苏教版-数学-六年级上册-《简单的分数乘法实际问题(例3)》综合练习2
苏教版六年级(上册)分数乘法练习试题(全套)
分数乘整数（一）一、细心填写：1、72＋72＋72=（ ）×（ ）=（ ） 61＋61＋61＋61=（ ）×（ ）=（ ）=（ ） 2、125＋125＋125＋125＋……＋125=（ ）×（ ）=（ ）=（ ）120个3、52×4表示（ ）。
4、258平方米=（ ）平方分米 43时=（ ）分 52千米=（ ）米算式： 5、（ ）与整数乘法的意义相同。
二、准确计算：132×5 193×6 114×561×10125×8 65×12三、解决问题： 1、一个正方形边长125分米，它的周长多少分米？2、一种胡麻每千克约含油258千克，1吨胡麻约含油多少千克？3、一批大米，每天吃去61吨，3天一共吃去多少吨？4、 一批大米，每天吃去61，3天一共吃去几分之几？2、分数乘整数（二）一、细心填写：1、83＋83＋83=（ ）×（ ）=（ ） 83＋83＋83＋83=（ ）×（ ）=（ ）=（ ） 2、 52＋52＋52＋52＋……＋52=（ ）×（ ）=（ ）=（ ）100个3、94×6表示（ ）。
4、52米=（ ）厘米 32时=（ ）分 107千克=（ ）克算式： 二、准确计算：72×3 53×6 214×9103×5 1611×12 254×15三、解决问题： 1、一个正三角形边长65米，它的周长多少米？2、一种钢材每米重1258千克，现在有这种钢材500米，共重多少千克？3、小华和小明骑自行车上学，小华每分钟行154千米，小明每小时行15千米。
他俩谁骑的速度快？4、修一条公路，如果每天修这条路的152，8天能修完吗？1、72×6表示的意义是（ ）。
16×83表示的意义是（ ）。
苏教版六年级上册分数乘法练习题全套
分数乘整数(一)一、细心填写：1、2十2+2 =( )x( )=( ) ! + -+! + - =( )x()7 7 7 6 6 6 6=( )=( )2> 5-+ 5-+ 5-+ 5- +・一•一 + — = ()X( )=( )=( )12 12 12 12 12...... 5 ..............1、一个正方形边长分米，它的周长多少分米?122、一种胡麻每千克约含油—千克，1吨胡麻约含油多少千克?25120 v个3、— X 4 表不( )。
54、一批大米，每天吃去—,3天一共吃去几分之几?6算式：5、( )与整数乘法的意义相同。
二、准确计算：2 3 4—X 5 —X 6 —X513 19 111 5 5-X 10 ——X 8 一X 126 12 6215个W的和是多少？工的9倍是多少？5 183 3 3 ,)=(1、一 + 一 + —=( )x (8 8 8=() =( )c 2 2 2 2 22、一H -- H -- 十十+5 5 5 5 53 3 3 3-H --- H—H- =(8 8 8 84、_8_平方米=( )平方分米3时=( )分2千米=( )25 4 5三、解决问题:2、分数乘整数、细心填写：(二)X3、一批大米，每天吃去—吨，3天一共吃去多少吨?6三、解决问题：1、一个正三角形边长5米，它的周长多少米?62、一种钢材每米重一8-千克，现在有这种钢材500米，共重多少千克?125他俩谁骑的速度快? 4、修一条公路，如果每天修这条路的—,8天能修完吗?15一个数乘分数（一）、细心填写：1、2 X 6表示的意义是（）716 X-表示的意义是（）。
82 1 、厂一又一表不的思义是（）3 62、一根绳子长-9米，3根这样的绳子共长（）米；这根绳子的」长（）10 3米。
二、准确计算：3 11 551 X —X25 24 X17 35 182 5 14 13 32 15—X —X——X——15 8 39 28 45 28, 3 .....32个一米有多少米？8..3 一.千克的-是多少千克？5 .. 2 一 ,—吨的-是多少8 4 12 3吨？三、解决问题：.............. - 3 ....... ..1、一架飞机每小时飞行720千米，一小时飞行多少千米？43、— X 6表不（94、马米=（5 克算式：）厘米22时=(3）。
