边塞战争诗四首优秀课件1粤教版
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高二语文课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》1.6 边塞战争诗四首》ppt课件
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永泰元年，出任嘉州(今四川乐山)刺史。有《岑嘉州集》。《全唐诗》 接
编诗四卷。
李益(约748—827)，字君虞，陇西姑臧(今甘肃武威)人。大
历四年(768)登进士第，两年后，登制科举，授郑县主簿。大和初，
以礼部尚书致仕。李益诗名在当时就极高，诗作多被画工入画或
栏 目
度为乐曲，流播一时。有《李益集》，《全唐诗》编诗二卷。
链
接
2．内容感知
《从军行(其一)》
这首诗写了边塞戍卒怀乡思亲之情。前两句写了环境、时序、
风物、戍卒，构成一幅悲凉而又伤感的画面。后两句写征人吹笛寄
栏 目
托相思，笛声如同一缕情思，飘向万里之遥的故乡，征人的妻子也 链
接
同样在思念久戍边庭的亲人。
《蓟中作》
这首诗写了边塞风光，表达自己忧心边事但请缨无路的
上书言事，却石沉大海，不被重用，表达出请缨无路的忧愤之情。
(3)《热海行送崔侍御还京》中写“热海”之“热”很有层次，请 结合具体的诗句，分析诗人是怎样具体写“热海”之“热”的。
明确：开头两句，概括出热海的特点，然后写传说中热
栏
海之奇，以上是“侧闻阴山胡儿语”。接下去写今日亲眼所
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接
见。全诗写热海，由水中到地面到空中，处处炎气逼人，除
何事偏烘西一隅．：________
栏
每愁胡虏翻．：___叛__乱___
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惆．怅．孙吴事：________________
接
为……而惆怅
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(1)《从军行(其一)》中，“烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风 秋”展现了一幅怎样的画面？
明确：“烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。”
栏
此句写了环境、时序、风物、戍卒。在一片广漠的边 目
2018_2019学年高中语文第一单元6边塞战争诗四首课件粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜
一、作者名片
夯基础
王昌龄(约698—757年)，字少伯，太原(今属山西)人，
有《王昌龄集》。
高适(700—765年)，字达夫，沧州渤海(今河北沧县人)。
岑参(约715—770年)，祖籍南阳(今属河南)，后移居江
陵(今属湖北)。
李益(748—约827年)，字君虞，陇西姑臧(今甘肃武威)
人。
二、背景介绍
3.子曰：“小子何莫学夫《诗》？《诗》，可以兴，可以 观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽 草木之名。”
——选自《论语·货》 【古文今译】 孔子说：“学生们为什么不学习《诗》呢？
学《诗》可以激发志气，可以观察天地万物及人间的盛衰
与得失，可以使人懂得合群的必要，
可以使人懂得怎样去讽谏上级。近可以用来侍奉父母，远 可以侍奉君主；还可以多知道一些鸟兽草木的名字。”
墙 5.多么 6.为……担忧 反复，叛乱 7.败落，衰败 很快 8.同“燃”，燃烧 9.角落 10.有何必要
六、名句积累
1．____________________，无那金闺万里愁。 2．策马自沙漠，____________________。边城何萧条， ____________________。 3．蒸沙烁石然虏云，____________________。 4．____________________，热海炎气为之薄。 5．伏波惟愿裹尸还，____________________。 6．莫遣只轮归海窟，____________________。
四、识记字音
羌．笛( ) 蓟．中( )
金闺．( ) 塞垣．( )
答案：qiānɡ ɡuī jì yuán
五、词语释义
1．黄昏独上海风秋． 2．更．吹．羌笛关山月 3．无．那．金闺万里愁 4．长驱登塞．垣． 5．边城何．萧条 6．每愁．胡虏翻．
