小学科学《海洋宝库》教学设计
10 《海洋宝库》
义务教育课程标准实验教科书粤教版小学科学第10课《海洋宝库》【教学内容】小学六年级科学下册，第二单元“自然资源”，第五课《海洋宝库》。
【教材分析】海洋与人类的生活密切相关，世界一半以上的人口居住在离海岸100千米以内的沿海地区，让学生认识了解海洋是很有必要的。
因此在充分关注生命世界的多样性及其与能量和能源的关系基础上，本册最后一个单元“海洋资源”从综合性角度引领学生认识海洋。
而对于海洋的认识，或许每个孩子都能略知一二，但更多的还是一个又一个不解之迷。
在充分考虑到孩子们的相关经验及兴趣的基础上，本课《蔚蓝色的宝库》设计了两个教学活动：“认识认识美丽的海洋”和“丰富的海洋资源”。
从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论等多种方式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋的美丽富饶。
本课的重点是培养学生借助互联网搜集资料，分析资料的能力。
难点是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
【教学目标】1、能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
2、能将发现的海洋资源进行合理的分类。
3、能感受到海洋资源的丰富与美丽。
4、能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
【教学重点】培养学生借助互联网搜集资料，分析资料的能力。
【教学难点】对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
【教学思路】《科学课程标准》中指出：“学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。
”因此，本课的教学是以教师为主导，学生为主体，搜索为主线的方式进行的。
在进行教学活动1“认识美丽的海洋”时，首先通过网上冲浪，让学生搜索有关“海洋”的图片和文字资料，初步感受海洋。
然后通过语言描述的方式交流自己对海洋的认识，共同欣赏感受海洋的美丽壮观。
接下来进行活动2“丰富的海洋资源”教学时，先让学生自由阅读课本内容，分组讨论并完成对海洋资源的分类；然后继续让学生围绕“海洋中蕴藏着哪些资源”的主题在互联网上查找资料，拓展知识面，使学生对海洋有更进一步的认识，并关注海洋资源遭到破坏的情况，为下一课的学习奠定基础。
《海洋宝库》教案设计
《海洋宝库》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：了解海洋的基本概念、特征和重要性；掌握海洋生物的分类、特征和生态环境；了解海洋资源的开发与利用，以及海洋环境保护的意义。
2. 过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，培养学生的实践能力和团队合作精神；学会利用图书馆、网络等资源，搜集和处理相关信息；运用比较、分析、归纳等方法，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜资源的情感；增强学生保护海洋生态环境的意识；培养学生关注海洋事业发展的责任感。
二、教学内容1. 海洋的基本概念与特征海洋的定义、面积、分布；海洋的物理、化学、生物特征。
2. 海洋生物的分类与特征海洋生物的分类体系；常见海洋生物的特征与生活习性；海洋生物的适应机制。
3. 海洋资源的开发与利用海洋资源的种类、分布与利用；海洋渔业、海洋石油、海洋能源的开发；海洋旅游、海洋运输的发展。
4. 海洋环境保护的意义与措施海洋环境问题的表现与影响；海洋环境保护的国际合作与法律法规；学生讨论与提出保护海洋的建议。
三、教学方法1. 直观教学法：利用图片、视频、模型等教具，帮助学生形象地认识海洋生物和环境；2. 实践教学法：组织学生进行海洋生物调查、海滩清洁等活动，增强学生的实践能力；3. 讨论教学法：分组讨论海洋环境保护问题，培养学生的团队合作精神；4. 案例分析法：分析国内外海洋资源开发与环境保护的案例，提高学生的思维能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对海洋基本概念、特征和生态环境的理解；2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度、观点阐述和团队协作能力；3. 课后作业：布置相关研究性学习任务，检验学生对海洋资源的利用与环境保护的认识；4. 课程报告：评价学生在实践活动中的表现，以及提出的保护海洋建议的可行五、教学资源1. 教材：《海洋宝库》教材或相关资料；2. 教具：海洋生物图片、视频、模型等；3. 网络资源：相关海洋知识网站、论文、报道等；4. 实践活动：海滩清洁、海洋生物调查等；5. 参考书籍：海洋学、海洋生物学、海洋资源利用与保护等领域的书籍。
粤教版六年级科学下册第10课海洋宝库教案(汪福堂设计)
教学内容：海洋宝库教学时间 ;4 课时教学设计：第 1 课时教学目标：教学重点：记住最大的渔场、盐场和近海油田的分布。
教学难点：发展海洋水产业的有利条件。
教学方法：自学指导法。
