课文内容，体会友谊的价值。
2. 提高学生的朗读和阅读能力。
教学难点：1. 理解课文深层含义，感悟友谊的重要性。
2. 培养学生关爱他人，珍惜友谊的品质。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课a. 教师简要介绍课文《比金钱更重要》的作者及其背景。
b. 学生齐读课文，猜测课文内容。
2. 初读课文a. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
b. 教师检查学生生字词掌握情况，及时给予指导。
3. 精讲细读a. 教师引导学生分析课文结构，概括文章大意。
b. 学生讨论课文中所阐述的友谊比金钱更重要的观点。
c. 教师举例说明友谊的重要性，引导学生感悟友谊的价值。
4. 小组合作学习a. 学生分组讨论，分享自己对友谊的理解和感悟。
b. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 朗读练习a. 学生齐读课文，注意语气和情感的把握。
b. 教师指导学生进行分角色朗读，提高朗读效果。
6. 课堂小结a. 教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
第二课时：1. 复习导入a. 学生齐读课文，回顾上节课的学习内容。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解和记忆。
2. 深入学习课文a. 教师引导学生深入分析课文细节，理解友谊的价值。
b. 学生讨论课文中所提到的关爱他人、珍惜友谊的具体表现。
3. 实践演练a. 教师设计情景剧，让学生扮演课文中的角色，进行表演。
b. 学生表演，教师点评并指导。
4. 课后作业a. 学生根据课文内容，写一篇关于友谊的作文。
b. 家长签字确认，教师批改并给予评价。
5. 课堂小结a. 教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
三、教学评价1. 学生对课文内容的理解和感悟程度。
刘婷婷四年级上册《比金钱更重要》 教学设计
四年级上册《比金钱更重要》教学设计高碑店市张六庄镇李云台小学刘婷婷教学目标：1、正确认读本课生字及词语，重点指导“晓”的笔顺。
2、引导学生抓住文中重点语句，通过分角色朗读来体会主人公的诚实、信任的美德。
3、理解课文内容，懂得“诚实和信任比金钱更重要”。
感受人与人之间的真诚友好，培养学生诚实为人的品质。
教学重点：引导学生抓住文中重点语句，通过分角色朗读来体会主人公的诚实、信任的美德。
教学难点：理解课文内容，懂得“诚实和信任比金钱更重要”。
感受人与人之间的真诚友好，培养学生诚实为人的品质。
教学时间：2课时教学过程一、课题导入（一）今天这节课我们学习的这篇课文题目叫做《比金钱更重要》，师生一起书写课题，齐读课题。
（二）顺势提问：比金钱更重要的是什么？生自由回答教师补充：在生活中，我们吃饭需要钱；买衣服需要钱；住房需要钱......当今社会，离开了金钱就寸步难行。
但是，同学们，金钱也不是万能的，世间比金钱更重要的东西还有很多：时间、爱情、友情、亲情、健康以及我们今天要学习的诚实与信任，这都是不能用金钱所替代的。
带着理解再读课题。
（过渡：要想熟读课文，先要扫清文字障碍，因为课文是由一个个生字和词语组成的，现在我们就来进入这节课的第一个活动：字词教学）二、板块式教学活动一：字词教学（一）出示课文生字检陌歉票诚龄侧撞辆顾晓（二）指名读、齐读，重点指导“晓”字，学生练习书写。
（三）出示词语，开火车读，学生齐读。
毕竟陌生信任责任希望居然无人知晓（四）出示本课重点词语的解释，学生齐读。
无人知晓：没有一个人知道。
活动二：初读课文，感知故事内容过渡：同学们的字词掌握得都很扎实，看来大家预习做得很到位。
现在我们来进入本节课的第二个活动：初读课文，感知故事内容。
（一）教师范读课文，学生认真听读，了解故事情节。
（二）学生自由朗读课文，感知故事内容，自由说一说，课文讲了一件什么事?（三）教师出示内容框架和提示词，学生填一填，概括课文主要内容。
《比金钱更重要》教学教案
《比金钱更重要》教学教案一、教学目标1. 知识目标：让学生理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行交流和表达的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：引导学生树立正确的价值观，认识到友谊、家庭和爱比金钱更重要。
二、教学内容1. 教学文本：《比金钱更重要》故事文本。
2. 教学重点：故事情节的理解，关键词汇和句型的学习。
3. 教学难点：学生能够运用英语进行情感表达和价值观的交流。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 情感教学法：以故事为载体，引导学生体验情感，树立正确的价值观。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论金钱的重要性，引出故事主题。