苏教版六年级上册《简单的分数乘法实际问题(例3)》
3
50
（1）红花比黄花多 1，红花比黄花多
多少朵？
10
求黄花朵数的 1是多少。
5
50
1
5（朵）
10
10 1 答：红花比黄花多5朵。
新知讲解
3
50
（2）绿花比黄花少 2，绿花比黄花少
多少朵？
5
求黄花朵数的 2是多少。
5
想一想，少哪种花的 2 ？
5
新知讲解
3
50
（2）绿花比黄花少 2，绿花比黄花少
简单的分数乘法 实际问题Fra bibliotek新知讲解
3 六年级同学为国庆晚会准备了三种颜 色的绸花，各种花的朵数用下图表示， 其中黄花有50朵。
（1）红花比黄花多 1，红花比黄花多
多少朵？
10
新知讲解
3
50
（1）红花比黄花多 1，红花比黄花多
多少朵？
10
想一想，多哪种花的 1 ？
10
把黄花的朵数看成是单位“1”。
新知讲解
多少朵？
5
10
50
2
20（朵）
51
答：绿花比黄花少20朵。
归纳总结
先找出单位“1”； 把××看成单位“1”，求○○比×× 多（少）多少，就是求××的几分之 几是多少。
练一练
单位“1”
2
61 2 3
练一练
单位“1”
6
8 3 6 4
苏教版六年级上册数学第二单元分数乘法练习卷(含答案)
苏教版六年级上册数学第二单元分数乘法练习卷一、选择题1．两根同样的绳子，第一根用去了全长的15，第二根用去了15米，剩下的部分比较（ ） A ．第一根长 B ．第二根长 C ．两根一样长 D ．无法比较2．下面的数中（ ）可以转化为“8个16” A ．1812B ．186C ．32D ．43 3．甲数的12等于乙数的13（甲数、乙数均大于0），那么甲数（ ）乙数。
A ．大于 B ．小于 C ．等于4．56千米的34是（ ） A ．14千米 B ．42千米 C ．168千米5．10吨增加它的15，也就是增加了（ ） A ．15吨 B ．2吨 C ．25吨 D ．1吨 6．求4个15的和是多少，列式是（ ） A ．145+ B ．11115555⨯⨯⨯ C ．145⨯ 7．比8千克多14是多少千克？列式是（ ）A ．8＋14B ．8×14C ．8＋8×14D ．8×（1﹣14） 二、填空题8．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”3152⨯( )35 3552⨯( )35 7216⨯( )716 8127⨯( )827 9．小红家有5口人，早上每人喝一瓶14升的牛奶，一共喝了( )升，每升牛奶大约含钙65克，一瓶牛奶含钙( )克。
10．一根铁丝长20米，先用去12，再用去12米，还剩下( )米。
11．333316161616+++=( )×( )＝( )12．一本书有300页，第一天读了全书的110，第二天应从第( )页开始读起。
13．一根长a 米的绳子，用去它的25，还剩( )米。
14．一件上衣的原价是120元，现价比原价低，现价是( )元15．一根铁丝长45米，如果用去13米，还剩( )米；如果用去13，还剩( )米。
16．910千米的13是( )千米；1.5公顷的45是( )公顷17．35的倒数是( )，( )的倒数是716三、判断题18．一个数乘分数，积一定小于这个数 ( )19．1的倒数是1，0的倒数是0 ( )20．一个数乘78积小于这个数 ( )21．苹果的23等于梨的25，那么苹果比梨多 ( )22．222777⨯> ( )23．一根电线长3m ，用去25后，还剩下35m ( )24．食堂有大米35吨，吃掉15，还剩下25吨 ( )25．白兔有30只，灰兔比白兔多13，灰兔比白兔多10只 ( )四、计算题26．直接写出得数。
六年级上册数学教案-3.简单的分数乘法实际问题(2)-苏教版
六年级上册数学教案-3. 简单的分数乘法实际问题（2）-苏教版教学目标1.学习使用分数表示实际情境中的数量。
2.学习简单的分数乘法。