教学过程：导言提问：1．我国主要的煤田有哪些？2．我国主要的油田有哪些？3．我国主要的铁矿有哪些？ 4．江西德兴、云南个旧、山东招远， 甘肃金昌分别以哪一种有色金属矿为主？ 今天我们学习 海洋的有关知识。
海洋不仅美丽，而且富饶，有人称海洋为“天然的蛋白质仓库” 、“乌金的储存 库” 、“盐类的故乡” 、“能量的源泉”，这说明海洋中蕴藏着大量丰富的资源。
一、丰富的海洋资源。
读文看图讨论回答： 1．我国拥有多少千米海岸线（ 18000 多千米） 濒临哪几个近海？（渤海、黄海、东海、南海） 2．我国海域南北 跨哪几个温度带？（热带、亚热带、北温带） 由此可以说明我国海域十分辽阔， 自然条件十分优越， 海洋资源也十分丰富。
下 面大家看一组数字。
（找同学读课文）二、主要渔场和海洋水产：我国大陆沿岸的海域广阔， 对发展海洋水产事业非常有利。
让我们共同分析一下 我国发展海洋渔业的有利条件。
1．我国大陆边缘的海洋，多为深度超过 200 米的浅海区。
海水浅，阳光可直射 海底，水温适宜，有利于海洋生物的繁殖和生长。
2．在这些浅海中，有众多的河流注入海洋，带来丰富的有机质和营养盐类，使 浮游生物基础知识： 知道海洋中的生物资源和非生物资源。
理解开发海洋资源的重要性。
了解我国丰富的海洋资源，发展海洋水产业的有利条件。
舟山渔场、最大的盐场——长芦盐场1． （1） （2） （3）4）记住我国主要最大的渔场 和近海油的分布。
了解我国在开发海洋资源中出现的问题和采取的对策。
智能的培养： 通过读图，分析我国发展海洋水产业的有利条件。
思想教育要求： 通过本节的学习，培养学生保护海洋资源的情感。
5） 23．大量生长，为海洋业提供了大量的饵料，又有从高、中、低纬南下的沿岸流。
《海洋宝库》教案设计
《海洋宝库》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的特点和重要性。
2. 培养学生对海洋生物多样性的认识，了解海洋生物的分类和特点。
3. 引导学生关注海洋资源的开发与保护，提高环保意识。
4. 培养学生运用科学方法进行观察、思考、探究的能力。
二、教学内容：1. 海洋的基本概念：海洋的定义、特点、分布等。
2. 海洋生物：海洋生物的分类、特点、生活习性等。
3. 海洋资源：海洋资源的种类、开发与利用、保护等。
4. 海洋环境保护：海洋环境问题的表现、原因、解决办法等。
三、教学重点与难点：1. 重点：海洋的基本概念、海洋生物的特点、海洋资源的开发与保护。
2. 难点：海洋生物的分类、海洋资源的利用与可持续发展。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋知识。
2. 利用多媒体手段，展示海洋生物和景观，增强直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生的团队合作能力。
4. 结合实际案例，分析海洋资源的开发与保护。
五、教学过程：1. 导入：通过展示海洋景观图片，引导学生关注海洋，激发学习兴趣。
2. 海洋的基本概念：介绍海洋的定义、特点、分布，让学生了解海洋的基本情况。
3. 海洋生物：讲解海洋生物的分类、特点、生活习性，引导学生认识海洋生物的多样性。
4. 海洋资源：介绍海洋资源的种类、开发与利用，分析海洋资源的可持续利用策略。
5. 海洋环境保护：阐述海洋环境问题的表现、原因、解决办法，培养学生环保意识。
6. 总结与反思：对本节课内容进行总结，引导学生思考海洋知识在实际生活中的应用。
7. 作业布置：布置相关海洋知识的调查作业，让学生课后了解海洋知识在生活中的应用。
六、教学评估：1. 通过课堂提问，检查学生对海洋基本概念的理解程度。
2. 通过小组讨论，评估学生对海洋生物多样性的认识和表达能力。
3. 通过案例分析，评估学生对海洋资源开发与保护的意识和分析能力。
4. 通过课后作业，了解学生对海洋环境保护的认知和实际应用能力。
粤教版六年级科学下册第10课《海洋宝库》教案(汪福堂设计)
教学内容：海洋宝库教学时间;4课时教学设计：第1课时教学目标：1．基础知识：（1）知道海洋中的生物资源和非生物资源。
（2）理解开发海洋资源的重要性。
（3）了解我国丰富的海洋资源，发展海洋水产业的有利条件。
（4）记住我国主要最大的渔场——舟山渔场、最大的盐场——长芦盐场和近海油的分布。
（5）了解我国在开发海洋资源中出现的问题和采取的对策。
2．智能的培养：通过读图，分析我国发展海洋水产业的有利条件。
3．思想教育要求：通过本节的学习，培养学生保护海洋资源的情感。
教学重点：记住最大的渔场、盐场和近海油田的分布。
教学难点：发展海洋水产业的有利条件。
教学方法：自学指导法。
教学过程：导言提问：1．我国主要的煤田有哪些？2．我国主要的油田有哪些？3．我国主要的铁矿有哪些？4．江西德兴、云南个旧、山东招远，甘肃金昌分别以哪一种有色金属矿为主？今天我们学习海洋的有关知识。
海洋不仅美丽，而且富饶，有人称海洋为“天然的蛋白质仓库”、“乌金的储存库”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，这说明海洋中蕴藏着大量丰富的资源。
一、丰富的海洋资源。
读文看图讨论回答：1．我国拥有多少千米海岸线（18000多千米）濒临哪几个近海？（渤海、黄海、东海、南海）2．我国海域南北跨哪几个温度带？（热带、亚热带、北温带）由此可以说明我国海域十分辽阔，自然条件十分优越，海洋资源也十分丰富。
