汉语国际化进程期末
北京语言大学22春“汉语国际教育”《社会语言学》期末考试高频考点版(带答案)试卷号2
北京语言大学22春“汉语国际教育”《社会语言学》期末考试高频考点版(带答案)一.综合考核(共50题)1.言语交际可以传达的意义有()。
A.行为性质B.身份和关系C.态度D.关联参考答案:ABCD2.语言的可塑性是指语言及语言生活形成以后并不是不可改变的,而是可以通过语言规划使语言及语言生活朝着有利于国家、民族、社会及语言使用者的方向发展。
()A.正确B.错误参考答案:A3.制定、实施语言规划,要充分考虑政策所依赖的群众因素,尊重人民的意愿,满足群众的需要,并依靠群众去贯彻、执行,这符合语言规划的()原则。
A.政治性B.理论性C.群众性D.可行性参考答案:C4.法律语言学兴起于20世纪80、90年代,早期西方叫“司法语言学”。
()A.对B.错参考答案:A5.语言规划与语言政策、语言立法的联系和区别认识有误的是()。
A.语言政策是基础、核心,是行政行为B.语言立法是语言政策和语言规划的升华与保障,是法律行为C.语言规划是语言政策的延伸与体现,又是语言法规的具体执行D.语言规划只是政府行为,不是社会行为参考答案:D6.可以视为语言社群的是()。
A.行业组织B.职业人群C.宗教团体D.帮会团伙参考答案:ABCD7.对现场促销言语行为的认识不正确的是()。
A.既是销售促进,也是提升品牌和企业形象的传播行为B.主要由四种交际功能构成:陈述、建议、询问、评价C.表现多重身份D.建议是使用最多的功能参考答案:D8.现场促销语言中,儿化音、轻声出现相对较多。
()A.正确B.错误参考答案:B9.有关语言和文化的关系的认识有误的是()。
C.语言是记录文化的符号系统D.语言和文化相互制约、相互影响参考答案:A10.对语言转用的认识有误的是()。
A.语言转用只能是整体转用型B.语言转用也是由语言接触引起的C.语言转用又称“语言替换” 、“语言替代”D.语言转用是指一个民族或一个民族的部分人放弃使用自己的母语而转用另一语言的现象参考答案:A11.社会语言学关注语言接触的原因没有()。
北京语言大学22春“汉语国际教育”《对外汉语教学语法》期末考试高频考点版(带答案)试卷号:1
北京语言大学22春“汉语国际教育”《对外汉语教学语法》期末考试高频考点版(带答案)一.综合考核(共50题)1.“又……又……”和“也……也……”都表示几种情况或状态并存,但有时不能替换,“又……又……”可以整合为一个短语充当某一句子成分,而“也……也……”不能。
()A.正确B.错误参考答案:A2.“比N还N”(如:比林黛玉还林黛玉)这种超常组合具有()的独特效果。
A.言简意赅B.生动形象C.新颖别致D.冗长累赘参考答案:ABC3.定语是一种修饰语,它和中心语的语义关系是多种多样的,但总的来说,可以分为()。
A.限制性定语B.描写性定语C.控制性定语D.限定性定语参考答案:AB4.动词重叠的语法意义是()。
A.表示时间短B.表示尝试C.表示语气轻缓、委婉D.表示终结参考答案:ABC5.“多”字感叹句直言说话人和听话人自己时,常有提醒人注意的“你瞧、你看”等。
()A.正确B.错误参考答案:A6.()主要用在是非疑问句中,即要求回答“是”或“不是”的疑问句中。
A.吗B.呢C.吧D.啊参考答案:A7.对外汉语教学语法是贯穿在教学过程中的语法,而()指的是语法的教学过程。
A.教学语法B.理论语法C.语法教学D.语法理论参考答案:C8.如仅仅表达赞美、惊叹、兴奋等感情,而无意向不知情者介绍这种情况,我们就用()。
A.“可”字感叹句B.“真、好”字感叹句C.“多”字感叹句D.“多么”感叹句参考答案:B9.留学生在使用成语时出现的语义偏误有()等。
B.语义重复累赘C.使用对象有误D.不辨感情色彩,褒贬失当参考答案:ABCD10.根据状语的功能,我们首先可以把状语分成两大类,即()。
A.限定性状语B.限制性状语C.描写性状语D.描摹性状语参考答案:BC11.“你明天去机场接谁?”是()。
A.是非疑问句B.特指疑问句C.正反疑问句D.选择疑问句参考答案:B12.()的目的是为了让学生学会语法规则并能够很好地运用。
A.教学语法B.语法教学C.语法理论参考答案:B13.从学习方法上看,母语教学语法的教学对象学习语法知识可以完全脱离具体的交际语境,学习的是一种抽象的语法理论。
2022年四川大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)
2022年四川大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)一、填空题1、音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位,它是从语音的______属性角度划分出来的。
2、汉语音节不能没有______,不能没有______,但可以没有______、韵头和______。
3、现代汉语词汇是一个动态的集合体,它有不同的来源,如“驸马”是______词,“埋单”是______词,“克隆”和“WTO”是______词。
4、意义实在,在合成词内位置不固定的成词语素和不成词语素叫作______。
5、“什么树开什么花,什么花结什么果。
”运用的修辞格是______。
6、“苏州话”属于______方言,“南京话”属于______方言。
7、字典中汉字的排列顺序有义序法、______和形序法。
8、东汉许慎的______把9353个汉字归为540部。
9、跟语音、词汇相比,语法具有更明显的______、稳固性和民族性。
10、从语法结构关系上讲,“吃面条”和“吃食堂”都是______结构,但从语义结构关系上讲,它们分别是______和______。
二、判断题11、“怪可怜的”和“别怪他”,前后两个“怪”是多义词。
()12、2“猩猩”是单纯词,“哥哥”是合成词。
()13、“雨”和“瓜”都是象形字,“甘”和“明”是会意字。
( )14、独体字是构成汉字的最小单位。
()15、定语是体词性成分前面的修饰语,状语是谓词性成分前面的修饰语。
()16、“萝卜快了不洗泥”这个熟语中“快了”是谓语,是陈述“萝卜”的。
()17、“写这种稿子用不了多少心血,只是蚊子多,用了不少身血”运用了借代修辞格。
