16能干的钟点工2课时
基于交互式电子白板的二下册《能干的钟点工》教学设计
16能干的钟点工
课时安排
两课时
教材简析
这篇课文写了机器人到汤姆家做钟点工干家务活的事，显示了机器人的能干和神奇，展现了现代科技发展与社会生活的密切关系，使学生感受到现代科技带给人们的生活便利。
教学目标
1.认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语。
2.朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。
（一）先学
出示自学指导二：
默读课文思考：
1.为什么不称他机器人，而叫它“钟点工”呢？
2.“钟点工”除了干活，还能做什么呢？读最后一段。
3.你还知道有哪些机器人，它们能干什么？
4.今后，你还想让机器人干什么？
（二）检测（后教）
指名回答以上问题。
3、教师总结：
机器人的能干和神奇，展现了现代科技发展与社会生活的密切关系，这是现代科技带给人们的生活便利。
（一）先学
出示自学提示一：
1.自由朗读课文，读准字音。
2.从课文中画出不认识的字。
3.自学生字并组词。
（7分钟后开始检查，比比看读的最准确。）
（二）检测（后教）
1.我会读：出示带拼音的生字
钟、铃、汤、禁、超、笨、擦、胳膊、拾、序、毯、染、臂、疏、临、
貌。
指名读，同学跟读。
2.我会认：出示去拼音的生字
教学流程
1、第一课时，在学生自读、互帮互学、班内检测中达到对生字词的掌握与巩固。通过反复练读难读句子，达到通顺地朗读课文。
2、第二课时，通过朗读、默读并思考几个关键的问题，达到理解课文内
容。练习在阅读中思考钟点工干了哪些活，是个难点，教学中给学生充分的时间，让学生细心归纳整理，并在交流回答中互相学习，培养学生的归纳整理的能力。
语文S版二年级语文下册《能干的钟点工》教案
语文S版二年级语文下册《能干的钟点工》教案这篇课文写了机器人到汤姆家做钟点工干家务活的事，显示了机器人的能干和奇妙，呈现了现代科技进展与社会生活的亲密关系，使同学感受到现代科技带给人们的生活便利。
下面是由我给大家带来的语文S版二班级语文下册《能干的钟点工》教案，一起来看看吧!《能干的钟点工》课文原文“丁零，丁零。
”门铃(línɡ)突然响了起来。
汤姆(tānɡmǔ)赶忙跑过去开门。
“啊!”汤姆情不自禁(jīn)地叫起来，”妈妈，快来看哪!咱们家来了个机器人。
”“它是钟点工，来帮咱们干家务活的。
”妈妈说。
“是吗?”汤姆认真端详着这个机器人。
机器人不高，最多不超(chāo)过一米。
它没有鼻子，也没有耳朵，嘴巴外形很怪，眼睛是两块黑色的玻璃片。
胳膊和腿又细又短，显得又滑稽(jī)又笨拙(bènzhuō)。
看着这个怪模[mú]怪样的机器人，汤姆不由得笑出声来。
“你好，我能进屋吗?”机器人突然说起话来。
汤姆吓了一跳，赶忙点点头。
机器人走进屋子，开头打扫房间。
汤姆静静地观看机器人的举动。
它正在擦(cā)窗户。
只见它稳稳当当地站在窗台上，手指敏捷自如，胳膊(ɡēbo)还能弯曲，很快就把窗户擦洁净了。
汤姆都看呆了。
机器人擦完窗户，又把每个房间都整理(shí)得井然有序(xù)，还用装在脚底下的吸尘器把地毯(tǎn)打扫得一尘不染(rǎn)。
接着，又用奇妙的手臂(bì)疏(shū)通了下水道。
临(lín)走前，它还当了一回割草工，把汤姆家门前的草坪修剪得平平整整。
汤姆真是佩(pèi)服极了。
“再见!”机器人走的时候，很有礼貌(mào)地打了个招(zhāo)呼。
它还是个很有风度的绅(shēn)士呢!《能干的钟点工》语文教案教学目标：1、朗读课文，了解机器人的样子和能干的特点。
2、感受科学的奇妙和科学与人们日常生活的亲密联系，激发同学学科学、爱科学、用科学的热忱。
语文S版二年级下册语文《能干的钟点工》教案
语文S版二年级下册语文《能干的钟点工》教案一、教学目标1.了解钟点工的工作内容和特点。
