行进间低手上篮教案(1)
行进间低手上篮教案大学
课时：1课时年级：大学教学目标：1. 让学生掌握行进间低手上篮的基本技术动作。
2. 培养学生的协调性和灵活性。
3. 增强学生的团队合作意识。
教学重点：1. 行进间低手上篮的基本技术动作。
2. 学生在行进中保持平衡，准确投篮。
教学难点：1. 行进间低手上篮的协调性和灵活性。
2. 学生在行进中保持平衡，准确投篮。
教学过程：一、热身活动1. 教师带领学生进行慢跑，活动全身关节。
2. 进行简单的篮球基本动作练习，如运球、传球等。
二、基本技术动作讲解与示范1. 教师讲解行进间低手上篮的基本技术动作，包括启动、运球、上篮等环节。
2. 教师进行示范，让学生观察并记住动作要领。
三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组进行行进间低手上篮的练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作错误，确保动作规范。
四、游戏环节1. 教师组织学生进行“行进间低手上篮接力赛”，提高学生的兴趣和积极性。
2. 在比赛中，学生需要按照规定路线进行行进间低手上篮，完成接力任务。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调行进间低手上篮的基本技术动作。
2. 学生分享自己的学习心得，提出自己在练习过程中的问题和困惑。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答，并给出改进建议。
教学评价：1. 观察学生在练习过程中的动作规范程度，判断其掌握程度。
2. 通过游戏环节，评价学生的团队协作能力和竞技水平。
3. 收集学生对本节课的学习反馈，了解教学效果。
教学延伸：1. 课后，教师可以布置学生进行行进间低手上篮的练习，巩固所学技术动作。
2. 组织学生参加校内外篮球比赛，提高实战能力。
行进间单手低手上篮教案
行进间单手低手上篮教案教材一、篮球行进间单手低手上篮重点行进间运球和三步单手低手上篮两动作的衔接难点跳起投篮时控制身体的平衡投篮出手动作连贯柔和教学目标认知目标：使学90%生初步了解行进间单手肩上投篮的方法，基本掌握行进间单手低手上篮的步伐。
技能目标: 初步掌握进间单手低手上篮技术，75%学生可以自己进间单手低手上篮。
情感目标：培养学生勇敢、顽强、敢于挑战自己的优良品质，增强集体荣誉感。
教学过程教学内容教师活动时间学生活动次数准备部分一常规二、徒手操一、体育委员整队，报告人数。
二、师生相互问好。
三、老师宣布本课主要内容和任务。
四、准备活动：脚步移动：侧向滑步、交叉步二、徒手操；1、伸展运动2、体侧运动3、俯背运动10``一、队列如图示1、学生听清要求和规则。
2、认真练习动作到位。
2.1、2.22.32.44*84、踢腿运动5、侧压腿6、前压腿教学过程教学内容教师活动时间学生活动次数1．讲解示范运球三步上篮完整动作1讲解动作要点并示范动作要领：（以右手投篮为例）运球后右脚跨步拿球，左脚迈步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴随惯性向前上方伸展，当跳起接近最高点时，腕1．听讲解、看示范，形成动作表象组织：1○○○○○○△○○○○○○○○○○基本部分2．学习原地徒手三步上篮动作3．学习原地持球三步上篮动作4．自抛自接三步上篮动作指上挑，使球前旋入篮筐。
2教法：讲解示范--分解动作练习—完整动作练习（集体）教师口令，带领学生练习4（分组）巡视指导，及时纠正教法：分组练习（巡视指导）—-集体纠正—-成功展示教学—-巩固练习`、30组织：2○○○○○○○○△○○○○○○○○○○○○2、按教师口令分节拍练习3、完整动作练习4分组练习：不运球三步上篮练习4.1在组长带领下完成练习4.2再次看示范，了解错误之处4.3纠正错误，成功展示教学,巩固练习要求与方法：学生分成四组，各组在小组长带领下认真练习。
3---53---5结束部一整理放松二小结一、领做放松运动二、本课总结讲评1．学生自我评估学习情况2．教师总结3．布置收还器材三、师生再见51、随教师做充分放松2、学生分组小结自我评估。
篮球行进间低手上篮教案
《篮球行进间低手上篮》教案
基本部分一、篮球行进
间低手上篮
老师示范演示
分组练习
集合讲解再分
组练习
让学生表演练
习
二、游戏：运
球接力跑。
如
图（3）
（为下节课的
运球接三步做
准备）
1、教师先进行
讲解、示范，
激发学生的兴
趣。
如图（2）
2、散开自由练
习，让学生熟
悉动作。
3、用进攻示范
启迪学生，引
导学生进行练
习。
4、采用分组练
习，集中评的
形式进行教
学。
1、老师讲解示
范，让学生熟
悉游戏路线。
2、教师请一个
学生再示范
下，进一步加
深学生的印
象。
1、认真听、
仔细看、模仿
练，建立动作
概念。
2、分组学练
时，注重能清
楚动作的方
向路线，完整
练习时，注重
动作的正确
与协调，反复
练习时，注重
体现手腕动
作。
3、通过交流、
练习的方法
体会动作要
领。
1、学生认真
观察，记清游
戏的路线。
2、学生观察
的同时给以
掌声鼓励。
3、积极、认
真的投入的
比赛的气愤
当中。
图（2）
要求：学生认真观察、模仿
☆☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆☆
传球区
图（3）
要求：从右侧绕过，回去
到传球区把球拨腕传给
同伴。
篮球―――《行进间低手上篮》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解行进间低手上篮的技术要领，包括起步、运球、起跳、投篮等环节。