( )18、壮语是一种方言。
()19、“连门儿也没有”一共有六个音节。
()20、同一调类的声调其调值也相同。
()三、选择题21、下列汉字音节中,主要元音是舌面、前、半高、不圆唇元音的是()。
A.月B.对C.论D.界22、下列划线音节都念轻声的一组是()。
汉语国际教育基础期末考试试题-精品
汉语国际教育基础考试试题(二)判断题。
正确的画错误的画X。
(共15小题,每题1分,总15分)1.唐代设立了进士科,开始用科举制度来选拔官吏,科举考试的制度就确定下来。
()2.古代宗法制度中的继承制主要是指长子继承制。
()3.贴门神、祭灶君都是道教思想的具体表现形式。
()4.《聊斋志异》是章回体小说。
()5.《史记》为突出一个人物的主要特征,在处理人物材料时常采用互见法的形式,把其他方面的性格特征放在别人的传记中显示。
()6.《金粉世家》的作者是张恨水。
()7.三十年代提倡幽默、闲适、性灵小品的主要是论语派。
()8.安娜是十九世纪俄国具有个性解放思想的下层妇女形象()9.“三一律”是17世纪古典主义戏剧理论,即主张戏剧创作要遵守情节、时间、地点的“整一”。
()10.《玩偶之家》中娜拉出走的原因是逃避“冒名借债”的责任。
()11.在英语口语中,从正式的到随便的称呼,有许多不同的方式。
最不能容忍的是学生坚持用老师的姓来称呼老师。
如果只叫姓,那是绝对错误的。
()12.下面的对话发生在东南亚留学生和中国汉语教师冯志宏(化名)之间:东南亚留学生和他们的中国老师冯志宏在街上相遇,他们老远就打招呼说:冯志宏老师!冯志宏老师!对话中画下划线的话犯了跨文化交际语用失误。
()13.下面是一则跨文化交际实例:香港法庭审讯中的翻译:犯罪嫌疑人的一句原话(广州话):“几大就几大!”(意思是“怎么样就怎么样了!”一一含意是“我豁出去了!”表示要动手行凶的话语。
)法庭译员译为:"Howbigishowbig!”画下划线的话犯了跨文化交际语用失误。
()14.跨文化交际应该包括跨国,跨种族,跨民族研究。
至于个人之间的差异的研究,只是在我们把他们当作群体的代表的时候才有意义。
()15.在任何语言中,摇头表示Yes,点头表示No。
()(三)简答题。
(共4小题,总35分)1.比较孟子和荀子思想的异同。
(9分)2.阅读李白和苏轼同写庐山的诗,结合这两首诗分析唐诗和宋诗的异同。
2022年南京师范大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)
2022年南京师范大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)一、填空题1、根据所提供的发音条件,在括号内写出相应的单韵母。
(1)舌面、前、高,圆唇元音()(2)舌面、后、半高,不圆唇元音()(3)舌面、后、高,圆唇元音()(4)舌面、前、半低,不圆唇元音()(5)舌面、后、半高,圆唇元音()(6)舌尖、前、高,不圆唇元音()(7)舌面、央、低,不圆唇元音()2、现代汉语的两个舌尖元音,用国际音标来记音,舌尖前元音可记作______,舌尖后元音可记作______。
3、从构词位置来看,“阿婆、阿姨”中的“阿”,“杯子、包子”中的“子”,“糊里糊涂、傻里傻气”中的“里”都是______语素。
4、从词演变的结果看,新义一般是旧义的______、______或转移。
5、“萧伯纳说过,许多英国人终生不读莎士比亚,就是因为幼年时教师逼迫他们背诵。
由此产生了逆反心理。
”这段话使用了______辞格;“旺才不老,三十出头,长得老面,才让相貌跑到了年龄的前面,并且蹭出一大截儿去。
”这段话使用了______辞格。
6、在现代汉语方言中,西安话属于______方言,广州话属于______方言。
7、“六书”之中真正的造字方法是象形、指事、会意和形声,假借、转注都不是造字的方法,而是______。
8、______是中国文字的奠基之作9、“他爸爸是卖衣服的”中的“的”是______词,“这样做是不允许的”中的“的”是______词。
10、存现句是用来描写环境或景物的一种特定句式,可以细分为______、出现句和消失句三种。
二、判断题11、“怪可怜的”和“别怪他”,前后两个“怪”是多义词。
()12、汉语一个语素一定与一个音节相对应。
()13、甲骨文是殷商时代的文字,金文是西周时期的文字。
()14、《说文解字》最早采用部首给汉字归部,将汉字归为214部。
()15、“他盼望我们不断进步”不是双宾语句。
()16、“浪费了一个上午”和“忙了一个上午”都是动补短语。
汉语国际化进程中存在的一些问题及对策
这方面存在的问题却比较严重 。首先是国人母语意 识明显缺乏。在国内许多场合 , 国人对汉语 的热爱 不足 , 常常以说英语为荣 , 这不能不说明人们对母语 的轻视 已较为严重 , 同时这也是一种极为不正常 的
收稿 日期 :0 9—0 20 3—1 3
布的《 普通高 中语文课程标准( 实验) 中同样没有 》
汉语 国际化进程 中存在的一些问题及对 策
李 君
(. 1黑龙江科 技学 院 人 文学 院 , 哈尔滨 102 ;. 50 72 南开 大学 文学 院 , 天津 307 ) 00 1
摘
要 : 析 了当前 汉 语 国 际化 主要 存 在母 语 意识 分
崇 洋媚 外 心态 的表 现 。 在 对 待 母 语 这 一 严 肃 问 题 时, 我们太 缺崇敬 之 心 了, 如 国家 语 委 副主 任 、 正 教 育 部语 言文字信 息管理 司 司长李 宇 明先 生揭示 的那 样 ,汉语 在 本 土 的威 望 并 不 高 , 国热 的是 外语 , “ 中
和母 语教 育在 国 内重视 不足 、 英语教 育重视 过度 、 汉 语 国 际推广 的手段 不够 丰 富等 问题 ; 出我们 需从 指 提 高母语 意识 和重 视母 语 教 育、 学规 划 外语 地 位 科 及 教 育 、 极采取 灵 活 多样 的汉语 推 广 手段 三个 方 积
说母语没有 自 豪感, 甚至觉得只会说汉语或是 民族
重 视并 加 以解决 , 汉语 的 国际推 广 就 会遭 到 严 重 的 阻碍 , 将不 利于我 国向世 界 推广 汉 语 国策 的有 效 落
实 。本 文力 图对 当前汉语 国际化 进程 中存在 的一 些