语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》课件：第一单元 6边塞战争诗四首 含解析
合作探究
1 整体感知
奇文共欣赏，疑
1.《从军行(其一)》 这是一首边塞战争诗。描写了一幅悲凉伤感的边塞战争画面 发了戍卒浓烈的怀乡思亲之情，流露出作者渴盼和平、厌恶战争 绪。 2.《蓟中作》 这首诗描绘了苦寒萧条、肃杀黯淡的边塞风光，表达了作者 边事但请缨无路的苦闷心情，抒发了作者报国无门的感慨与悲叹。
——《论
赏读：孔子在河边，感叹道：“消逝的时光像河水一样呀！日夜不
流去。”
4.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——《
赏读：孔子说：“一个当政者自身行为正当，即使不发布命令，
行得通。如果行为不正当，纵然三令五申，百姓也不会信从你。”
自主积累
博观而约取，厚
一 作者视窗
《从军行(其一)》 王昌龄(约698－757)，字少伯，盛唐时期著名边塞 诗人，有“七绝圣手”、“诗家天子”之称。与李白、 高适、王维、王之涣、岑参等交厚。官至秘书省校书郎。 天宝元年(742)迁江宁(今江苏南京)丞，后贬龙标尉，故世 称“王江宁”或“王龙标”。 代表作有《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》等。
第一单元 唐诗之旅(上)
6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ边塞战争诗四首
栏目 索引
温馨晨读 自主积累 合作探究 文本拓展
鸡声茅店月，人迹板桥霜 博观而约取，厚积而薄发 奇文共欣赏，疑义相与析 掬水月在手，弄花香满衣
温馨晨读
鸡声茅店月，人迹
哲思品悟
往前一步，臂就长了
我小时候经常生病，无奈之下，母亲开玩笑似的听从一位教师的话，
送进一个业余武术班练习拳击。每次训练课上，我都只有防卫的份儿，从
《塞下曲》 李益(748－约827)，字君虞，陇西姑臧(今甘肃 武威)人。大历四年(769)进士，初任郑县尉，久不 得升迁，建中四年(783)登书判拔萃科。因仕途失意， 后弃官在燕赵一带漫游。其诗名在当时就极高，诗 作多被画工入画或度为乐曲，流播一时。 作品有《李益集》，《全唐诗》编诗二卷。
粤教语文选修1课件(唐诗宋词元散曲选读)：第6课 边塞战争诗四首
第9章 扩声系统调音
高适(700-765)，字达夫，沧州渤海(今河北沧县)人。 二十岁曾到长安，求仕不遇。于是北上蓟门，漫游燕赵，想 在边塞寻求报国立功的机会，也没有找到出路。后来，在梁 宋一代过了十几年“混迹渔樵”的贫困流浪生活。安史之乱， 他得到重视，官至淮南、剑南、四川节度使，终散骑常侍。 他的诗歌是现实主义多于浪漫主义。风格雄厚浑朴，笔势豪 健。他的优秀作品大多数都作于北上蓟门、浪游梁宋时期。 在蓟门时期，他对边塞士卒的生活有了实际的观察，他在浪 游梁宋到做封丘尉的时期，作品内容相当丰富，其中有些作 品深入地反映了农民的疾苦。高适的边塞诗和岑参齐名，并 称“高岑”，风格也大体相近，有《高常侍集》。
(1)作者连线
王昌龄(约698-757)，字少伯，太原(今属山西)人，开 元十五年进士，授氾水尉，再迁江宁丞。晚年贬龙标尉，也 称王江宁、王龙标。因世乱还乡，道出亳州，为刺史闾丘晓 所杀。他擅长七绝，世称“七绝圣手”。边塞诗气势雄浑， 格调高昂，大部分都是用乐府旧题抒写战士爱国和思念家乡 的心情，也有愤慨时政及刻画宫怨之作。明人辑有《王昌龄 集》。
第9章 扩声系统调音
李益(748-827)，字君虞，陇西姑臧(今甘肃武威)人。 曾北游河溯，为幽州刘济从事，居边塞十余年。太和初官至 礼部尚书。他的边疆诗多写于建中、贞元时期。因为他的诗 以七绝见长，后人往往把他和王昌龄相提并论。他的边塞诗， 主要抒发战士们久戍思归的愿望。但这些诗里已经没有盛唐 边塞诗那种乐观豪放的情调。他的绝句艺术成就很高，形象 的完整丰富，韵味的含蓄深长，音韵的和谐宛转，语言的精 练自然，都接近王昌龄。其诗音律和美，为当时乐工所传唱。 有《李益集》。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
课文解读
1．主旨感悟 《从军行(其一)》刻画了边疆戍卒怀乡思亲的深挚感情。 《蓟中作》描写了边地萧条、荒凉的衰败景象，批判了 守边将领的巧诈邀功行为，表达了自己怀才不遇的激愤之情。 《热海行送崔侍御还京》描绘了西北边塞的奇异景象， 高度赞美了崔侍御为官谨严清正，执法威严。 《塞下曲》这首边塞诗格调高昂，用前代名将典故，抒 发诗人报国杀敌的雄心壮志。
