原子的构成导学案(第一课时)导学案(7)

《第二单元第三节原子的构成第一课时》导学案

【学习目标】1.认识原子的构成，知道核电荷数、质子数、核外电子数关系

2、了解原子结构示意图意义，离子的形成及表示方法

3、知道相对原子质量，并能进行简单计算。

【重点难点】原子的构成；原子结构示意图；离子；相对原子质量。

【学法指导】自主预习，讨论交流

【知识链接】原子在化学变化中可分。

那么用其他方法可不可分呢？

【学习过程】一、课前预习

1、著名物理学家卢瑟福用α粒子轰击金箔发现:

①

②

③

原因:①

②

③

2、原子是由居于带正电的和核外带负电的构成的，原子核是由带正电荷的和不带电的构成的。

3、核电荷数= =核外电子数即原子核所带的电量与核外电子所带的电量，相反，所以整个原子不显电性。

4、因的质量差不多，都比质量大的多，约为电子质量的1836倍（核外电子的质量很小，可忽略不计），所以原子的质量主要集中在上。

5、原子结构示意图：

圆圈表示，圈内的数字表示核内，“+”号表示质子带正电荷；弧线表示，弧线上的数字表示。

6、分析1——18号元素的原子结构示意图，可以得出以下结论：

⑴：金属元素：最外层电子数一般个，在化学反应中易

电子，化学性质活泼；

⑵：非金属元素：最外层电子数一般个，在化学反应中易电子，化学性质活泼。

7、离子分为离子和离子。

阳离子：带正电的原子或原子团，如Na +

、NH 4+

阴离子：带负电的原子或原子团，如Cl - 、SO 42-

8、相对原子质量：国际上以质子数和中子数都是6的碳原子的（约1.66×10

－27

千克）作为标准，其他原子的质量跟它的，就是这种原子的相对原子质量（单位为一，符号1。一般不写）。

注：

某原子的相对原子质量≈

精题训练

1. 图是钠元素的原子结构示意图，下列有关钠原子的叙述不正确．．．

的是（） A ．质子数是11 B ．最外层电子数为1 C ．核外有3个电子层 D ．核外电子总数为10 2、下列物质由离子构成的是（）

A ．铜

B ．氯化钠

C ．氧气

D ．金刚石

3、结构示意图表示的微粒是（）

A ．原子

B ．分子

C ．阳离子

D ．阴离子 4、下列有关分子、原子、离子说法正确的是（） A ．分子是化学变化中最小的粒子

B ．一切原子的原子核都是由质子、中子构成的

C ．分子的质量总比原子质量大

D ．分子、原子、离子都能直接构成物质 5．原子序数为94的钚(Pu)是一种核原料，该元素一种原子的质子数和中子数之和为239，下列关于该原子的说法不正确．．．的是( ) A ．中子数为145 B ．核外电子数为94 C ．质子数为94 D ．核电荷数为239

6.1999年度诺贝尔化学奖授予了开创“飞秒（10－15ｓ）化学”新领域的科学家，使运用激光光谱技术观测化学反应时分子中原子运动成为可能。你认为该技术不能观察到的是（）

A 、原子中原子核的内部结构

B 、化学反应中原子的运动

(阴阳)

某原子的相对原子质量＝

该原子的实际质量

1个碳12原子质量× 1

C 、化学反应中生成物分子的形成

D 、化学反应中反应物分子的分解

7、我国已启动“嫦娥工程”探月计划，拟于2007年前发射绕月飞行的探测卫星 — “嫦娥一号”。人类探月的重要目的之—是勘察、获取地球上蕴藏量很小而月球上却极为丰富的核聚变燃料“He —3”，解决地球能源危机。已知“C —13”是指原子核内含有6个质子、7个中子的碳原子，则“He —3”所指的氦原子核内（）

A. 含有 3 个质子，没有中子

B. 含有 2 个质子， 1 个中子

C. 含有 1 个质子， 2 个中子

D. 含有 3 个中子，没有质子

8．1911年著名物理学家卢瑟福为探索原子的内部结构进行实验，在用一束带正电的，质量比电子大的多的高速运动的a 粒子轰击金箔时，发现：

1）大多数a 粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向 2）一小部分a 粒子改变了原来的运动方向 3）有极少数a 粒子被弹了回来下列对原子结构认识错误的是（）

A 原子核体积很小

B 金原子核带正电

C 金原子核的质量与氦核质量相当

D 金原子是实心的球体，紧密排列 9．（1

3个钠离子。

（2）镁的原子结构示意图为原子在化学反应

中容易（填“得到”或 “失去”）2个电子。 10、M 元素的单质可用于原子反应堆的导热剂，其原子结构示意图如右：

(1) 该原子有个电子层，X 的值是， M 元素属于 (填“金属”或“非金属”)元素；

(2) M 元素的化学性质与下列 (填序号)元素的化学性质相似。

(3) M 元素的离子符号是；(用元素符号填空)

11、科学研究证实，物质是有分子、原子、离子等粒子构成的，如铁是由铁原子构成的。请你填写构成下列物质的具体粒子的名称。

⑴ 体温计中的水银是由构成的。

⑵ 用于人工降雨的干冰（固态二氧化碳）是由构成的。 ⑶ 用来配制生理盐水的氯化钠晶体是由构成的。

12、将元素、分子、原子、离子、中子、电子、质子分别填入有关空格中：

⑴化学变化中最小的粒子是

⑵氢是保持氢气化学性质的最小粒子 ⑶带电的原子或原子团叫

⑷具有相同数的一类原子总称为元素 .

