五年级下册语文课文第4课课后习题

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部编版五年级语文下册教材课后习题参考答案

部编版五年级语文下册教材课后习题参考答案部编版五年级语文下册教材课后习题参考答案第1课《古诗三首》课后习题答案：二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。

1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。

一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。

不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。

场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。

他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。

前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。

场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。

当孩子们正醉心于那穿林而过的美妙的声音时，忽然冰块儿落地，发出了如玻璃破碎的声音。

唉，太令人失望了！从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。

3、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态如改为“骑”则没有这种效果。

场景：那小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地走着；他的手里还拿着一支短笛，有模有样地吹着自己编的小曲，虽不成调但那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。

从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。

三、小练笔根据诗歌內容，展开想象，选择其中一首改写成短文。

稚子弄冰冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地方。

一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。

他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉铜盆。

一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。

五年级语文下册第4课《少年闰土》词句解析冀教版

《少年闰土》词语解析其间：其中。

其，那。

祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。

值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。

五行：指金、木、水、火、土五种物质。

迷信的人利用五行相克相生的道理来推算人的命运。

课文一开始已经提到了闰土是闰月生的，五行缺土，所以起名叫“闰土”，表示五行齐全。

（其实闰土的原型是章闰水)许下愿心：即许愿。

迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。

也借指事前答应对方将来给以某种好处。

装弶：弶，捕鸟的用具。

装弶，就是把弶装置好，用来捉鸟。

竹匾：一种边较浅的圆形竹器。

秕谷：干瘪的谷子。

潮汛：一年中定期来的大潮。

跳鱼儿：指弹涂鱼，体长约10厘米，稍侧扁，浅褐色，栖息于海滨滩涂，常出水跳跃，上陆觅食，用最终弹出的水弹来捕食，可食用。

我国南北沿海都有出产。

素不知道：向来就不知道。

句子解析①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。

“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。

整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。

②我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“素”，向来的意思。

“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。

“如许”是“如此”“像这样”的意思。

句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。

“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。

这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。

③他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

这是“我”抒发感想的句子。

人教统编版(部编版)五年级下册语文第1单元第4课《梅花魂》同步练习D卷

人教统编版（部编版）五年级下册语文第1单元第4课《梅花魂》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、积累运用 (共8题；共40分)1. （4分）读拼音，写词语。

bǎo cún dà yuējīng yànōu zhōu shè huì________________________________________2. （8分）组词。

闻________ 争________ 料________ 淡________ 曲________间________ 色________ 科________ 炎________ 由________乱________ 汉________ 则________ 排________ 服________孔________ 汗________ 测________ 非________ 报________3. （6分）日积月累。

wù yǐ è xiǎo ér wéi zhī wù yǐ shàn xiǎo ér bù wéi________ ——《三国志，蜀志·先主传》4. （5分）补全音节。

d________t________________ong m________t________等推弄妙逃f________________u j________ch________x________愤怒继承宣5. （4分）将下列词语补充完整，并分类风流________ 神采________万里无________ 大雨________盆________大方风________交加秋高气________ 满________红光①形容仪表神态的词语：________②描写天气的词语：________6. （3分）按课文《悯农》，选一选一粒________ A子万颗________ B粟7. （7分）按课文内容填空。

2019-2020年西师大版五年级语文下册第4课《吐鲁番的葡萄沟》课件共12张PPT

吐鲁番的葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方，老师相信，你们一定有机会去葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝尝那里出产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。
作业
我们的家乡也是个好地方，老师希望同学们课后去问一问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，家乡为什么是个好地方？下节课老师想请同学们像介绍葡萄沟一样介绍自己的家乡，好吗？
1．有感情地朗读课文，理解课文内容，感受葡萄沟的美好，希望学生能对葡萄沟产生喜爱。 2．感受课文比喻的新奇，积累好词佳句。
阅读质疑
吐鲁番盆为什么是中国最大的葡萄生产基地？
因为吐鲁番有非常特殊的地理位置和气候特征。
葡萄沟在人们心中有着怎样的地位呢？
1．回忆吐鲁番的葡萄沟的独特之处。 2．品读文中的优美词句，选自己最喜欢的词句摘抄下来。 3．今天的“旅游”到此结束了，请同学们回家把见闻讲给爸爸妈妈听。
2019/7/21
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2019/7/21
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编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一