下面大家看一组数字。
（找同学读课文）二、主要渔场和海洋水产：我国大陆沿岸的海域广阔，对发展海洋水产事业非常有利。
让我们共同分析一下我国发展海洋渔业的有利条件。
1．我国大陆边缘的海洋，多为深度超过200米的浅海区。
海水浅，阳光可直射海底，水温适宜，有利于海洋生物的繁殖和生长。
2．在这些浅海中，有众多的河流注入海洋，带来丰富的有机质和营养盐类，使浮游生物大量生长，为海洋业提供了大量的饵料，又有从高、中、低纬南下的沿岸流。
在寒暖流交汇地方，海水容易发生搅动，下层的营养盐类冷到上层，使得上层海水中的浮游生物特点丰富，吸引大批鱼群。
《海洋宝库》教案设计
《海洋宝库》教案设计第一章：引言1.1 课程目标：引起学生对海洋的兴趣和好奇心。
介绍海洋的重要性和保护海洋的意义。
1.2 教学内容：海洋的定义和特点。
海洋对地球生态系统的重要性。
海洋保护的现状和挑战。
1.3 教学方法：采用互动讨论的方式，让学生分享他们对海洋的了解和感受。
通过图片和视频展示海洋的美丽和多样性。
引导学生思考海洋保护的原因和重要性。
1.4 教学资源：图片和视频资料：海洋景观、海洋生物、海洋保护活动等。
1.5 教学评估：学生参与讨论的表现。
学生完成海洋保护宣传画的创作。
第二章：海洋生物多样性2.1 课程目标：让学生了解海洋生物的多样性和生态系统的复杂性。
培养学生对海洋生物保护的意识。
2.2 教学内容：海洋生物的分类和特点。
海洋生态系统的组成和功能。
海洋生物保护的重要性和方法。
2.3 教学方法：采用观察和小组讨论的方式，让学生了解海洋生物的特点和多样性。
通过图片和视频展示海洋生物的生活环境和保护状况。
引导学生思考人类活动对海洋生物多样性的影响。
2.4 教学资源：图片和视频资料：海洋生物种类、生态系统、保护措施等。
2.5 教学评估：学生参与观察和讨论的表现。
学生完成海洋生物保护宣传册的制作。
第三章：海洋资源的利用和保护3.1 课程目标：让学生了解海洋资源的种类和利用方式。
培养学生对海洋资源保护的重要性的认识。
3.2 教学内容：海洋资源的分类和特点。
海洋资源的利用和开发。
海洋资源保护的措施和意义。
3.3 教学方法：采用小组讨论的方式，让学生了解海洋资源的利用和保护情况。
通过案例分析和角色扮演，让学生思考海洋资源利用的可持续性。
引导学生思考海洋资源保护的原因和方法。
3.4 教学资源：图片和视频资料：海洋资源利用场景、保护措施等。
3.5 教学评估：学生参与小组讨论和角色扮演的表现。
学生完成海洋资源保护宣传画的创作。
第四章：海洋环境问题4.1 课程目标：让学生了解海洋环境问题的原因和影响。
培养学生对海洋环境保护的责任感。
海洋宝库说课稿
海洋宝库说课稿课题：海洋宝库说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是：海洋宝库首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《海洋宝库》是粤教版义务教育课程标准实验教材六年级科学下册第二单元《自然资源》的最后一课。
本课从认识渔业资源入手，了解在海洋这个巨大宝库里，蕴涵了大量的宝贵资源。
并意识到人类对海洋的开发和利用与保护海洋资源的重要意义。
本节内容在自然资源中具有不容忽视的重要的地位。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着小学六年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、科学知识目标：1)了解要保护海洋资源的方法；2)了解海洋资源，合理开发和利用海洋资源。
2、能力培养目标：1)具有搜集资料整理信息的能力；2)能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
3、情感态度与价值观：1)意识到人与自然要和谐相处；2)从生活中的小事做起，保护自然资源；3)关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
三、说教学的重、难点本着小学科学课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：了解海洋资源的类型，形成合理开发和利用海洋资源的意识，培养保护自然资源的习惯。
重点的依据：依课程标准要求是必须掌握、知道的知识；教学难点：培养保护自然资源的习惯难点的依据：行为习惯的形成是需要较长时间的修养。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道小学科学是一门培养人的实践能力的重要学科。
在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到小学六年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
《海洋宝库》教案设计
《海洋宝库》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：了解海洋的基本概念、特点和重要性；掌握海洋生物的分类、特征和生活习性；知道海洋资源的种类和利用方式；了解海洋环境保护的意义和措施。