⑸Na 与Na+属于同一种

⑹铁原子核内含有26个质子和30个

【归纳小结】学生对原子的结构掌握很好，并且理解了原子不显电性的原因。

原子结构示意图理解很好。。

【当堂测评】1. 已知作为相对原子质量标准的碳原子的质量为Ｍ千克，另一种原子

的质量为Ｎ千克，则该原子的相对原子质量为（）

Ａ.ＮＢ．１２Ｎ／ＭＣ．Ｎ／１２Ｄ．１２Ｍ／Ｎ 2．根据钠原子结构示意图，判断下列说法错误的是（）。 A. 钠原子核外有3个电子层 B . 钠原子在化学反应中容易得到电子 C. 钠原子最外层只有一个电子 D. 钠原子的核电荷数为11

3．根据下列原子结构示意图判断，化学性质最稳定的是（） A.

B .

D. 4．据最新科技报道，夏威夷联合天文中心的科学家在宇宙中发现了氢元素的一种新粒子，

它的组成可以用H 3＋

表示，1个H 3＋

粒子中含有个质子，______个电子，它的相对质量。

5．已知每个电子的质量约为每个质子或中子质量的1/1836。根据下表的内容。可总结出“在

原子里质子数等于电子数”。还能总结出：

（1）________________________________________；（2）________________________________________；（3）______________________________________ ； 6．已知碳-12原子的质量为1.993×10-26

kg ，A 原子的质量为5.146×10-26

kg ，若A 原子核内中子数比质子数多1个。

求：（1）A 原子的相对原子质量。（2）A 原子的核外电子数

【学习反思】本节课内容比较抽象，较难理解，需要老师重点讲解原子结构示意图也是重点。

+11 2 8 1

+8 2 6

+10 2 8

+11 2 8 1

+17 2 8 7

小学语文第七册高效课堂导学案

教学思路（纠错栏）第一课时学习目标： 1、读通课文，理清课文的脉络。 2、有感情朗读课文，理解大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。 3、感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。学习重点：体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。知识链接：鸟的天堂指的是一株５００多年树龄的古榕树，位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，笼罩着１８亩左右的河面，独木成林。乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤在早晨飞出觅食，至傍晚归巢；而灰麻鹤正好相反，是晚上飞出觅食，天亮时归巢休息。它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面颇为壮观。１９３３年，巴金到新会访友路过此处，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》，使“鸟的天堂”美名传扬。现在大榕树已成了一处旅游胜地，它的南面５０米处建有观鸟楼，能够观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光等。预习任务： 1、能借助拼音，自读课文，学习生字词。 2、认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。 3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？ 4、你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗？自主、合作、探究： 1、你学到了哪些新的生字词？ 2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？ 3、说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。闯关练习： 1、照样子积累词语 A、白茫茫 ________ ________ ________ B、许很多多 ________ ________ _________ C、商量商量 ________ ________ _________ 2、我能把他们送回家。展示裂缝颤动陆续留恋茂盛

鲁教版九年级化学上册《原子的构成》教案-新版

第一节原子的构成教案 [教学目标] 知识与技能： 1、知道原子的构成、原子核外电子是分层排布以及原子质量的计算。 2、了解原子结构的表示方法，知道原子结构示意图的含义。 3、了解原子最外层电子数与元素化学性质的关系。过程与方法： 1、通过想像、猜想—探索、证明—归纳和学生间相互讨论、交流，增强学生归纳知识、获取知识的能力。情感态度与价值观： 1.培养学生对微观世界学习的乐趣，初步体会物质构成的奥秘，培养抽象思维能力、想象力和分析推理能力。 2.树立“结构决定性质”、“物质的微粒性”等辩证唯物主义观。 [教学重点、难点] 1、教学重点：原子的结构、离子的形成、原子质量计算。 2、教学难点：核外电子的排布。 3、[教学过程] 一、原子的构成 1.提问：（1）什么是分子、原子？分子是保持物质化学性质的最小粒子。原子是化学变化中的最小粒子。（2）分子和原子的最大区别是什么？在化学变化中，分子可以再分成原子，而原子不能再分。 2. 发挥想象，说说你对原子的最初认识，原子的外形可能是什么样的？（1）猜想：原子不能分。 1)、原子可能是一个实心球体。 2)、原子可能像一个乒乓球。 3)、原子可能像一个樱桃。 …………

19世纪末前的科学家，如道尔顿。当时人们都认为原子不可分其实，原子不是一个个简单的、实心的球体，而是一个空心球，几个小粒子围绕着一个大粒子运动。但这些粒子是什么呢？其中居于原子中心的大粒子就是原子核，原子核带正电；小粒子就是电子，电子带负电，它们在原子核外的一定范围内作高速的运动。原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成的。原子的构成示意图原子结构模型图（2）原子核还能不能再分呢？想一想原子弹的爆炸？原子弹爆炸正是利用原子核裂变时产生的巨大能量，这说明原子核还能再分。科学研究表明：原子核也不是简单的、不可分割的，它由质子和中子两种粒子构成。科学研究还发现，质子带正电，中子不带电。构成原子的粒子的电性和质量（表1）

人教新目标英语七年级上册unit7全单元导学案(无答案)