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图文并茂，制作精细。
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“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”（王维），“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（王翰），“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还”（王昌龄）……「下载次数：461」上传者：王爱庆邮箱：***************上传者来自：山东利津县第二中学课件简介：改编课件，边塞诗「下载次数：332」上传者：王剑胜邮箱：****************上传者来自：江苏省江都市武坚中学课件简介：改编课件，本课件是属于改编的，适合于九年级最后一单元诵读欣赏的学习，结合已学过的边塞进行复习。
效果很好！「下载次数：434」上传者：赵燕邮箱：*****************课件简介：原创课件，精讲课文，声图并茂。
粤教选修《唐诗宋词元曲选读》 边塞战争诗四首 课件
高第适9章为唐扩代声著系统名调的音边塞诗人，与岑参并称“高岑”。笔力雄健， 气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精 神，“雄浑悲壮”是他的边塞诗的突出特点。
从军行（其二） 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
从军行（其五） 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
第9章 扩声系统调音 芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
闺怨 闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
长信秋词（其三） 奉帚平明金殿开，且将团扇共徘徊。 玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。
第“9章烽扩火声系城统西调音百尺楼，黄昏独上海风秋”展现 了一幅怎样的画面？
在一片广漠的边塞之上，一座边城的西边， 一座百尺高的烽火楼上，一个戍卒孤独地走上瞭 望台，从青海湖上吹来的秋风在黄昏时分显得更 加凛冽寒冷。此时此刻，戍卒的思乡念亲之情也 正是最为浓烈之时。这是一幅悲凉而又伤感的画 面。
其诗以七绝见长，后人誉为“七绝圣 手”。尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗 最著。其边塞诗的代表作是《出塞》和《从 军行》。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂， 充满了积极向上的精神。有“诗家天子王江 宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王 昌龄集》。
第9章 扩声系统调音
出塞 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
基本主题
１、建立功业的渴望
“当年万里觅封侯”
２、保家卫国的决心
“不破楼兰终不还”
３、山河沦丧的痛苦
“国破山河在,城春草木深”
４、久居边关的乡愁
“将军白发征夫泪”
５、塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈
高中语文1-6边塞战争诗四首课件粤教版选修~唐诗宋词元散曲选读
海的炎威令人畏惧。而最后“ 柏台霜威寒逼人，热海炎气为之 薄 ”，如此的炎热而因侍御的威严而消退，极力赞美崔侍御的
谨严清正，执法无私，正面照应了“送崔侍御”。
古代诗歌中用典，有正用和反用之别。用即不 改变典故原意，反用即以与原典相反之意来使用。请分析李益 《塞下曲》中四个典故的正用与反用。 提示 “伏波惟愿裹尸还”，引用东汉伏波将军马援的典故，
知识卡片 1．作家作品 《从军行(其一)》 王昌龄(约698－757)，字少伯，盛唐时期著名 边塞诗人，有“七绝圣手”、“诗家天子” 之称。与李白、高适、王维、王之涣、岑参 等交厚。官至秘书省校书郎。天宝元年(742)迁江宁(今江苏 南京)丞，后贬龙标尉，故世称“王江宁”或“王龙标”。