部编版五年级语文下册《4.梅花魂》课后练习题(附答案)

4.梅花魂一、读句子，根据拼音写词语。

经过人们辛勤的ɡēnɡ yún（），树上现在已经长满了yīnɡ tao（）。

每到春天，树丛间hú dié（）飞舞、mà zha（）蹦跳，顽皮的孩子也会追着、跑着，xiā nào （）一阵。

整个树林越发显得生机盎然。

二、用“√”给加点字选择正确读音。

葬．送（zàng zhàng）腮．边(sāi shāi) 玷．污(zhān diàn)秉．性（chéng bǐng）凉飕飕．．(sōu shōu) 缭．乱(liáo liǎo) 华侨．(qiáo qiào) 眷．恋(juàn quàn) 收藏．（cáng zàng）三、选字填空。

竟竞境（1）想不到外祖父（）像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……（2）智力（）赛使同学们的思维更加活跃起来了。

（3）一个中国人，无论在怎样的（）遇里，总要有梅花的秉性才好。

（4）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕（）凉飕飕的。

（5）保护环（），人人有责。

四、改正下面词语中的错别字。

正重其事（）颇副盛名（）蜡月天气（）眷峦祖国（）好好宝存（）顶天力地（）五、“诗人墨客，争讽新篇。

”句中的“墨客”指( )A．宾客B．画家C．文人D．书法家六、下面句子括号中填入的词语最恰当的是哪一项？（）一节课上，语文老师很认真地向我们班“小博士”张伟同学请教一个气象问题。

她这种（）的精神，值得我们学习。

A．不耻下问B．谦虚谨慎C．虚怀若谷D．敏而好学七、查字典选择合适的解释。

1．能书善画（）①善良，慈善②善行，善事③友好，和好④擅长，长于⑤容易，易于2．颇负盛名（）①背②担负③依仗④遭受⑤享有⑥失败3．独在异乡为异客（）①有分别，不相同②奇异，奇特，特别③另外的，别的④惊奇，奇怪⑤分开4．愈是寒冷（）①(病)好②较好③叠用，跟“越……越……”相同八、填空。

西师版五年级语文下第4课《吐鲁番的葡萄沟》教案教学反思板书设计优秀教案

西师版五年级语文下第4课《吐鲁番的葡萄沟》教案教学反思板书设计优秀教案西师版五年级语文下册第4课《吐鲁番的葡萄沟》教案PPT 课教学反思板书设计第四课：吐鲁番的葡萄沟教学目标1．有感情地朗读课文，理解课文内容，感受葡萄沟的美好，激发学生对葡萄沟的喜爱。

2．感受课文比喻的新奇，积累好词佳句。

教学重、难点理解葡萄沟美好在哪里，它有哪些独特之处。

教学准备教师：准备视频《新疆好地方》。

学生：搜集有关新疆、吐鲁番盆地、葡萄沟的资料。

教学过程一、激励1．播放视频《新疆好地方》。

2．新疆有民谣说：“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。

”它道出了新疆有名的四个水果之乡，吐鲁番独居榜首。

吐鲁番盆地种植葡萄历史悠久，在国内外享有很高的声誉。

3．你们想去吐鲁番的葡萄沟品尝美味的葡萄吗？想去，事先就要对葡萄沟有些了解才行哟，今天我们学习的课文就是关于葡萄沟的。

4．引入课题，齐读课题。

二、体验(一)初读课文，感知大意。

1．同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，注意遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。

