漫步宋词单元解读ppt 课件

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高中语文第三单元漫步宋词15李清照词二首课件粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜

高中语文第三单元漫步宋词15李清照词二首课件粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜

与《白雪歌送武判官归京》相比,本诗描写塞外景物 的角度有何不同?请简要分析。
【解析】《白雪歌送武判官归京》是直接描写,如“忽 如一夜春风来,千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞 雪”的壮美;《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写,如“春 风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”描写了连 年见雪飞的恶劣环境。
王夫之《姜斋诗话》说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一 倍增其哀乐。”这里就是用“以乐景写哀”的手法,来强化所 要表达的哀情。
3.《永遇乐》开篇“落日熔金,暮云合璧”两句描写 的是一幅夕阳娇艳,晚云瑰丽,“夕阳无限好”的图景,而全 词表现的却是李清照在国破家亡夫死之后的无限伤感,开篇这 两句是否与全词的意境不一致?请谈谈你的看法。
对接高考 对比阅读鉴赏
对比阅读是诗词鉴赏中比较特殊的一种阅读方法,它 主要是将两首以上的诗词加以比较分析,找出它们相同之处和 不同之处。主要从形象、语言、表达技巧和思想内容等方面设 题,有时也会涉及意境和文学常识。
古典诗词比较鉴赏题大体有以下几种类型: (1)比较意象的内涵与人物形象的特点。诗词中的人物 形象包括意象、诗中人物和抒情主人公形象。诗人总是借助特 定的意象来抒发情感、表达意趣。意象是主观情意和外在物象 融合的结晶,是浸润着作者浓郁主观情感的物象。 意象与人物形象的设题形式主要表现为判断其言行、 心情、品质、追求,判断人物身份,塑造人物的方法技巧与语 言特点的分析,对人物形象的评析,意象的特点、意象蕴含的 品质或寄托的思想感情,作者的评价等。
(2) 比 较 思 想 感 情 。 古 典 诗 词 都 是 作 者 特 定 情 感 的 产 物。而作者的情感不可能凭空而发,总要借助一定的物象来传 达。赏析诗词要善于从字里行间读出作者特定的思想、特定的 心境和特定的情感。

宋词之旅——行走在宋词的烟雨中 PPT课件

宋词之旅——行走在宋词的烟雨中 PPT课件

卷平冈。为报倾城随太守,
亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张,
鬓微霜,又何妨,持节云
中,何日遣冯唐?会挽雕
弓如满月,西北望,射天
狼。
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
怀
大江东去,浪淘尽,千古

风流人物。故垒西边,人道

是,三国周郎赤壁。乱石穿
空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初
嫁了,雄姿英发。羽扇纶

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
50、想像力比知识更重要。不是无知,而是对无知的无知,才是知的死亡。

51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。

52、思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。

53、年少时,梦想在心中激扬迸进,势不可挡,只是我们还没学会去战斗。经过一番努力,我们终于学会了战斗,却已没有了拼搏的勇气。因此,我们转向自身,攻击自己,成为自己最大的敌人。
代表人物:范仲淹、苏轼、辛弃疾
——你也可以写宋词
四 、 宋 词 试
我来写宋词
五 、 宋 词 书
结 束

1、再长的路一步一步得走也能走到终点,再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。

2、从善如登,从恶如崩。

3、现在决定未来,知识改变命运。

4、当你能梦的时候就不要放弃梦。

5、龙吟八洲行壮志,凤舞九天挥鸿图。

11、明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。

12、得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。

13、人生最大的错误是不断担心会犯错。

14、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。

2020_2021学年高中语文第三单元漫步宋词第18课登临词二首课件粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜

2020_2021学年高中语文第三单元漫步宋词第18课登临词二首课件粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜
第18课
登临词二首
王安石(1021-1086),北宋杰出的政 治家、思想家、文学家。字介甫,号半山, 封荆国公,世人又称王荆公。抚州临川人。 庆历二年(1042)登杨镇榜进士第四名,先 后任淮南判官、鄞县知县、舒州通判、常 州知州、提点江东刑狱等地方官吏。
治平四年(1067)神宗初即位,诏安石知江宁府,旋召为翰林学 士。熙宁二年(1069)提为参知政事,从熙宁三年(1070)起,两 度任同中书门下平章事,推行新法。熙宁九年罢相后,隐居, 病死于江宁(今江苏省南京市)钟山,谥文。列宁曾称誉王安石 是 “ 中 国 十 一 世 纪 改 革 家 ” (《 列 宁 全 集 》 第 十 卷 第 一 五 二 页)。
王安石的词,今存二十余首。虽不以词名家,但其“作品 瘦削雅素,一洗五代旧习”。
陈亮(1143-1194),南宋思想家、文学家。字同甫,婺州 永康(今属浙江)人。学者称之为龙川先生。一生没有做过官。 宋光宗绍熙四年(1193)考取进士第一名,授签书建康府(今南 京)判官,未赴任就去世了。他为人才气超迈,喜谈兵,议论 政治注重事功,思想出入于王霸之间,具有积极的用世精神。 平生极力主张抗金收复中原。在他的作品里,处处表现出强烈 的爱国思想,意气凌厉,感情激越,锋芒逼人。擅长政论文, 大都具有精辟独到的见解。他的词与辛弃疾同调,其气概之豪 迈,甚至比辛更高一筹,但文采略逊于辛,是辛派词人中重要 的一员。
一、阅读《桂枝香》一词,思考并回答问题。 [赏形象] 1.词的上阕描写了词人登高远眺所见到的怎样的景象? 提示:晚秋萧索的景象。澄江似练,翠峰如簇,还有残 阳、酒旗(酒家)、彩舟、星河(长江)、白鹭,是一幅秀丽的山 河图。 2.“澄江似练,翠峰如簇”,写出了长江山水的什么特 点? 提示:写出了山青翠峭拔、水清澈的特点。