代表作有《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》等。
诗四中景物是次第展现的，空间上不连续，青海湖上空 —— 雪
山——玉门关，画面开阔，这些转换的画面渗透着战士复杂的心
理情感：自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之情。
各种情感都融会在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色中。最后的 “不破楼兰终不还”是直抒胸臆，直接表现戍边战士坚定、深 沉的心理世界。
名句品评
表现了马援以死报国的决心，这里是正用，表达诗人以死报国 的决心。 “定远何须生入关”，引用东汉班超的典故，表现了班超希望 在有生之年回到中原，这里是反用，表达了诗人报国的决心。
“莫遣只轮归海窟 ”，引用《春秋公羊传》中“匹马只轮无 反”，表现将士英勇杀敌的决心，这里是正用。 “仍留一箭射天山 ”，引用唐代薛仁贵三箭定天山的典故， 这里是反用，“仍留一箭射天山”，意谓留下军队驻守边防
名士陈寔有感于世道黑暗，拒绝入仕，故“闭门悬车，栖迟养
老 ” ( 见《后汉书 · 陈 寔传》) 。此二句蕴含的情感十分深厚强 烈，有言少意多之妙。不过，第二句的“闭门”之说，是对现
粤教版高二语文选修《唐诗宋词元散曲选读》边塞战争诗四首 课件(27张)
何须
反问
生入关
不希望活着回家 宁愿战死沙场，保家卫国
莫遣
只轮
海窟
比喻
敌人
用典：杀敌要彻底
借代
沙漠中的敌营
仍留
一箭 比喻 唐朝军队 用典：应有队伍留守要塞 射天山 比喻 定天山
古代诗歌中用典，有正用和反用之别。正用即不 改变典故原意，反用却以与原典相反之意来使用， 请分析李益《塞下曲》中四典故的正反运用。
此诗句句用典，语言凝练，准确生 动．
直抒胸臆
知识点：边塞诗主题四：对 战争持积极向上的态度，表 现建功立业的报国激情。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰 终不还。”
王昌龄
“敦知不向边庭苦，纵死犹 问侠骨香。”
王维
“已收滴博云间戍，更夺蓬 婆雪处城。 ”
杜甫
盛唐：
边塞诗的发展
孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（王维）
岑参
岑参的诗笔力雄健而富有英雄气概。他以 英雄主义的精神描绘边塞的各种生活情景， 常以好奇的热情和瑰丽的色彩表现塞外辽 阔壮丽的景色，因而富有浪漫的奇情异彩， 他还善于将见闻和经历分成一组组画面， 加以深入细致地描绘，他的边塞诗想象丰 富，气势磅礴，代表了盛唐边塞诗的最高 成就。
作者简介
• 李益(748～827)，唐代诗人。字君虞，中晚唐的重 要诗人。陇西姑臧(今甘肃武威)人。大历四年(769) 登进士第。后因仕途失意，客游燕赵。贞元十六年 南游扬州等地,写了一些描绘江南风光的优美诗篇。
”阴火潜烧天地炉，何事偏烘西一隅。“二句采 用了什么表现方法表达”热海“之”热“。
此句用了联想和比喻，想象是地 下的烈火在熊熊燃烧，天地仿佛 都成了一个奇大无比的炉子。只 烘烤西方这一个天地呢。表达” 热海“之”热“。
反问
生入关
不希望活着回家 宁愿战死沙场，保家卫国
莫遣
只轮
海窟
比喻
敌人
用典：杀敌要彻底
借代
沙漠中的敌营
仍留
一箭 比喻 唐朝军队 用典：应有队伍留守要塞 射天山 比喻 定天山
古代诗歌中用典，有正用和反用之别。正用即不 改变典故原意，反用却以与原典相反之意来使用， 请分析李益《塞下曲》中四典故的正反运用。
此诗句句用典，语言凝练，准确生 动．
直抒胸臆
知识点：边塞诗主题四：对 战争持积极向上的态度，表 现建功立业的报国激情。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰 终不还。”
王昌龄
“敦知不向边庭苦，纵死犹 问侠骨香。”
王维
“已收滴博云间戍，更夺蓬 婆雪处城。 ”
杜甫
盛唐：
边塞诗的发展
孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（王维）
岑参
岑参的诗笔力雄健而富有英雄气概。他以 英雄主义的精神描绘边塞的各种生活情景， 常以好奇的热情和瑰丽的色彩表现塞外辽 阔壮丽的景色，因而富有浪漫的奇情异彩， 他还善于将见闻和经历分成一组组画面， 加以深入细致地描绘，他的边塞诗想象丰 富，气势磅礴，代表了盛唐边塞诗的最高 成就。
作者简介