2. 阅读理解：学生自读故事，回答关于故事情节的问题。
3. 词汇学习：引导学生学习故事中的关键词汇和句型。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节。
5. 小组讨论：引导学生讨论金钱与友谊、家庭和爱之间的关系。
6. 分享感受：学生分享自己的感受和经历，讨论金钱与幸福的关系。
7. 总结：教师总结故事主题，强调友谊、家庭和爱比金钱更重要。
五、作业布置1. 抄写故事中的关键词汇和句型。
2. 写一篇关于金钱与幸福的小作文。
3. 家庭作业：与家人分享故事内容，讨论金钱与家庭的重要性。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解学生的学习积极性。
2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，包括语言表达和情感传递。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达和交流能力。
4. 小作文：评价学生的作文内容、语言表达和逻辑思维。
5. 家庭作业：检查学生完成家庭作业的情况，了解学生的学习效果。
七、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨金钱与幸福、友情、家庭之间的关系。
2. 邀请家长参与课堂，共同探讨金钱观和价值观的教育。
《比金钱更重要》教案
《比金钱更重要》教案一、教学目标1. 让学生理解金钱与情感、友情、亲情之间的关系。
2. 培养学生珍惜情感、友情、亲情，胜过金钱的价值观。
3. 引导学生从故事中感悟人生，懂得珍惜身边人的重要性。
二、教学重点1. 金钱与情感、友情、亲情之间的冲突。
2. 故事中人物的情感变化及其对金钱的态度。
三、教学难点1. 如何引导学生理解金钱并非生活中最重要的东西。
2. 如何在教学中激发学生对情感、友情、亲情的重视。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述一个关于金钱与情感的故事，引发学生的思考。
2. 讨论法：分组讨论故事中的人物关系，引导学生分析金钱与情感之间的矛盾。
3. 情境体验法：设计相关情境，让学生换位思考，体验故事中人物的情感变化。
五、教学内容1. 讲述一个关于金钱与情感的故事，引导学生关注故事中人物的情感变化。
2. 分析故事中金钱与情感、友情、亲情之间的冲突，让学生认识到金钱并非生活中最重要的东西。
3. 讨论故事中人物如何处理金钱与情感的关系，引导学生树立正确的价值观。
4. 总结教学内容，强调珍惜情感、友情、亲情的重要性。
六、教学过程1. 导入新课：简要介绍本节课的主题《比金钱更重要》，激发学生的兴趣。
2. 讲述故事：《比金钱更重要》的故事，引导学生关注故事情节及人物情感。
3. 分析讨论：分组讨论故事中的人物关系，分析金钱与情感、友情、亲情之间的冲突。
4. 情境体验：设计相关情境，让学生换位思考，体验故事中人物的情感变化。
5. 总结提升：引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜身边人的重要性。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、情境体验等环节的积极参与情况。
2. 价值观理解：通过提问、讨论等方式，了解学生对金钱与情感、友情、亲情之间关系的理解。
3. 情感态度：评估学生在情境体验中对情感、友情、亲情的重视程度。
八、教学拓展1. 开展主题班会：组织一次以“珍惜情感、友情、亲情”为主题的班会，进一步强化教学内容。
《比金钱更重要》教学教案
《比金钱更重要》教学教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会友谊的可贵。
2. 培养学生关爱他人，珍惜友谊的优秀品质。
3. 提高学生朗读、表达、交际的能力。
二、教学重点1. 故事情节的掌握2. 珍惜友谊的价值观的培养三、教学难点1. 体会人物情感2. 运用表达方式描绘内心感受四、教学准备1. 教学PPT2. 课文录音带3. 相关图片或卡片五、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 利用PPT展示图片或卡片，引导学生关注课题。
b. 教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（20分钟）a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解。
c. 分角色朗读课文，体会人物情感。
3. 讨论交流（15分钟）a. 教师引导学生谈论自己与朋友之间的趣事，分享友谊的珍贵。
b. 学生讨论如何在日常生活中关爱他人，珍惜友谊。
4. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
b. 学生表达对本节课的收获和感悟。
5. 课后作业（课后自主完成）a. 学生根据课文内容，编写一篇关于友谊的小作文。
b. 家长参与评价，共同关注学生在家的表现。
六、教学拓展（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨友情在生活中的重要性。
2. 每组选取一名代表进行分享，交流讨论成果。
3. 教师总结拓展内容，引导学生树立珍惜友谊的观念。
七、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成课后练习题目。
2. 教师批改练习，及时了解学生学习情况，为下一步教学做好准备。
八、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习感悟，提出改进措施。
3. 教师给予鼓励性评价，为下一节课做好准备。
九、课后作业布置（课后自主完成）1. 学生根据课文内容，绘制一幅关于友谊的画作，并附上简要文字说明。
2. 家长参与评价，关注学生在家的表现，鼓励积极分享与朋友的美好时光。
十、教学评价（课后进行）1. 教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，关注学生的学习进步。
《比金钱更重要》优秀教案
《比金钱更重要》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文《比金钱更重要》的主要内容，体会故事中人物的情感变化。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）提高阅读理解能力，分析故事中的人物形象和主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过细节描述，分析人物的心理和情感变化。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜亲情友情的情感态度。
（2）引导学生认识到金钱并非生活中最重要的东西，从而树立正确的价值观。
（3）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《比金钱更重要》的主要内容，体会故事中人物的情感变化。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）分析故事中的人物形象和主题思想。
2. 教学难点：（1）理解故事中人物内心活动的描写，体会人物情感的转变。
（2）运用批判性思维和创造性思维，对故事主题进行深入探讨。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感教学法：以情感人，引导学生感受到故事中人物的喜怒哀乐，从而树立正确的价值观。
四、教学准备1. 课文《比金钱更重要》文本及配套练习题。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体课件。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《比金钱更重要》的作者及背景。
（2）引发学生对金钱与生活中其他价值观念的思考，导入新课。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事情节，体会人物情感。
（2）学生通过课文的细节描述，分析人物的心理和情感变化。
3. 合作探讨（1）教师组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟。
（2）引导学生运用批判性思维和创造性思维，对故事主题进行深入探讨。
《比金钱更重要》教案范文
《比金钱更重要》教案范文一、教学目标1. 知识目标：让学生通过阅读课文《比金钱更重要》，了解并掌握文章的主要内容和观点。
2. 能力目标：培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高他们的阅读理解能力和写作技巧。
3. 情感目标：引导学生认识到比金钱更重要的东西，培养他们的道德观念和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：理解课文《比金钱更重要》的主要内容和观点，掌握相关的词汇和表达方式。
2. 教学难点：如何引导学生从文章中提炼出比金钱更重要的东西，并结合自己的实际进行思考。
三、教学准备1. 教材：《比金钱更重要》课文文本2. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔3. 教学资源：相关阅读材料、参考书籍四、教学过程1. 导入新课：通过向学生展示一些关于金钱的图片，引发学生对金钱的思考，导入新课《比金钱更重要》。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文《比金钱更重要》，理解文章的主要内容和观点。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师根据学生的讨论情况，进行课堂讲解，重点讲解课文中的关键词汇和表达方式。