2.掌握行进间低手上篮的正确动作，形成良好的运动习惯。
3.能够在比赛中运用行进间低手上篮技术，提高个人进攻能力。
4.学会观察比赛中的机会，灵活运用行进间低手上篮，提升团队配合水平。
3.小组讨论：学生以小组为单位，讨论行进间低手上篮技术在比赛中的作用以及如何提高命中率，形成书面总结，每组不超过500字。
4.个人反思：学生撰写一篇关于本次课程学习的反思，包括学习过程中的收获、遇到的问题以及改进措施，字数不少于300字。
5.家庭作业：学生与家长共同完成一项家庭篮球练习任务，如家庭成员之间的行进间低手上篮比赛，增进亲子关系，同时巩固所学技能。
c.设定学习目标：让学生明确学习行进间低手上篮的目的，激发学习动力。
（二）讲授新知
1.教学内容：行进间低手上篮的技术动作要领，包括起步、运球、起跳、投篮等环节。
2.教学过程：
a.示范讲解：教师进行行进间低手上篮动作的示范，结合讲解，让学生直观地了解技术要领。
b.分步骤教学：将行进间低手上篮技术分解为起步、运球、起跳、投篮等环节，逐一讲解每个环节的动作要领。
c.布置作业：布置行进间低手上篮的练习作业，要求学生课后加强练习，巩固所学知识。
五、作业布置
1.技能练习：学生需在课后进行行进间低手上篮的练习，每个学生至少完成50次投篮练习，家长监督并签字确认，以提高动作熟练度。
2.视频学习：观看高水平篮球比赛视频，关注行进间低手上篮技术在比赛中的应用，并尝试分析球员在比赛中的运用策略。
8.教生在完成子任务的过程中逐步掌握技能。
b.创设合作学习氛围，鼓励学生相互交流、相互学习，提高团队协作能力。
篮球行进间低手上篮教案
篮球行进间低手投篮教案一、指导思想本课参照体育与健康课程的性质，采用小群体学习型的运动教育模式，发挥学生的学习自主性、适应学生的个体差异，结合伙伴学习和合作学习，以固定分组、角色扮演为组织形式，在整个教学过程中以比赛为主线，提供给不同运动水平的学生真实的、丰富的运动体验，使运动更加适合学生的身心发育特点，促进学生交往和提高社会性为目的，主要依据学习集体发展和发挥教育作用的规律而设计，最终使学生成为有运动能力的、有运动教养和热情的运动者。
二、教材分析本节课为第10次课，学生通过组内自主热身，进行组间5v5对抗赛，其余学生担当不同的角色，比如裁判、记分员和统计员等，每10分钟统计结果并进行轮换，使学生通过比赛来更好的掌握篮球行进间技术。
本节课为比赛日，教学的重点是行进间运球与投篮的衔接，难点是手腕最后的发力和拨球动作。
通过比赛，提高学生的团队合作意识和培养学生团队凝聚力和归属感，正确运用篮球行进间低手投篮基本技术，并且在比赛中能结合战术进行运用。
篮球行进间低手投篮单元计划表三、学情分析学生为高一年级，40人，男生20人，女生20人，这个阶段的学生正处身心发展的重要时期，他们的年龄特征是：模仿的能力强，活泼好动，对未知的新事物好奇心强，敢于表现自我，求胜欲望比较强，希望得到老师的表扬，这为小组展开活动打下良好的基础。
但是由于人数很多，在学习技术的时候很容易开小差，在课堂纪律的管理方面会受到影响。
部分学生可能由于性格害羞内向，不能放开去跳，课堂中应多加注意这种情况并加以引导。
本次课教学的难点是大家初次接受运动教育模式进行上课，学生了解的比较少，各个环节也不知道怎么去开展，老师要多加引导和讲解。
四、教学过程1.教学目标根据教材和学情的分析对本节课的教学目标设计如下：认知目标：通过学习，使学生加深对篮球运动裁判法的了解；学生能明确篮球行进间低手投篮技术并进行描述。
技能目标：通过以团队形式的技能练习，使80%的学生能正确做出篮球行进间低手投篮基本技术，并且在比赛中能结合战术进行运用。
篮球行进间低手上篮教案
篮球行进间低手上篮教案一、教学目标1. 让学生掌握篮球行进间低手上篮的基本技术要领。
2. 培养学生团队合作精神和积极参与篮球运动的兴趣。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：低手上篮的动作要领，团队合作。
2. 教学难点：低手上篮的协调性和准确性。
三、教学资源1. 篮球场一个2. 篮球若干个3. 标志物若干个四、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 学生自由活动，活动全身关节。
b. 教师组织学生进行一些简单的篮球练习，如传球、投篮等。
2. 技术教学（15分钟）a. 教师示范低手上篮的动作要领，强调脚步、手法和身体协调性。
b. 学生分组进行练习，教师个别指导。
c. 学生进行对抗练习，巩固所学技术。
3. 团队比赛（10分钟）a. 学生分组进行比赛，鼓励团队合作。
b. 教师观察学生表现，及时给予指导和鼓励。
4. 总结与反思（5分钟）a. 学生自我总结，分享学习心得。
b. 教师总结课堂教学，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
五、课后作业1. 学生回家后，观看篮球教学视频，进一步了解低手上篮的技术要领。
2. 家长协助孩子进行家庭篮球练习，提高孩子对篮球运动的兴趣。
六、教学评价1. 评价学生对低手上篮技术的掌握程度，包括动作准确性、协调性和力量控制。
2. 观察学生在团队比赛中的表现，评估其团队合作精神和运用技术的能力。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习兴趣。
七、教学调整1. 根据学生的掌握情况，适时调整教学内容和难度，确保每个学生都能得到适当的训练。
2. 对于技术掌握较慢的学生，提供额外的个别指导和支持，帮助他们尽快提高。
3. 结合学生的身体条件和运动能力，适当调整训练强度和密度，避免过度疲劳。