• 李益(748～827)，唐代诗人。字君虞，中晚唐的重 要诗人。陇西姑臧(今甘肃武威)人。大历四年(769) 登进士第。后因仕途失意，客游燕赵。贞元十六年 南游扬州等地,写了一些描绘江南风光的优美诗篇。
”阴火潜烧天地炉，何事偏烘西一隅。“二句采 用了什么表现方法表达”热海“之”热“。
此句用了联想和比喻，想象是地 下的烈火在熊熊燃烧，天地仿佛 都成了一个奇大无比的炉子。只 烘烤西方这一个天地呢。表达” 热海“之”热“。
粤教版语文选修 《唐诗宋词元散曲选读》课件6 边塞战争诗四首PPT优质课件
(4)李益(748—约827),字君虞,陇西姑臧(今甘肃武威)人。他的诗以边塞诗流传 最广,几可与王昌龄媲美。
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2.写作背景 《从军行(其一)》 《从军行》组诗是王昌龄采用乐府旧题写的边塞诗,共有七首。这一首刻画了 边疆戍卒怀乡思亲的深挚感情。 《蓟中作》 蓟中,指蓟城,故址在河北卢沟桥北。此诗一名《送兵还作》,是诗人于天宝十 年(751)以封丘尉身份送兵到北部边境,在返回途中经过蓟中时所写。 《热海行送崔侍御还京》 热海即伊塞克湖,在今天的吉尔吉斯斯坦,唐时属安西节度使领辖。岑参虽未到 过那里,但根据传闻和自己长期在荒远之地的体验,把它写得有声有色、神奇无比。 《塞下曲》 诗人在边塞地区看到了一事一物,故写之,抒发豪壮的情感。
自主探究 句段点评
1.如何理解《蓟中作》的思想内涵? 提示:此诗描写了边境的荒凉、边患的严重,抨击了统治阶级的失策,同时也抒 发了“安边”的壮志难酬的巨大悲愤,是高适第二次出塞到蓟北的代表作之一,内容 含蕴深广;艺术上叙事写景,形象逼真,衬托出壮烈的情怀。议论抒情,出言深睿精 警,意绪起伏捭阖,透射出诗人强烈的愤懑和不愿同流合污的凛凛风仪。全诗语言 看似平淡质朴,但由于“感赏之情,殆出常表”(徐献忠《唐诗品》),同样具有摄人心 魄的艺术魅力。
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演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
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2.用典是古代诗歌常用的方法。《塞下曲》一诗在用典上有什么特点? 提示:第一句用伏波将军马援之事,是正用,即丝毫未改典故原意;第二句用定远 侯班超事,则是反用,即不赞成典故中的原意,提出相反的看法,表明自己的从军态 度是不愿如班超那样恋乡思归,而是誓死报国,诗意已是递进了一层;第三句用晋 与姜戎合力败秦的典故;第四句用薛仁贵“三箭定天山”的典故,是正用典故,但又有 所变化。第三句中,诗人加上了“莫遣”二字,表明了自己的态度;第四句中,诗人将 原典故中“三箭”改为“一箭”,有所变化但未改典故原意。
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2.写作背景 《从军行(其一)》 《从军行》组诗是王昌龄采用乐府旧题写的边塞诗,共有七首。这一首刻画了 边疆戍卒怀乡思亲的深挚感情。 《蓟中作》 蓟中,指蓟城,故址在河北卢沟桥北。此诗一名《送兵还作》,是诗人于天宝十 年(751)以封丘尉身份送兵到北部边境,在返回途中经过蓟中时所写。 《热海行送崔侍御还京》 热海即伊塞克湖,在今天的吉尔吉斯斯坦,唐时属安西节度使领辖。岑参虽未到 过那里,但根据传闻和自己长期在荒远之地的体验,把它写得有声有色、神奇无比。 《塞下曲》 诗人在边塞地区看到了一事一物,故写之,抒发豪壮的情感。
自主探究 句段点评
1.如何理解《蓟中作》的思想内涵? 提示:此诗描写了边境的荒凉、边患的严重,抨击了统治阶级的失策,同时也抒 发了“安边”的壮志难酬的巨大悲愤,是高适第二次出塞到蓟北的代表作之一,内容 含蕴深广;艺术上叙事写景,形象逼真,衬托出壮烈的情怀。议论抒情,出言深睿精 警,意绪起伏捭阖,透射出诗人强烈的愤懑和不愿同流合污的凛凛风仪。全诗语言 看似平淡质朴,但由于“感赏之情,殆出常表”(徐献忠《唐诗品》),同样具有摄人心 魄的艺术魅力。
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2.用典是古代诗歌常用的方法。《塞下曲》一诗在用典上有什么特点? 提示:第一句用伏波将军马援之事,是正用,即丝毫未改典故原意;第二句用定远 侯班超事,则是反用,即不赞成典故中的原意,提出相反的看法,表明自己的从军态 度是不愿如班超那样恋乡思归,而是誓死报国,诗意已是递进了一层;第三句用晋 与姜戎合力败秦的典故;第四句用薛仁贵“三箭定天山”的典故,是正用典故,但又有 所变化。第三句中,诗人加上了“莫遣”二字,表明了自己的态度;第四句中,诗人将 原典故中“三箭”改为“一箭”,有所变化但未改典故原意。