5. 案例分析：教师提供一些与课文相关的案例，让学生进行分析，引导学生从文章中提炼出比金钱更重要的东西。
6. 写作练习：让学生根据课堂学习和讨论的内容，写一篇关于“比金钱更重要”的短文。
7. 总结反思：教师对学生的写作进行点评，总结课堂教学，强调比金钱更重要的东西。
五、课后作业1. 复习课文《比金钱更重要》，巩固所学知识和观点。
3. 推荐阅读一些与金钱和价值观相关的文章，扩展自己的知识面。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等，评价学生的积极性。
2. 阅读理解：通过学生对课文内容的理解和分析，评价他们的阅读理解能力。
3. 写作能力：评估学生在课后作业中的作文，评价他们的写作技巧和表达能力。
4. 价值观观念：通过学生的讨论和作文，了解他们对比金钱更重要的事物的认识和理解，评价他们的道德观念和价值观。
《比金钱更重要》教案
《比金钱更重要》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解故事内容，了解主人公面临的困境和选择。
（2）培养学生阅读理解能力和概括能力。
（3）引导学生学会从不同角度思考问题，培养批判性思维。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论等方式，提高学生对故事情节的理解。
（2）运用案例分析法，让学生从实际情况出发，探讨金钱与价值观的关系。
（3）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）使学生认识到金钱并非人生的唯一追求，还有比金钱更重要的东西。
（2）培养学生树立正确的价值观，关注人生意义和人际关系的建立。
（3）提高学生面对困境时，能坚持自己的信念，做出明智选择的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解故事内容，把握主人公的内心挣扎和成长过程。
（2）学会从不同角度思考问题，培养批判性思维。
（3）树立正确的价值观，关注人生意义和人际关系的建立。
2. 教学难点：（1）引导学生深入剖析主人公的内心世界，理解其面临的选择和困境。
（2）如何让学生在现实生活中运用所学知识，解决实际问题。
1. 导入新课：（1）简要介绍故事背景，激发学生阅读兴趣。
（2）引导学生关注主人公面临的困境和选择。
2. 自主阅读：（1）学生自主阅读故事，理解情节，把握主人公的心理变化。
（2）教师巡回指导，解答学生阅读过程中遇到的问题。
3. 小组讨论：（1）学生分组讨论，分析主人公面临的选择，探讨金钱与价值观的关系。
四、课堂小结本节课通过阅读故事，让学生认识到金钱并非人生的唯一追求，还有比金钱更重要的东西。
引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维，树立正确的价值观，关注人生意义和人际关系的建立。
五、课后作业2. 结合自身经历，谈谈金钱与价值观的关系，以及如何在现实生活中做出明智的选择。
3. 推荐一本关于人生价值观的书籍，简要介绍书籍内容和收获。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在自主阅读、小组讨论和课堂互动中的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
《比金钱更重要》教案范文
《比金钱更重要》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确理解课文内容，把握文章主题。
（2）学会的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想。
（2）学会从不同角度思考问题，培养批判性思维。
（3）学会借助工具书和网络资源进行资料查询，丰富自己的知识储备。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的金钱观，明白金钱并非生活中最重要的东西。
（2）懂得珍惜亲情、友情等无价之宝，培养健全的人格。
（3）激发学生热爱生活，积极面对生活的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解与掌握。
（2）生字词的学习与运用。
（3）文章主题思想的探讨。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的复杂情感的理解。
（2）如何从课文中提炼出金钱与人生价值的关系。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所传达的情感。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维。