2.能理解故事的梗概和情节。
3.能够运用所学知识理解故事中的词汇和句子。
4.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.故事中的生词和句型。
2.故事情节和人物性格分析。
三、教学准备1.《能干的钟点工》读物。
2.多媒体教学设备。
3.班级黑板。
四、教学过程1. 导入向学生介绍以钟点工为主题的故事，并问学生是否知道钟点工的具体工作内容和从业特点，引导学生思考钟点工的价值和意义。
2. 学习1.提问：“故事中的主人公是谁？为什么他要做钟点工？”2.播放故事读音录音，并让学生阅读故事。
3.教师与学生共同分析故事情节，理解故事的含义和人物性格。
4.阅读故事中的重点词汇和短语，理解词汇的具体含义和使用方法。
5.整理故事中出现的句型，分析句型的语法结构和使用方法。
3. 讨论1.钟点工是一项怎样的工作？是否认为这是一份有价值的工作？2.故事中为什么钟点工要帮忙打扫屋子？3.故事中的小孩应该怎样报答钟点工？4. 拓展1.指导学生根据故事主题写一篇小作文，并鼓励学生分享他们的故事和写作过程。
2.带领学生广泛了解社会劳动的相关知识，并与钟点工的工作内容对比。
五、教学反思通过本节课的教学，学生进一步增强了对钟点工工作的认识和对社会劳动的尊重。
通过阅读故事的方式，提高了学生的语言和阅读能力。
教师应该寻找更多的教学资源和案例，使学生对社会劳动有更深入的认识，扩展学生的认知和视野。
十六岁怎么赚钱
十六岁怎么赚钱十六岁的年纪是非常年轻的，赚钱不像成年人那样容易，但也不是完全没有机会。
以下是一些适合十六岁赚钱的方法。
1. 做兼职工作：在业余时间，你可以找一份适合十六岁的兼职工作，比如餐厅或零售店的服务员、送报员、家教等。
这种方式可以让你赚到一些零花钱，并且提前锻炼自己的社交能力和工作经验。
2. 利用自己的特长：每个人都有自己的特长，比如艺术、音乐、体育等。
你可以将这些特长转化成赚钱的机会，比如卖自己画的画、教别人弹钢琴或者教别人学习你擅长的体育项目。
3. 网络赚钱：在互联网的时代，有很多途径可以通过网络赚钱。
你可以做一些网上调查，参与一些网络问卷调查，每次完成后都能获得一些报酬。
或者你可以开设一个自己的博客或者频道，通过发布一些有趣或者有用的内容吸引粉丝，从而获取广告收入。
4. 交换东西：你可以将自己不需要的东西或者不喜欢的东西，以合理的价格出售给别人。
比如你可以将自己的旧衣服、书籍、电子产品等在二手平台上出售，同时也可以通过这种方式认识到更多的朋友。
5. 帮助邻居：你可以主动帮助邻居做一些简单的家务事，比如帮他们倒垃圾、修理自行车、帮他们购物等。
通过将自己的服务变现，你不仅能帮助到别人，还能赚到一些钱。
6. 开设小生意：如果你有一些特殊的技能，比如烘焙、制作手工制品、修理电器等，你可以考虑开设一个小生意，通过这种方式赚取利润。
7. 零花钱规划：如果你得到的零花钱足够多，你可以将它们进行合理的规划，比如将一部分零花钱存入银行或者投资理财，让你的钱生钱。
在赚钱的过程中，十六岁的你应该要注意合法合规，不能从事违法或者伤害他人的行为。
同时，要保持学习的热情，不将赚钱看作是唯一的目标，而是将它看作是一种成长和锻炼的机会。
16岁学生赚钱的方法
16岁学生赚钱的方法
16岁学生赚钱的方法
一、兼职工作
1、护工：如果你对老年人或有残障的人有耐心，可以考虑做护工，可以咨询一下当地的护工公司。
2、家教：做家教可以根据自己的能力，可以教小朋友们学习文化课程，也可以教他们运动、乐器等，在家教小朋友们也可以锻炼你的责任心和耐心。
3、宠物照料：这也是一个不错的兼职选择，你可以照顾朋友们的小狗、猫等宠物，只要你有爱心就做得很好。
二、互联网赚钱
1、发布网站：如果你有一定的网络识别能力，可以考虑发布网站，可以获得一定的网络收入。
2、淘宝网店：淘宝网店是一个不错的赚钱渠道，可以做淘宝自营店铺，也可以做已做品牌的代理，利用淘宝的流量可以赚取收入。