人教新目标英语七年级上册【课题】Unit7 sectionA 1a—1c (第一课时) 【学习目标】 1.掌握本节课的九个单词和一个短语。 much, sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar ,how much 2.询问价格How much is/are……?以及其回答It’s/They’re…. 【重点、难点】掌握表示衣物的单词以及怎样询问衣物的价格自主互助学习 1. Can you read and write these words and phrase?你会读和写出这些单词和短语吗？短袜_________ T恤衫________ 短裤___________毛衣________裤子_________ 鞋 ____ 裙子__________美元_________许多________（购物时）…多少钱？__________________ 2．小组互相检查单词读写情况 3. 小组练习读单词，并分小组展示。 4.看图完成1a的相关内容认真观察1a的图画，将单词与图中物品搭配，小组讨论并核对答案。 5.完成课本1c的学习任务（1）T：How much is this T-shirt?(这件T恤衫多少钱？) It’s seven dollars. （七美元） How much are these socks? （这些短袜多少钱？） They’re two dollars. （两美元） (2)Ask 2 students read the conversation in 1c.让两个学生读1c的对话。 (3) Make their own conversations and show them. 6. 听录音，在1a的图片中圈出所听到的物品。课堂练习㈠选词填空。 1．H ow much _______(are∕is )the chicken? 2．How much __________(are∕is )the _______(short∕shorts)? 3．These red ________(shoe∕shoes)are thirty(三十)dollars. 4．How much are the apples? _________(it∕they)are eight yuan. ㈡单项选择。 ( )1. ---______ are the shoes? --They are 20 dollars. A. When B.How much C. How many D.What ( )2.--- How much _______? ---_______20 yuan. A. are the apples, It’s B. is the T-shirt, They’re C.are the shoes, They’re D.are the T-shirt, It’s ( )3. ---______ are your sports shoes? ---They are 30 dollars. A.How much B.What color C.How many D.Where ㈢翻译下列句子。

七年级英语下册Unit7SectionB导学案

Unit 7 It’s raining! Section B 1a - 1e (P40) * 教师寄语：It never rains but it pours. 不鸣则已，一鸣惊人。学习目标：1. 继续学习常用天气词汇；2. 学会谈论天气。--How’s the weather in …? -- I t’s …. 3. 学会谈论某人正在做什么。--What are you doing? --I’m doing.... 体验学习： I、预习交流 1.根据图片和对话等，预测新课内容；2.根据音标拼读新单词并牢记； 3. 自学课文，勾画出重点和疑惑。 II、翻译官 1.寒冷的-温暖的______________ 2.炎热的-凉爽的_________ 3.干燥的-潮湿的_________ 4.好极了-糟透了________ 课堂导学： I、新课呈现 Step1 Revision Review the words of weather. Step2 Presentation 1.Learn and remember the names of weather in 1a. Finish1a. 2. Game: Quick action about the weather. eg: A: 寒冷的. B: cold. 3. Ask and answer questions. Finish1b. Step3 Listening 1. Go through the chart in 1c. 2. Listen to the tape. Finish 1c&1d. Then check the answers. Step4 Pair work Role-play a conversation between Mary and Eric. II、合作交流Group work: 总结归纳有关天气的词汇。 Weather: __________________________________________ 自主检测： I、完美呈现 1. In winter(冬季), it’s_______(寒冷的). 2. It’s ________(凉爽的) in autumn(秋季) 3. I like spring because it’s ________(温暖的) and I can see lots of beautiful flowers. 4. The weather here is ________(热的) and ________(干燥的). Ⅱ、对号入座 A: Hi, Cindy. Where’s your brother now? B: 1.______ A: In the park? 2.______ B: No, it isn’t. It’s sunny. 3.______ A: It’s terrible.It’s raining. B: 4.______ A: I’m reading a book but it’s boring. 5.______ B: All right. A.Well, what are you doing now? B.He’s playing soccer in the park. C.Oh, tell your brother to call me when he gets back. D.Is it raining there now?

初中语文九年级下册高效课堂资料儒林外史导学案第一课时-.docx

初中语文九年级下册高效课堂资料《儒林外史》导学案第一课时班级：小组：姓名：等级：【课标要求】 1.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。【学习目标】大体了解作者、作品。【自读感知】自读学案与名著，了解作者简介及作品基本内容。资料链接：一、关于作者吴敬梓（ 1701— 1754），字敏轩，号粒民。安徽全椒人。移家南京后自号秦淮寓客，因其书斋署“文木山房”，晚年又自号文木老人。吴敬梓出身于一个“科第家声从来美”的科举世家。曾祖一辈，兄弟五人，四人中进士，曾祖父吴国对是顺治十五年（ 1658）殿试第三名，俗称探花，官至翰林院侍读，提督顺天学政。祖父一辈，族祖父吴晟是康熙十五年（ 1676）进士，吴昺是康熙三十年（ 1691）殿试第二名，俗称榜眼。但到了父辈逐步中落，父吴霖起，拔贡，曾为赣榆县教谕，是个清贫的学官。二、结构现在通行的《儒林外史》共有56 回。对于它的结构，历来有不同的说法。总体上看来，整部书是一个首尾呼应的回环式结构。第一回“说楔子敷陈大义借名流隐括全文”可以看做是总纲，点明主题和创作意图；第 56 回则借“幽榜”回应“楔子”，首尾呼应，浑然一体。从第二回到第五十五回是书的主体部分，按照时间顺序，叙述了从明宪宗成化（1465— 1487）末年写到神宗万历二十三年（ 1595）为止，一百年间几代士人风格迥异的命运遭际。这一部分与其他长篇小说不同，没有一个贯穿始终的主人公，往往一回或者几回描写一个人物，人物与人物之间互为引子，像串糖葫芦一