2. 过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力；运用图像、模型等教学辅助工具，帮助学生更好地理解海洋知识；引导学生运用科学的方法，对海洋生物和资源进行探究。
3. 情感态度价值观：培养学生对海洋的热爱和保护意识；培养学生珍惜和合理利用海洋资源的观念；培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容第一课时：海洋的基本概念和特点1. 导入：通过展示海洋的图片，引起学生对海洋的兴趣；2. 介绍海洋的基本概念，如海洋的定义、面积、分布等；3. 讲解海洋的特点，如海洋的水文特征、气候特征等；4. 引导学生思考海洋的重要性，并讨论其对人类和地球的影响。
第二课时：海洋生物的分类和特征1. 导入：通过展示海洋生物的图片，引起学生对海洋生物的兴趣；2. 介绍海洋生物的分类，如鱼类、哺乳动物、贝类等；3. 讲解各类海洋生物的特征，如形态、生活习性、繁殖方式等；4. 引导学生观察和分析海洋生物的适应特点，并讨论其对海洋生态系统的作用。
第三课时：海洋资源的种类和利用1. 导入：通过展示海洋资源的图片，引起学生对海洋资源的兴趣；2. 介绍海洋资源的种类，如生物资源、矿产资源、能源资源等；3. 讲解各类海洋资源的利用方式，如渔业、石油开采、海上运输等；4. 引导学生思考海洋资源的开发与保护之间的矛盾，并讨论可持续发展策略。
第四课时：海洋环境保护的意义和措施1. 导入：通过展示海洋环境问题的图片，引起学生对海洋环境保护的重视；2. 讲解海洋环境保护的意义，如维护生态平衡、保护人类健康等；3. 介绍海洋环境保护的措施，如法律法规、国际合作、海洋保护区等；4. 引导学生思考个人在海洋环境保护中的责任和作用，并讨论实际行动。
海洋宝藏科学教案大班下册
海洋宝藏科学教案大班下册教案标题：海洋宝藏科学教案（大班下册）一、教学目标：1. 通过观察、探索和实践，培养幼儿对海洋宝藏的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿了解海洋生物和海洋生态系统的基本知识。
3. 培养幼儿的观察、思考、合作和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 海洋宝藏的概念介绍。
2. 海洋生物的种类和特点。
3. 海洋生态系统的组成和重要性。
三、教学准备：1. 海洋生物的图片、模型或海报。
2. 海洋生态系统的图片或模型。
3. 海洋生物的简单故事书或绘本。
4. 海洋生物的实物标本（如贝壳、海星等）。
5. 教学用具：黑板、彩色粉笔、幼儿画纸、彩色笔等。
四、教学活动：活动一：引入海洋宝藏（15分钟）1. 通过展示海洋生物的图片或模型，引起幼儿对海洋宝藏的兴趣。
2. 与幼儿互动，询问他们对海洋宝藏的了解和想法。
活动二：认识海洋生物（30分钟）1. 展示海洋生物的图片或模型，引导幼儿观察、描述和比较它们的特点。
2. 通过故事书或绘本，讲解不同海洋生物的生活习性和特点。
3. 分发海洋生物的实物标本，让幼儿触摸和感受。
活动三：探索海洋生态系统（30分钟）1. 展示海洋生态系统的图片或模型，介绍它的组成和重要性。
2. 引导幼儿思考海洋生态系统与海洋生物之间的关系。
3. 分组讨论，让幼儿合作完成一幅关于海洋生态系统的画。
活动四：创作海洋宝藏（30分钟）1. 给幼儿提供彩色画纸和彩色笔，让他们自由创作属于自己的海洋宝藏。
2. 鼓励幼儿用画笔表达对海洋的喜爱和想象。
五、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。
2. 收集幼儿完成的画作，评估他们对海洋宝藏的理解和表达能力。
六、教学延伸：1. 邀请海洋生物专家或海洋保护组织的工作人员到班级进行讲座或互动活动。
2. 带领幼儿到附近的海洋馆或水族馆参观，进一步加深对海洋宝藏的认知。
七、教学反思：1. 教学过程中是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心？2. 幼儿对海洋生物和海洋生态系统的理解程度是否达到预期目标？3. 是否需要调整教学方法和材料，以提高教学效果？以上是一个海洋宝藏科学教案的大致框架，具体的教学内容和活动可以根据实际情况进行调整和拓展。
六年级科学下册《海洋宝库》教学设计
《海洋宝库》
【教学目标】
一、科学知识目标
1、了解保护海洋资源的方法。
2、了解海洋资源，合理开发和利用海洋资源。
二、能力培养目标
1、具有搜集资料整理信息的能力。
2、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
三、情感态度价值观
1、意识到人与自然要和谐相处。
2、从生活中的小事做起，保护自然资源。
【教学重点】了解保护海洋资源的方法。
【教学难点】具有搜集资料整理信息的能力。
【课时数】2课时
第一课时
【教学内容】了解休渔原因。
【教学目标】
1、了解保护海洋资源的方法。
2、具有搜集资料整理信息的能力。
3、意识到人与自然要和谐相处。
【教学重点】了解保护海洋资源的方法。
【教学难点】具有搜集资料整理信息的能力。
【教学准备】课本图画
第二课时
【教学内容】了解海洋资源，合理开发和利用海洋资源。
【教学目标】
1、了解海洋资源，合理开发和利用海洋资源。
2、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