3、搜索引擎优化：可以利用搜索引擎的排名优化，让企业网站的排名越来越靠前，进而获得一定的收入。
三、其他方法
1、维修电器：如果你有一定的电器修理技能，可以提供电器维修服务，可以出售备件，也可以收取一定的修理费。
2、洗窗：洗窗台是学生可以做的兼职，学校有时会举办洗窗活动，可以参加，可以赚取一定的收入。
3、保洁：可以做家里的客厅、卫生间的保洁，可以收取一定的费用。
另外，可以在当地的保洁公司报名，一般会提供正规的合同，有保障。
【2018-2019】二年级语文能干的钟点工习题设计-推荐word版 (2页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==二年级语文能干的钟点工习题设计一、读拼音，写词语。
jǐng rán yǒu yì chén bù dǎ sǎo( )序 ( )染 ( )ɡuài mú guài yàng líng huó zìrú jiā wù( 模 ) ( ) ( )二、读词语，注意带下划线的字，在正确的字音上涂上自己喜爱的颜色。
hǎo sāi qū好奇堵塞弯曲hào sè qǔ三、照样子，写词语。
稳当 ________ ________ ________稳稳当当 ________ ________ ________四、组词。
扫( ) ( ) ( )务( ) ( ) ( )钟( ) ( ) ( )帮( ) ( ) ( )五、从下面的词语中选择两个你喜欢的，各写一句话。
好奇所以灵活自如稳稳当当________________________________________________________________________________________________________________________六、在方框里画一个你喜欢的机器人，再用几句话写出它怎样能干。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
《能干的钟点工》教案
《能干的钟点工》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解钟点工的工作内容和特点。
2. 培养学生的观察能力、表达能力、团队协作能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 钟点工的工作内容：清洁、整理、做饭等。
2. 钟点工的工作时间：上午、下午、晚上。
3. 钟点工的工作特点：辛勤、忙碌、有责任心。
三、教学重点与难点：重点：了解钟点工的工作内容和特点，尊重劳动。
难点：培养学生观察、表达、协作和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 图片素材：钟点工工作的图片。
2. 视频素材：钟点工工作的视频。
3. 讨论话题：关于钟点工的工作和生活。
4. 活动材料：记录卡、画笔等。
五、教学过程：1. 导入：展示钟点工工作的图片，引导学生关注钟点工的工作。
2. 观看视频：播放钟点工工作的视频，让学生了解钟点工的工作内容和时间。
3. 讨论：引导学生谈谈对钟点工工作的看法，分享自己的观察和体验。
4. 小组活动：让学生分组讨论，总结钟点工的工作特点和价值。
5. 成果展示：各小组汇报讨论成果，进行展示。
6. 总结：教师点评学生的表现，强调尊重劳动和珍惜他人的劳动成果。
7. 作业：让学生回家后，观察家人或周围人的劳动，记录下来并与同学分享。
8. 延伸活动：组织学生参观钟点工的工作场所，深入了解她们的工作。
六、教学拓展：1. 开展“我是小钟点工”的角色扮演活动，让学生体验钟点工的工作，培养学生的同理心。
2. 邀请钟点工阿姨来校进行讲座，分享她们的工作经历和心得，让学生从中体会到劳动的价值。