原子的构成复习学案

初三化学原子的构成复习学案主备人：曹洪芝序号：【知识梳理】：一、原子的构成：（一）卢瑟福实验：实验现象原因解释（1）大多数；；（2）少数；；（3）极少数；； 1、概念：_________ ___中的最小粒子。 ①质量和体积都__ _ ②不断____ （二）原子 2、基本性质： ③有______ ④相互间存在______ ________ ______ （带正电，） 3、构成（_____ ） ______ （不带电，氢原子中没有） ______ （带负电）（三）在原子中，质子数= = 。（四）为什么原子的质量主要集中在原子核上？。【跟踪练习一】： 1、 “卢瑟福实验”实验不能．．获得的结论是（） A ．原子核质量较大 B ．原子核体积很小 C ．核外电子带负电荷 D ．原子核带正电荷 2、绝大多数原子的原子核中含有（） A ．质子、中子、电子 B ．质子、电子 C ．中子、电子 D ．质子、中子 3、下列关于原子的叙述正确的是（） A 、物质都是由原子直接构成成 B 、原子是由质子和电子构成的 C 、原子是由质子和中子构成的 D 、原子是由原子核和核外电子构成的 4、据报道，1994年12月科学家发现一种新元素，它的原子核内质子111各，中子161各，则核外电子数是（） A 、111 B 、272 C 、50 D 、161 二、原子中的电子： 1、电子的分层排布：在多电子的原子中，核外电子的能量不同，能量高的离核能量低的离核。通常把电子在离核远近不同的区域运动称为电子的。 2、某原子结构示意图为该微粒的符号是，它有个电子层，最外层电子数为。该原子在化学反应中易电子。 3、最外层电子与元素的化学性质的关系：（1）原子在化学反应中的表现是由电子数决定的！（2）稳定结构：当原子的最外层电子数为时（氦元素为2个）的原子在化学反应中不易得失电子，这样的结构称为稳定结构。概念：带电的___________。原子失电子形成______离子（带______电）：核电荷数______核外电子数形成原子得电子形成______离子（带_______电）：核电荷数____核外电子数 4、离子表示方法：离子符号如______、________、_________等构成的物质如________、_________等【跟踪练习二】： 1、原子结构中与原子化学性质关系最密切的是（） A 、电子层数 B 、质子数 C 、最外层电子数 D 、中子数 2、下列粒子在化学反应中容易得到电子的是 ( ) A ． B ． C ． D ． 3、下列微粒结构示意图中，其中属于阳离子的是（） 4、如图是钠原子的结构示意图，下列有关钠原子的叙述不正确的是（） A 、质子数是11 B 、最外层电子数为1 C 、核外有3个电子层 D 、核外电子总数为10 5） A 、、

人教八年级下册unit7第一课时1a-2d导学案和练习题(无答案)

Unit7 What’s the highest mountain in the world? 【课标要求】：本部分内容主要围绕地理知识展开，集中呈现大数字读法和表示度量结构，并进一步拓展了比较级最高级用法。【学习目标】： 1.学生观看地理Qomolangma，the Sahara，the Caspian Sea，the Nile的相关视频，从而讨论出重点知识“地理之最”相关数据。 2.听1b材料。呈现句型，描述最高级，比较级结构 3.通过观看我国。人口，历史，河流等话题内容，获取大数字练习及及相关文化信息。 4.听2b文章，用比较级，最高级描述明长城相关信息。【评价任务】： 1.完成课前准备问题（检测学习目标1）。 2.完成探究一（检测学习目标1）。 3.完成探究二（检测学习目标2）。 4.完成探究三(检测学习目标3）。 5.完成探究四(检测学习目标4）。【学法建议】： 1.教材分析：Facts about the world，and talk about geography and nature。 2.重难点分析：本节课的重点是形容词，副词的比较级，最高级表达。难点是较大数字的读数和书写 3.学习路，径：本节课先呈现地理之最，然后听力，操练大数字表达。2a2d听说教学。2a实际操练给句子排序。2b选数字，并相对应的选择数字。2d基于本单元所学进行语言输出。 4.自我评价及作业指导：检测及作业中的A组部分为合格标准，必做题，B组部分为提高标准。可选择性完成。【学习过程】：课前准备（指向学习目标1） 1.What can we learn in a geography class？（此部分为顺利完成本节课，所学要的前置知识） 2.Do you know What is the highest mountain in the world ?（此部分为顺利完成本节课，所学要的前置知识）课中学习问题探究一：讨论出重点知识“地理之最”相关数据（指向学习目标1） 5.问题探究二：听1b材料。呈现句型，描述最高级，比较级结构（指向学习目标2） 1、形容词最高级的构成：the +最高级+其他 2.、形容词最高级的特殊用法（1）比较级+ than any other +名词单数+其他 the other +名词复数+其他表示“比其他任何一个\所有……都……” （2）“one of + the + 形容词的最高级+ 复数名词”，意为“最……之一” （3）“the+序数词+最高级+单数名词+in…”表示“是……中的第几……” (4)短暂性(短语)动词与延续性(短语)动词和与表示状态的短语之间的转化问题探究三：话题内容讨论，获取大数字练习及及相关文化信息（指向学习目标3）