3、从生活中的小事做起，保护自然资源。
【教学重点】了解海洋资源，合理开发和利用海洋资源。
【教学难点】能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
【教学准备】。
粤教版科学六下第10课《海洋宝库》说课稿
粤教版科学六下第10课《海洋宝库》说课稿一. 教材分析《海洋宝库》是粤教版科学六下第10课的内容，本课主要介绍了海洋生物的多样性和海洋资源的丰富性。
教材通过图文并茂的方式，使学生了解到海洋生物的生活习性以及与人类生活的关系，同时引导学生关注海洋资源的开发与保护。
在本课的学习中，学生将掌握一些基本的海洋知识，培养对海洋的热爱和保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的自然环境有一定的认识。
他们在学习本课之前，可能已经了解到海洋的一些基本知识，如海洋生物的种类、海洋资源的利用等。
但他们对海洋生物的多样性和海洋资源的丰富性可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，我将以引导为主，通过丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的探究能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解海洋生物的多样性和海洋资源的丰富性，学会识别一些常见的海洋生物及其生活习性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、探究等方法，培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱海洋、保护海洋资源的意识，提高他们对自然环境的关爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：海洋生物的多样性和海洋资源的丰富性。
2.教学难点：海洋生物的生活习性以及与人类生活的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、探究等教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的实践能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，生动形象地展示海洋生物的多样性和海洋资源的丰富性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示海洋图片，引导学生回忆起对海洋的了解，激发他们对本课的兴趣。
2.新课导入：介绍海洋生物的种类，引导学生了解海洋生物的多样性。
3.深入学习：分组讨论海洋生物的生活习性，让学生通过观察、分析，掌握海洋生物的特点。
4.案例分析：通过分析海洋生物与人类生活的关系，使学生认识到海洋生物的重要性。
5.海洋资源介绍：介绍海洋资源的丰富性，引导学生关注海洋资源的开发与保护。
6年级科学教案小学科学六年级下册 10 海洋宝库“十校联赛”一等奖
《海洋宝库》教学设计第二课时[教学目标]1、知道海洋都哪些可利用的资源。
2、了解海洋资源，合理开发和利用海洋资源。
3、具有搜集资料真理信息的能力。
4、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
5、意识到人与自然要和谐相处。
6、从生活中的小事做起，保护自然资源。
[教学重点]通过对图片和视频的观看，知道海洋里的可利用资源。
[教学难点]在探究学习的过程中，让学生较主动地参与活动，大胆假设，搜集资料并整理信息，积极与他人交换意见。
[教学准备] 相关图片与视频[教学过程]一、情景导入：我国海域特点：（出示中国地图）我国是一个陆海兼具的国家，海岸线长达1.8万千米，海域辽阔，条件优越，美丽富饶。
二、活动：海洋里有什么可利用的资源？1、生物资源：海洋生物资源种类多，数量大，海域栖息的鱼类，总计达2000种左右。
从细微的菌类、藻类、浮游生物，到能掀起巨浪如山的“海中之王”——各种鲸类，应有尽有。
水产资源更是世界的第二大食品。
（1）我国哪个海有“天然鱼仓”之称？（东海）（2）我国最大的渔场位于哪个海？是什么渔场？（位于东海的舟山渔场）2、化学资源：海水中的化学资源最大量的是海盐。
中国如果把海水中的食盐全部提取出来，即可达近600亿吨，足够中国人民食用十多万年。
其中，位于渤海的长芦盐区和黄海沿岸的两淮盐区最为着名。
（出示图片）3、矿产资源：海洋是矿产资源的聚宝盆。
在海底表层的矿产中，储藏着工业上非常有用的锰、铁、铜、镍、钴等金属矿产，在海底下储藏着石油、天然气、煤等矿产资源，而且，这些矿产资源在海底的储量比陆地上储量要多得多。
4、能源资源：中国沿海储藏的潮汐能源十分丰富，初步估计表明，潮汐发电的理论储藏量约1.1亿千万，所发电总量约为2700亿千瓦时。
中国1957年在山东建立了第一座潮汐发电站，平均发电1070万千瓦时，其规模在国内首屈一指，也是目前世界上着名的潮汐发电站。
三、拓展：向海洋要宝1、海洋资源开发中的问题：（1）请同学讨论下面两种不同的捕鱼方案，哪种方案可取，为什么？方案一：每次渔汛都大量增加捕捞船队，大鱼小鱼一起捕捞，最大限度地增加鱼的总产量。