2．检查朗读情况。

3．再读课文，思考每段各写了些什么，每段之间有什么联系，课文是按什么顺序描写的。

(二)品读课文，感受独特。

1．分组用喜欢的方式读课文，也可按课文描写顺序来自学。

读后小组探讨解决学习中遇到的难题，也交流学习所获。

2．全班交流，共享资源。

按课文描写顺序交流，抓住葡萄沟独特的地方。

交流时，还可用自己搜集的资料作为佐证。

(板书：独特)(1)用引读的方法让学生了解吐鲁番盆地成为中国最大的葡萄生产基地的原因。

原因是什么呢？是因为吐鲁番有非常特殊的地理位置和气候特征。

(板书：气候特征地理位置)(2)葡萄是吐鲁番的特产，看看作者是怎样来描写的？用“”画出作者描写葡萄藤的句子。

它采用了什么修辞手法？谈谈这样写有什么好处？(拟人的修辞手法写出葡萄藤对葡萄的爱护。

)玛瑙：一种玉石，“绿玛瑙”代指什么？(代指像玉石一样的绿葡萄。

统编语文五年级下册《祖父的园子》课文知识点和同步强化练习

祖父的园子知识归纳和同步强化练习知识点教材分析：1、“祖父的园子”是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画，这里是“我”童年生活的地方，它给“我”带来了无穷的乐趣。

不只是园子，还有慈爱的祖父，他给了“我”心灵的自由，放飞了“我”的心灵，舒展了“我”的人生。

2、文章用独特的语言描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面。

第一、二自然段是由白的、黄的、大红的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、绿的蚂蚱、各色鲜艳的花组成的一幅色彩丰富绚丽而富于生气的画。

第十三自然段则是一幅流动的画，“我”看见黄瓜摘来吃，丢下黄瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱，随着作者文字的描述，一个个画面一一展现，在画面自然转换中，读者能够充分感受作者童年生活的快乐和自由。

3、课文重点写了作者在“祖父的园子”里自由自在的嬉戏生活。

4、本文善用寄情于景，寄情于物。

5、作者语言选择很有意思，大量使用短句表达情感。

文中选择短句营造出轻松欢快的氛围，表达了自由快乐的感情，读来流畅自然，轻快灵动，亲切感人。

作者介绍：萧红（1911-1942）中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。

萧虹是一位具有独特艺术风格的女性作家，以其作品中悲喜交杂的情感基调、刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和对行文结构的处理，在文学史中独树一识。

主要作品有《呼兰河传》《生死场》等。

我会写：蝴：蝴蝶蝴蝶结蝴蝶花蝶：蝴蝶蝶泳彩蝶招蜂引蝶蚂：蚂蚱蚱：蚂蚱蚱蜢樱：樱桃樱花拔：拔草拔剑选拔拔河出类拔萃（cuì）瞎：瞎闹瞎忙瞎想眼瞎黑灯瞎火铲：铲地铲平铲土铲菜铲除铁铲割：割草割掉割断割舍忍痛割爱承：承认承担承载承重继承承包拴：拴马拴住拴牢拴线拴束瓢：水瓢瓢泼瓢虫瓢饮逛：游逛闲逛逛街逛公园形近字：蝴（蝴蝶）湖（湖水）拔（拔草）拨（拨打）瓢（水瓢）飘（飘落）多音字：晃：huǎng明晃晃huàng摇晃结：jiē结果子jié结束近义词：漂亮——美丽闪烁——闪耀存心——故意特别——非常随意——随便阴凉——凉爽反义词：新鲜——陈腐漂亮——丑陋承认——否认黑暗——光明随意——拘束阴凉——炎热理解词语：【明晃晃】光亮闪烁。

2022小学五年级人教版语文下册第4课《把铁路修到拉萨去》课文

2022小学五年级人教版语文下册第4课《把铁路修到拉萨去》课文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如英语资料、语文资料、数学资料、物理资料、化学资料、生物资料、地理资料、历史资料、政治资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of learning materials for everyone, such as English materials, language materials, mathematics materials, physical materials, chemical materials, biological materials, geographic materials, historical materials, political materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writingmethod!2022小学五年级人教版语文下册第4课《把铁路修到拉萨去》课文2001年10月18日，蓝天白云下的风火山，银装素裹，分外妖娆。