3. 组织学生开展“劳动最光荣”的主题班会，让学生发表自己对劳动的看法，激发学生热爱劳动的情感。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂中的表现，了解学生对钟点工工作的认识和尊重程度。
2. 评价学生在小组活动和角色扮演中的参与程度、协作能力和解决问题能力。
3. 收集学生的作业作品，评价学生对钟点工工作的理解和观察能力。
八、教学反思：1. 教师应反思教学目标是否明确，教学内容是否适合学生。
16岁可以做什么工作
16岁可以做什么工作
1.16岁可以在餐厅做厨师或临时工，招呼客人，或者上菜，在餐厅
做可以包吃。
2.16岁可以做家电维修，现在其实学家电维修是真的很赚钱，也很
好找工作，这一行目前的就业面很广，其实技术好的话也可以去很多卖家电的公司做技术工，也可以自己开个店，不管是创业还是就业都很不错，能赚多少就看个人能力了。
3.16岁可以做美发烫发，学这一行最简单，因为理发是每个人都需
要的，而且烫发基本上是女生都有这些需要和想法。
直接找个靠谱的门店先去当学徒，慢慢的学手艺，或者去专门的培训学校，几个月就能出师，可以先去找工作，也可以自己开店。
4.16岁可以做计算机工作，学计算机的一些软件技术，比如学好ps、
cAd 等制图软件就很好就业了，且本身这类技术的难度不大，所以一般来说学不到多久就能够出师，不过做这一行需要长期保持学习新鲜事物，不然很容易被淘汰，但能多学东西本身也是好事。
5.16岁可以做美容纹绣，利润很高，只要是个女生都很适合学这一
行，一般去培训一两个月就能够出师了，出来找工作很容易。
其实最好的还是自己开个小门店，和客人关系好了基本上回头客都很赚钱。
学美甲美容纹绣方面的工作是目前最火热，也是最赚钱的。
S版二年级下册 第四单元 教学设计 作业 反思
二年级下册语文第四单元教学内容分析教学内容分析本单元围绕着“科学、创新”这个主题。
单元导语用一个个有趣的问题把学生引进了奇妙的科学大门。
单元教材中安排了四篇课文、“识字二”和一个“语文百花园”。
四篇课文是《激光的话》、《鲁班造伞》、《听诊器的由来》，和《能干的钟点工》。
课文、识字、语文百花园中都配有可爱、有趣的插图，激发学生学习的求知欲，引导学生感悟科学的思维方式，降低阅读难度，帮助学生理解语言，培养学生爱科学，想创造的思想感情。
单元教材通过童话、传说、故事等向学生展示出科学对人类的贡献，发明创造令世界更加便利、精彩。
激发学生学科学、爱科学的情感，并引导学生树立科学思想，敢于挑战未知，进行发明创造。
单元学情分析对于本单元的主题——科学、创造，学生有极强的好奇心，因此文中的内容学习起来会有很大的吸引力。
如今的孩子对“留声机”这种几十年前就已退出历史舞的机器，肯定会感到陌生。
贫困山区的学生一定对有关“激光”的知识感到茫然，对“吸尘器”、“下水道”这些东西，因为生活局限性问题缺乏感性认识，教师可利用多媒体课件、实地观、图片解决此类问题。
学生中的普遍问题可能会出现在课外知识延伸拓展上。
生活经历与年龄的原因，使学生要依靠家长的帮助，才能获得丰富的课本以外的资料。
引导学生发挥主体作用，进行课外阅读，丰富积累，然后用口头、图文等方式为同学展示成果。
对于本单元的生字和“区别同音字”识字专课学习，教师仍然要大胆放手，适时点拨、引导、辅导学生，让他们利用已掌握的识字方法学习，充分发挥其自主性和积极性，培养协作精神，让学生快乐学习，培养其自信心。
对于单元中出现的难字（形、义、音等方面）教师可根据学生实际学习情况，有针对性地加以强调、指导。
单元教学目标1会认77个生字，会写43个字。
认识“斤字旁”，部首三框儿。
2．“学习并掌握同音字的辨认方法，提高识字能力。
3．能够朗读课文。
正确、流利、有感情地读出自己的感受。
正确掌握逗号、句号、问号、叹号的读法。
小学二年级语文《能干的钟点工》原文、教案及教学反思
【导语】《能干的钟点工》这篇课文写了机器人到汤姆家做钟点工干家务活的事，显示了机器人的能干和神奇，展示了现代科技发展与社会生活的密切关系，使学生感受到科技带给人们的生活便利。