问题 进行揭 示 , 同时提 出相应 的解决策 略 , 以期汉语 能更 快更好 地走 向世 界 , 国际交 流 中发挥 更 大 的 在
2022年新疆大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)
2022年新疆大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)一、填空题1、元音和辅音的主要区别在于:发元音时,______;发辅音时, ______。
2、普通话一个字的字音由声母、韵母和______三方面组成,“安烟弯怨”四字的声母同属于______声母。
古代汉语的四声是“平上去______”。
3、语言经过压缩和省略的词语叫略语,分别为简称和______两大类。
4、从语义场的类型来看,“领导和下属”是______,“手机和移动电话”是______。
5、从功能上说,语言是人们最重要的交际工具,也是认知世界的工具,就与文化的关系来说,语言是______。
6、汉语最明显的特征是缺乏形态变化,语言单位的组合注重______。
7、东汉许慎的______把9353个汉字归为540部。
8、______是中国文字的奠基之作9、“他不是不想学,而是没有时间学”是表示______关系的复句。
10、代词与别的词类有所区别,不是根据______划分出来的。
二、判断题11、2“猩猩”是单纯词,“哥哥”是合成词。
()12、“大学”“船只”“地震”都是偏正型的复合词。
()13、独体字是构成汉字的最小单位。
()14、大多数汉字是指事字。
()15、动词可以修饰名词。
()16、“萝卜快了不洗泥”这个熟语中“快了”是谓语,是陈述“萝卜”的。
()17、世界上所有语言都具备语音、文字、词汇、语法四大要素()18、语言规范化是为了消除语言使用中多种方言并存的混乱现象,更好地发挥语言文字的交际功能()。
19、“连门儿也没有”一共有六个音节。
()20、元音、辅音、声调都是音质音位()三、选择题21、“面包”读为[miam51pau55],是语音的()。
A.同化B.异化C.弱化D.脱落22、“双”字音的构成音素有()。
A.3个B.4个C.5个D.6个23、下列句子中,不属于兼语句的是()。
A.我希望你去。
B.大卫扶我上楼。
C.我给你牛奶喝。
北京语言大学22春“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》期末考试高频考点版(带答案)试卷号:1
北京语言大学22春“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》期末考试高频考点版(带答案)一.综合考核(共50题)1.对外汉语教学以()为重点。
A.培养汉语交际能力B.技能训练C.基础阶段D.语言对比参考答案:C2.对外汉语教学原则有()。
A.教授知识,训练技能,培养交际能力B.以学生为中心,教师为主导,提倡创造性学习C.结构、功能、文化相结合的原则D.贯彻精讲多练的原则参考答案:ABCD3.1975年开始本科生教育。
()A.正确B.错误参考答案:A4.1986年开始研究生教育。
()A.正确B.错误参考答案:A情景法的代表人物有()。
A.威尔金斯B.亚历山大C.帕默D.霍恩比参考答案:CD6.以语言对比为基础是对外汉语教学的特点。
()A.正确B.错误参考答案:A7.学科理论是一门学科赖以形成的基石,是学科发展的原动力,是学科理论体系的有力支撑。
()A.错误B.正确参考答案:B8.以基础阶段为重点是对外汉语教学的特点。
()A.错误B.正确参考答案:B9.对外汉语教学是第二语言教学。
()A.错误B.正确参考答案:B1997年开始博士生教育。
()A.正确B.错误参考答案:A11.对外汉语教学是语言教学。
()A.正确B.错误参考答案:A12.语言学、文化学主要作用于对外汉语教学的内容和目的。
()A.错误B.正确参考答案:B13.《对外汉语教学理论研究中几个问题的思考》(1990)的作者是()。
A.盛炎B.吕必松C.赵金铭D.章兼中参考答案:A14.与文化因素紧密结合是对外汉语教学的特点。
()A.正确B.错误参考答案:A()年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学(对外国人的汉语教学the teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。
A.1982B.1983C.1984D.1985参考答案:A16.汉语作为第二语言学习的语法方面的有利因素是()。
A.多数词是一、两个音节B.词义与语素有关C.语素组合规律强,便于记忆D.汉语没有严格意义上的形态变化参考答案:D17.教育学和心理学主要作用于对外汉语教学的方法、途径。
2021年邵阳学院汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)
2021年邵阳学院汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)一、填空题1、音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位,它是从语音的______属性角度划分出来的。
2、古代诗词讲究“平仄”。
“仄”是指古代四声中的______。
3、“学者”原指求学的人,现指学术有一定成就的人。
这种词义的变化属于词义的______。
4、从词演变的结果看,新义一般是旧义的______、______或转移。
5、使用人口约占汉族总人口73%的方言是______。
6、汉语最明显的特征是缺乏形态变化,语言单位的组合注重______。
7、字典中汉字的排列顺序有义序法、______和形序法。
8、“蝴”的偏旁是______,部件是______。
“乃”的部件是______,部首是______。
“闻”的形旁是______,声旁是______。
9、“他爸爸是卖衣服的”中的“的”是______词,“这样做是不允许的”中的“的”是______词。
10、_____和句法层次的不同是同一句法结构产生歧义的主要原因。
二、判断题11、词典一般只能收录词,不收大于词的单位。