高中语文第一单元唐诗之旅上6边塞战争诗四首课件粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜
(1)下列对这首清诗内容的理解和赏析，不正确的一项 是( )
A．首联表现眼前的实景，落月的寒光斜照着自己所住 的穹帐，自己仍旧身在天涯塞北，寄无限深情于眼前景物的点 染中。
B．颔联接着进一步写塞外的景色和自己的感触。每当 边草变白大雪飘飞的时候，自己却只能夜夜一直面对黄榆，静 听胡笳悲声，坐等衰老。
【答案】B 【解析】A.“诗中‘高秋’‘落木’‘山高’等都与 ‘霁’照应”错。C.颔联“落木满江水”营造的深秋之境与杜 甫的“无边落木萧萧下”的意境不近似。D.不是反衬。
(2)诗人面对渔父的相问，为什么“羞真道姓名”？请 简要分析。
【答案】面对渔父的相问，诗人不好意思说出自己的 真实姓名。这是因为：自己远离都城，仕途不顺，境遇不佳； 幻想仕途能有所作为却不得志，又做不到像渔父一样随遇而 安；在出世入世的选择中心态纠结，矛盾彷徨。
提示：“伏波惟愿裹尸还”，引用东汉伏波将军马援的 典故，表现了马援以死报国的决心，这里是正用，表达诗人的 报国决心。
“定远何须生入关”，引用东汉班超的典故，表现了班 超希望在有生之年回到中原，这里是反用，表达了诗人以死报 国的决心。
“莫遣只轮归海窟”，引用《春秋公羊传》中“匹马只 轮无反(返)”，表现将士英勇杀敌的决心， 这里是正用。
开天辟地的盘古，以身补天的女娲，用刚与柔成就了远 古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫，逐日的夸父， 用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。
因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见 南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花”。
因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰 终不还”的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我 材必有用，千金散尽还复来”。
精选-高中语文第一单元6边塞战争诗四首课件粤教版选修唐诗宋词元散曲
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这类诗歌通称为边塞诗。《从军行》组诗是王昌龄采用乐 府旧题写的边塞诗，共有七首。
2．《蓟中作》 蓟中指蓟城，故址在今河北卢沟桥北。天宝十年(751 年) 高适以封丘尉送兵到北部边境后回程，在蓟中写下了这首 诗。题名又作《送兵还作》。
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3．《热海行送崔侍御还京》 热海，即今伊塞克湖，在今吉尔吉斯斯坦国，此湖乃是玄奘 法师取经中途停留之地，是世界上第二大面积的高山湖，面 积达 6 280 平方千米。伊塞克意为“温暖”，中国古书称之 为热海或大清池，它横跨吉尔吉斯与哈萨克之间，四周天山 环绕，汇集天山山脉流下的雪水，却终年不结冰，故有热海 之称。这首诗是岑参在热海时，崔侍御到边地监察，岑为其 送行，看到西北边塞奇异景色，结合少数民族神话而创作的。
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可以使人懂得怎样去讽谏上级。近可以用来侍奉父母，远 可以侍奉君主；还可以多知道一些鸟兽草木的名字。”
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一、作者名片
夯基础
王昌龄(约698—757年)，字少伯，太原(今属山西)人，
有《王昌龄集》。
高适(700—765年)，字达夫，沧州渤海(今河北沧县人)。
岑参(约715—770年)，祖籍南阳(今属河南)，后移居江
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四、识记字音
羌．笛( ) 蓟．中( )
金闺．( ) 塞垣．( )
答案：qiānɡ ɡuī jì yuán
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五、词语释义