小学一年级语文下册高效课堂导学案

人教版一年级下册语文教学计划一、指导思想以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。二、班级学生情况分析本班现有学生42人，其中男生22人，女生20人。经过一学期的学习，他们已经有了很大的进步，大部分同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习。低段的学习重点是识字写字，从课外书的阅读情况看，孩子们的识字量还不错，但需要继续加强写字习惯的培养，尤其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成，及看完整的字、词、句再书写的习惯。班中还有一部分同学没有什么上课的意识，听课习惯比较欠缺，也不能自觉完成作业。这些孩子纪律涣散，往往比较自私、娇气，卫生、学习等都没有养成良好的习惯，在常规方面还要继续加强。另外，学生整体来说不够静心，这一点在做题时尤为突出，往往不看题目就动笔做题。这个坏习惯需要花时间好好改正。三、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。四、教学目标（一）汉语拼音 1．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2．能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。 3．初步学会用音序查字法查字典。（二）识字与写字

《原子的构成》教案

原子的构成学习目标知识技能： ⒈复习原子构成的初步知识，使学生懂得质量数和A Z X的含义，掌握构成原子的粒子间的关系； ⒉知道同位素概念。过程方法：采用教师引导，学生阅读资料、自己提出问题、并自主地跟同学交流、自己完成讨论结果的方法，教师多创设情景让学生自主学习、自主地总结出规律。情感态度：让学生充分体验交流讨论、发现规律、得出结论的过程，让学生在获得有关知识的同时又体验自己学习后获得的成功感。教学准备多媒体课件教学过程情景设计：展示图片：原子结构图引入新课：原子是由原子核和核外电子构成的，绝大多数原子的原子核由质子和中子构成。质子、中子和电子是构成原子的三种粒子，这三种粒子的质量大小、带电荷情况等方面有什么差异？请同学们运用教材表1-8中的数据进行比较。学生活动：阅读表1-8，比较三种粒子的质量大小、带电荷情况。有同学会问：什么是相对质量？构成原子的微粒电子原子核质子中子电性和电量质量/kg 9.109×10-31 1.673×10-27 1.675×10-31相对质量1/1836 1.007 1.008 （2）归纳总结构成原子的微粒之间的数量关系

（3）填写下表：原子质子数（Z）中子数（N）质子数+中子数（A）相对原子质量 F 10 18.998 Na 12 22.989 Al 14 26.982 交流讨论： ⑴若用X表示元素符号，Z表示原子的质子数，A表示原子的质量数，用A Z X表示图中的原子组成分别为： ⑵质量数的概念：。（3）电性关系： ⑷质量关系整理归纳： ⒈原子的构成是本节重点，我们需要掌握的关系式： ⑴A Z X的含义：代表一个质量数为A、质子数为Z的原子。 A Z X q p中各个字母的含义： A：质量数； Z：质子数； q：原子个数； p：电荷数。 ⑵电性关系：原子：核电荷数（Z）=核内质子数=核外电子数阳离子：核电荷数（Z）=核内质子数＞核外电子数核电荷数（Z）=核内电子数+电荷数阴离子：核电荷数（Z）=核内质子数＜核外电子数核电荷数（Z）=核内电子数—电荷数

第7课《人类的老师》教案

课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 3、初步理解课文内容，能给课文分段。一，揭题激趣 1、同学们，在你们心目中，老师是什么形象？今天我们来学习一篇新课文，齐读课题。 (昨天老师让大家回去预习，都预习了吗？好，下面老师来检查看看二、初读课文 1、指名读词语：破碎、惨祸、教训、某些、鲸、新式、超过、均匀、坚固、坦克、机翼、机毁人亡、轻而易举、薄壳结构 2、提醒多音字： bó：轻微，少（广种薄收，薄礼、薄利多销）；不厚道，不庄重（刻薄、轻薄）；靠近（日薄西山）；薄 báo ：上下两面距离小，跟“厚”相对（薄饼、薄片）；感情冷淡（待他的情分不薄）；味道不浓，很淡（酒味儿很薄）；土地不肥沃（这地薄，产量不高）；不富有（家底儿薄） bò：薄荷 ké：口语中常见（贝壳、脑壳、鸡蛋壳）壳 qiào ：多用于书面语（地壳、薄壳结构、金蝉脱壳） 3、活学活用：薄利多销、刻薄、贝壳、鸡蛋壳、地壳、薄壳结构 4、指导“训、均匀”的书写三、学生质疑 1、课前的预习，大家有没有什么疑问？现在可以提出来（预设：人类的老师是谁？老师为什么要加双引号？…… 好了，大家的疑问很多，这很好，说明大家认真思考了，我们读书，就要学会思考，敢于质疑。 2、先来回答第一个问题：人类的老师是谁？其实在课文中就有两个小节直接告诉了我们答案，谁能找出来？（预设：第二、第七小节）完全正确，那么老师以前讲过，同样的内容，在文章前面出现过了，文章结尾又再次提到，这叫什么手法？（预设：首尾呼应）