()12、汉语一个语素一定与一个音节相对应。
()13、大多数汉字是指事字。
()14、“臧”的笔画是14笔15、“爷爷吩咐我每周回家一次”是主谓短语作宾语。
()16、用层次分析法分析“最早的麻醉药麻沸散的发明者华佗”的话,第一层关系是定中短语。
()17、“写这种稿子用不了多少心血,只是蚊子多,用了不少身血”运用了借代修辞格。
( )18、语言规范化是为了消除语言使用中多种方言并存的混乱现象,更好地发挥语言文字的交际功能()。
19、同一调类的声调其调值也相同。
()20、普通话中辅音只能充当声母。
()三、选择题21、普通话能作韵尾的元音是()。
A.i、u、üB.i、uC.i、u、n、ɡD.i、u、n、nɡ22、“双”字音的构成音素有()。
A.3个B.4个C.5个D.6个23、“去了才知道”是()。
汉语国际化进程相关资料
《汉语的国际地位分析和国际化进程构想》The Analysis of the International Standing of Chinese Charactersand the Concept of the Chinese Character Internationalization200333上海晋元高级中学梁开华Liang Kaihua Shanghai Jinyuan Senior High School(节录)节录以及全文中的英译(江记化)有需全文及《汉字信息学》或互动交流者,请直接与作者联系。
电子邮箱:liangkaihua1946@ 开宗明义,本文包括两个部分。
第一部分,对汉语的国际地位进行相关分析;第二部分,对汉语的进一步走向世界,在具体进程上,提出一些个人的构想。
一、汉语的国际地位分析第一部分分以下三点进行阐述,这就是,汉语汉字应用的现状分析;语言国际化之影响力的成因,影响汉语汉字进一步走向世界的瓶颈因素。
1.汉语汉字应用的现状分析今年四月以来,短短几个月,台湾国民党主席连战,亲民党主席宋楚瑜,新党主席郁慕明,先后访问大陆,引起国内外民众及舆论的普遍关注。
笔者认为,随着数十年来大陆与台湾政党交往之大门终于开启的契机,必将迎来一个重铸汉字文化辉煌的崭新时期。
那种两岸学者坐在一起,严肃而认真地研讨现代理念下的汉字文化、汉字信息、汉语科学的一系列口头的、书面的、与计算机相结合的理论与实践问题,必将——而且已显得十分紧迫的——提诸于行政的教育的科技的议事日程了。
要解决好上述问题,不能不对汉语汉字的应用现状,作一个切实全面的分析。
汉语是全世界应用人数最多的语种,数千年历史的打磨,使汉语汉字有着非同寻常的生命力与凝聚力,在活字印刷、计算机汉字应用速率,极光印刷照排上几度辉煌。
在世界上,特别是东南亚地区,有着举足轻重的影响力。
那种对汉语汉字进一步国际化的时代要求,随着改革开放的大好形势以及中国国际地位的不断提高,华人遍布世界各地的基本现实,已是越来越突出,越来越显著。
《2024年对外汉语教学与汉语国际教育的发展与展望》范文
《对外汉语教学与汉语国际教育的发展与展望》篇一一、引言随着全球化的推进和“一带一路”倡议的深入实施,汉语已经成为世界范围内的热门语言之一。
这无疑推动了对外汉语教学和汉语国际教育的发展。
然而,这一领域面临着新的机遇与挑战。
本文将详细阐述对外汉语教学与汉语国际教育的发展历程、现状及未来展望。
二、对外汉语教学与汉语国际教育的发展历程1. 初期阶段:对外汉语教学最初以本土化的中文教学为主,主要针对的是外国留学生的基础汉语学习和中国文化知识的传授。
这一阶段的重点是建立汉语教育的基础体系。
2. 全球化阶段:随着全球化进程的加速,对外汉语教学开始呈现出国际化的趋势。
世界各国纷纷在本地开设中文课程,汉语国际教育逐渐成为全球教育的重要组成部分。
三、对外汉语教学与汉语国际教育的现状1. 教育资源丰富:目前,全球范围内已有众多高校、语言学校和教育机构开设了对外汉语课程,为学习者提供了丰富的教育资源。
2. 教育形式多样:除了传统的课堂教学,网络教育、远程教育等多元化的教育形式为学习者提供了更多的学习选择。
3. 文化传播广泛:随着对外汉语教学的普及,中国文化在世界范围内得到了广泛的传播,越来越多的人开始了解和欣赏中国的文化。
四、对外汉语教学与汉语国际教育的挑战与机遇挑战:1. 师资力量不足:随着对外汉语教学规模的扩大,师资力量成为制约其发展的重要因素。
2. 教学方法和教材更新滞后:部分教学方法和教材未能及时更新,无法满足学习者的需求。
3. 文化差异带来的挑战:不同国家和地区的文化差异使得教学面临诸多挑战。
机遇:1. 政策支持:国家对汉语国际教育的支持力度不断加大,为对外汉语教学提供了良好的政策环境。
2. 市场需求:随着“一带一路”倡议的深入实施,全球对中文人才的需求不断增长,为对外汉语教学提供了广阔的市场空间。
3. 技术发展:现代科技的发展为对外汉语教学提供了新的教学手段和工具,如人工智能、虚拟现实等技术的应用将进一步提高教学效果。
当代汉语的发展趋势
当代汉语的发展趋势
1. 简化趋势:随着社会发展和信息化程度的提高,汉语逐渐趋向简化,简明易懂,注重实用性和效率。
2. 国际化趋势:汉语在世界上的地位越来越重要,因此大量外来词汇被吸纳和创造,以满足日益深入各领域交往的需要。
同时,汉语也逐渐向外输出,成为全球范围内的重要语种之一。
3. 规范化趋势:随着语文教育的深入推广,汉语的标准化和规范化程度越来越高,如现代汉语词典、汉语拼音方案的出台等,为汉语教学和交流提供了更为准确、规范的基础。
4. 创新趋势:随着社会和科技的快速发展,人们的生活方式、文化背景和思维方式也在不断变化,这促使汉语表达方式的创新和发展。
例如,围绕网络、社交媒体的新词汇不断涌现。
5. 区域化趋势:不同地区的方言、俚语和口语都对汉语的发展产生了影响。
随着地区经济的发展、城乡人口的流动,各地各类汉语方言、口音的交融日益加剧。
2022年上海政法学院汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)
2022年上海政法学院汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)一、填空题1、轻声音节的音高通常受前一字调的影响,在阳平字后时,用五度标调符号表示为______。