单元解读:漫步宋词ppt课件

单元解读:漫步宋词ppt课件

体会“梅定妒,菊应羞,画 栏开处冠中秋”的妙处。
通过拟人和衬托手法,“妒”和“ 羞”写出了这两种名花,在桂花的面前都 产生了羞愧和妒忌的心理。通过对这梅花 和菊花心理的刻画来衬托出桂花是众多的 秋季名花之冠。
充分表现了桂花在词人眼中的形象 ――花中第一流、花中之冠,表现出词人 对桂花的高度肯定和喜爱赞美之情。
“轻”是轻松的意思。与杜甫的“眼 边无俗物,多病也身轻”中的“轻”意思 相同。
竹杖芒鞋虽然轻便,但在雨中使用, 难免拖泥带水,决不能与骑马的快捷相比 ,所以,这里的轻快不是指行走的轻快, 而是指心情的轻松,有“无官一身轻”之 意。
体现了词人远离宦海险恶反觉一身轻 松的那种淡泊之情。
“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨” 是否仅指自然界的风雨?
艺术特色
善于点染,工于铺叙
善于铺叙,是此词的特色之一。 作品选取最典型、最具表现力的景物, 从最有特色的角度,对杭州的繁华景 象进行了淋漓尽致的描绘。特别是对 钱塘潮和西湖的描写,非常充分,既 具有高度的概括性,又非常具体形象。 极力铺排,从不同的角度表现杭州的 繁荣、美丽、富饶。
“点染”艺术鉴赏
①虚实的结合
②梦境与现实的巨大反差 (反衬手法)
主题

通过描写杭州都市的繁华气
息和自然美丽、壮观的风光及西湖
的秀丽景观,人民富庶快乐和平安
稳的生活景象。
充分表达了作者对此的惊叹、 赞美与艳羡之情。
背景介绍
资料信息: 关于这首词的写作背景,
据课本说是写来送给当时钱塘 的长官孙何的。
整体感知
料峭春风吹酒醒,微冷,
山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处,归去,
也无风雨也无晴。
这一句话表示词人遇雨 后不堪一击而表现出畏惧、 消极的思想?

大单元教学课件:宋词专题(共45张PPT)统编版语文八年级上册.ppt

大单元教学课件:宋词专题(共45张PPT)统编版语文八年级上册.ppt

疏 反通
复词 —— 读义
5.根据实际需要,可以通过使用颤音、鼻音、喉音、
气声、体态等方式来增强吟诵的效果;
6.组织全班有感情的吟诵并背诵7首词。
(三)
宋 词 用正楷字抄写7首宋词,编写手绘本“宋词书法秀”部分。 书 法 秀
学习评价
(一)诵读评价标准 1.朗读能力
(1)读音准确; (2)语速节奏到位; (3)语调自然; (4)呈现出不同风格流派的词的特性。 2.态势神情
作的韵脚,再大声、反复诵读,感受音韵美;
响准
小贴士 押韵是在诗文中,把同韵字放在不同句子的相同位置
上,一般把韵放在句尾,所以又叫韵脚。
词牌都有固定的格式,都是押韵的。词的押韵可疏可 密,可一韵到底,也可中途换韵。
例如:《如梦令》押u韵,韵脚分别是暮、路、处、渡、 鹭;《渔家傲》韵脚分别是雾、舞、处、暮、句、举、
测试反馈必做
3.中国词史中“苏辛”并称,苏轼与辛弃疾皆为豪放派代 表词人。王国维《人间词话》云: “东坡之词旷,稼轩之词
豪。” 此外,辛弃疾的词作中亦有许多关于鸥鸟、飞鸿等鸟类 意象,如《沁园春 ·带湖新居将成》 《水调歌头 ·盟鸥》等, 试结合二者含有鸟类意象的词作,分析王国维先生为何有这样 的观点。



1.含蓄婉丽
采桑子欧阳修

词 轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙歌处处随。 流
S 无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。