3. 案例分析法：以课文中的案例为依据，引导学生进行分析、思考。
四、教学准备1. 课文文本《比金钱更重要》。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
4. 教学视频或音频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放教学视频或音频资料，引导学生进入学习情境。
（2）简要介绍课文作者及其背景。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，感受文章情感。
（2）要求学生勾画出生字词，并查找字典理解含义。
3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生从不同角度分析课文中的主题思想。
（2）分享讨论成果：各组派代表进行汇报，其他组成员可进行补充。
4. 案例分析（1）针对课文中的案例，引导学生进行分析。
（2）让学生结合自己的生活经历，谈谈对金钱和人生价值的看法。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调金钱并非生活中最重要的东西。
（2）引导学生树立正确的金钱观，珍惜亲情、友情等无价之宝。
《比金钱更重要》教案
《比金钱更重要》教案一、教学目标1. 让学生理解金钱与情感、友谊的关系，认识到金钱并不是生活中最重要的东西。
2. 通过故事讨论，培养学生对朋友的关爱和珍惜，以及对生活的正确态度。
3. 提高学生的口语表达能力，学会在交流中倾听、理解他人。
二、教学内容1. 课文《比金钱更重要》的主要内容和情节。
2. 课文中所涉及的友谊、情感、金钱等主题。
3. 针对课文内容进行讨论和思考，提炼出金钱与情感、友谊的关系。
三、教学重点、难点1. 重点：理解课文内容，分析金钱与情感、友谊的关系。
2. 难点：如何引导学生正确看待金钱，树立正确的价值观。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容和主题，引导学生理解金钱与情感、友谊的关系。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对友谊、情感、金钱的看法。
3. 案例分析法：分析课文中的实例，让学生更加深入地理解主题。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《比金钱更重要》的主要内容，激发学生的兴趣。
2. 讲解课文：详细讲解课文内容和主题，引导学生理解金钱与情感、友谊的关系。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对课文内容展开讨论，分享自己的看法。
4. 分享讨论成果：邀请部分小组代表分享讨论成果，引导学生深入思考。
5. 案例分析：分析课文中的实例，让学生更加深入地理解主题。
7. 作业布置：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于“金钱与友谊”的作文。
六、教学评价1. 评价学生对课文内容的理解程度，是否能够清晰地表达金钱与情感、友谊的关系。
2. 观察学生在讨论中的表现，评估他们的口语表达能力和团队协作能力。
3. 审阅学生的作业，评估他们对课文主题的理解深度以及能否联系个人经历进行思考。
七、教学资源1. 课文《比金钱更重要》的文本。
2. 讨论问题指南，用于引导学生进行深入讨论。
3. 案例分析资料，以丰富学生对主题的理解。
4. 作文评价标准，用于对学生的作业进行客观评价。
八、教学准备1. 提前准备课文文本和相关的讨论问题。
《比金钱更重要》教学设计
《比金钱更重要》教学设计《比金钱更重要》教学设计1课时目标：1、朗读好“我”与车主的对话。
2、深读课文，培养学生研究、交流的能力。
3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
教学重点：引导学生发现课文中的重要信息(包括隐信息)，品悟课文的中心思想。
教学过程：一、课前谈话，导入课文。
课前谈话，聊有关金钱的话题。
根据交流板书：金钱重要师：可是，在我们的生活中，有没有什么比金钱更重要呢?(补充板书：比更)导入课题，齐读。
二、初读，感知课文内容。
1、请同学们快速浏览课文，想一想课文讲了一件什么事。
2、指名根据老师要求复述故事。
先想想怎么说，自己练习说一说，尽量把意思表达清楚完整。
“我”在的情况下撞坏了一辆绿色小汽车的反光镜。
事情发生后，“我”。
结果绿色小汽车车主不但没有让“我”赔偿，还对“我”表示感谢，感谢“我”的。
三、品读对话，分析事故原因，领会人物品质。
1、喜欢这个故事的结局吗?为什么?2、故事是以作者“我”和绿色小车车主之间的对话结束的。
我们来看这段对话。
(出示对话内容。