2、普通话读上升调型的调类是______。
3、词的形态分为构形形态和______。
4、在双音节词中,从构词方式上来看,合成词占绝对优势。
合成词的构词方式主要有三种:______、______和______。
5、汉语方言的差异性表现在语音、______、______等各个方面。
其中______的差异最大。
6、“苏州话”属于______方言,“南京话”属于______方言。
7、“蝴”的偏旁是______,部件是______。
“乃”的部件是______,部首是______。
“闻”的形旁是______,声旁是______。
8、从汉字结构看,“女”是______字,“好”是______字9、“独立语”可分为插入语、称呼语、感叹语和______。
10、存现句是用来描写环境或景物的一种特定句式,可以细分为______、出现句和消失句三种。
二、判断题11、“怪可怜的”和“别怪他”,前后两个“怪”是多义词。
()12、“大学”“船只”“地震”都是偏正型的复合词。
()13、“雨”和“瓜”都是象形字,“甘”和“明”是会意字。
( )14、独体字是构成汉字的最小单位。
()15、“爷爷吩咐我每周回家一次”是主谓短语作宾语。
()16、“他盼望我们不断进步”不是双宾语句。
()17、粤语是我国境内一种独立的语言。
()18、蒙古语属于印欧语系()19、同一调类的声调其调值也相同。
()20、“天”和“田”不同音,主要是音质不同。
()三、选择题21、下列各组字中韵腹相同的是()。
A.问、军、肯、坤B.料、到、当、雅C.依、市、吉、迎D.桂、非、文、言22、“双”字音的构成音素有()。
A.3个B.4个C.5个D.6个23、下列说法有误的一项是()。
A.介词短语能作状语、补语、定语B.连谓短语的谓词成分必须共享同一个主语C.副词主要句法功能是作状语,但有时也可以作补语D.数词必须跟量词组成数量短语才能修饰名词24、下列句子中,不包含插入语成分的是()。
汉语国际教育期末考试试题-精品
汉语国际教育考试试题一、名词解释(共14分)1.句尾韵(3分)2.入声韵(3分)3.古今字(3分)4.屈折语(5分)二、分析题(共71分)(-)指出下列句中词类活用的现象。
(每小题2分,共6分)1.吾亡之后,汝兄弟父事丞相。
(《三国志•蜀书•先主传》)2.是故古之王者,建国君民,教学为先。
(《礼记•学记》)3.故王不如东苏子,秦必疑齐而不信苏子矣。
(《史记•苏秦列传》)(二)从六书的角度指出下列划线汉字的造字法,如果有错字请改正。
(共5 分)蝶蝶不体()庖丁解牛()后羿谢旦()(三)给下面这段话注上汉语拼音,并用国际音标标出a音位的所有变体。
(共1()分)尝西岸盐吧!(四)指出词的构成类型,是合成词的还要指明结构类型。
(共5分)能产性()关心()阿哥()白皑皑()月亮()(五)根据句法功能和意义对下文的动词进行分类。
(共10分)对妈妈来说,有我这样一个女儿是很幸福的,每当妈妈在家里看着我小时候跟她一起在外婆家的照片时,她就会高兴地笑起来。
虽然那时我只有五岁,但我却能帮妈妈做一些事情了,如我可以一人到集市上去打酱油,去买早餐。
也正是这些事使我得到了很大的锻炼,给予了我很大的帮助,也正是我在今天感受到妈妈当时的用心,当时对我的磨砺和关爱。
我非常感谢我的妈妈。
(六)用层次分析法分析下列短语。
(共10分)1 .生病生得我迈不开步2 .不恰当地浇灌作物(七)归纳下列句中状语、补语的语义指向。
(每小题3分,共15分)1 .我不接受道歉。
2 .我不开会抽烟。
3 .我玩够了车。
4 .我做完了事。
5 .我看错了人。
(八)根据下列句子概括汉语“把”的用法。
(每句1分,共10分)1 .班长两手紧紧把着冲锋枪。
2 .爸爸从来不给孩子把尿。
3 .这些工作你不要把着不放手。
4 .老王头退休后被请去把大门。
5 .老王头整天把墙角儿站着。
6 .你用这根铁丝把住裂缝。
7 .骑车时一定要抓好把。
8 .我买了一把茶壶。
9 .你把衣服洗洗。
2022年安徽师范大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)
2022年安徽师范大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)一、填空题1、“yonɡ”这个音节中的声母是______,韵腹是______。
2、从汉字所记录的对象来看,汉字记录的语音单位是______。
3、词的形态分为构形形态和______。
4、在双音节词中,从构词方式上来看,合成词占绝对优势。
合成词的构词方式主要有三种:______、______和______。
5、现代汉民族普通话规范,即以北京语音为______,以北方话为______,以______作为语法规范。
6、根据想象把物当作人写或把人当作物写,又或者把甲物当作乙物写,这种修辞格称作______。
7、大篆指春秋战国时代______国的文字,一般以籀文和______为典型代表。
8、部件的拆分着眼于字形,而偏旁的拆分则是从______的角度出发。
9、_____的变化对语法结构和语法意义都有影响,比如“人来了”和“来人了”结构和意义都不同。
10、“叫她黑牡丹”中的“黑牡丹”在句中充当的句子成分是______。
二、判断题11、汉语一个语素一定与一个音节相对应。
()12、2“猩猩”是单纯词,“哥哥”是合成词。
()13、大多数汉字是指事字。
()14、甲骨文是殷商时代的文字,金文是西周时期的文字。
()15、用层次分析法分析“最早的麻醉药麻沸散的发明者华佗”的话,第一层关系是定中短语。
()16、“萝卜快了不洗泥”这个熟语中“快了”是谓语,是陈述“萝卜”的。
()17、很多语言也有量词,但不一定像汉语一样有个体量词。
()18、壮语是一种方言。
()19、“鱼”的拼音为yǘ,“略”的拼音为luè。
()20、某些儿化韵母发音时主要元音带有鼻化色彩。
()三、选择题21、下列汉字音节中,主要元音是舌面、前、半高、不圆唇元音的是()。
A.月B.对C.论D.界22、古汉语的上声全浊声母字在现代汉语里是()。
A.阴平和阳平B.上声C.去声D.四声的都有23、“数学系主任问他怎样分配教师和学生”是()。
汉语现今的发展趋势和趋势
汉语现今的发展趋势和趋势