以下是整理的小学二年级语文《能干的钟点工》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《能干的钟点工》原文“丁零，丁零。
”门铃（líng）突然响了起来。
汤姆（tāngmǔ）连忙跑过去开门。
“啊！”汤姆情不自禁（jīn）地叫起来，”妈妈，快来看哪！咱们家来了个机器人。
”“它是钟点工，来帮咱们干家务活的。
”妈妈说。
“是吗？”汤姆仔细打量着这个机器人。
机器人不高，最多不超（chāo）过一米。
它没有鼻子，也没有耳朵，嘴巴形状很怪，眼睛是两块黑色的玻璃片。
胳膊和腿又细又短，显得又滑稽（jī）又笨拙（bènzhuō）。
看着这个怪模［mú］怪样的机器人，汤姆不由得笑出声来。
“你好，我能进屋吗？”机器人突然说起话来。
汤姆吓了一跳，连忙点点头。
机器人走进屋子，开始打扫房间。
汤姆悄悄地观察机器人的举动。
它正在擦（cā）窗户。
只见它稳稳当当地站在窗台上，手指灵活自如，胳膊（gēbo）还能弯曲，很快就把窗户擦干净了。
汤姆都看呆了。
机器人擦完窗户，又把每个房间都收拾（shí）得井然有序（xù），还用装在脚底下的吸尘器把地毯（tǎn）打扫得一尘不染（rǎn）。
接着，又用神奇的手臂（bì）疏（shū）通了下水道。
临（lín）走前，它还当了一回割草工，把汤姆家门前的草坪修剪得平平整整。
汤姆真是佩（p èi）服极了。
“再见！”机器人走的时候，很有礼貌（mào）地打了个招（zhāo）呼。
它还是个很有风度的绅（shēn）士呢！【篇二】小学二年级语文《能干的钟点工》教案一、教学目标：1、认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语。
16岁挣钱的方法有哪些
16岁挣钱的方法有哪些
以下是一些16岁可以挣钱的方法：
1. 做家务：可以帮助邻居或家人做家务工作，如清洁、洗衣等。
2. 店员：在商店或餐厅工作，做一些简单的销售、服务工作。
3. 宠物照顾：帮助邻居或朋友照顾宠物，如遛狗、喂食等。
4. 家教：如果你擅长某个学科，可以提供家教服务给年龄较小的学生。
5. 在农场工作：在农场或果园里工作，帮助收获、种植等。
6. 摄影师：如果你对摄影有兴趣，可以拍摄活动、家庭聚会等，然后出售照片。
7. 社交媒体管理：如果你善于使用社交媒体，可以提供社交媒体管理服务给小型企业或个人。
8. 英语翻译：如果你擅长英语，可以提供英语翻译服务给需要的人。
9. 帮助邻居做家庭维修：提供一些简单的家庭维修服务，如修理水管、换灯泡等。
10. 销售自制手工艺品：如果你善于手工艺制作，可以制作一些手工艺品然后进行销售。
需要注意的是，16岁以下的年轻人在挣钱过程中可能会受到一些法律限制，所以在选择方法时应该遵守相关规定。
另外，可以与父母或监护人商量并征得他们的同意和指导。
能干的钟点工ppt课件
钟点工的工作环境和工具
钟点工的工作环境通常是在客户家庭 中，需要适应不同的家庭环境和工作 环境。
钟点工需要使用各种工具来完成工作 任务，如清洁工具、烹饪器具等，需 要具备基本的操作技能和使用方法。
02 钟点工的技能和 能力
钟点工的基本技能
清洁技能
家用电器的使用技能
包括清洁厨房、卫生间、客厅、卧室 等各个区域，能够高效地清洁和整理 家居环境。
钟点工的职责和工作内容
钟点工的职责包括清洁、烹饪、 照顾孩子和老人等家务劳动，以 及协助家庭成员完成其他日常事
务。
钟点工需要具备良好的组织能力 和时间管理能力，能够高效地完 成工作任务，并保证工作质量。
钟点工还需要具备良好的沟通能 力和团队协作能力，能够与家庭 成员建立良好的关系，并有效地
解决问题。
钟点工的礼仪和礼貌
着装得体
穿着整洁得体，符合工作 场合的要求。
言谈举止
使用礼貌用语，避免不良 言行和举止。
尊重习俗
了解并尊重雇主所在地的 习俗和礼仪，避免因文化 差异造成误解。