《海洋宝库》教案设计
《海洋宝库》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解海洋的基本概念、特点和分布；（2）掌握海洋资源的种类及其利用；（3）了解海洋环境保护的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生的自主学习能力；（2）运用观察、分析、归纳等方法，提高学生的问题解决能力；（3）开展实践活动，培养学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对海洋资源的热爱和保护意识；（2）增强学生对环境保护的责任感；（3）培养学生团结协作、积极进取的精神。
二、教学内容1. 海洋的基本概念与特点（1）海洋的定义；（2）海洋的面积、深度、温度等基本特点；（3）海洋的地理分布及其意义。
2. 海洋资源的种类与利用（1）海洋生物资源：鱼类、贝类、珊瑚等；（2）海洋矿产资源：石油、天然气、金属矿产等；（3）海洋可再生能源：潮能、波浪能、海流能等；（4）海洋空间资源：港口、航道、海洋公园等。
3. 海洋环境保护的重要性（1）海洋环境问题的表现：污染、生态破坏等；（2）海洋环境保护的措施：法律法规、国际合作等；（3）海洋环境保护的意义：人类生存与发展、生物多样性的保护等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）海洋的基本概念与特点；（2）海洋资源的种类及其利用；（3）海洋环境保护的重要性。
2. 教学难点：（1）海洋资源的合理利用与可持续发展；（2）海洋环境保护的措施及实施。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生查阅资料，了解海洋的基本概念、特点和分布；2. 合作交流：分组讨论海洋资源的利用和环境保护问题，分享成果；3. 案例分析：分析典型的海洋环境问题，探讨解决方案；4. 实践活动：动手制作海洋资源利用和环境保护的模型，提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂表现：评价学生在讨论、发言等方面的积极性；2. 作业完成情况：评价学生对海洋知识的理解和运用；3. 实践活动：评价学生在动手操作、团队协作等方面的能力；4. 单元测试：评价学生对海洋知识点的掌握程度。
《海洋宝库》教案设计
《海洋宝库》教案设计第一章：海洋概述1.1 教学目标：了解海洋的基本概念、分布和特点。
掌握海洋的分类和海洋生态系统。
1.2 教学内容：海洋的定义和特点海洋的分类：内海、边缘海、大洋海洋生态系统：珊瑚礁、沿海生态系统、深海生态系统1.3 教学活动：引入话题：通过图片和视频展示海洋的美丽景色，引发学生对海洋的兴趣。
讲解海洋的基本概念和特点，引导学生了解海洋的重要性。
分组讨论：学生分组研究不同类型的海洋生态系统，分享各自的学习心得。
1.4 作业：第二章：海洋生物2.1 教学目标：了解海洋生物的分类和特点。
掌握海洋生物的适应性和保护措施。
2.2 教学内容：海洋生物的分类：鱼类、哺乳动物、鸟类、无脊椎动物等海洋生物的特点：适应海洋环境、生物发光、生物共生等海洋生物的保护措施：海洋保护区、禁止过度捕捞等引入话题：通过图片和视频展示海洋生物的多样性，引发学生对海洋生物的兴趣。
讲解海洋生物的分类和特点，引导学生了解海洋生物的适应性。
小组讨论：学生分组研究不同类别的海洋生物，分享各自的学习心得。
案例分析：分析海洋生物保护的实例，讨论保护措施的有效性。
2.4 作业：学生分组制作一份关于海洋生物保护的海报，包括保护措施和成功案例。
第三章：海洋资源3.1 教学目标：了解海洋资源的种类和开发利用。
掌握海洋资源的保护和可持续发展。
3.2 教学内容：海洋资源的种类：渔业资源、石油天然气、海洋矿产等海洋资源的开发利用：渔业捕捞、海洋能源开发等海洋资源的保护和可持续发展：渔业管理、海洋保护区建设等3.3 教学活动：引入话题：通过图片和视频展示海洋资源的丰富性，引发学生对海洋资源的兴趣。
讲解海洋资源的种类和开发利用，引导学生了解海洋资源的可持续性。
小组讨论：学生分组研究不同种类的海洋资源，分享各自的学习心得。
案例分析：分析海洋资源保护和可持续发展的实例，讨论其有效性。
3.4 作业：第四章：海洋环境保护了解海洋环境问题的原因和影响。
粤教版科学六下第10课《海洋宝库》教学设计
粤教版科学六下第10课《海洋宝库》教学设计一. 教材分析《海洋宝库》是粤教版科学六下第10课的内容，本课主要介绍了海洋的资源丰富、生态系统多样以及人类如何合理利用和保护海洋资源。
教材通过图文并茂的方式，让学生了解海洋生物、矿产资源、海洋能等方面的知识，培养学生的环保意识和可持续发展的观念。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了部分关于海洋的基础知识，对海洋生物和海洋资源有一定的了解。
但学生对海洋矿产资源和海洋能的了解相对较少，需要在本课中进行补充。
此外，学生对环保意识和可持续发展的概念尚处于模糊状态，需要通过本课的学习进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解海洋资源的丰富性和多样性，掌握海洋生物、矿产资源、海洋能等方面的基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的环保意识和可持续发展的观念。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的情感，树立可持续发展的理念。