八、安全注意1. 在教学过程中，教师要时刻注意学生的安全，提醒学生避免激烈的碰撞和错误的动作。
3. 教授学生正确的自我保护方法，如跌倒时的正确滚动和用手撑地等。
九、教学延伸1. 在学生掌握了行进间低手上篮技术后，可以进一步教授其他上篮技巧，如高手上篮、跳步上篮等。
小学体育与健康篮球行进间低手上篮教案
小学体育与健康篮球行进间低手上篮教案篮球是一项非常受欢迎的体育运动，它不仅能够培养孩子们的身体素质，还能够锻炼他们的团队合作精神和竞争意识。
而其中，低手上篮是篮球技术中的一种重要技术动作，它要求运动员在快速行进中以低手的方式将篮球投入篮筐。
一、教学目标1. 学会低手上篮的基本动作要领；2. 提高学生的身体协调能力和灵敏度；3. 发展学生的灵活性和判断能力；4. 培养学生的团队意识和合作精神。
二、教学重点1. 低手上篮的动作要领；2. 实战技巧的训练。
三、教学准备1. 篮球场地；2. 篮球。
四、教学过程1. 热身活动（10分钟）进行简单的拉伸运动和基本的热身动作，以提高学生的身体热量和灵活性。
2. 技术讲解（10分钟）通过示范和解说，向学生介绍低手上篮的动作要领：行进时保持身体低姿态，保持球的控制并用低手投篮。
3. 基本练习（20分钟）进行基本的低手上篮练习：a) 单人练习：学生们依次进行低手上篮的练习，教师逐个指导并纠正动作。
b) 分组对抗：将学生们分成小组，进行低手上篮对抗练习，鼓励团队合作和竞争。
4. 实战训练（30分钟）将学生们分成两队，进行实战训练。
每队轮流进行进攻和防守，鼓励学生们在比赛中灵活运用低手上篮技术，提高实战能力和意识。
5. 游戏活动（20分钟）创设一些篮球游戏，如分组比拼、接力赛等，使学生们在游戏中巩固和运用所学的低手上篮技术，以提高他们的兴趣和参与度。
6. 冷静活动和总结（10分钟）进行一些简单的冷静活动和放松动作，同时向学生们总结今天的教学内容和技巧要点。
五、教学注意事项1. 确保学生的安全，避免发生意外伤害。
教师应严格把关训练环境和设备的安全性。
2. 鼓励学生积极参与，并互相帮助和鼓励，营造积极的学习氛围。
3. 教师要耐心指导并纠正学生的错误动作，帮助他们正确掌握低手上篮的技术要领。
4. 在教学过程中要注意掌握好教学节奏，合理安排各个环节的时间，确保学生的学习效果。
六、教学评估教师可以通过观察学生的表现，记录和评估他们的技术水平和进步情况。
篮球行进间低手上篮教案
1、学生认真观察，记清游戏的路线。
2、学生观察的同时给以掌声鼓励。
3、积极、认真的投入的比赛的气愤当中。
图（2）
要求：学生认真观察、模仿
☆☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆☆
传球区
图（3）
要求：从右侧绕过，回去到传球区把球拨腕传给同伴。
结
束
部
分
1、全体集合。
求：1.教师声音洪亮。
2．学生要认真仔细的听讲，集合要静、齐、快。
要求
1教师要求学生成体操队行散开。
2教师示范讲解动作技术。
3用慢动作带领，口令指挥学生做。
基
本
部
分
一、篮球行进间低手上篮
老师示范演示
分组练习
集合讲解再分组练习
让学生表演练习
二、游戏：运球接力跑。如图（3）
（为下节课的运球接三步做准备）
2、留课余作业。
1、教师引导学生练习。
2、同学生一起练习。
3、师生再见，布置作业。
1、学生静、齐、快认真听。
2、学生情绪欢快活跃，送还器材，师生再见。
△△△△△
△△△△△
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
★图（4）
要求：静、齐、快
场地器材
课后小结
1、篮球场
2、障碍物（凳子）四个
这节课在教学上通过教师的引导充分发挥了学生的主体性，学生的学习积极性普遍较高。运用要领口诀使学生能更直观、更形象地掌握动作要领。在学习时多让学生自己去发现问题、同时让学生自己讨论问题，并一起合作去解决问题。极大的调动学生的学习积极性和主动性，提高了学习的效率。
《篮球行进间低手上篮》教案
教学内容
篮球行进间低手上篮优秀教学案例高一上学期体育与健康人教版必修第一册
篮球行进间低手上篮优秀教学案例高一上学期体育与健康人教版必修第一册
一、案例背景
本案例背景针对的是高一上学期体育与健康人教版必修第一册中的篮球行进间低手上篮教学内容。在篮球教学中，行进间低手上篮是基本技能之一，对于提高学生的篮球素养和竞技水平具有重要意义。此阶段的学生已具备一定的基础运动能力，对篮球运动有初步的认识和兴趣，但行进间低手上篮的技术动作还不够熟练，需要通过系统性的教学来提高。
1.了解行进间低手上篮的基本技术动作和要领，包括脚步移动、身体协调、手臂摆动等。
2.掌握行进间低手上篮的步法和手部动作，能够在实际比赛中运用。
3.学会观察对手，制定合适的进攻策略，提高比赛中的实战能力。
（二）过程与方法
1.通过分组练习、示范、纠正等教学方法，帮助学生熟练掌握行进间低手上篮技术。
2.运用模拟比赛情景，让学生在实战中运用所学技巧，提高篮球竞技水平。
3.问题导向，深入思考：本案例运用问题导向的教学策略，针对学生在行进间低手上篮过程中遇到的问题，引导学生主动思考，分析问题原因，寻找解决办法。通过提问、讨论等方式，引导学生关注篮球技术细节，提高技术动作的准确性和熟练度。这种问题导向的教学策略，有助于培养学生的独立解决问题的能力。
4.小组合作，团队精神：本案例采用分组练习的形式，让学生在小组内相互学习、交流、合作，共同提高行进间低手上篮技术。鼓励小组成员之间相互鼓励、相互支持，培养团队合作精神和集体荣誉感。这种小组合作的方式，有助于提高学生的团队协作能力，培养他们的团队精神。
【精品】行进间单手低手上篮教案(1)