部编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课后作业练习题附答案

部编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课后作业一、给下列生字选择正确的读音。

豪（háo áo）享（hēng xiǎng）陪（bèi péi）睑（jiǎn liǎn）二、写出下列词语的近义词。

简易——（）茂盛——（）轻易——（）立即——（）三、我会把句子补充成比喻句。

1.它好肥，整个身子好像_____________。

2.它躲进藤蔓，就像______________________。

四、课文内容梳理。

这篇课文描写了鸟儿对人________的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了_____________________这样的感慨。

五、重点句段品析。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。

这样，它完全放心了。

索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。

我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。

我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。

待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？1.写出下列词语的反义词。

细腻——（）友好——（）2.用横线画出小家伙睡着后的样子。

3.下列说法正确的一项是（）。

A小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。

B小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。

六、生活中有很多互相信赖的事让人感动。

把你身边的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。

参考答案一、háo xiǎng péi jiǎn二、简单茂密容易立刻三、1.一只蓬松的球儿2.躲进深幽的丛林一样安全。

四、信任信赖，往往能创造出美好的境界五、1.粗糙敌视2.银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

部编版五年级下册语文第四课《梅花魂》课文原文、知识点及练习题

【导语】《梅花魂》⼀⽂以梅花为线索，讲述了关于外祖⽗的五件事，表现了这位⽼⼈对梅花的挚爱，表达了⾝在异国的华侨的深切爱国情，也表达了海外游⼦对祖国的眷恋。

以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】部编版五年级下册语⽂第四课《梅花魂》课⽂原⽂故乡的梅花⼜开了。

那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬⾝异国的外祖⽗。

我出⽣在东南亚的星岛，从⼩和外祖⽗⽣活在⼀起。

外祖⽗年轻时读了不少经、史、诗、词，⼜能书善画，在星岛⽂坛颇负盛名。

我很⼩的时候，外祖⽗常常抱着我，坐在梨花⽊⼤交椅上，⼀遍⼜⼀遍地教我读唐诗宋词。

每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“⾃在飞花轻似梦，⽆边丝⾬细如愁”之类的句⼦，常会有⼀颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、⼿背。

这时候，我会拍着⼿笑起来：“外公哭了！外公哭了！”⽼⼈总是摇摇头，长长地叹⼀⼝⽓，说：“莺⼉，你还⼩呢，不懂！” 外祖⽗家中有不少古玩，我偶尔摆弄，⽼⼈也不甚在意。

唯独书房⾥那⼀幅墨梅图，他分外爱惜，家⼈碰也碰不得。

我五岁那年，有⼀回到书房玩耍，不⼩⼼在上⾯留了个脏⼿印，外祖⽗顿时拉下脸。

有⽣以来，我第⼀次听到他训斥我妈：“孩⼦要管教好，这清⽩的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便⽤保险⼑⽚轻轻刮去污迹，⼜⽤细绸⼦慢慢抹净。

看见慈祥的外祖⽗⼤发脾⽓，我⼼⾥⼜害怕⼜奇怪：⼀枝画梅，有什么稀罕的呢？有⼀天，妈妈忽然跟我说：“莺⼉，我们要回唐⼭去！” “⼲吗要回去呢？” “那⼉才是我们的祖国呀！” 哦！祖国，就是那地图上像⼀只⾦鸡的地⽅吗？就是那拥有长江、黄河、万⾥长城的国⼟吗？我欢呼起来，⼩⼩的⼼充满了欢乐。

可是，我马上想起了外祖⽗，我亲爱的外祖⽗。

我问妈妈：“外公⾛吗？” “外公年纪太⼤了……” 我跑进外祖⽗的书房，⽼⼈正躺在藤沙发上。

我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖⽗竞像⼩孩⼦⼀样，“呜呜呜”地哭了起来…… 离别的前⼀天早上，外祖⽗早早地起了床，把我叫到书房⾥，郑重地递给我⼀卷⽩杭绸包着的东西。