很好，首尾呼应，可以让文章结构更严谨。其实第二小节不简单，再看看，第一小节讲到了鱼儿，第二小节说何止鱼儿一种呢，第三小节就讲其他的动物，这就是我们以前讲过的什么句式？（预设：过渡句）太聪明了，过渡句，可以承上启下。首尾呼应，可以使文章结构更严谨，同学们今后写作文时，要学会用上这两种写作技巧。 3、再来回答第二个问题：人类的老师有哪些，那我们现在就拿出铅笔，浏览全文，看看文章中一共出现了几位老师？对照表格，说一说（出示表格） 4、人类的老师真多啊，是不是只有文章中这几种呢？对了，这里我们又学了一招，写说明文时，可以采用举例子的说明方法，这样可以使文章更有说服力，读起来也更加的生动有趣。 5、好，回答了你们的问题，下面老师有两个问题。第一个，为什么把蜻蜓称为人类的老师？请一位学生读一读课文第三小节，其他学生边听边思考。（一学生读，教师点评。）对照句式，学生说一说 6、下面老师的第二个问题，第三自然段出现了鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子等等，老师糊涂了，第三自然段的主要内容到底是讲什么呢？（学生轮流答，教师出示PPT）同学们说得似乎都有道理，老师归纳了一下，有这么多种（PPT），那么到底哪一种更好一些呢？它好，好在哪儿呢？（反复追问）（学生答）师点评：对，这就告诉我们，在归纳主要内容时，如果没有中心句，那么我们就看看这一段主要讲了哪几个方面，把这几个方面的内容归纳出来，就是这一段的主要内容，还要注意，语言要精炼。 7、文章的最后，我们来想一想，老师为什么要加双引号？（因为它并不是真正的老师，而是一些动物，我们人类是去认真研究它们，得到了启示，而不是它们直接告诉我们知识。这里的引号表示特殊含义。） 7、好，下面的第四自然段，大家自学，左边四个组思考：鲸为什么是人类的老师？右边三个组思考：这一段主要内容是什么？

沪教版牛津英语七年级下册Unit7导学案

Unit 7 Poems 第一课时【学习目标】 1. Vocabulary(词汇) Master the words in Unit7. 2. Practice（练习） Do the exercise about the words . 【自主学习】 1.单词：会认读并默写下列单词诗歌________ 普通的_________ 情感___________ 命令___________ 建议__________ 大声地__________ 组，群_________ 同意____________ 不同意__________ 押韵词__________ 完整的__________ 井___________ 淋浴__________ 建筑工地__________ 狭窄的_________ 高度____________ 超人__________ 卖者_____________ 微笑__________ 迅速移动__________ 人群__________ 2.短语：英汉互译，并背下。一点也不__________________ 为…担忧______________________ 报摊______________________ 冲出去________________________ 一群______________________ a large group of _________________ try to…___________________ get out ______________________ think about__________________ go through ___________________

小学语文六年级上册高效课堂导学案全套精典汇编

目录 1 山中访友 (1) 2* 山雨 (5) 3* 草虫的村落 (8) 4* 索溪峪的“野” (11) 词语盘点 (14) 口语交际.习作一 (14) 回顾.拓展一 (17) 5 詹天佑 (18) 6 怀念母亲 (21) 7*彩色的翅膀 (24) 8* 中华少年 (27) 词语盘点 (29) 口语交际.习作二 (30) 回顾.拓展二 (33) 9 穷人 (35) 10* 别饿坏了那匹马 (39) 11．唯一的听众 (41) 12*用心灵去倾听 (43) 词语盘点 (45) 口语交际.习作三 (45) 回顾.拓展三 (47) 13 只有一个地球 (48) 14* 鹿和狼的故事 (50) 15 这片土地是神圣的 (52) 16* 青山不老 (54) 词语盘点 (56) 口语交际.习作四 (56) 回顾.拓展四 (59) 17 少年闰土 (60) 18我的伯父鲁迅先生 (62) 19* 一面 (65) 20* 有的人 (67) 第五单元词语盘点 (69) 回顾.拓展五 (71) 口语交际.习作五 (72) 综合性学习：轻叩诗歌的大门 (75) 【诗海拾贝活动一】搜集诗歌 (78)

与诗同行 (80) 21 老人与海鸥 (84) 22* 跑进家来的松鼠 (87) 23 最后一头战象 (89) 24* 金色的脚印 (92) 第七单元词语盘点 (94) 回顾.拓展七 (95) 口语交际.习作七 (96) 25 伯牙绝弦 (99) 26 月光曲 (101) 27* 蒙娜丽莎之约 (104) 28* 我的舞台 (106) 第八单元词语盘点 (108) 回顾.拓展八 (109) 口语交际.习作八 (112)

九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的构成(一)学案新人教版

第三单元物质构成的奥秘课题2 原子的构成（一）【我想学】—知识目标 1.了解原子的构成。 2. 了解核外电子是分层排布的。【我要学】—探究突破在原子中：核电荷数= = 注意：1.电中性的粒子有 . . 。 2.氢原子的中子数为。【我乐学】—训练内化 1.化学变化中的最小粒子是 ( ) A.分子 B.原子 C.质子 D.电子 2.原子的质量主要集中在 ( ) A.质子 B.中子 C.电子 D.原子核 3.据报道，上海某医院正在研究用放射性碘治疗肿瘤。这种碘原子的核电荷数为53，中子数为72。则该原子核外电子数为 ( ) A.72 B.19 C.53 D.125 4.填写下表中的空格： 5.有两种不同的原子，一种原子的核内有6个质子和6个中子，一种原子核内有6个质子和7个中子，它们不相同的是( )，相同的是( )。 A.核电荷数 B.质子数 C.原子质量 D.中子数二.核外电子的排布 [想一想]1.多电子原子的核外电子是分层排布的。如何分层排布呢？ 2.多电子原子的核外电子排布时每一层排多少个电子呢？应遵循什么规律？ [填一填]1.迄今已发现的原子核外电子至少层，最多层，最外层电子最多不超过个(只有1层的不超过个)。 2.原子的相对稳定结构是指最外层具有个电子(最外层为第1层，如氦原子则具有个电子)。 3.用原子结构示意图可简明.方便地表示原子的结构，如下图表示Mg 的原子结构示意图，箭头所指表示什么意思？

