北师大版分数的基本性质说课稿

《分数的基本性质》说课稿

城关第一小学赵亚虹

教材分析

本节课所讲的内容是北师大版小学数学教材五年级上册《分数的基本性质》。学习本内容之前，学生已清楚理解分数的意义，明确分数与除法的关系，商不变性质等知识，这些都为本课学习做了知识上的铺垫。本课在小学数学学习中起着承前启后、举足轻重的作用，它既与整数除法的商不变性质有着内在联系，也是后面进一步学习约分、通分、分数计算的基础。

教学目标：

1、通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能用分数的基本性质解决一些简单的实际问题。

2、通过教学使学生正确认识和理解变与不变的辩证关系。

3、培养学生的观察能力和抽象思维能力，通过学生的成功体验，培养学生热爱数学的情感。

教学重点：

理解和掌握分数的基本性质

教学难点：

让学生自主探索、发现和归纳分数的基本性质，会应用分数的基本性质性质解决相关的问题

教学设计及流程

一、复习旧知、引出新知

鉴于分数的基本性质这一部分内容与除法中商不变的规律有着密切的联系，所以组织教学时先从复习除法的商不变规律入手，引发学生的内在知识积累。

二、动手实践、初步感悟

分数的基本性质这一新知识的学习是从分数的大小相等引出的，我通过“折、画、”两个环节来进行教学。通过折、涂，再用分数表示，这样既抓住了学生爱动手的特点激发学习兴趣又帮助学生复习了分数的意义，还为学习新知识作了准备。学生可能会用一下几方面证明：折纸比较；画图观察；运用商不变的规律；分数和除法之间的关系；等等

三、引导观察、发现规律

1、提出问题：通过验证这三组分数确实相等，那么，它们的分子、分母有什么变化规律呢？

2、顺应学生的思维，针对学生的观察方法，进行引导。

总结分数的基本性质

四、巩固联系、加深理解

练习设计层次分明、重点突出、可以让学生对新知识起到巩固作用，也可以激起学生的兴趣。

五、课堂小结、任务结束

让学生回顾学习过程，再一次体验学习经历，这一过程是学生对所学知识进行系统化、条理化的过程，不仅促进学生掌握了知识，领悟了方法，还培养了学生的表达能力。