3.能够解决与实际情境相关的分数乘法问题。
教学重点1.分数的乘法。
2.将实际情境中的问题转化为分数乘法问题，并解决问题。
教学难点将实际情境中的问题转化为分数乘法问题。
教学准备1.教师：制作好课件，为学生解答问题。
2.学生：课本、笔和纸。
教学过程1.导入了解上节课所学内容，回顾课堂练习，引出新课。
2. 分组活动将学生分成小组，给每组分配一个问题，让学生通过观察题目，并尝试自己解决问题。
3. 分享解决方法让每个小组派一位同学上台分享他们的解决方法，并让其他小组成员互相讨论和评价。
4. 实际情境中的分数乘法在之前小组活动的基础上，引导学生将实际情境中的问题转化为分数乘法问题，并通过此种方法解决实际问题。
例如：今年某小学共有300名学生，其中60%为男生，30%的男生戴眼镜，请计算男生中戴眼镜的人数是多少？解法1男生人数为300 × 60% = 180人，其中戴眼镜的男生人数为180 × 30% =54人。
解法2男生人数为300 × 6/10 = 180人，其中戴眼镜的男生人数为180 × 3/10 = 54人。
5. 例题演示举一个例题进行演示并解答，以便学生理解和掌握此种方法。
例题：一辆货车满载水泥，重18 3/4吨，如果水泥的密度是2.5吨/立方米，那么这辆货车最多能装多少立方米的水泥？解法：首先，重量和密度都是数字，可以用分数表示。
将18 3/4表示为分数15/4，将2.5表示为分数5/2，最多装的水泥体积为15/4 ÷ 5/2 = （15 / 4）×（2 / 5）= 15/10 = 3/2立方米。
6. 练习在老师的指导下，学生们各自进行分数乘法的练习。
7. 小结对本节课所学知识进行总结，并强调本节课的教学重点和难点。
【小学数学】苏教版六年级上册数学《分数乘法实际应用》基础练习(含答案)(7份含答案)
分数乘法实际应用练习1鞋店购进皮鞋600双，第一周卖出总数的15,第二周卖出总数的38，还剩多少双皮鞋？ 2一本故事书有300页，第一天读了全书的15,笫二天读了全书的16，第三天应从第几页看起？ 3服装厂6月份计划加工服装45000套。
结果上半月完成计划的45，下半月完成计划的13，这个月比原计划多加工服装多少套？ 4一块面积是30平方米的钢板被分割成三部分,第一部分的面积是整块钢板面积的35,第二部分的面积是整块钢板面积的14，第三部分钢板的面积是多少平方米？5一本书共240页，悦悦第一天读了全书的15，第二天读的页数是第一天的58，悦 悦两天一共读了多少页 6 学校有550名男生，女生比男生多15，学校共有多少名学生？7 一团毛线长12米,用去全长的13后，又接上13米，这时毛线全长多少米？8六（1）班有男生30人，女生24人。
六（2）班的学生人数比六（1）班少19，六（2）班有多少人？9张奶奶今天卖出晚报12021卖出的周报比晚报少16，张奶奶今天卖出晚报和周报一共多少份？10 虹桥小学去年有学生112021其中六年级学生占17，今年六年级学生人数比去 年增加了120。
虹桥小学今年六年级学生有多少人？11 发电厂运来112吨煤，用去13，用去的吨数比剩下的少多少吨？12 小敏喜欢读课外书，刚从图书馆借了一本《西游记》。
她笫一天读了全书的110，第二天读了剩下的13，第三天读了全书的310，三天一共读了全书的几分之几？13 学校的运动场上,跑道占操场总面积的35，其余是草坪。
五年级负责跑道12的卫生,六年级负责草坪13的卫生。
五、六年级负责卫生的面积一共占运动场的几分之几？14 一杯果汁12021，阳阳喝了14，刚刚喝了剩下的12，这杯果汁还剩下多少毫升？15 恬恬的爷爷退休工资是12021,妈妈的月薪比爷爷的退休工资多12，爸爸的月薪是爷爷退休工资和妈妈月薪的总和的910。
恬恬爸爸的月薪是多少元？16 一台电风扇原价2021，价格降低120后又提高了120，这台电风扇现价多少元？17 工程队挖一条800米长的水渠，第一天挖了325,笫二天挖了余下的18，两天一共挖了多少米？18 农民们要收割2400公顷的庄稼，第一天收割了全部面积的14，第二天收割了余下的13，还剩多少公顷没有收？19 甲、乙两人同时从同一地点向相反方向出发，甲骑自行车，每小时行驶12千米,乙骑摩托车，每小时行驶40千米。