05 钟点工的市场和 未来发展
钟点工市场的现状和发展趋势
钟点工市场现状
随着社会经济的发展和家庭需求 的多样化，钟点工市场逐渐扩大 ，提供了大量就业机会。
在遇到困难或挑战时，能够及 时向客户反馈问题，并寻求解 决方案。
钟点工的时间管理和优先级处理能力
能够根据客户的需求和时间安排，合理地安排自己的工作时间和任务，确保工作的 高效和质量。
在同时处理多个任务时，能够根据任务的紧急程度和重要性进行合理的优先级排序 ，并且能够有条不紊地完成各项任务。
在遇到突发情况或变化时，能够灵活地调整自己的工作计划和安排，确保工作的顺 利进行。
S版二年级下册《能干的钟点工》教案
通过课堂讨论、分享等方式，引导学生深入体会 钟点工的辛苦和付出，培养他们的同理心和感恩 意识。
懂得要尊重他们
教师可以通过讲解、案例分析等方式，引导学生 认识到尊重钟点工的重要性，培养他们的尊重意 识和人文关怀。
03
教具准备
投影仪
用于展示课文内容，方便学生观看。
可以播放与课文相关的视频，增强学 生对课文的理解。
游戏教学法
通过设计有趣的游戏活动 ，让学生在游戏中学习知 识，增强学习的趣味性和 互动性。
学法：朗读感悟法、小组合作探究法等。
朗读感悟法
通过朗读课文，引导学生感悟课 文所表达的情感和思想，培养学 生的阅读能力和思维能力。
小组合作探究法
组织学生进行小组合作探究学习 ，共同探讨问题、交流心得，培 养学生的合作意识和探究精神。
详细描述：教师带领学生再次朗读课文，并在朗读过程中重点讲解课 文中的生字和生词，帮助学生理解并记忆。
03
总结词：互动交流
04
详细描述：教师组织学生进行互动交流，分享自己识记生字、生词的 方法和经验，促进学生的学习效果。
细读课文，感悟理解（15分钟）
总结词：深入理解
详细描述：教师引导学生细 读课文，提出一些问题，如 “钟点工在工作中遇到了哪 些困难？”“她是怎么克服 这些困难的？”等，引导学 生深入思考和理解课文内容 。
图片
准备课文中涉及的各种物品和场景的图片，帮助学生更好地理解课文。
可以展示与课文主题相关的图片，激发学生的学习兴趣。
钟表模型
准备一个钟表模型，帮助学生更好地理解钟点工的工作方式 和时间概念。
通过钟表模型，可以模拟不同的时间，让学生更好地掌握时 间计算和表达方式。
S版二年级语文下册三、四单元教学反思
9《雨后》教学反思《雨后》这首小诗描写的是雨后孩子们在水中尽情嬉戏的情景。
初读课文，很多孩子忍不住轻轻的笑出声来，当我写下“雨后”这个题目后，学生立即兴奋起来：“今天的雨好象就是为咱们下的。
”然后就不由自主地朗读起来。
听着那有滋有味的高声朗读，我知道他们已经走到文中，感受到了“小哥哥”、“小妹妹”那股高兴劲，回想起自己水中玩耍的情景。
那是心与心的交融，而课文就是他们情感的流泻。
无须再讲，孩子们早已感受到了文中那份快乐。
我只问到：“你觉得小哥哥、小妹妹和你们像吗？”“像”！异口同声地回答。
“哪里像？”一石激起千层浪，孩子们尽情地叙说起雨给他们带来的快乐。
在此过程中，我也解答了我的疑问：“你们踩水不怕鞋湿吗？”“鞋湿了，就像刚洗过脚，冰凉凉的，特别清爽、痛快……”我想，此时学生一定理解“小哥哥滑了一跤却也很高兴，”因为那就是他们的缩影，也正是童趣所在！我抓住时机问：“今天刚下过雨你们再想干什么”他们回答：“在水里玩，太开心了。
”“大家想一想雨中的情景，赶紧跟小伙伴说一说”。
小组交流气氛热烈，代表发言也异常精彩。
再读课文孩子们很自然地读出了小哥哥玩耍的酣畅，小妹妹的胆怯。
学习后我又问学生，现在你们最想做什么？有的说，我们也去玩。
有的说，我也想写一写。
课后，我观察起孩子们：雨中，孩子们在奔跑、嬉戏，浇湿了衣服却更显得高兴；用伞堆成几个“小蘑菇”，藏在“蘑菇”下。
看到他们湿漉漉的样子，直说“小心感冒”，他们却咧嘴一笑：“没事”！转身又冲进雨中。
难道他们也像小树一样需要雨水滋润？雨后，操场的积水中，一大群孩子不顾鞋湿在兴高采烈的踩水，有时甚至跌一跤，还在嘻嘻笑。