五下语文书第四课笔记

五下语文书第四课笔记
五年级下册语文书第四课是《手指》，以下是相关笔记：
1. 文章结构：《手指》这篇文章结构清晰，采用了总分总的结构方式。

文章先总述了五根手指的不同姿态和性格，再分别具体描述五根手指的不同特点和功能，最后总结出五根手指虽然各有所长，但团结一致就能发挥出无穷力量。

2. 写作手法：作者运用了拟人化的手法，将五根手指赋予了人的形象，通过描写它们的姿态、性格和功能，生动形象地表现了五根手指的特点和作用。

3. 语言特点：本文语言生动、幽默，运用了大量的排比、比喻等修辞手法，使得文章更加生动有趣。

同时，文章中还运用了许多口语化的表达方式，使得文章更加贴近生活，易于理解。

4. 中心思想：本文通过讲述五根手指的故事，强调了团结协作的重要性。

虽然五根手指各有长短，但只要它们团结一致，就能发挥出无穷的力量。

这个道理同样适用于人类社会，只有团结协作，才能战胜困难，取得成功。

5. 重点段落：课文的第二自然段是重点段落，通过排比、比喻等修辞手法，生动形象地表现了五根手指的不同特点和功能。

其中，大拇指最为吃苦耐劳，食指最勇敢，中指则最为养尊处优。

以上是《手指》这篇课文的笔记内容。

由于笔记的篇幅有限，无法将全部内容写出来，建议阅读原文并做好笔记。

部编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课后练习题(附答案)

部编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课后练习题（附答案）一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

鸟巢．( ) 雏．鸟( ) 眸．子( )眼睑．( ) 垂蔓．( ) 信赖．( )流xiè() 深yōu() 细nì()二、把正确答案的序号填在括号里。

1．下列词语中加点的字注音有误的一项是( )。

A．巢．(cháo)垂蔓．(màn)愈发．(fā)B．瞅．(chǒu)扒．开(bā)眼睑．(jiǎn)C．雏．(chú)娇嫩．(nèn)细腻．(nì)D．呷．(jiā)颤．动(chàn)眸．子(móu)2．下列词语中有错别字的一组是( )。

A．舒适茂盛熟悉和谐共处B．蒙盖深幽掀开神气十足C．尖细啄着篷松隐约闪动D．串生享受绒毛蹦来蹦去三、快速地在课文中找到下列词语的近义词。

茂密——( ) 舒服——( )信任——( ) 抖动——( )呼叫——( ) 竟然——( )句子模块四、下列句子用了什么修辞手法。

1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

( )2．我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

( )3．它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。

( )五、缩句。

1．这个小家伙轻易地由笼子里钻出来。

_________________________________________________________________ _______2．它们便渐渐地伸出小脑袋瞅我。

_________________________________________________________________ _______3．小鸟的影子在中间隐约闪动。

_________________________________________________________________ _______六、排列错乱的句子。

五年级下册语文左公柳

22左公柳《左公柳》是一篇精读课文,讲述的是一位爱国者的英雄事迹,课文通过对沙漠中左公柳富有感情色彩的描述和讲解,向我们生动介绍了一位100多年前为祖国领土完整,不顾年迈体衰,毅然主动请战,千里抬棺,奔赴边疆杀敌的英雄,表现出英雄爱祖国、爱新疆,保卫边疆、建设边疆的壮志豪情。

经过五年多的语文学习,学生有了一定的阅读能力,初步学会了联系上下文和自己的积累理解词句,能够在阅读中抓住主要内容,体会文章的思想感情,在基本的阅读中揣摩文章的表达方法。

另外,学生的自主意识正在增强,他们处在一个由依赖到独立的过渡时期。

这时他们强烈地要求自主、独立,获得成功、因此,在教学中教师应当将初读课文,字词的理解等任务分给小孩们自己完成,给学生一个独立学习的空间,让他们有足够的自学体验、文本所涉及的历史背景、人物经历,学生平常接触较少,应该通过学生自主查阅资料和教师辅助介绍的方式让学生加以了解。