汉语现今的发展趋势包括以下几个方面:
1. 国际化趋势:随着中国的崛起和国际交流的增加,汉语的国际影响力不断扩大。
汉语作为世界上最大的母语使用人数的语言,不仅在东亚地区有着广泛的传播和应用,还在全球范围内被越来越多的人学习和使用。
2. 科技化趋势:随着科技的发展,汉语在数字化和网络化环境中的应用也日益增多。
例如,语音识别技术的提升使得人们可以通过语音输入来使用汉语,智能翻译软件的出现使得不懂汉语的人也能通过翻译工具理解和使用汉语。
3. 规范化趋势:随着汉字文化的传承和发展,对于标准汉语的规范要求也越来越高。
国家语言政策和教育机构的努力推进了普通话(标准汉语)的普及和规范化,同时也对汉字的使用和教学提出了更加明确和统一的要求。
4. 口语化趋势:随着社交媒体和即时通讯工具的流行,汉语的书面表达逐渐向口语化转变。
人们更倾向于使用简洁、直接、便于交流的口语表达方式,而非传统的正式书面语言。
与以上趋势相伴随的一些问题和挑战包括:语义丰富度的减少、标准汉语和方言之间的差异、外来词汇的影响、汉字的学习和使用难度等。
但总体来说,汉语作
为一种历史悠久且活跃发展的语言,在现代社会中继续扮演着重要的角色,其发展趋势也在不断适应和反映着社会的变化和需求。
北京语言大学22春“汉语国际教育”《课程理论》期末考试高频考点版(带答案)试卷号3
北京语言大学22春“汉语国际教育”《课程理论》期末考试高频考点版(带答案)一.综合考核(共50题)1.课程与教学制度研究涉及课程与教学活动系统及其组织、管理与领导的问题,如()等。
A.课程的总体规划B.三级课程管理C.学校课程领导D.课程改革实验参考答案:ABCD2.在我国,“课程”一词最早出现在汉朝,孔颖达在《五经正义》里为《诗经·小雅·巧言》中“秩秩大猷,圣人莫之。
奕奕寝庙,君子作之”一句注疏“以教护课程,必君子监之,乃得依法制之。
”据考证,这是汉语文献中最早出现的“课程”一词。
()A.错误B.正确参考答案:A3.建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为:(1)学习者具有主体性和能动性,建构着关于客观世界的知识。
(2)学习是学习者的一种主动建构活动。
(3)知识学习不是教师简单地向学生传递,而是学生在已有经验基础上自己建构知识的过程。
(4)教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会,帮助、促进学生组织自己的经验,建构自己的知识,而不是去发现本体论意义上的客观现实。
()A.错误B.正确参考答案:B4.教学评价是教学评估的基础,为教学评估提供数量和事实。
A.错误B.正确参考答案:A5.广义的“课程评价”即教育评价。
()A.错误B.正确参考答案:B6.()是完成一项课程计划的整个过程。
它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。
A.教材编写B.课程设计C.课程类型D.课程开发参考答案:D7.()总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧,创造性地提出了诸多见解,奠定了“现代教育”理论的基础,对当代教学理论与实践产生了巨大而深刻的影响。
A.裴斯泰洛齐B.杜威C.赫尔巴特D.卢梭参考答案:B8.教学论的发展大致经历了()诸阶段。
A.古代教学经验的总结B.近代教学思想的形成C.现代教学理论的发展D.当代教学理论的大发展参考答案:ABC影响和制约教学艺术风格形成的()因素包括教师的品德修养、知识结构、思维特点、个性特征和教师在教学上的主观追求。
对外汉语教学法期末总结
对外汉语教学法期末总结对外汉语的形成、发展与繁荣创始阶段 20世纪50年代~60年代中恢复阶段 20世纪70年代~70年代末1950 清华大学第一个东欧交换生中国语文专修班1965年北京语言大学成立唯一一所以对外汉语教学为主的大学发展阶段 20世纪70年代末~80年代末1983年6月中国教育对外汉语教学研究会成立学科地位得到确定(标志)●发展1987年国家汉办成立繁荣阶段 20世纪90年代以来2005年世界汉语大会对外汉语走向世界的标志定义:把汉语作为第二语言教授的学科,专门研究母语为非汉语的学习者的习得规律以及相应的教学规律。
对比分析:拉多 1957 首创内容:目的语与母语不同的部分,是二语习得者的难点语言迁移:正迁移负迁移(P16)标记区分法:凡某个语言成分的标记越多,无论它在母语或目的语中是否存在,此语言成分在习得上是比较难的。
i /i:/ 前、高、不圆唇ü/y/ 前、高、圆唇偏误分析:60年代末科德由于目的语掌握不好而产生的一种规律性错误(1)语际偏误(2)语内偏误(3)简化偏误(4)交际偏误(5)推理偏误(P23)意义与局限意义:(1)是对比分析的继承和发展。
(2)改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识。
(3)对习得过程和习得规律的研究丰富了第二语言教学理论,促进了第二语言教学的发展。
局限:(1)正确与偏误的区分标准很难确定。
(2)研究很不平衡。
特点:(1)系统性中介语是一种语言系统,在语音、词汇、语法方面都有自己的系统,可以作为一种交际工具。
(2)发展性中介语不是固定不变的,随着学习的进展不断地向目的语靠拢。
中介语理论定义:是第二语言学习者特有的一种目的语的语言系统。
这种语言系统在语音、词汇、语法、文化和交际等方面既不同于自己的第一语言,也不同于目的语,而是一种随着语言学习的进展向目的语的正确形式不断靠拢的动态语言系统。
代表人物:美国塞林克 60年代末监察模式:1978 克拉申输入假说:i+1i:学习者现有的知识水平1:学习者还没有掌握但应在下阶段学习的知识P28直接法是主张以口语教学为基础,按幼儿习得母语的自然过程,用目的语直接与事物相联系而不依赖母语、不用翻译的一种第二语言教学法。
2022年黄山学院汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)
2022年黄山学院汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)一、填空题1、古代诗词讲究“平仄”。
