语文德育渗透教案文档

小学语文六年级上册德育渗透教案----《最后的姿势》教学设计

一、导入

1、同学们 这节课我们继续来学习第六课 最后的姿势 齐读课题 。

2、通过上节课的学习 你知道这是谁最后的姿势 这个姿势是怎样的 课文讲述的

故事给你怎样的感觉

3、是呀 这是一个悲壮、令人感动的故事 请你带着这样的感情再读课题。

二、浏览课文 找描写最后姿势的句子。

1、要求 那课文中几次写到了谭老师最后的姿势呢 请同学们快速浏览课文 用笔

把相关的句子划出来。

2、交流。

三、第一次 最后的姿势 1、出示 谭老师立即将他们拉到课桌底下 双手撑在课

桌上 用自己的身体护住了四个学生。

2、过渡 那谭老师是在怎样的情况下 做出这样的选择的呢 请同学们自读课文4-7

自然段 边读边划出关键的词句 品读品读 细细地体会。

3、谁来说说 谭老师是在怎样的情况下作出这选择的呢

4、出示 忽然 课桌摇晃起来 整栋楼房都摇晃起来 地震

5、你还从哪儿感受到情况十分危急的 情况越来越危急了

出示 第五自然段

6、范读 地洞山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来 楼房塌陷了……

7、齐读4—7自然段。

四、学习第二次 最后的姿势

1、过渡 课文中第二次出现对谭老师最后姿势的描述 出现在人们的话语里 出示 “我们发现他的时候 他双臂张开趴在课桌上 后脑被楼板砸得深凹下去 血肉模糊 身下

死死地护着四个学生。四个学生都还活着 ”

2、“死死地”。想象 砖块掉下来了 砸得谭老师鲜血直流 但谭老师仍然 张开双臂

死死地护住学生 楼板压下来了 谭老师后脑被砸得深凹下去 但是谭老师仍然 张开双臂

死死地护住学生 鲜血喷涌 疼痛难忍 但谭老师 张开双臂 死死地护住学生

3、被深深震撼的还有谁呢 请同学们自己读课文9、10自然段 抓住关键词句品读体会。谭老师面对危险 将生死置之度外 他飞身一扑 用他的双臂为学生牢牢地守住了生命之门 怎能不让人震撼呢 读好句子。

4、出示 一位老师说 “如果要快速逃离现场 论条件 老师离门口最近 最有可能离开。但在生死攸关的一刻 谭老师把生的希望留给了学生。”

你觉得老师说的话有没有道理 如果他不顾那四位离开教室 他……如果他要留在教室

里 保护四位学生 他……这就叫生死攸关。 读词 是呀 他明知道留下来是死 但他还是果敢地留下来了 飞身扑去 怎能不让人震撼呢 读好句子

5、谭老师为什么会在这千钧一发的时刻挺身而出、舍生取义 用自己的血肉之躯为学生牢牢守护生命之门呢

6、让我们一起再来看这句话 出示 “我们发现他的时候 他双臂张开趴在课桌上 后

脑被楼板砸得深凹下去 血肉模糊 身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着 ”7、同学们说得都很好 作者通过对救援人员、获救学生、老师的话得描述 通过侧面描写的方法 让我们更深刻地了解到谭老师对学生的爱 不仅是挂在嘴上的 更多的是表现

在行动里的。他最后的姿势 让我们深深地震撼。让我们带着这样的情感 一起读好第八第十自然段。

五、学习第三次 最后的姿势

1、引读十一自然段 谭老师是一位特级教师 在学生眼里 谭老师讲课绘声绘色 不仅妙语连珠 而且很有幽默感。在教师眼里 谭老师是最爱孩子的 他在操场上看到一颗小石子都会捡起来 生怕学生玩耍时受伤 然而 音乐起 同学们再也听不到谭老师的声音

了。讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。出示 张开双臂 护住学生 成了他生命中最后的姿势

2、课文学到这儿 你心中是否和老师一样 涌起了千言万语 请你用 谭老师 我想对你说……写写你此刻的感受。

3、交流、小结 谭老师这最后的姿势 不仅震撼了获救的四个学生 不仅震撼了在场所有的人 更深深地震撼了所有的中国人 千言万语都汇成了一句话。

4、难怪人们会赞颂他 “英雄不死 精神千秋。”

六、总结

1、其实 在5.12中 在那灾难爆发的那一刻 不仅仅是谭千秋老师 还有很多很多的老师 他们都用自己的生命换取了学生的生存 他们都用自己最后的姿势震撼了所有的人

他们用生命铸就如天大爱 诠释了最高尚的师德灵魂 演绎了爱与责任最深刻的含义 让我

们一起瞻仰那一座座不朽的丰碑。 图片、音乐

2、欣赏时 师解说。

3、此时 你最想说些什么 让我们一起满怀敬意、满怀感动 再一次读课题 最后的姿势。

七、作业

搜集汶川地震中 让你感动的故事 讲给你身边的人听。