1、帮助学生认识８个生字,会写15个生字,掌握１个多音字,掌握本课的重点词语。

2、指导学生有感情地朗读课文内容,背诵自己深受感动的段落。

3。

引导学生结合课文内容,理解重点句子的深刻含义,体会左公柳顽强的生命力。

4、了解左宗棠以身报国的忠义之举,体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。

重点理解文章重点词句,体会左宗棠在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。

难点了解左宗棠以身报国的忠义之举。

教师多媒体课件。

学生预习课文,搜集有关左宗棠的资料、2课时第一课时一、新课导入故事导入: 同学们,在清朝有一个自幼聪颖,14岁考童子试中第一名,曾写下“身无半文,心忧天下;手释万卷,神交古人”的对联以表达自己志向,后成为清朝一代名官,在收复新疆、建设新疆,发展民族工业等方面立下赫赫功勋的人,您们想明白他是谁不？今天我们就学一篇有关他的文章,看看他有着如何的赤子情怀。

(板书:左公柳)二、初读课文,整体感知1、初读课文,边读边画出本课生字新词和不明白的句段。

部编人教版五年级语文下册第4课《梅花魂》教案(含教学反思和课后作业设计)

4.梅花魂备课素材【教材分析】《梅花魂》一课以“梅花”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。

课文由“故乡的梅花又开了”引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了“身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”。

本课的重点是借外祖父的几件事的描述反映外祖父对祖国的思念之情。

在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，梅花是中华民族民族精神的象征，爱梅花就是热爱中华民族，爱梅花就是热爱祖国。

课文中写的外祖父的五件事，有的直接写外祖父对祖国的怀念之情，如，教小外孙女读唐诗宋词而且读着读着就流出眼泪，因不能回国而难过得大哭起来；有的却是通过写爱梅花而间接反映外祖父的爱国之情，如，对一幅老干虬枝的墨梅图分外爱惜，在离别前把墨梅图送给外孙女，在快要开船时把绣着血色梅花图案的手绢给了外孙女。

对小学生来讲，本课的难点较多。

主要有以下几点。

一是体会课文表达的思想感情，这是本单元的语文要素。

教学中要引导学生结合与外祖父有关的具体事例感受外祖父眷恋祖国的思想感情，引导学生从外祖父挚爱梅花中感受外祖父热爱中华民族、热爱祖国的真挚感情。

二是准确理解文中提到的外祖父教外孙女的几首诗词，感受其中表达的感情。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句，意思是：一个人独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。

表达了诗人王维思乡怀亲的思想感情。

“春草明年绿，王孙归不归”是王维《山中送别》中的诗句，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗？（“王孙”是古代对人的尊称）表达了诗中人期盼来年春草再绿时能与友人团聚的情怀。

“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，千条万缕，就和这心里郁积的愁一样多。

部编本人教版小学五年级语文上册第一单元第4课《珍珠鸟》课后作业及答案

部编本人教版小学五年级语文上册第一单元第4课《珍珠鸟》课后作业及答案一、查字典，填一填。

“细腻”的“腻”字用部首查字法先查部，再查画。

“膩”在字典中的解释：①食物油脂过多；②腻烦；③污垢。

在“油腻”一词中应该选择第种解释。

二、用“√”给加点字选择正确的读音。

垂蔓（wàn màn）挨（āi ái）着挨（āi ái）饿享（xiǎng hēng）受眼睑（liǎn jiǎn）眸（móu mù）子咂（zhā zā）嘴趴（pā b ā）着三、读句子，按要求完成练习。

1. “这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”，对这句话理解正确的一项是（）A.小鸟玩累了，竟在人的肩头不管不顾地睡着了，这是很危险的。

B小鸟经过多次试探，已经完全信赖了作者，所以会在作者肩上放心地熟睡。

C珍珠鸟是一种不怕人的鸟。

2. 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

句子运用了的修辞手法。

请用这种修辞手法再写一个句子。

3. 信赖，往往创造出美好的境界。

“美好的境界”是指，珍珠鸟逐步信赖“我”是因为。

四、课文回忆录。

本文主要写了珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，对“我”由到再到的过程，体现了作者对的向往与追求。