“仄”是指古代四声中的______。
2、根据所提供的发音部位和发音方法,在下面横线处填上相应的声母。
(1).双唇、送气、清、塞音是____。
(2).舌尖后、清、擦音是______。
(3).舌尖中、浊、边音是______。
(4).舌尖后、浊、擦音是______。
(5).舌面前、不送气、清、塞擦音是______。
3、基本词汇的特点包括稳固性、能产性和______。
4、从单纯词的构成方式看,“蜘蛛、葫芦、蝴蝶”是______词,“皑皑、蛐蛐、猩猩”是______词。
5、语言演变的特点是______和______6、从功能上说,语言是人们最重要的交际工具,也是认知世界的工具,就与文化的关系来说,语言是______。
7、“臣”字的第四画笔画名称是______。
8、爽的部件组合方式是______。
9、“你的手机呢”是一个______疑问句。
10、就词性来说,“突然”是______词,“忽然”是______词。
二、判断题11、“怪可怜的”和“别怪他”,前后两个“怪”是多义词。
()12、2“猩猩”是单纯词,“哥哥”是合成词。
()13、独体字是构成汉字的最小单位。
()14、“臧”的笔画是14笔15、“爷爷吩咐我每周回家一次”是主谓短语作宾语。
()16、“全家人都希望她出国留学”是兼语句。
()17、“巧云十五岁,长成了一朵花。
”这句话采用了借喻的修辞手法。
( )18、粤语是我国境内一种独立的语言。
()19、汉语音节可以没有辅音。
()20、普通话中辅音只能充当声母。
()三、选择题21、普通话能作韵尾的元音是()。
A.i、u、üB.i、uC.i、u、n、ɡD.i、u、n、nɡ22、“动用”两字的韵母依次属于()。
A.开口呼、齐齿呼B.开口呼、撮口呼C.合口呼、撮口呼D.合口呼、齐齿呼23、下列说法有误的一项是()。
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分析汉语扩散的形势、意义以及反思关键词:汉语传播形势意义反思摘要:本文通过对现代汉语的传播以及发展形势的分析,对目前汉语扩散的一个意义做一个比较系统的总结。
这包括几个方面:从国内国外的角度;从政治、经济、文化以及历史等等角度进行分析总结。
此外,对国际上所产生的汉语热,不仅是我们的一个骄傲,也使得我们本身对我们自己的语言进行更深入的反思:传承,发展,创新。
分析汉语扩散的形势、意义以及反思汉语是一门有着悠久历史文化深蕴的语言,是使我们民族感到骄傲和自豪的语言。
汉语的奥妙可以说是深不可测,当然学习汉语也是其乐无穷的。
对于我们以汉语为母语的人来说,我们每天听汉语、说汉语、写汉语以及读汉语,从这种日常的听说读写当中,我们更能深刻的感受到汉语的博大精深以及意境无穷。
目前,汉语在国际上都面临着一个极为重要的历史机遇。
不仅仅是从教育方面,还有政治、经济等等方面。
汉语扮演着越来越重要的角色,而且角色趋向也越来越多样。
我们的母语早就已经走出国门,走向世界,实现了其国际化的身份转变。
语言,我们都知道,当然最基础的作用是作为一种交流工具而被使用,而存在,这也是一门的语言所具有的最具出的价值和意义所在。
作为从小就听汉语,说汉语的我们来说,对于汉语的态度是理所当然的——这是我们从小的交流工具,这是我们自己日常所需的语言表达。
所以我们无法理解甚至感受其他不是以汉语为母语的人来学习它的难度以及参透它的深意。
汉语算是世界上最古老的语言之一了,它所历经的变化,甚至是沧桑都是有价值的。
能够一直沿用到今天,甚至越来越壮大,这是它的不断进步创新所收获的,也是它本身的魅力价值所体现出来的。
现在汉语在国际上的学习也是达到了很热的状态,很多阶层,很多目的的人们都有在学习汉语。
有些是为了了解中国博大的文化,所以学习汉语;有些是为了交流而学习它,或是留学或是在中国定居;而有些则单单是因为对于语言的一种痴迷而学习汉语这门古老神秘的语言……但是不管是哪一种原因,我们不可否认的是,越来越多的人对汉语感兴趣,越来越多的人在学习汉语。
汉语热早就已经是势不可挡了。
特别是如果遇到其他外国友人对汉语感兴趣,学习它,自己都会在心里感到有一种自豪与骄傲的情感。
那感觉真是太棒了。
说明了我们的语言好,有魅力,说明我们的国家发展繁荣,越来越有地位。
这种可以说是上升到民族自豪感上的光荣油然而生啊。
汉语如今这么热,当然不得不提的就是我们国家再世界的经济、政治地位上的提高。
所以从汉语的这个点上,我们也可以看出整个国家的实力,语言就反应出了很多事情。
而且还有一项调查中显示,在2005年的时候,汉语就已经超过了德语,排在了世界十大语言的第二位,这也是一种多么高的荣耀。
这是我们的语言,这更是我们悠久的文化底蕴。
在汉语这种高速传播的时代,我们要做的不仅仅只是对于汉语这门语言本身的推广扩散,还有汉语言文字,中华的优秀文化以及我们民族良好的额形象等等,都是我们在汉语扩散的同时要对外传送的一个讯息。
让世人不仅仅只是学习到我们的语言,更是对我们的文化,民族有个简单但是综合的了解。
这或许才是汉语传播的重要价值和意义。
此外,目前我们都熟悉的事关于孔子学院在其他国家的设置和开设。
当然,我们是得要肯定其意义并且发展创新,因为这是个非常好的途径来传播我们的语言,我们的文化,我们的民族。
孔子对我们大家来说是再熟悉不过的一个伟大的教育家,他是我们最具代表性的教育人物,以他为代表传播扩散我们的语言文化是很好的。
他不仅仅是代表我们国家语言的一个源远流长的历史发展,也是一种文化的很好见证,经久不息,越来越好。
因为语言不仅仅是一种简单的文字交流,它更是一种象征,一种代表了一个国家民族很多东西的文化,所以我们汉语的传播扩散中,不能只是仅仅关注汉语传播本身,这是远远不够的,我们更多的事以汉语传播作为一种媒介手段,达到我们向世界推广我们文化知识的目的。
我们才能更具吸引力,更具竞争性。
其他人才能全方面了解到我们国家,我们文化,我们历史的悠久,神秘,魅力。
这难道不也是我们国家从文化角度打入国外市场的很好的一个方式吗?而且,汉语传播,就从语言本身而言,也是意义重大的,他别是这种国际性的传播扩散。
所以,汉语产波不仅仅是一种单纯的语言扩散行为,特别是在当今这种全球化时代,更是意义不同。