【小学数学】苏教版六年级上册数学《分数乘法实际应用》基础练习(含答案)(7份含答案)
分数除法应用分类练习（教师）（提优）分数应用题之“分率假设”例、甲、乙两筐苹果共195千克，如果从甲筐取出73，从乙筐取出31，两筐共取出75千克，问：甲、乙两筐原来各重多少千克？【分析】假设甲筐也取出31，根据乘法分配律，甲筐重量×31＋乙筐重量×31=（甲筐重量＋乙筐重量）×31=195×31=65千克，假设的结果比75千克少10千克，原因是甲筐实际取出了73，少算了甲筐重量的（73－31），数量差对应分率差，即可求出甲筐的重量。
【解答】假设甲筐也取出31。
195×31=65（千克）甲筐重量：（75－65）÷（73－31）=10÷212=105（千克）………………数量差÷分率差=“1”乙筐重量：195－105=90（千克）答：甲筐原有苹果105千克，乙筐原有苹果90千克。
练1、甲、乙两班共84人，甲班人数的85与乙班人数的43共有58人，甲、乙两班各有多少人？练2、由于浮力的作用，金放在水里称，重量减轻191，银放在水里称，重量减轻101。
有一块重500克的金银合金，放在水里称减轻了32克，这块合金含金多少克？练3、育红小学上学期共有学生750人，本学期男生增加61，女生减少51，共有710人，本学期男女学生各有多少人？练4、袋子里原有红球和黄球共104个。
将红球增加83，黄球减少52后，红球和黄球的总数变为112个。
原来袋子里有红球和黄球各多少个？练5、甲、乙两人共有人民币700元，甲用去自己钱数的53，乙用去自己钱数的31，两人总共还剩下360元，求原来甲、乙两人各有人民币多少元？练6、我校图书室去年买了科技书与文艺书共475本，今年又买了科技书与文艺书共640本。
其中科技书比去年多买了48%，文艺书比去年多买了2021今年买的新书中科技书与文艺书各有多少本？分数应用题之“还原法”“还原法”解分数应用题 思路：画流程图，逆向分析方法：从后往前，量——多加少减，率——多：÷（1几分之几）少：÷（1-几分之几）例1、将小明奶奶今年的年龄依次减去15并乘41，再加上4后除以51，恰好是100岁，小明奶奶今年多少岁？【分析】1005144115−→−−→−−→−−→−÷+⨯-○○○○【解答】 （100×51－4）÷4115 = 79（岁） 答：小明奶奶今年79岁。
苏教版-数学-六年级上册-【精品】《分数乘法的实际问题(例2)》综合练习
《分数乘法的实际问题（例2）》综合练习基础练习：
1、看图列式计算。
列式：
2、一本书共240页，小兰已经看了全书总页数的2
3，还剩多少页没看？
3、2013年小亮共节省零花钱1000元，他把这些钱的2
5捐给了“希望工程”，小亮还剩多
少钱？
4、六年级两个班共有学生45人，其中六年级一班的学生占总人数的2
3，六年级二班有多
少人？
综合练习：
5、根据算式补充条件或问题。
（1）一本书共有100页，，已经看了多少页？
100×1 5
100×（1－1 5）
（2）一条路长400米，已经修了1
5，？
100×1 5
100×（1－1 5）
6、实验小学一共有学生840人，中年级人数是低、高年级人数和的2
5，低年级人数是中、
高年级人数和的1
3。
高年级有多少人？。
苏教版六年级上册分数乘法练习题全套
苏教版六年级上册分数乘法练习题全套分数乘整数（一）一、细心填写：1、填写正确的答案：2+2+2=6，6×129=7746+166+6=178，178×6=10685/12+5/12+5/12+。
+5/12=120×5/12=50，50/12=4余2，所以答案是4又2/12或4又1/62/5×4=8/52、准确计算：2 13/19×5 34/19=11 1/195 6/11×9=50 5/11三、解决问题：1、周长=4×边长=4×5/12=5/3米2、1吨=1000千克，所以1千克=1/1000吨，8/25千克/千克=320吨3、3天吃去1/6×3=1/2吨4、每天吃去1/6，3天共吃去3/6=1/2，所以答案是1/2分数乘整数（二）一、细心填写：1、填写正确的答案：3/8+3/8+3/8=9/8，9/8×3333=37502/5+2/5+2/5+2/5+。