行进间单手低手上篮单元计划【篮球】行进间低手运球上篮教学设计教材分析行进间运球上篮是篮球技术中较难掌握的一项技术，特别对于女生来说具有一定难度，通过各种形式的练习，使学生建立基本的动作表象。
主要做到四句口诀，一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要抬腿举球高，四要手指手腕用力巧。
不仅将口诀熟记于心，并能在练习中加以灌输，达到要求教学思想本课强调的“以学生发展为本”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想，以改善、提高学生的心理素质为突破口，面向全体学生，因材施教，使不同水平的学生都能得到帮助和提高，通过引导、体验、挑战、探究、互帮互学等方式，培养学生的参与意识，提高学生克服困难的信心和完成任务的决心。
培养学生在学练中体验成功的乐趣，促进学生心理素质和社会适应能力的提高。
学习目标1、通过对行进间运球上篮的学习使学生初步掌握动作要领，50%能够完成一大二小三跳的技术动作。
2、运用篮球进行双手头上投掷的动作复习，学会腿腰臂三部位同时发力。
3、提高学生掌握上篮技术的稳定性，增强学生的自信心，体验上篮成功的乐趣。
4、加强安全意识教育，培养学生挑战自我的能力，培养团体意识激发学习兴趣。
学情分析本节课是高二年级男生的一节模块课，80%的高二男生对篮球有一定的基础知识。
在教学中发现行进间运球上篮技术的掌握相对薄弱，为了解决这一问题，采用循序渐进的方法，在学生已经掌握原地运球与原地投篮的基础上学习行进间运球上篮的技术动作。
本次课是学习课，要求学生将口诀熟记于心并能在练习中完成一大二小三跳的基本要领，50%的学生能够掌握并运用，使运球起球上篮一气呵成。
教学过程在准备部分选用了喊数运球跑游戏和原地三步模仿练习开始，使学生尽快进入课前准备，在游戏中活跃课堂气氛又创建了轻松和谐的师生关系基本部分的主教材是徒手“三步”技术和素质练习折返跑。
本课对于高中的学生基本要求掌握篮球中的运球单手低手上篮技术中“三步”动作。
通过各种教学手段将动作要领编成口诀的形式便于学生记忆，掌握连贯动作，更好地为下节课完成上篮动作做好基础，在有限的课堂时间内最大化地掌握动作技术，提高学生掌握技术的能力。
篮球行进间低手上篮教案
篮球行进间低手上篮教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球行进间低手上篮的基本技术要领。
2. 培养学生团队合作精神，提高篮球竞技水平。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
二、教学内容：1. 篮球行进间低手上篮动作要领讲解与实践。
2. 团队合作训练，包括传球、接球、配合上篮。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：低手上篮的动作要领，团队合作。
2. 教学难点：动作的连贯性，团队的默契配合。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。
2. 实践法：让学生亲身体验，反复练习，提高技能。
3. 分组练习法：分组进行练习，培养团队合作精神。
五、教学过程：1. 准备活动：跑步、拉伸，让学生充分活动身体，提高运动能力。
2. 技术讲解与示范：教师讲解低手上篮的动作要领，并进行示范。
3. 实践练习：学生分组进行行进间低手上篮练习，教师巡回指导。
4. 团队合作训练：学生进行分组传球、接球、配合上篮练习，培养团队默契。
六、教学评价：1. 评价学生掌握篮球行进间低手上篮技术的程度，观察动作要领的执行情况。
2. 评估学生在团队合作中的表现，包括传球、接球和配合上篮的默契程度。
3. 通过课堂观察和练习记录，评价学生的运动能力和进步情况。
七、教学拓展：1. 组织篮球比赛，让学生在实战中运用所学技能。
2. 开展篮球训练营，提高学生的篮球技艺和竞技水平。
3. 邀请专业篮球教练进行授课，丰富学生的篮球知识体系。
八、安全注意事项：1. 确保篮球场地的安全，避免出现破损、积水等安全隐患。
2. 提醒学生穿着合适的篮球服装和鞋子，以降低运动损伤的风险。
3. 在实践练习中，教师应密切关注学生的动作，避免发生意外伤害。
九、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合学生的实际情况，是否需要进行调整。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够帮助学生快速掌握技能。
3. 考虑如何提高学生的学习兴趣，激发他们的运动潜能。
十、课后作业：1. 学生回家后，观看篮球教学视频，加深对行进间低手上篮技术的理解。
小学篮球教案行进间运球双手低手上篮
一、教学目标：1. 让学生掌握行进间运球双手低手上篮的基本技巧。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质，培养学生的运动兴趣。
二、教学内容：1. 行进间运球双手低手上篮的动作要领。
2. 行进间运球双手低手上篮的训练方法。
3. 行进间运球双手低手上篮的比赛实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：行进间运球双手低手上篮的动作要领。
2. 教学难点：行进间运球双手低手上篮的协调性和准确性。
四、教学资源：1. 篮球场一副。
2. 篮球若干个。
3. 标志物若干个。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行慢跑，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，充分热身。