就从改革开放以来说起,中国的经济实力和其他综合国力不断地增强,在国际上的影响越来越大,在国际事务中所发挥的作用也越来越大,甚至这种与日俱增的影响力造成了“中国威胁论”的产生。
当然,也由此,汉语在国际交往中的作用、地位以及价值也在不断的提高。
所以,汉语目前甚至可以说在将来,至少将来很长时间的传播势头是很有利的,或者说是很有市场可言的。
我们都可以预见,照着这种发展趋势下去,我们的语言文化在国际上也会同我们的额综合国力,国际地位一样迅速渗透,迅速成长的。
而且,汉语传播从国内国外的角度上来看都是有积极正面的意义的,所以传播是畅通的有利的。
从一个总体上来看看呢,汉语传播的规模和声势越来越大,汉语也是越来越国际化,越来越世界化。
有专家称:我国的政治经济竞争力和汉语的人口竞争力已促使汉语使用者的供求关系有利于汉语市场价值的提升。
我国不断的和平崛起,不仅要成为更强的经济强国,而且也应当成为语言强国,汉语在国际上的传播意义重大,关乎着国家的政治文化地位,在当今信息技术时代已成为促进经济发展的先进生产力,因而更关注民族和国家的经济利益。
所以,从种种原因或现象中可以说明,汉语的传播势头很好,将会不断的更好的发展下去。
网络上也流传着这样的一则笑话,虽然是针对我们考英语四六级的,不过用在这里也正好说明汉语的发展,虽然是笑话,但是从中我们不乏会有点什么提示:说是以后,我们也出题汉语四六考老外。
然后呢,听力用周杰伦的歌,只放一遍,还说这是我们是哦话的正常语速;阅读考文言文;而且答题必须用毛笔……很无厘头,很幽默,但是从中我们也可以看到汉语发展的一个势头,如果汉语一点传播的意义地位都没有,这种笑话的噱头何来?所以我们从日常生活中也可以看出。
已经反复提到的是,“汉语的国际传播,不仅仅是一项语言和学术的工程,更是一项产业和经济的工程,观念的融合与改变,对汉语的传播内容与传播方式都提出了新的要求。
”所以在几方面总的利势下,汉语的发展形势是百利而无一害的。
我们有能力传播它,国际环境势头好,“顾客”众多有市场,它本身所具有的吸引魅力等等都让汉语的传播一片大号走势。
接下来呢,既然汉语的传播如此热,学习汉语的人如此多,那么我们不得不总结一下汉语它所传播的意义以及价值何在。
当然我们肯定它的重要性,它的意义重大。
不管是从政治上,经济上,学术上,还是服务意识上面,都是有它本身的价值的。
(王振顶 2007年)“汉语言文化的传播,对中华文化的统一、团结更多的国际友人和中华民族凝聚力的形成都起至关重要的作用。
汉语的国际传播有助于维护世界文明的多样性,促进世界的和平与发展。
”首先在政治上的意义。
一种语言我们都知道,不仅仅是语言本身的功能,它还代表了以这个语言为母语的国家一级民族。
如果一种语言在国际上“泛滥”,甚至形成霸权,那么这个国家就会拥有信息文化强势,继而就会影响到在国际上的政治话语权。
所以汉语传播不仅仅是把我们的语言推出去,为了我们国家的政治权益以及和谐国际形象,还有就是扩大中国的国际影响力也得大大推广汉语。
还有一种观念认为,因为语言的对外传播在传播文化的同时就是在传播思想政治意识形态,所以呢其实接受一门语言就是在潜移默化的接受一种政治思想。
还有语言的世界性传播,对于一个国家的外交也起着很重要的作用,所以世界上很多的国家都把想世界推广他们本国语言作为一种战略,一种国策。
我们国家虽然对外开放已经是个老话题,但是目前我们也得通过语言文化这种形式在扩大我们的世界性,这有利于我们大国地位和作用在国际上的发挥。
此外,对于散布在世界各地的很多华人来说,汉语的推广也更凝聚他们的对祖国的以中国深厚感情,这有助于一种民族的精神凝聚力,这不也是一种维护祖国统一的很好方式吗?其次,是在经济上的意义。
我们都说,任何事物,任何环节都是相互支撑,相互连接的,没有谁是单独存在或是独立的个体的。
那语言的传播也无可否认的会带来其他很多方面的益处。
语言的发展也可以成为一种产业,带动经济,推动发展,最终形成一种产业链结构。
那它所导致的经济效益也是很大的。
我们国家强大,地位提高,对于语言的投入扩散,可以上升到是一种把汉语当成资源进行开发利用的手段,从单纯的为外国友人语言的服务性质上升到赚钱上来。
汉语传播,汉语热,越来越多的人通过汉语来了解甚至热爱中国,对于中国的其他东西,他们不是就会通过消费去更深的了解吗?汉语传播需要有专门的对外汉语的额教室,我们也可以不断的培养更多优秀的教室,作为一种人才资源的输出,就业压力可以得到缓解而且也增加爱人民收入,这又何乐而不为呢。
还有通过汉语传播看贸易方面的经济收益也是可观的。
这有利于扩大对外贸易与投资,越来越多人通过汉语而了解热爱中国,那么更多的国际友人就会对中国进行投资,使得贸易往来更加频繁。
当然,最后不就使得国家和人民从其中得到更大的实惠了嘛。
还有一点是不得不提的,就如前面提到的那个笑话一样,现在我们国内大都考英语几级几级,我们汉语也可以设置考级的制度。
发展汉语成为像雅思、托福那样的世界权威的等级考试。
这也带动了汉语考试经济的发展。
另外,汉语传播扩散还有其作为语言最基础的意义:服务性质的意义。
汉语学习越来越热,而且学习汉语的人的出发点或是目的也是越来越多样化。
当然期中最突出的几个就是由于工作,由于交流。
中国对外开放,对外贸易扩展,使得更多的外国友人来到中国,自然而然得会点汉语,这是最好的。
像我们学校不也有很多外教还有很多外籍学生,他们都来自不同的地方,但是他们来这里不管是学什么,汉语课程总是很重要的。
只有汉语懂点,那么我们的各方面才能更好的学习与了解。
而且哦我们知道其中很多外籍学生还有一些老师的汉语说得很溜。
在中国,汉语史首要,人们来观光、旅游,了解我们独特的文化,丰富的资源。
汉语的传播也是对我们民族文化的弘扬,也是当下的一种机遇。
汉语扩散从服务于大众的意义上又有很多其他的价值。
最后一点呢就是在我们研究汉语,学术这方面也是意义重大的。
(高燕 2006年)“对外汉语教学时汉语传播的最重要手段,是以非汉语母语者为对象的,主要传授的是汉语的知识和技能,这便要求对汉语知识、汉语规律的研究从另一个角度提出了要求甚至是挑战。
”语言本身就有一种很丰富的研究价值,具备很深的学术意义。
特别是像汉语这么古老的语言更是很具有其被研究的魅力和深蕴。
汉语的意义、价值和重要性我们都已经意识到了。
我们知道它很重要,知道它意义深远,知道它价值高。
反过来呢,从我们自身的角度再来看看汉语的传播。