)3、发现了吗?这些对话中，有一句与众不同，哪一句?有什么不同。
(第一句，写出了我说话时的心情和语气。
)没有任何提示语，只有人物直接说出的话，这样的对话，叫做直接对话，直接对话的好处就是简洁明了，同学们在写作中可以适当应用。
4、好好读读这些对话，联系前面的故事，看看你能从人物的话语中体会到什么?(说说看，从人物的哪些话语中体会到了什么?)5、一个是诚实、有责任心、心胸宽广的作者，一个是同样宽容豁达、坦诚而且重义的陌生车主。
他们的人和他们的话都给我们留下了深深的印象。
让我们带着这些认识，好好读读这段对话，对出人物的心情和语气。
同桌之间练习分角色读一读。
指名尝试读一读。
男女生分角色读一读，老师读提示语。
6、老师也想读一读，大家猜，老师想读哪一句?为什么?这一句揭示了__的中心，而且还点了题。
写得非常自然。
四、总结、升华、拓展。
小学语文《比金钱更重要》教案设计
小学语文《比金钱更重要》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）学会通过课文内容，分析人物性格特点和价值观。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜亲情、友情等美好情感。
（2）引导学生认识到金钱并非生活中最重要的东西，培养正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析人物性格特点和价值观。
（2）引导学生认识到金钱并非生活中最重要的东西。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或故事引起学生对金钱的初步思考。
（2）引导学生分享他们对金钱的看法。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作学习，讨论生字词的含义和运用。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，引导学生分析人物性格特点和价值观。
（2）通过案例或故事，引导学生认识到金钱并非生活中最重要的东西。
4. 实践练习：（1）学生运用所学生字词到实际情景中。
（2）学生通过小组讨论，总结课文中的价值观。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享他们在课堂上的收获和感悟。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，写一篇关于“金钱与幸福”的小短文。
2. 拓展作业：（1）学生收集有关亲情、友情等美好情感的故事或诗歌。
（2）学生通过小组合作，编排一个关于正确价值观的小品或戏剧。
五、教学评价1. 课堂表现：（1）学生课堂参与度、发言积极性。
（2）学生小组合作意识、团队精神。
2. 作业完成情况：（1）家庭作业的正确率、书写质量。
（2）拓展作业的创新性、实用性。
3. 学生价值观的转变：（1）学生对金钱的看法是否有所改变。
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刘婷婷四级上册比金钱更
重要教学设计
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四年级上册《比金钱更重要》教学设计
高碑店市张六庄镇李云台小学刘婷婷教学目标：
1、正确认读本课生字及词语，重点指导“晓”的笔顺。
2、引导学生抓住文中重点语句，通过分角色朗读来体会主人公的诚实、信任的美德。
3、理解课文内容，懂得“诚实和信任比金钱更重要”。
感受人与人之间的真诚友好，培养学生诚实为人的品质。
教学重点：引导学生抓住文中重点语句，通过分角色朗读来体会主人公的诚实、信任的美德。
教学难点：理解课文内容，懂得“诚实和信任比金钱更重要”。
感受人与人之间的真诚友好，培养学生诚实为人的品质。
教学时间：2课时
教学过程
一、课题导入
（一）今天这节课我们学习的这篇课文题目叫做《比金钱更重要》，师生一起书写课题，齐读课题。
（二）顺势提问：比金钱更重要的是什么
生自由回答
教师补充：在生活中，我们吃饭需要钱；买衣服需要钱；住房需要钱......当今社会，离开了金钱就寸步难行。
但是，同学们，金钱也不是万能的，世间比金钱更重要的东西还有很多：时间、爱情、友情、亲情、健康以及我们今天要学习的诚实与信任，这都是不能用金钱所替代的。
带着理解再读课题。
（过渡：要想熟读课文，先要扫清文字障碍，因为课文是由一个个生字和词语组成的，现在我们就来进入这节课的第一个活动：字词教学）
二、板块式教学
活动一：字词教学
（一）出示课文生字
检陌歉票诚龄
侧撞辆顾晓
（二）指名读、齐读，重点指导“晓”字，学生练习书写。
（三）出示词语，开火车读，学生齐读。
毕竟陌生信任责任
希望居然无人知晓
（四）出示本课重点词语的解释，学生齐读。
无人知晓：没有一个人知道。
活动二：初读课文，感知故事内容
过渡：同学们的字词掌握得都很扎实，看来大家预习做得很到位。