文章从、、等方面写出了珍珠鸟的可爱，作者在文中亲昵地称呼珍珠鸟为“”，表达了作者。

五、选择合适的词语填在句中横线上。

天色入暮，珍珠鸟就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，（扭动滚动跃动）滚圆的身子，（踢开挤开扒开）那些绿叶（溜钻滚）进去。

六、阅读短文，完成练习。

麻雀（节选）这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。

由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。

脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。

它们每时每刻都在躲闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没有看见它，它也赶忙逸掉。

它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空中的透明的网，等等。

语文人教版五年级下册第四课香港,璀璨的明珠课文一

1.老师范读词语,让学生对词语有个初步认识。
2.学生跟着老师再读一遍词语.
3.出示词语卡片，请学生认读，跟读，解释。
4.组词，造句，分男女读，开火车读词语。
1-民间--------，2-依山傍水---------，3-可谓-------，4-精湛-------精深，出色，5-体现-------体现特色-//体现艺术-//古丽体现了劳动人民的智慧。
第四周第五节2017年月日
课题
第四课香港，璀璨的明珠
教学内容
课ห้องสมุดไป่ตู้二
课型
学词语
教学目标
知识与技能:1.借助多种阅读方式,理解词语意思。
2.认识词语“民间，可谓，绘画，整体，精湛，记录”并学会使用。
过程与方法：1.学生通过反复朗读词语，大概理解词语意思。2.老师示范引导学生记住词语，指导学生认清字形，学生试着用词语说句话。3.通过组词，造句等方法使学生理解本课的词语
民族团结教育教育：三个离不开是：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间互相离不开。
课时作业
学习词语
板书设计
第四课香港，璀璨的明珠
课文二词语
1.-可谓-------，2-精湛-------精深，出色
3-体现-------体现特色-//体现艺术-//
古丽体现了劳动人民的智慧。
课后反思
组长签字：
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的壮丽山河，热爱美丽家乡家乡的情感。
教学重点
认识词语并掌握它们的意思。
教学难点
正确掌握词语的意思并会造句。
教法与
学法
教法指导法，讲解法，鼓励法领读法
学法齐读跟读朗读读写结合学习
教具准备
班班通设备，

部编版小学五年级语文上册第一单元第4课《珍珠鸟》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学五年级语文上册第一单元第4课《珍珠鸟》课后作业及答案1.按要求写读音。

“蔓”的意思为“细长不能直立的茎”时，读“wàn”，如“瓜蔓”；用作合成词时，读“màn”，如“蔓延”。

根据解释判断下面词语中“蔓”的读音，写在括号里。

蔓生（）枝蔓（）爬蔓（）蔓草（）藤蔓（）2.下列加点字的读音，正确的一项是（）。

A.眼眸．（mō）B.待．会儿（dāi）C.趴．着（bā）D.咂．嘴（zhā）3.根据课文内容，填写合适的词语。

珍珠鸟是一种（）的鸟，它有（）的眼睑，（）的小嘴，（）的爪子，（）的绒毛，还会发出（）的叫声。

4.写出下列句子所用的修辞手法。

（1）白天，它这样淘气地陪伴我；天色入幕，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

（）（2）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（）（3）一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上……一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。

（）5.阅读短文，完成练习。

麻雀（节选）这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。

由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。

脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。

它们每时每刻都在躲闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没有看见它，它也赶忙逸掉。

它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空中的透明的网，等等。

有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥饿的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。

它盯着，叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。

（1）请用一句简短的话概括这段话的内容。

（2）画“”的句子写出了麻雀的特点，这两句话写得好吗？谈谈你的看法。

（3）读文中画“”的句子，结合课文中“信赖，往往创造出美好的境界”，谈谈你的感受。

参考答案1. màn màn wàn màn wàn2.B3.怕人银灰色鲜红红色细腻又细又亮4.（1）拟人（2）比喻（3）排比拟人5.（1）麻雀非常机警多疑。