+2/5=100×2/5=40，40/5=84/9×6=8/32、准确计算：2/3=0.6666.5 14/7×7=10吨三、解决问题：1、周长=3×边长=3×5/6=2.5米2、500米×8/125千克/米=32千克3、XXX每分钟行4/15千米，XXX每分钟行15/60=1/4千米，所以XXX骑的速度快4、每天修的长度=2/15，8天修的长度=8/15，不够修完，所以不能在8天内修完一个数乘分数（一）一、细心填写：1、2/7×6表示的意义是2/7的6倍16×3/8表示的意义是16的3/8倍21/3×6表示的意义是21/3的6倍2、三根绳子共长27/10米，每根绳子长9/10米二、准确计算：51×3/17=911 35/51×3/5=3 4/17注：原文中有一些明显的格式错误，例如某些数字没有使用上下标的形式，或者没有使用分数线等。
分数四则混合运整理与练习2
分数四则混合运算 整理与练习（2）福建省福安市坂中中心小学 吴永全教学内容：苏教版六年级上册数学第六单元整理与练习，开展“探索与实践”，“评价与反思”的活动，完成第88页的第5、6题。
设计理念：本课通过学生自己动手操作，探索发现规律，以培养学生的创新精神和实践能力，体验数学活动充满着探索与创造，感受到数学的严谨性以及数学结论的确定性。
通过对照每项指标的评价，让学生学会总结自己的收获与存在的不足，并客观评价自我，从而树立整改意识，明确努力方向，形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。
教学目标：1、应用分数乘法和加减法解决实际问题的知识，参与探索与实践，让学生进一步感受分数四则混合运算等所学知识的实际应用价值，提高解决实际问题的能力和运用数学知识动手操作实践的能力。
2、引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。
3、在探索规律与实践中让学生体验成功的喜悦，通过客观的评价，让学生建立学好数学的信心，明确自己的不足，提出改进措施奋勇争先。
教学重点：运用“分数乘法和加、减法解决稍复杂实际问题”的方法，组织学生开展探索与实践。
教学难点：理解总结出第5、6题长方形面积变化的规律。
课前准备： 课件、展示台 课时安排： 一课时 教学流程：一、嵌入笑话，导入新课语文作文课上，老师布置了一篇400字的作文，下课铃响了，一位学生发现自己只写了300字，他见事不妙，于是灵机一动，在文章最后一行写了“上述内容＋上述内容×31” 。
几天后，作文发下来了，在成绩的位置上赫然出现“90－90×31”师：该学生够聪明的吧，可是他的聪明用错了地方呀！同学们，在笑话的背后，隐藏着重要的数学知识呢！有谁知道呢？引导学生回答：求比300字多32是多少？计算方法是：300＋300×31或300×（1＋31）师：这节课我们就要用该生聪明的一面，进行探索与实践。
苏教版小学数学六年级上册简单的分数乘法实际问题
1、口算。
7 12
×3＝
7 4
6×
5 18
＝
1× 18
3
＝5 3
2、说出下面每个分数表示的意义。
“1” 花生产量是小麦产量的
1 4
。
“1” 火车的速度是汽车的
4
。
3
数学 三年级下册
“1” 昨天的故事
12
“1”
（1）红花有多少朵？
求10朵的 1 可以用 乘法计算 2
5朵 5
1
8
21 2
3
8
43 4
3
1）900×3＝2700（ml）
300
2）900×
180
3）900×
1 31 3 51
＝300（ml） ＝540（ml）
“1”
3
225
4）900×
1 41
＝225（ml）
答：小明喝了225毫升。
50
1）150×
50
2）400×
2 31 5 81