2. 技术教学（15分钟）：（1）讲解行进间运球双手低手上篮的动作要领，强调运球时的手腕灵活性和脚步协调性。
（2）示范行进间运球双手低手上篮的动作，让学生跟随示范进行练习。
（3）设置障碍物，让学生在行进间运球时穿越障碍，提高协调性。
3. 训练环节（10分钟）：（1）分组进行行进间运球双手低手上篮的训练，每组选出一名队长负责组织。
（2）设置训练任务，如每组完成一定数量的行进间运球双手低手上篮，或者进行行进间运球双手低手上篮的比赛。
（3）教师巡回指导，纠正学生的动作错误，提出改进意见。
4. 比赛实践（10分钟）：（1）将学生分成两组，进行行进间运球双手低手上篮的比赛。
（2）比赛过程中，教师担任裁判，维护比赛秩序，确保比赛公平公正。
（3）比赛结束后，组织学生进行总结，分享比赛心得。
5. 结束部分（5分钟）：（1）带领学生进行适当的放松活动，如慢跑、拉伸等。
（2）总结本次课程的收获，鼓励学生在课后继续练习。
（3）宣布下节课的内容和要求。
六、教学评价：1. 对学生的技术掌握情况进行评价，关注学生的动作准确性、协调性和运动能力。
2. 观察学生在比赛中的表现，评价其团队协作能力和竞技体育精神。
3. 收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方法。
篮球行进间低手上篮教案大学
授课年级：大学体育专业授课班级：XXX班授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解行进间低手上篮的基本动作要领和技巧。
2. 技能目标：通过教学和练习，使大部分学生能够掌握行进间低手上篮的动作，提高投篮准确性和稳定性。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，增强自信心和竞技意识。
教学内容：1. 行进间低手上篮的基本动作要领2. 技术动作的分解与练习3. 实战演练与对抗练习教学过程：第一课时一、准备活动1. 热身运动：慢跑、关节活动、拉伸运动2. 球性练习：运球、传接球二、基本技术教学1. 教师讲解行进间低手上篮的基本动作要领，包括跑动、接球、起跳、投篮等环节。
2. 学生跟随教师示范，学习动作要领。
3. 分组练习：a. 原地练习：学生练习行进间低手上篮的基本动作，教师巡回指导。
b. 阶梯练习：学生在不同高度进行行进间低手上篮练习，提高投篮准确性。
c. 模拟练习：学生模拟实战场景，进行行进间低手上篮练习。
三、实战演练1. 学生分组进行对抗练习，提高实战能力。
2. 教师观察学生表现，及时纠正错误动作。
四、总结与放松1. 教师总结本节课所学内容，强调动作要领。
2. 学生进行放松运动，缓解疲劳。
第二课时一、复习与巩固1. 学生复习上节课所学内容，教师检查学习效果。
2. 学生进行行进间低手上篮练习，教师巡回指导。
二、提高练习1. 教师提出更高要求，如提高投篮速度、准确性等。
2. 学生分组进行提高练习，教师巡回指导。
三、实战对抗1. 学生分组进行实战对抗，提高实战能力。
2. 教师观察学生表现，及时纠正错误动作。
四、总结与放松1. 教师总结本节课所学内容，强调动作要领。
2. 学生进行放松运动，缓解疲劳。
教学评价：1. 学生对行进间低手上篮动作要领的掌握程度。
2. 学生在实战对抗中的表现，如投篮准确性、防守意识等。
3. 学生在练习过程中的态度和团队协作精神。
教学注意事项：1. 教师要注重学生的个体差异，因材施教。
行进间低手上篮教案
行进间低手上篮一、指导思想：坚持“健康第一”的指导思想，以培养创新精神和锻炼能力为重点，激发学生的学习兴趣，创设生动的活泼、轻松愉快的教学环境，培养学生终身体育意识，以学生为发展中心，重视学生的主体地位，关注个体差异于不同需要，确保每一个学生受益。
二、学习目标通过本节课的学习使80%的学生能完成低手上篮。
95%的学生学会低手上篮的脚步动作。
发展学生身体的柔韧性、灵敏性、动作速度等身体素质，培养学生的团结协作、勇敢顽强、克服困难、积极进取的意志品质。
三、教学思路设计本课对行进间低手上篮进行了创新，教师运用直观示范法，逆向教学法，启发式教学。
等手段创设课堂教学情境，以引起学生主动体验，充分调动学生学习锻炼的积极性，教师在教学过程中为学生提供时间进行想象、模仿、创造、等能力。
把运球和行进间低手上篮两个教材的搭配，既发展了学生篮球运动能力、又增加了观赏性。
达到合理搭配的效果。
采用示范、展示、评比、评价等多种方法激发学生思维，使学生会听、会做、会学、让学生能过学会技能，充分展示自我、发展个性，达到锻炼身体的目的，从而培养终身体育的意识。
基本部分2，行进间低手上篮20分钟1、教师完整示范。
2、讲解要领：行进间运球时，当球从地面反弹起，跨右脚一大步同时双手拿球，接着迈出左脚一小步，右腿向上摆动。
左脚顺势蹬地起跳，当身体接近最高点时，把球交予右手，右手托球的下部，手心向上。
手指正对篮筐方向，当身体达到最高点时，右手手臂伸直，抖腕拨指把球拨入篮筐。
3、动作要点：拿球、起跳举球动作边贯协调。
以腕关节为轴向上挑球，使球从手指端滚出。
强调一大二小三高跳重点：是低手上篮的脚步动作。
难点：是上篮过程中的手脚协调用力及手腕对球的控制分步教学：第一步：让学生在篮下单手持球反复“挑球”练习。
第二步：让学生持球练习完整的上篮步挑球练习。
第三步：逐步过渡到完整的行进间低手上篮。
1、观察教师示范动作。