是的，那就是孩子的童真。
课后，我想了很多，现代教育让我换位思考，我们要时刻为孩子们服务，时刻激励着孩子们拔节儿，以学生的理解水平衡量学生的问题，我们要真心走进童心世界，让孩子们享受语文。
课堂要教给学生，我们少表态。
疑点、难点让学生自由讨论解决，这是培养学生口头表达、思辨和归纳能力的一个重要环节。
二年级上册语文园地四的教案
二年级上册语文园地四的教案你知道怎么写二年级上册语文园地四的教案吗?认识生字，会补充描写春天的词语，感受春天的勃勃生机。
一起看看二年级上册语文园地四的教案!欢迎查阅!二年级上册语文园地四的教案1教学目标：1、认识生字，会补充描写春天的词语，感受春天的勃勃生机。
2、能通过提问的不同，读出同一个句子句子不同的语气。
3、掌握左半包围的字的书写要点。
4、朗读背诵古诗，阅读短文，理解文本的意思。
教学重难点：重点：识字写字，掌握汉字书写规律。
难点：朗读背诵古诗，体会小草的坚韧不拔。
流利朗读文本，理解文本的意思。
教学课时：2课时第一课时一、我是小导游1、出示生字卡，指名读生字，师生共同正音。
2、同学自由读生字，交流识字方法。
看图认字：亭、厕所、宝塔分析字形特点认字：餐根据字义理解识字：管理、咨询3、同桌检查读词语，互相评价校音。
4、老师指名读生词，检查生字词认读情况。
5、我来当小导游。
我们今天去中心公园玩儿，公园可真大，同学们可得认清楚指示牌，可别走丢了。
谁来当小导游，带领着我们一起游览一下公园呢?简单的介绍一下公园里有什么。
6、小结：这张图就是我们在公园里经常见到的导览图，看到这张图，我们就知道这个公园里有什么设施，我们自己现在所处的位置，认识这些指示牌，我们在公园里就能更好的游玩了，下次与家长去公园玩，你们也给家长讲讲这个导览图吧。
今天我们就游览到这里。
二、读读写写1、出示春天的图片，说说从图上你看到了什么。
指导学生观察春天的景象，说说自己的感受。
2、出示课本的练习题，举两个例子。
______的天空_______的阳光______的田野_______的微风______的柳条_______的草坪示例：我看到碧绿的田野、细长的柳条。
暖暖的阳光让我感到春天来了。
同学们，你们还想到了什么，把你感受到的说一说。
(指名说自己的想法)微风：轻柔的、温柔的草坪：嫩绿的、细软的、充满生机的天空：蓝蓝的、广阔的、一望无际的言之有理即可。
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主备教师：段春梅时间：2012年3 月13日
课题16、能干的钟点工第二课时
教学目标
1、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。
教学
重点
写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
难点
正确书写8个字
教学用具生字卡片教学方法合作交流讲解
教学过程修改备注
一、复习旧知，导入新课
1、出示卡片，认读生字词。
2、这节课我们继续学习《能干的钟点工》这
篇课文。
这个钟点工，帮人们干活，又会说话，又
有绅士风度真是太神奇了！不仅汤姆佩服他，你们
也很喜欢他，就把汤姆的佩服之情和你们的喜爱之
情都读出来吧！齐读全文。
三、指导书写
1、出示要求会写的8个字。
自由读，检查读，
把这些字读准确。
2、四人小组讨论、交流：你是怎样记住这些
字的？
3、指名在班上说说记忆这些字的方法。
4、口头组词。
5、指导写字。
（1）分类指导：
左右结构的字：“块、扫、吸、钟”右宽
上下结构的字：“务、显、帮”上短下长。
半包围结构：底
“底”——理解字义，识记字形
（2）教师范写，学生观察提醒注意，正确书写
（3）学生书写，师巡视指导
（4）展示评议，取长补短。
四、作业
抄写生字词。
板书设计：
16、能干的钟点工
块、扫、吸、钟
务、显、帮底教学反思：。