＝100 （厘米） ＝250 （千克）
“1”
（2）绿花有多少朵？
10÷5×2＝4（朵）
求10朵的 52是多少，也可以用乘法计算。
4朵 4
“1”
10朵×的
1
2
是= 红花
10朵×的
2 5
是= 绿花
1
2
10× 2 和10÷2有什么联系？10× 5 和10÷5×2呢？
求一个数的几分之几，可以用乘法计算。
12×
1 3
＝4
20×
4 5
＝16
“1” 884418棵28棵4484花××花××611321 61＝＝32 1＝54＝6月杜（（季鹃棵棵花花））
苏教版六上数学简单的分数乘法实际问题课件
一天多了2 ，求第二天比第一天多来了
5
多少游客，就是求
（
15
）的（
2）是多
5
少，用（ 乘 ）法计算，
列式（15× 2 =6位）。
5
2、甲是5，乙比甲少 1 ，乙比甲少（1 ） 5
• （二）看图列式
1 比鸡多3
1
12×3 =4（只）
1
比童话书少
4
16×
1 4
=4（本）
一个书包的原价是30元，打九折后的价钱 是多少元？
10
黄花有50朵,绿花比黄花少 绿花比黄花少多少朵？
2 5
，
50× 2 =20（朵）
5
画图方法：
画图先画单位“1” 根据分率定份数 多往外画用实线 少往里画用虚线 单位条件别忘记
生活中有哪些问题可以用 这个算式来解决呢？
20× 1 4
（一）填空
1、国庆长假第一天，到乡村农家大院
的游客有15位，第二天来的游客比第
黄花 红花 绿花
（2）绿花比黄花少 2 ，绿花比黄花少多少朵？ 5
黄花有50朵,红花比黄花多 红花比黄花多多少朵？
1 10
，
50× 1 =5（朵）
10
黄花有50朵,绿花比黄花少 绿花比黄花少多少朵？
2 5
，
50× 2 =20（朵）
5
黄花有50朵,红花比黄花多 红花比黄花多多少朵？
1 10
，
50× 1 =5（朵）
简单的分数乘法实际问题
实验小学的同学们为国庆晚会准备了 各种颜色绸花，五年级准备了120朵， 四年级准备的是五年级的 5 ，四年级
6ห้องสมุดไป่ตู้
准备了多少朵？
苏教版数学六年级上册 简单的分数乘法实际问题(2)
第3课时 简单的分数乘法实际问题（2）教学设计 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第31页例3、“练一练”，第33页练习五第10－15题。
教学目标：1.使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法意义的理解。
2.使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。
教学重点：用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。
教学难点：理解简单的分数乘法实际问题的数量关系。
课前准备：多媒体课件教学过程：数学小讲师一、复习导入1. 口算列式。
（1）50朵的101是多少？（2）60千克的51是多少？ 学生回答，并说说是怎样想的？2. 引入新课。
谈话：我们已经知道了求一个数的几分之几是多少可以用乘法来计算，今天我们继续研究分数乘法的实际问题。
二、探究新知1.出示例3通过课前的预习从图中你能知道什么？引导学生用分数描述图中的数量关系。
小组汇报：把黄花看作单位“1”，红花是黄花的1011，绿花是黄花的106（53）；把红花看作单位“1”，黄花是红花的1110，绿花是红花的116。
三、组织探究1.教学例3。
出示题目：黄花有50朵，（1）红花比黄花多101，红花比黄花多多少朵？小组交流：（1）红花比黄花多的朵数是图中的哪个部分？（2）怎样理解红花比黄花多101，这里的 101 是什么意思？ （3）要求红花比黄花多多少朵就是求什么？可以怎样计算？ 小组汇报，其他学生补充。
追问：50朵的101是什么？ 指出：“红花比黄花多101”，是把黄花朵数看作单位“1”，也就是红花比黄花多的朵数是50朵的101。
指名列式。
问：列式时是怎样想的？学生完成计算。
2. 教学第（2）小题。