2、学生认真听教师讲解动作要领，3、记住动作要点3、分组进行练习组织形式教法：教师讲解示范学生持球练习教师在练习中指导纠正学生错误动作再练习要求：教师语言简练、示范标准学生仔细体会上篮动作、注意安全行进间低手上篮单位名称：巨鹿县新华学校教师姓名：高建伟2013年9月。
篮球行进间单手低手上篮教案及教学反思
年级：八年级篮球行进间单手低手上篮班级：八（1）班人数：48人时间：45分钟教学反思本节课的对象是八年级的学生，八年级学生有一定的篮球基础，但大部分同学还是初学者，尤其是女生。
我的教学目的是让学生了解单手低手上篮的动作概念；让85%以上的同学初步掌握单手低手篮的脚步动作。
教学的重点是一大、二小、三高跳，难点是停球起步。
一般别人上这堂课的内容习惯说“一跨、二跳”，这种说法没错，关键是容易引起学生的误解。
从字面上理解就是两个动作。
我采用的教学方法是讲解示范法、激励法、分小组练习法，纠正错误法等。
在课前就强调“一大、二小、三高跳” 我们的三步上篮是两步三个动作，从而进入到基本部分的教学过程中去。
在准备部分，我先让学生分成两组，然后由小组长带领做准备活动，在此体现了小组合作学习。
在练习部分，我让学生跟着我做，要求走右脚，左脚起跳，右腿提膝。
在把动作做熟练后，让学生分组持球做一大、二小、三高跳的完整练习。
接下来有些学生又问跨两部到了篮低了怎么办，那我就顺滕摸瓜，体现学生的个体性差异教学，让学生在正确的动作要领的基础上，根据自己的能力选择起跳的范围。
在下一环节中我又简单地讲了一下手部的动作要领，要求学生把托球后翻腕的动作要领体现出来，在翻腕的时候要求上臂与肩成一条直线，右手持球，左手扶球。
在课的最后部分我安排了一次展示环节，让学生通过展示自己的成果提高学生的成就感。
通过教学，本课也存在一些不足：1、在准备活动的时候脱离了球的练习，如果再适当的加上球操的练习会更符合本节课的主题。
2、吹哨讲解的时间太多，也就是学生练习的时间太少。
可以适当减少讲解次数，应精讲多练。
从而更加巩固好学生的动作。
3、整节课队形的变换过于繁琐，在练习的时候应该做到能横队就不要纵队。
篮球教案——行进间低手上篮
始 三.宣布课的
2min 1
教学内容及 要 求 ： 面 对 学
四．检查服装 生，声音洪亮，
部 安排见习生
精神饱满。
要求：集合快、静、
次
五．强调安全 分 问题
齐，精神饱满，注意 力集中，认真听讲。
1
一．热身跑 组织：分两路纵要求：学生按照老师 2 2
路 绕 足 球 半 场规 定 的 路 线 慢 跑 热 min 圈 二．徒手操（4内慢跑两圈。 身。
准 ×8 拍）
1.头部运动 组织：全班同学组织队形：
2.扩胸运动 3.振臂运动 4.体转运动
成四列横队分 组练习。
5.腹背运动 教法：教师示范
6.弓步压腿 7.侧压腿
动作，口令指导
备 8.手腕脚踝运学生进行练习,
动
同时提示学生
↓
4 3×
8 Min 拍
共 8
不要用力过猛,
节
三．球性练习 以防肌肉拉伤。 练法：教师示范,学生
次
3. 立卧撑
（8×8 拍）
组织队形：
要求：做好放松活
动，认真听取老师的
结
一、放松 活动 并集合整队 教法：
课堂总结并进行自 我小结，同时记好老
束
二、课堂小结
1. 教师带领学生 师布置的作业
做好放松活动
5
1
2. 组织进行课堂 部 三、收拾器材 小结
四、布置作业 3. 安排学生收拾
分 五、师生再见 器材并布置作业
意控制球的路线
2
一 ． 学 习 行 进 教法：
教学队形：
间低手上篮 1、教师进行动作 动作要领：以示 范 并 强 调 要
基
右 脚 投 篮 为点。
篮球学习行进间低手上篮三步上篮优秀教学案例高一上学期体育与健康人教版必修第一册
1.教师详细讲解行进间低手上篮三步上篮的技术要领，包括起步、运球、起跳、投篮等基本动作。
2.教师结合自身示范，让学生直观地了解行进间低手上篮三步上篮的动作过程，加深学生对技术要领的理解。分解，帮助学生更好地把握动作细节。
4.教师针对行进间低手上篮三步上篮技术中的关键环节，进行重点讲解和示范，确保学生熟练掌握。
篮球学习行进间低手上篮三步上篮优秀教学案例高一上学期体育与健康人教版必修第一册
一、案例背景
本案例背景针对的是高一上学期体育与健康人教版必修第一册中“篮球学习行进间低手上篮三步上篮”的教学内容。在篮球教学中，行进间低手上篮是基本技能之一，对于提高学生的篮球竞技水平具有重要意义。而三步上篮则是低手上篮的一种基本形式，对于培养学生动作协调性、提高投篮命中率具有关键作用。
4.注重学生个体差异，人性化教学：本案例在教学过程中，教师注重学生个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。教师通过设置不同难度的练习任务，让每个学生都能够找到适合自己的学习起点，通过鼓励和指导，帮助学生克服学习中的困难，通过积极的评价和反馈，让学生感受到进步和成就。这样的教学方式体现了人性化的教学理念，能够让学生在学习中感受到温暖和关怀。
4.教师结合学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果，实现教学目标。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以提问方式引导学生回顾上节课所学的篮球知识，如运球、传球等，激发学生的学习兴趣。
2.教师通过展示优秀运动员的行进间低手上篮三步上篮视频，引起学生对本周课程的关注，激发学习欲望。
3.教师简要介绍行进间低手上篮三步上篮的技术要领和重要性，为新课的展开做好铺垫。
4.教师对小组合作情况进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的小组合作能力。
《篮球—行进间低手上篮》教学设计