四. 教学重难点1.重点：海洋资源的丰富性和多样性。
2.难点：海洋矿产资源和海洋能的理解与应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.案例分析法：列举典型的海洋资源利用和保护案例，引导学生进行分析讨论。
3.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前搜集和整理相关的海洋资源资料，制作PPT等教学辅助材料。
2.学生准备：预习教材，了解基本的海洋知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示海洋的美丽景色，引导学生关注海洋，激发学生的学习兴趣。
提问：你们对海洋有哪些了解？海洋有哪些资源？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现海洋生物、矿产资源、海洋能等方面的知识，让学生对海洋资源有一个全面的了解。
在呈现过程中，教师进行简要讲解，引导学生关注重点内容。
3.操练（15分钟）学生进行小组合作，让学生结合教材和PPT中的内容，探讨海洋资源的利用和保护。
小班科学教案海洋是个宝库
小班科学教案海洋是个宝库小班科学教案：海洋是个宝库海洋作为地球上最大的水系统之一，覆盖了地球表面的三分之二。
它们帮助调节气候、提供食物资源、维持生物多样性，并且拥有无数的奇妙之处。
因此，教授幼儿关于海洋的知识是非常重要的。
通过引导他们学习海洋生态系统、海洋生物以及对海洋环境的保护，可以培养他们对自然界的兴趣和保护环境的意识。
一、目标1. 让幼儿了解海洋是地球上最大的生态系统之一。
2. 培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护环境的意识。
3. 帮助幼儿认识到海洋对地球生态平衡的重要性。
二、教学内容1. 什么是海洋？- 引导幼儿了解海洋的定义和特点。
告诉他们海洋覆盖了地球表面的大部分，包括海洋的四大洋-太平洋、大西洋、印度洋和南极洲附近的南大洋。
2. 海洋生态系统- 介绍海洋生态系统的概念并与陆地生态系统进行对比。
解释每个生态系统中的生物多样性和生态平衡的重要性。
- 引导幼儿认识到在海洋生态系统中有很多不同种类的生物，例如鱼、海豚、鲸鱼、海星等。
3. 海洋生物- 引导幼儿认识一些常见的海洋生物，例如鱼、海豚和鲸鱼。
使用图片或模型展示这些动物的形态和特点。
- 与幼儿分享关于这些海洋生物的有趣事实，如鲸鱼是世界上最大的动物，海豚可以跳出水面等。
4. 海洋资源- 告诉幼儿海洋是一个丰富的资源源泉，为我们提供了食物、能源和其他物质。
- 引导幼儿思考海洋对我们日常生活的重要性，例如：我们吃的鱼可能来自海洋，沿海地区的人们靠海洋捕捞为生。
5. 保护海洋环境- 告诉幼儿我们应该保护海洋，不随意乱扔垃圾，不浪费水资源等。
- 引导幼儿思考如何保护海洋和海洋生物。
例如，不乱扔垃圾、减少使用塑料制品、节约用水等。
三、教学活动1. 探索海洋生物- 准备一些图片或玩具，展示不同的海洋生物。
让幼儿观察并描述每个海洋生物的特点。
可让幼儿互相分享他们所了解到的关于海洋生物的有趣事实。
2. 制作迷你海洋生态系统- 在课堂上，准备一个鱼缸或一个透明的容器。
海洋宝藏科学教案
海洋宝藏科学教案教案标题：海洋宝藏科学教案教案概述：本教案旨在通过探索海洋宝藏的科学知识，培养学生的科学探索精神和团队合作能力。
通过多种教学方法和活动，学生将了解海洋宝藏的形成原理、种类和保护措施，培养对海洋环境的关注和保护意识。
教学目标：1. 了解海洋宝藏的概念和种类；2. 掌握海洋宝藏形成的科学原理；3. 了解海洋宝藏的保护重要性；4. 培养学生的科学探索精神和团队合作能力；5. 培养学生对海洋环境的关注和保护意识。
教学重点：1. 海洋宝藏的概念和种类；2. 海洋宝藏形成的科学原理；3. 海洋宝藏的保护重要性。
教学难点：1. 培养学生的科学探索精神和团队合作能力；2. 培养学生对海洋环境的关注和保护意识。
教学准备：1. PPT演示文稿；2. 海洋宝藏相关的图片、视频资料；3. 实验用具和材料，如水槽、沙子、磁铁等；4. 分组活动所需的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用一段引人入胜的视频或图片展示，引起学生对海洋宝藏的兴趣；2. 提问学生对海洋宝藏有什么了解，激发学生思考和讨论。
二、知识讲授（15分钟）1. 通过PPT演示，向学生介绍海洋宝藏的概念和种类；2. 讲解海洋宝藏形成的科学原理，如金属矿藏的形成过程等；3. 引导学生思考海洋宝藏的保护重要性，为后续活动做铺垫。
三、实验探究（30分钟）1. 将学生分为小组，每组配备一块水槽、沙子和磁铁等实验用具；2. 让学生模拟海洋底部的沉积过程，观察磁铁吸附沙子中的金属颗粒；3. 引导学生思考磁铁吸附沙子中金属颗粒的原理，与海洋宝藏形成的关系。
四、合作探究（20分钟）1. 将学生重新分组，每组给予一份海洋宝藏相关的研究资料；2. 要求学生在小组内讨论并展示他们对某种海洋宝藏的研究成果；3. 鼓励学生分享观点、展示实验结果，并提出对海洋宝藏保护的建议。