2，绿花比黄花少多少朵？出示：绿花比黄花少52这个条件中，要把哪个数量看作单小组交流：（1）绿花比黄花少52？位“1”？（2）要求“绿花比黄花少多少朵”，就是求多少朵的5（3）对比反思：你认为理解用分数表示的数量关系时，关键是什么？小组汇报，其他学生补充。
苏教版小学数学六年级上册简单的分数乘法实际问题
苏教版《数学》六上
先涂色表示绿花的朵数。
苏教版《数学》六上
求绿花有多少朵，其实就是求什么？
苏教版《数学》六上
苏教版《数学》六上
都表示把10朵绸花平均分成5份，求其中的2份是多少。
也就是求10朵的 2 是多少。 5
苏教版《数学》六上
=5（朵）
求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。
苏教版《数学》六上
三 巩固练习
苏教版《数学》六上
苏教版《数学》六上
苏教版《数学》六上
每瓶的毫升数×瓶数＝总毫升数 这两题用到的数量关系相同吗？
1瓶
4
苏教版《数学》六上
苏教版《数学》六上
苏教版《数学》六上
苏教版《数学》六上
四 全课小结
这节课我们学习了什么内容？ 对于本节课学习的内容，你还有什么疑问？
谢谢指导
苏教版《数学》六上
一 复习铺垫
三年级下学期《分数》单元：
把这些蘑菇看 成单位“1”， 平均分成4份， 取其中的3份。
答：分给它们9个。
苏教版《数学》六上
二 引入新课
把10朵绸花看成单位“1”，平均分成2份，其中的1份是红花。
苏教版《数学》六上
苏教版《数学》六上
都表示把10朵绸花平均分成2份，求其中的1份是多少。
苏教版-数学-六年级上册-《简单的分数乘法实际问题(例2)》综合练习2
《简单的分数乘法实际问题（例2）》综合练习
基础练习：
1、先涂一涂，再用乘法计算。
2、填一填。
（1）一筐香蕉重30千克，2筐香蕉重（）千克，筐香蕉重（）千克，筐香蕉重（）千克。
（2）500吨的是（）吨，270厘米的是（）厘米，
5千米的是（）米。
（3）在括号里填上合适的数。
3、直接写出得数。
综合练习：
4、在下面的方格图中画一个周长20厘米、宽4厘米的长方形，再把这个长方形的涂上黄色。
（每格边长1厘米）
5、班级图书角有文艺书48本，故事书是文艺书的倍，科
幻书的文艺书的。
估一估哪种书最多，再算一算故事书与科幻书各有多少本？
6、许林从图书馆借了一本280页的《寻找未知的自己》，第一天他看了这本书的，第二天他会从第几页开始看？
7、丁迪写了一个小数，它的小数部分是整数部分的。
六年级数学上册第02单元分数乘法13.简单的分数乘法实际问题同步辅导及作业(苏教版)
【精品】六年级上数学教辅（同步辅导及作业）苏教版13. 简单的分数乘法实际问题辅导模块【例题1】列式计算。
（1）20的25是多少？ （2）16的34是多少？ 解：（1）220=85⨯； （2）316=124⨯ 【例题2】学校食堂买来2000千克面粉，吃掉了45，吃了多少千克？ 解：画出线段图，并在线段图上标出题目中的条件和问题。
先画一条线段，表示“2000千克面粉”，就是说把“2000千克面粉”看作单位“1”。
吃了45，也就是吃了2000千克面粉的45；要把“2000千克面粉”平均分成5份，吃了4份； 列算式 42000=16005⨯（千克） 答：吃了1600千克。
【例题3】一根钢管长10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，还剩多少米？解析：第一次截去它的7／10，7／10的单位1是一根10米钢管；第二次又截去余下的1／3，1／3的单位1是第一次截去后余下的钢管的长度；两个分数的单位1不相同，所以要统一单位1，即都转化为这根钢管的几分之几，显然，“第一次截去它的7／10”不用再转化了，重点是“第二次又截去余下的1／3”转化为第二次截去了这根钢管的几分之几。
第二次截去了余下（就是1-7／10）的1／3，就是第二次截去了这根钢管的（1-7／10）×1／3=1/10 。