《篮球(lánqiú)——行进(xíngjìn)间低手上篮》教学设计一、指导思想与理论依据：根据《体育与健康》课程标准，为了突出“健康第一”的指导思想，使学生在运动参与，运动技能，身体健康，生理健康和社会适应等方面都得到全面发展，选择了篮球为教学内容，在教学设计中体现以学生为主体，关注学生的个体差异，通过运用尝试，自主，合作，探究等学习方法，培养(péiyǎng)学生兴趣，提高参与的积极性，养成良好的学习习惯，为终生体育奠定基础。
二、教材分析：高中阶段，在教学目标的设置(shèzhì)上，应体现学生运动能力的提高和技术战术的实际运用。
1、在教学的安排上，以课程表准为依据，能较系统地提高学生运动技术。
2、充分发挥学生的主动性，积极性，生动活泼地进行教与学。
3、本课以解决三步上篮技术中“一大、二小、三起跳”的脚步动作和球出手时腕指拨球动作，提高命中率。
三、学情分析：本课教学对象为高一学生。
高中学生身心发展趋于成熟，已具备独立思考、判断、概括等能力，身体锻炼中，也具备较强的运动能力。
考虑到男女生理差异，采用了男女分层次教学。
四、教学目标：1、认知目标：通过教学学会行进间低手上篮技术动作，初步在实践中运用。
2、技能目标：通过教学发展学生自学、互学、自评、互评等能力。
3、情感目标：提高学生自主学习能力，培养团结协作，奋发向上的优秀品质。
五、学法指导：1、通过《抗震救灾》游戏，熟悉球性，培养学生学习兴趣。
同时渗透德育教育，激励学生热爱生活(shēnghuó)，珍惜生活，在危难时刻，伸出援助之手。
2、采用“激发情景—提出问题—理论引导—逐步尝试—共同探讨——学习”的学练流程，从三步上篮在战术中运用，到脚步动作与球出手协调配合，再到分组学练、由易到难，循序渐进，最后师生同练，发挥学生的创造力，大胆尝试，快乐学习。
3、根据学生男女差异，分组学习，帮助女生制定目标，逐步激发她们对篮球的学练兴趣，提高她们相互配合及合作学习的意识和能力。
篮球行进间单手低手上篮教案
篮球行进间单手低手上篮教案一、教学目标：1.学习和掌握单手低手上篮的基本动作和技巧；2.培养学生的运球、灵活转身等基本动作能力；3.提高学生的身体协调性、上肢力量和篮球运动能力；4.培养学生的团队合作意识和竞争意识。
二、教学内容：1.单手低手上篮的基本动作和技巧；2.运球、灵活转身等基本动作；3.团队合作和竞争意识。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：介绍本节课的学习内容和学习目标，激发学生的学习兴趣和热情。
2.讲解和示范（10分钟）：讲解单手低手上篮的基本动作和技巧，包括：（1）运球动作：正确的手位置、手指控球、腰部和腿部的配合；（2）转身动作：迅速且灵活地转身，准备上篮；（3）上篮动作：以单手低手上篮为主，注意弯曲手腕抛球的力量和准确度。
3.练习（15分钟）：（1）运球练习：让学生在场地上进行运球练习，要求掌握正确的手指控球、手腕力量和腰部的配合。
（2）转身练习：学生两人一组进行练习，一个人持球，另一个人进行紧追，要求持球者迅速转身并进行传球。
（3）上篮练习：学生两人一组进行练习，一个人持球，另一个人进行防守，持球者进行单手低手上篮。
4.巩固和拓展（20分钟）：（1）小组练习：将学生分成若干个小组，进行半场对抗赛，要求学生在比赛中灵活运用所学的单手低手上篮技能。
（2）个人练习：安排一对一的个人比赛，让学生有更多的机会练习和展示单手低手上篮技巧。
5.总结（5分钟）：总结单手低手上篮的动作要领和技巧，强调平时练习的重要性。
四、教学手段：1.前习教学法：通过讲解和示范，使学生对单手低手上篮的动作和技巧有初步的了解。
2.示范教学法：教师进行示范，引导学生进行模仿和练习，纠正他们的动作错误。
3.小组合作学习法：通过小组练习和比赛，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
五、教学评价：1.观察学生的学习动作和技能的掌握情况；2.记录学生的进步和存在的问题；3.针对问题提出具体的指导和改进方案。
六、教学材料：1.篮球；2.场地；3.计时器。
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学科：体育与健康
课题：行进间低手投篮
一、指导思想
根据中学体育与健康课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想，体现《课标》的思想和理念。
在发挥教师指导作用的同时，更加重视以学生为主体，面向全体学生，一切活动为了学生的发展。
挖掘潜能，启发思维、自主创新、实践体验贯穿于整个课堂教学。
课中启用语言激励、导优扶差，关注差异的发展。
在教学活动中发展运动技能和体能，培养集体精神、合作创新意识及自我保护意识。
激发学生的学习兴趣，促使学生成为学习的主人，完成教学目标。
二、教材分析
根据《课程标准》要求精神，初中阶段学生必须掌握一至二种球类运动和技能。
行进间单手低手投篮是篮球教材中的一项基本且重要的内容之一。
以体育与健康教学大纲的基本精神为指导思想，遵循教育规律，以传授基本技术为切入点，教会学习的方法，行进间低手投篮技术对提高学生篮球运动能力具有十分积极的意义，因此它是每位学生必须掌握的技术动作。
三、学情分析
本课的教学对象水平四八年级年的学生，该年级的学生已经具有一定的篮球基础和篮球意识。
也具有一定的游戏组织能力和较强的团队合作意识及集体主义精神。
四、教学目标
1、认知目标：通过教学使学生初步了解行进间单手低手投篮在篮球运动中的重要性及在篮球比
赛中的应用。
2、技能目标：通过练习使学生初步掌握行进间单手低手投篮的技术,增强学生身体协调和灵活性。