12 Mg 【我乐学】—训练内化 1.下列叙述中错误的是 ( ) ①原子是化学变化中的最小粒子②原子是不能再分的粒子③一切物质都是由原子直接构成的④一切原子核都是由质子和中子构成的⑤原子不显电性⑥原子之间有间隔 A.①② B.②③④ C.③⑤ D.③⑥ 2.在原子的原子核里，质子数等于 ( ) A.核外电子数 B.中子数和电子数之差 C.中子数和电子数之和 D.中子数 3.据中央电视台2001年6月对云南抚仙湖湖底古城考古的现场报道，考古学家通过测定古生物遗骸中的碳14原子的含量来推测古生物的年代。关于碳14原子的说法正确的是( ) A.其核外有8个电子 B.其核内有6个中子 C.核电荷数为6 D.质子数和中子数之和为14 4.我国著名化学家.中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟.铱.锑.铕.铈.铒.锗.锌.镝等元素的相对原子质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量新值为152，则下列说法正确的是 ( ) A.铕元素的原子核外电子数为152 B.铕元素的原子中子数为63 C.铕元素的原子质子数为63 D.铕元素的原子的质量为152 5.下图为氖原子的结构示意图，圆圈表示，弧线表示，10表 +1028 示，2，8表示。【我好学】——反思体会 1.我的收获：。 2.我还存在的问题：。

2015年新人教版七下英语(精编导学案)：Unit7-8(共8课时)

Unit 7 It’s raining 第一课时Section A（1a-2c）【教师寄语】Nothing seek, nothing find. 无所求则无所获【Free talk】How many s easons are there in our hometown? A nd what is the weather like in our hometown? 【Learning tasks】 1.掌握询问天气的句型：How’s the weather?及答语。 2.运用所学语音项目How’s the weather? It’s sunny. 等内容与他人交流有关天气的信息。【Importance and difficulties】表天气的名词如何变成形容词及其应用。【学习过程】一、超前预习 Ⅰ. 预习section A（1a-2c），写出下列单词。 1 雨水 2 天气 3 多风的 4 下雪 5 多云的 6 晴朗的 Ⅱ. 译出下列短语 1 正在 2 很平常 3 打篮球 4 忙 5 看电视 6想要与某人交流 7对某人说,, 8玩电脑游戏 Ⅲ. 根据生活实际回答问题，课堂上老师会问你们这些问题。 1.A: 北京的天气怎么样啊？B: 是晴天。 . 2.A: 莫斯科的天气怎么样啊？B:是刮风天 . 3.A: 多伦多的天气怎么样啊？B: 是雨天 IV. 找出你的疑惑： ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

人教版化学-九年级上册-第三单元课题2 原子的构成(全章复习学案)

第四单元复习学案复习目标 1、了解原子是由质子、中子和电子构成的； 2、了解离子形成的过程，认识离子是构成物质的一种离子； 3、能用化学式表示某物质的组成，并能利用化合价推出化学式。学习活动设计：【回忆再现】 1．下列关于原子核的叙述中，正确的是【】 ①通常由中子和电子构成②通常由质子和中子构成③带负电荷④不显电性⑤不能再分⑥体积大约相当于原子⑦质量大约相当于原子 A．①⑤B．②⑦C．③④D．②⑥⑦ 2．翡翠的主要成份是硬玉。下列有关说法正确的是【】 A．翡翠是一种纯净物 B．硅元素的化合价为+4价 C．硬玉含有10个原子 D．翡翠由钠、铝、硅、氧四种元素构成 3．生活中的下列现象，用分子的相关知识加以解释，其中不正确的是【】A．室内插花，满室飘香，说明分子不断地运动 B．热胀冷缩，说明分子大小随温度而改变 C．10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，说明分子之间有间隔 D．湿衣服放在火炉旁，干得较快，说明分子运动速率随温度升高而增大 4．下面是某学生学完化学用语后的一次练习的部分内容，其中不正确的是【】 A.2MnO 4 2-：表示2个高锰酸根离子 B.维生素C（C 6H 8 O 6 ）：表示该物质由三种元素组成，该分子中含20个原子 C.Ar：可表示1个氩分子由1个氩原子构成 D.2O：表示2个氧原子 5．黑龙江省齐齐哈尔市第二制药有限公司生产、销售假药案件，造成了多人死亡的严重后果。而该公司生产的“亮菌甲素注射液”等假药的原料即来自于江苏泰兴化工总厂的假“丙二醇”。其真丙二醇的化学式为C 3H 8 O 2 ，下列说法正确的是【】 A.丙二醇中碳、氢、氧元素的质量比为：3∶8∶2 B丙二醇相对分子质量是76 C.丙二醇充分燃烧的生成物只有二氧化碳D．丙二醇分子中含有13种元素6．下列化学符号与名称相符合的是【】 A．氧元素O 2 B．氯离子C1－C．碳酸钠NaCO 3 D．金AU 7．化合物MCl 2 中，M元素原子核内的质子数可能为【】A．1 B.10 C.11 D.12 8．下面是五种粒子的结构示意图： (1)图中粒子共能表示种元素。 (2)图中表示的阳离子是 (用离子符号表示)，表示的阴离子是 (用离子符号表示)，二者形成的化合物的化学式为。