五、总结提高（10分钟）1. 整理学生的研究成果，进行全班讨论，加深对海洋宝藏的认识；2. 强调海洋宝藏的保护重要性，鼓励学生积极参与海洋环境保护活动；3. 结合实际案例，引导学生思考如何保护海洋宝藏及其生态环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《海洋宝库》教学设计
【教材分析】
本课从认识渔业资源入手，了解在海洋这个巨大宝库里，蕴涵了大量的宝贵资源。
并意识到人类对海洋的开发和利用与保护海洋资源的重要意义。
海洋中的生物资源是学生比较熟悉的资源类型，活动1“为什么要休渔？”主要以资料分析为主，采用讨论交流的形式进行学习，讨论休渔的作用，认识保护渔业资源的意义，并思考如何才能合理地利用海洋渔业资源。
活动2“海洋有什么可利用的资源？”引导学生通过查找资料，让学生进一步的了解丰富的海洋资源，了解它们对人类的用途。
拓展“向海洋要宝”对科学知识产生浓厚的兴趣的同时，激发学生对合理开发和利用海洋资源的更多认识。
【教学目标】
科学知识：
（1）了解海洋丰富的宝库与人们生活的密切关系，
（2）合理开发和利用海洋资源，保护自然资源；
（3）关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
能力培养：
（1）具有搜集资料整理信息的能力；
（2）能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
情感态度价值观：
（1）意识到人与自然要和谐相处；
（2）从生活中的小事做起，保护自然资源；
（3）关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
【教学重点】
1、了解海洋丰富的宝库与人们生活的密切关系，
2、合理开发和利用海洋资源，保护自然资源；
【教学难点】
了解海洋丰富的宝库及与人们生活的密切关系，保护海洋资源。
【课时安排】1课时
【课前准备】
制作多媒体课件、学生课外收集关于海洋的资料
【教学过程】
一、创设情景，导入主题
今天老师将带大家一起来探索海洋的秘密，我们先来看看美丽的海洋（请学生欣赏美丽的海洋图片）。
板书主题：海洋宝库
二、再设情境，深入主题
为什么书中题目说是“海洋宝库”呢？对这个“宝库”你有什么见解？
请个别学生根据自己所掌握的知识和亲身体会，初步总结海洋特点：地域辽阔，条件优越。
师结：看来同学们对海洋的认识真是够全面的，海洋资源真是非常丰富！可是海洋还有很多你们不知道的奥秘，我们一起看看本课内容，更多的了解一下我们的“海洋宝库”吧！
三、自主学习“海洋宝库”
小组讨论问题，要求分工解决，两组Pk，看哪个组回答的最准确最全面。
师出示问题：1、为什么要设休渔期？
2、海洋还有哪些资源？
3、向海洋要宝。
逐个解决问题：
1）为什么要设休渔期呢？
师：前面我们说到，海洋里面的生物可真是多得不计其数！但是这么多鱼类，为什么还要设休渔期呢？
——休渔期就是禁渔期。
在休渔期间，渔民不能出海捕鱼。
人们根据海洋鱼类的生长特点、生活习性和繁殖季节等特点，为了让海洋中的鱼类有充足的繁殖和生长时间，每年在规定的时间内，禁止任何人在规定的海域内捕鱼作业，对鱼类的生长起到了很好的保护作用。
比如渤海湾近几年一般是6月15日～8月16日为休渔期。
讨论：设立休渔期是否会有明显的效果？
小结：经过了休渔期后，鱼的体重大大增加，另外，单网捕鱼量比以前大增。
拓展1：人们还采取了哪些保护海洋渔业资源的措施？
——鼓励人工繁殖、人工养殖鱼类，法律保护珍贵鱼类。
2）问题：海洋里还有什么可利用的资源？
（1）巨量的化学资源，如海盐及其海水等近百种元素
（2）潮汐发电
（3）巨大的海底油气田
（4）丰富的矿产资源（锰、铜、铁、镍、钴等）
拓展2：交流各自在课外搜集更多的关于海洋资源的分享
(1)、海底里有美丽的珊瑚，珍珠，可以美化我们的生活
(2)、海洋可以作为我们的运输航道、旅游业、生产场所、军事基地
3）向海洋要宝：如何合理开发利用海洋资源？
海洋资源丰富，目前由于技术等方面的原因，人类对海洋资源的利用受到了极大的限制。
将来总有一天会更广泛地、更大规模地开发海洋宝藏。
请同学们通过PPT简单了解一下关于海盐矿和石油矿以及深海底开采出来的矿产是用什么样的方式开采出来。
想像一下将来我们人类开发利用海洋资源的美好愿望。
最好能把它画出来。
拓展3：目前海洋污染状况及其保护海洋的方法
之前我们看到的图片上海洋是蓝色的，很美，但是现在大海妈妈的颜色变了。
因为我们人类不断的生产，不断的把废物投放到了大海，大海受到了污染；我们大量的捕捞各种鱼类造成数量大大减少；还有一些自然灾害等都让生活在那里的各种动物和生物的生命都受到了威胁。
我们该怎么做呢？合理开发利用海洋的同时，我们也要做好环境保护，海洋是美丽的，为人类作出了巨大的贡献，它是人类的好朋友，我们一定要好好保护它！
四、课堂小结
说说这节课你有什么收获？
五、布置作业
把自己对未来人类开发利用海洋资源的美好设想和愿望画出来
【板书设计】
课题：海洋宝库
海洋特点：地域辽阔，条件优越
解决问题：1）为什么要设休渔期？
2）海洋还有哪些资源？
生物资源、矿产资源、化学资源、空间资源......
3）向海洋要宝
4）保护海洋资源
合理开发利用资源，保护蓝色国土。