3、情感目标：激发学生的对篮球运动的兴趣，培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。
五、教学重点与难点
教学重点：跑动过程中跨步接球的衔接。
教学难点：腾空展体、手腕手指拨球及身体的协调配合。
六、教法与学法
教法：充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用了：讲解示范法、集体学练法、分组练习法学法：充分发挥学生在学习中的主体地位，在教学中采用观察法、师生互动、学生互动、激发学生主观能动性，积极参与练习当中。
七、课的构思与教学程序
本课的教学突出“一个思想，两个体现”。
一个思想：就是更好的发挥学生的主体作用。
两个体现：一是体现学生的“创造性”。
二是体现学生的“满足感”“一个思想，两个体现”，通过“球”为载体，“动”为灵魂来促进身心健康发展。
教材1．篮球行进间单手低手投篮2．游戏：行进间双手胸前传球接力
教学重点跑动过程中跨步接球的衔接教学难点腾空展体、手腕手指拨球及身体的协调配合
教学目标1、认知目标：通过教学使学生初步了解行进间单手低手投篮在篮球运动中的重要性及在篮球比赛中的应用。
2、技能目标：通过练习使学生初步掌握行进间单手低手投篮的技术，增强学生身体协调性和灵活性。
3、情感目标：激发学生的对篮球运动的兴趣，培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。
课序时间教学内容
教师指导学生活动组织与要求
次
数
常规导入3′常规工作
1、集合整队，检查人
数
2、师生问好
3、宣布本课目标、内
容
4、加强安全教育，安
排见习生
5、队列练习
1、接受报告，登记出勤
2、检查服装，师生问好
3、宣布本课目标、内容、
4、安全教育、安排见习
生活动
1、体育委员集合队伍并
报告出勤人数
2、学生排成四列横队集
合，师生问好
3、认真听讲
4、注意安全
组织一：四列横队
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
△
要求：
1、快、静、齐。
2、统一运动服装。
3、见习生做好笔记。
1
愉快热身12′一、绕篮球场进行慢跑
两圈
二、徒手操：
1、肩关节绕环
2、腰绕环
3、膝关节绕环
4、腕、踝关节运动
5、弓步压腿
6、协调性练习
三、熟悉球性的练习：
1、围绕身体绕球
2、胯下“8”字绕球
3、单手拍起静止球
4、两手快速连续拍球
5、胯下“8”字低运球
6、胯下左右手交换运
球
四、游戏：
行进间双手胸前传球
接力
1、教师领跑，参与练
习，在热身跑中提
示动作、方向。
2、示范、口令、带操。
3、示范带领学生一起
做熟悉球性的练
习。
4、讲解游戏规则并示
范
1、全班同学绕篮球场
慢跑，并按教师要
求做热身动作练
习。
2、注意动作的到位做
好专项准备活动，
各关节充分活动开
3、跟着教师一起做熟
悉球性。
4、进行游戏环节，提示
学生注意安全。
组织：一路纵队慢跑成
要求：
1、慢跑速度均匀，动作协
调。
2、徒手操动作到位、有力
度
3、球性练习要积极参与、
努力练习、注意安全。
1
1
∣
2
次
学习
实践
体验28′一、篮球：
（一）、行进间单手低
手投篮
1．动作要领：以右手
上篮为例。
在跑动过程
中跨右脚接球，跨左脚
屈膝蹬地起跳，右腿屈
膝上抬，双手持球上
举，当身体接近最高点
时，左手离球，右手五
指分开，手心向上，托
球下部，手臂继续向球
篮上方伸展，并以手腕
为轴，手指向上挑球，
使球从食指、中指指端
向前柔和地投出。
双脚
落地屈膝缓冲。
易犯错误：
1跨步衔接不连贯造
成走步
2、行进间单手低手投
篮的节奏不好造成走
步
（二）、行进间单手低
手上篮接力：
游戏规则：将学生分成
人数相等的四组，每队
男女人数相等。
教师鸣
哨后排头由球场中线
运球向篮圈方向进行
行进间单手低手投篮，
投篮后将球运回给下
一队友接力。
如此下去
先完成的队伍，且进球
数多的队伍为胜者。
最
后一名接受适当的惩
罚。
1、教师讲解示范，
2、徒手动作模仿
3、教师巡视指导，纠错
4、学生出列示范，教师
分析动作，进一步建立
正确的动作概念。
5、组织学生进行跨步接
球练习。
6、分组实践行进间单手
低手投篮练习
7、教师说明游戏方法
充当裁判。
8、教师宣布胜者与最后
一名，并给于奖惩。
9、安全教育
1、观看示范、明确动作
要领（1—2次）
2、学生徒手模仿练习
（5次）
3、两人一组面对面进行
跨步接固定球的分
解练习。
（5次）
4、接固定球低手上篮
练习（3—5次）
5、运一次球接跨步接球
单手低手上篮练习
（3—5次）
6、行进间单手低手三步
投篮练习。
（3—5次）
7、认真听教师说明游戏
方法。
8、遵守游戏规则，队员
之间相互配合，团结协
作。
9、发挥集体协作及敢于
拼搏精神
10、按要求分组游戏
11、注意安全
组织4：
要求：练习认真、积极参与
组织：
要求：
遵守规则，积极参与，
团结协作‘注意安全
3
∣
5
次
1
∣
2
次
课的结束2′1、放松身心
2、总结本课情况和
布置课外作业
3、安排值日生收还
器材
1、教师示范，学生跟随
练习。
2、教师总结并强调技术
动作要点
3、布置课外作业
1、全体学生按照教师要
求有节奏地跟随老师练
习。
2、同学可以加入到课的
总结的讨论和分析。
3、自觉完成课外作业
组织：如图
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
△
要求：安静听讲。
1
次
场地器材篮球场两快及周边自然地形，篮球20个。
预计运动负荷
平均心率:115-120次/分最高心
率:140-150次/分
练习密度：45-50%
课后小结。