2020-2021学年七年级英语电子导学案：Unit-5-第一课时

2020-2021学年七年级英语电子导学案 Unit 5 Do you want to watch a game show? 单元总览类别课程标准要求掌握的项目单元话题Talk about preferences:in this unit, students learn to talk about preferences and make planes 重点单词 1.news(n.) https://www.360docs.net/doc/4218742092.html,cational(adj.) 3.plan(v.&n.) 4.hope(v.&n.) 5.discussion(n.) 6.stand(v.) 7.happen(v.) 8.expect(v.) 9.joke(n.) 10.meaningless(adj.) 11.action(n.) 12.cartoon(n.) 13.culture(n.) 14.famous(adj.) 15.appear(v.) 16.become(v.) 17.rich(adj.) 18.successful(adj.) 19.might(model v.) 20.main(adj.) 21.reason(n.) 22.film(n.) 23.unlucky(adj.) 24.lose(v.) 25.ready(adj.) 26.army(n.) 27.may(model v.) 重点词组 1.find out 2.action movies 3.be ready to 4.dress up 5.take sb.’s place 6.do a good job 7.talk show 8.soap opera 9.sports show 10.game show 11.talent show 12.plan to do sth. 13.expect to do sth. 14.have a discussion about 15.become rich and famous 重点句式 1.—Do you want to watch the news? —Yes,I do./No,I don’t. 2.—What do you think of talk shows? —I don’t mind them./ I can’t stand them!/I love watching them! 3.What do you plan to watch tonight? 4.What can you expect to learn from sitcoms? 5.—Why do you like watching the news? —Because I hope to find out what’s going on around the world. 单元语法动词不定式作宾语的用法课时分解

2021年九年级化学《原子的构成》学案新人教版

2021年九年级化学《原子的构成》学案新人教版一、学习准备 1.化学变化的微观本质是：_____________________________________。 2.分子是______________________的最小微粒；原子是____________中的最小微粒。 3.在电解水的实验中，水分子破裂成________和_________，每两个氢_______构成一个氢_______，每两个_________构成一个____________，大量的___________和___________分别构成了氢气和氧气。二、学习过程（一）创设学习情境画出水电解的微观示意图（二）合作探究活动一:认识原子内部结构 1、认识电子1897年，汤姆森发现了，带电荷，它的质量很。从而证明了原子是可分的。 2、卢瑟福α粒子实验现象解释：温馨提示：α粒子带正电、质量较大．．．．．．．．；金箔是由金原子构成的。（1）大多数．．金箔而不改变方向，说明原子是否为实心球体？．．．α粒子能够穿透 _________________________________________________________________ _ （2）极少数．．．．，说明原子构成是否像乒乓球一样，内部完．．．α粒子被反弹回来全是空的？ __________________________________________________________________

（3）少数带正电．．，说明什么问题？．．．的α粒子发生了偏转 ________________________________________________________________ __ 【小结】原子中心有，体积，质量，带电。原子中带负电荷的粒子是_________，活动二：探究原子核的结构 1、感知原子核的小观察图片：原子的构成示意图，从图片中你获得了什么信息？ 2、原子核能否再分原子核是由________和________构成的。一个______带一个单位的正电荷，________不带电。一个_______的质量相当于一个______质量的1/1836。________和________的质量大约相等，所以原子的质量主要集中在______-______上。活动三：探究原子中各粒子数量之间的关系

人类的老师教学设计

《人类的“老师”》第二课时教学设计学习目标： 1、学习课文，弄懂三个主要例子，人类从生物的身上受到什么启发，解决了什么问题。 2、通过自读课文、小组合作等方式知道自然界的种种生物为什么是人类的?老师?。 3、探求人类以生物为师的其它事例，激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。教学重点：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养学生对科学研究的兴趣。教学过程：一、复习导入 1、同学们，通过上一课的学习，我们知道人类的?老师?是谁呢？课文哪些自然段具体说明了自然界里有许多生物是人类的老师的呢？ 2、请同学们打开书，快速浏览课文，找出有关的自然段。二、精读感悟，学习第三段 1、同学们，这三个例子写得很具体很有趣，下面请你们选择自己最感兴趣的或者说最喜欢的一个认真读一读，注意要一边读一边想，争取把每句话读懂。 2、谁先来说说，你最感兴趣的是哪个例子？

（1）读了这一段，你知道了什么？你能选用下面两个句式中的一句把这一段的主要内容说清楚吗？（2）小黑板出示：科学家从____得到启示，发明了____。人们模仿____造出了____。（3）人类为什么要想发明飞机？人类是怎样发明飞机的？（4）出示：人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。（指名读句子）（5）是啊，人类有了梦想，就积极地向自然学习，寻求解决的方法，最后终于发明了飞机。为科技进步作出的贡献。可见鸟儿就是人类的——（读题）（6）30年以后，人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎么向动物学习寻求解决的方法的呢？（学生回答）（7）投影蜻蜓的图片：教师解释，原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。所以，人类从蜻蜓身上找到了防止机翼因剧烈抖动而破碎的方法，避免了机毁人亡的惨祸，可见蜻蜓是(指课题)——人类的?老师?。所以作者情不自禁地说：要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！（8）投影句子：要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！（9）指导朗读，读出惋惜、感叹的语气。（10）现在，飞机设计师吸取了这一教训，又注意研究了苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，又为科技进步作出了哪些贡献？(学生回答)所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的——‘老师’。

原子的构成 导学案(第一课时)导学案(7)