列式为：（1-7／10）×1/3=1/10单位1减去第一次截去了单位1的几分之几再减去第二次截去了同样单位的几分之几，等于剩余的这根钢管的几分之几列式为： 10×（1-7／10-1/10）=10×2/10=2（米）答：还剩2米.千克2000千克【例题4】一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的3/5,一条裤子多少元?解：由“裤子的价格是上衣的3/5”,可以知道上衣的价格与裤子的价格差是上衣的1-3/5=2/5，一件上衣比裤子贵160元，也就是160元对应比率是上衣的2/5，上衣的价格列式为160÷2/5=400（元）裤子的价格400×3/5=240（元）列方程来解决解：设上衣的价格为x元，根据数量关系：一件上衣的价格-一条裤子的价格=160列出方程X - 3/5x =160解出x=400裤子的价格为3/5x=400×3/5=240（元）答：一条裤子240元作业模块※课内同步作业※1、填空。
苏教版六年级数学上册 第3讲 分数乘法(分数乘法应用题)
苏教版六年级数学上册分数乘法（分数乘法应用题）知识概述分数应用题是由求一个数的几倍是多少演变而来的应用题，它的基本类型一般有三种:1、求一个数是另一个数的几分之几？2、求一个数的几分之几是多少;3.已知一个数的几分之几是多少，求这个数。
解答分数应用题的关键是找准单位“1”，建立已知数量与分率的对应关系，灵活地选用解题方法。
例1、某村要挖一条长2700米的水渠，已经挖了1050米，再挖多少米正好挖完这条水渠的？练习：1、工程队要修一条8千米的路，已修了3千米，再修多少千米正好修这条路的?2、苏华看一本72页的书，第一天看了全书的，再看多少页就正好看了这本书的一半?3.果品仓库有75吨橘子，第一次运走了它的，第二次运走多少吨，就正好运走它的？例2学校食堂存有吨大米，第一周吃掉全部的，第二周吃去吨。
两周共吃去大米多少吨?练习：1、一段电线长米，第一次用去全长的，第二次用去米。
两次共用去多少米?2、8吨煤，第一次用去后，第二次用去吨，第一次比第二次多用多少吨?3、有2吨煤，第一次运走，第二次又运走吨，这时还剩多少吨?例3、一本书共100页，小明第一天看了总页数的，第二天看了总页数的，剩下的第三天看完，第三天看了多少页?练习：1、仓库有化肥3400吨，第一次取出，第二次取出，还有化肥多少吨?2、某汽车厂去年计划生产汽车12600辆，结果上半年完成全年计划的，下半年完成全年计划的。
去年超产汽车多少辆?3、一桶油重5千克，第一次用去它的，第二次用去千克。
还剩下油多少千克?例4、甲、乙两列火车从相距600千米的两地同时相对开出，甲车每小时行80千米，24小时后两车还相距全程的，乙车每小时行多少千米?练习：1、甲、乙两站相距720千米，一列火车从甲站开往乙站，已经行了全程的。
，这时火车超过两站中点多少千米?2、甲、乙两车同时从相距420千米的A，B两地相对开出，5小时后甲车行了全程的，乙车行了全程的，这时两车相距多少千米?3.服装厂加工1200套校服，4天加工了这批校服的，离交货日期只有一周了，照这样的速度，能完成任务吗?课后练习一、选择正确答案的序号填在括号里。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《简单的分数乘法实际问题（例3）》综合练习
基础练习：
1、根据条件，把数量关系式补充完整。
2、在圆圈里填上“＞”“＜”或“＝”。
3、看图列式计算。
4、一件西服原价400元，现价比原价便宜了，便宜了多少
元？
综合练习：
5、丽佳超市运来160箱花生汁，运来的橙汁比花生汁多，运来的橙汁比花生汁多多少箱？运来橙汁多少箱？
6、水泥厂原计划全年生产水泥7200袋，实际每月都比计划增产。
照这样计算，全年一共增产多少袋？
7、七星湖公园的碰碰车，原来每玩12分钟收费8元，双休日作了调整，收费降低了。
（1）这样每玩12分钟碰碰车，比原来可以少付多少元？
（2）现在玩12分钟要付多少钱？
8、一件商品，先降价，再提价。
现价与原价比，（）。
（填“高了”“低了”或“相等”）。