1．黄昏独上海风秋． 2．更．吹．羌笛关山月 3．无．那．金闺万里愁 4．长驱登塞．垣． 5．边城何．萧条 6．每愁．胡虏翻．
【精品】高中语文第一单元6边塞战争诗四首课件粤教版选修唐诗宋词元散曲
旋 灭 ． ． 歇：__________________ 旋：_____________________ 8．蒸沙烁石然 虏云 ． 9．何事偏烘西一隅 ． 10．定远何须 生入关 ．． 然：_____________________ 隅：_____________________ 何须：_____________________
种。”孔子说：“庄重、宽厚、诚实、勤敏、慈惠。庄
重就不致遭受侮辱，宽厚就会得到众人的拥护，诚信就 能得到别人的任用，勤敏就会提高工作效率，慈惠就能
够使唤人。”
2.子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉 用牛刀？”子游对曰： “昔者偃也闻诸夫子曰： ‘君子学道 则爱人，小人学道则易使也。 ’ ”子曰： “二三子！偃之言 是也。前言戏之耳。 ” ——选自《论语· 阳货》
第一单元
唐诗之旅(上)
6 边塞战争诗四首
学国学
1.子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下，为仁 矣。”“请问之。”曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则 不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使 人。” ——选自《论语· 阳货》 【古文今译】 子张向孔子问仁。孔子说：“能够处处 实行五种品德，就是仁人了。”子张说：“请问哪五
在唐宋诗词中，漫漫无边际的离离芳草寄托了多少文人的别 情离绪、思旧念旧之情。如孟浩然《留别王维》 ：“欲寻芳草 去，惜与故人违。”苏轼《蝶恋花》 ： “天涯何处无芳草。 ”古 典诗词中常以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草来喻离 别的愁绪；春草茂盛，春光撩人，不免引起思妇登楼伫望， 故也表达对远方伊人的思念；草枯草荣，也常惜时，叹人生 苦短之意。
另一方面， 边塞诗作更突显人面对战争时奔涌出的巨大精 神力量。其中既有不屈的意志和必胜的信心，保家卫国的 豪情，还有在战场上建立功名的壮志。如“不破楼兰终不 还” “愿为腰下剑，只为斩楼兰” “相看白刃血纷纷，死节 从来岂顾勋” 。
种。”孔子说：“庄重、宽厚、诚实、勤敏、慈惠。庄
重就不致遭受侮辱，宽厚就会得到众人的拥护，诚信就 能得到别人的任用，勤敏就会提高工作效率，慈惠就能
够使唤人。”
2.子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉 用牛刀？”子游对曰： “昔者偃也闻诸夫子曰： ‘君子学道 则爱人，小人学道则易使也。 ’ ”子曰： “二三子！偃之言 是也。前言戏之耳。 ” ——选自《论语· 阳货》
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1.子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下，为仁 矣。”“请问之。”曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则 不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使 人。” ——选自《论语· 阳货》 【古文今译】 子张向孔子问仁。孔子说：“能够处处 实行五种品德，就是仁人了。”子张说：“请问哪五
在唐宋诗词中，漫漫无边际的离离芳草寄托了多少文人的别 情离绪、思旧念旧之情。如孟浩然《留别王维》 ：“欲寻芳草 去，惜与故人违。”苏轼《蝶恋花》 ： “天涯何处无芳草。 ”古 典诗词中常以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草来喻离 别的愁绪；春草茂盛，春光撩人，不免引起思妇登楼伫望， 故也表达对远方伊人的思念；草枯草荣，也常惜时，叹人生 苦短之意。
另一方面， 边塞诗作更突显人面对战争时奔涌出的巨大精 神力量。其中既有不屈的意志和必胜的信心，保家卫国的 豪情，还有在战场上建立功名的壮志。如“不破楼兰终不 还” “愿为腰下剑，只为斩楼兰” “相看白刃血纷纷，死节 从来岂顾勋” 。