现在我们来进入本节课的第二个活动：初读课文，感知故事内容。
（一）教师范读课文，学生认真听读，了解故事情节。
（二）学生自由朗读课文，感知故事内容，自由说一说，课文讲了一件什么事（三）教师出示内容框架和提示词，学生填一填，概括课文主要内容。
“我”深夜回家时,撞坏了一辆小绿车的_______,在______的情况下，我留下_______准备_______。
三天后，小绿车主人打电话来表示_______，不但自己换上了反光镜，还说出了让“我”永远铭记的话：
______________________。
（纸条信任感谢诚实金钱赔偿无人知晓）
（四）指明回答。
（五）教师出示，齐读。
“我”深夜回家时，撞坏了一辆小绿车的反光镜，在无人知晓的情况下，我留下纸条准备赔偿。
三天后，小绿车主人打电话来表示感谢，不但自己换上了反光镜，还说出了让“我”永远铭记的话：诚实和信用比金钱更重要。
教师：同学们填得很好，概括能力很强，原来课文就是讲了这样一件小事，但主人公的做法却让我们每个人佩服，值得我们学习。
活动三：分角色朗读课文，语言中体会真诚
同学们，一件小事，却让我们学习到人物优秀的品质，懂得一个深刻的道理。
当然，这些都是通过课文中的语句来实现的。
现在我们进入本节课的第三个活动，分角色朗读课文，品析重点语句来体会真诚与美好。
（一）教师出示句子，同桌分角色朗读。
（二）朗读展示，教师指导。
（预设两组）。
（三）句子除了读好，更要理解到位。
小绿车的主人正是被我的诚实和信任感动了，现在同学们默读课文，思考：文中哪些句子可以看出我的诚实和信任画出来，在旁边做下批注。
句型：我从“________________”这句话看出，文中的“我”是一个______的人。
预设：
学生1：我从“虽然这辆车超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。
”这句话看出，文中的“我”是一个勇于承担责任的人。
教师总结：是啊，这辆车超出停车线二三十厘米，本身停得违规，但是作者仍然把责任揽到自己身上，这确实让我们知道他是一个勇于承担责任的人。
还有吗
学生2：我从“我环顾四周，不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。
纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主跟我联系。
”这句话看出，文中的“我”是一个诚实守信、有责任心的人。
教师总结：写纸条、压纸条的动作，正是“我”主动承担责任的最好见证，我不怨天不尤人，承担责任，坚持赔偿损失，诚实守信，责任心十足。
还有吗学生3：我从“噢，是你！很对不起，我不小心把你的汽车反光镜碰坏了。
”我满怀歉意地说。
这句话看出，文中的“我”是一个主动道歉，承认错误的人。
教师总结：听到对方的电话，满怀歉意，主动道歉，主动承认错误，勇于承担责任。
还有吗
学生4：我从“不，应该是我向你道歉。
请把发票寄来，我把钱寄给你。
”这句话看出，文中的“我”是一个很有诚心的人。
教师总结：我先道歉，然后表态这笔钱应该由我支付，正是可以看到我的一颗诚心。
还有吗
学生5：我从“这是应该的。
这笔费用应该由我承担。
”这句话看出，文中的“我”是一个诚恳的人。
教师总结：朴朴实实的一句话体现了“我”的诚恳的心。
面对我的真诚，绿色小汽车主人又是怎样的心情呢找出相关语句体会一下。
学生1：“没关系，已经换了。
我打电话是向你表示感谢的。
”---感谢。
教师总结：陌生男子打电话并不是索要赔偿，没有无理取闹，而是表示感谢，这个举动引人深思。
学生2：“不用了，没几个钱。
你在无人知晓的情况下主动给我留了条儿，这使我很感动。
”---感动。
教师总结：这个做法不仅仅感动了绿色小汽车主人，也深深地打动了老师。
学生3：“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西。
你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。
我再一次谢谢你！”---再一次感谢，激动。
教师总结：绿色小汽车主人从内心由感谢，感动到再一次感谢，我们也可以看到他的坦诚。
活动四、理解“真诚”，拓展延伸
过渡：文中“我”的做法感动了绿色小汽车主人，课文的每一个句子都在向我们传达一个深刻的道理，世间还有比金钱更重要的东西：那便是诚实和信任。
同学们，谁来说说自己的本节课的收获和感受。
（指名回答）
总结：同学们，诚实和信任是金钱无法换来的，是一个人品德的体现。
人活在这世上，没有了金钱还可以再赚；如果没有了诚实和信任，就没有人会帮你，没有人会相信你。
所以我们要诚实为人，真诚待人。
最后，老师送大家20个字，这是我国公民基本道德规范，大家共勉：
爱国守法明礼诚信团结友爱勤俭自强敬业奉献
全班站起来齐读。
三、布置作业
课下，同学们大胆想象，续编故事。
有一天，我拿出手机，查找了已接来电，终于找到了绿色小汽车主人的电话号码。
我......
今天的课就上到这里，下课。