浣溪沙晏殊

一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 类
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
(1)两首词都选取了典型的意象来描写春天。请用以下句式来概述两首词的所描写的

人教部编版八年级语文下册第三单元综合性学习《古诗苑漫步》课件(共56张PPT)

人教部编版八年级语文下册第三单元综合性学习《古诗苑漫步》课件(共56张PPT)
(1)请在诗句划线处填入一个恰当的选项, 将其补充完整。
备选字:A.情 B.信 C.痕 D.声
①人似秋鸿来由_B_,②事如春梦了无_C_。
(2)设计中将举行“古诗词吟诵”比赛,同 学们一致推举你担任主持人,你准备用怎样 的开场白,以激发同学们的参与热情?
同学们,大家好!我国是一个诗的国度, 许多诗句像阳光一样照亮我们的心灵,让我们 为之感动,为之震撼,为之鼓舞。让我们漫步 古诗天地,展示我们的风采。“古诗词吟诵” 比赛现在开始。
33、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗中有“八月 湖水平,涵虚混太清”,请问诗中的“太清”指 什么?( C )
A、太上老君 B、清澈无瑕 C、天空
34、成语“万紫千红”出自下列哪首诗?( A )
A、朱熹《春日》 B、苏轼《春夜》 C、李白 《月下独酌》
35、下列诗句中,形容杨贵妃“颜值”极高的是 哪两句?( C ) A、芙蓉不及美人妆,水殿风来珠翠香。 B、何须浅碧深红色,自是花中第一流。 C、回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
【B】务必通过对诗词知识的比拼,带动全民感受诗 词之美,分享诗词之趣,从古人的智慧和情怀中汲取 营养,涵养心灵。
每场表示都有一首特别设计的开场诗词,百人团将齐
声朗诵人们耳熟能详的名诗佳作,在声光舞美的配合
下,别用韵味。今天,我们也沿用这种方式拉开这场 活动的序幕!【C】请大家伴随着优美的旋律一起朗诵 “蒹葭”吧!
A、搔 —— 稍 B、混 —— 浑
7、从“故人西辞黄鹤楼”中“西辞”二字来看, 作者的朋友要往哪里去? ( A )
A、向东去 B、向西去 C、辞别西方向黄鹤楼去
8、“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”中“ 瑟瑟”是什么意思? ( )A
A、碧绿 B、寒冷 C、寂寥

《漫步宋词》单元解读 婉约派词人+豪放派词人PPT文档共75页

《漫步宋词》单元解读 婉约派词人+豪放派词人PPT文档共75页
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《漫步宋词》单元解读 婉约派词人+豪 放派词人

6、黄金时代是在我们的前面,而不在 我们的 后面。

7、心急吃不了热汤圆。

8、你可以很有个性,但某些时候请收 敛。

9、只为成功找方法,不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。

10、只要下定决心克服恐惧,便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为,请 记住, 除了在 脑海中 ,恐惧 无处藏 身。-- 戴尔. 卡耐基 。

漫步宋词课件

漫步宋词课件

《醉花阴》李清照 薄雾浓云愁永昼,瑞脑消 金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂, 帘卷西风,人比黄花瘦。 《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾 何处 望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事? 悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪,坐 断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子 当如孙仲谋。 《卜算子·送鲍浩然之浙东》王观 水是眼波 横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈 处。 才始送春归, 又送君归去。若到江南 赶上春,千万和春住。
❖ 有的词牌是大曲、法曲中的一段。大曲、 法曲是唐宋大型的歌舞曲,用许多乐曲组 成,结构复杂,演奏不易。后世多从中摘 录其动听而又可独立的一段演唱。《水调 歌头》就是大曲《水调歌》开头的一段。
❖ 有的词牌是由词的字数得名的。如《十六 字令》全词共十六个字;《百字令》(又 名《念奴娇》)共一百个字(又因为苏轼 词《念奴娇·赤壁怀古》太出名,又叫《酹 江月》)。
词的发展:
词,萌芽于南朝,形成于唐代, 盛行于宋代。
李白的《菩萨蛮》《忆秦娥》二词被誉为 “百代词曲之祖”。
唐时张志和的《渔歌子》、白居易的《忆江 南》是词中小令的杰作。
后经温庭筠、李煜、冯延巳等发展,到宋代 迎来词创作的高峰。
菩萨蛮 平林漠漠烟如织。寒山一带伤心碧。 瞑色入高楼。有人楼上愁。 玉阶空伫立。宿鸟归飞急。何处是 归程。长亭更短亭。
词牌
词牌是填词用的曲调名称总和。 最初的词,都是配合音乐来歌唱的, 有的按词制调,有的依调填词,曲调的 名称即叫调牌,一般根据词的内容而定。 后来主要是依曲调来填词。曲调、 词牌和词的内容没有联系。
词牌
词牌的作用:
规定词的格式——阕数、句数、字 数、平仄、韵脚等。和词的内容无必然 联系。

漫步宋词_宋词的鉴赏方法课件

漫步宋词_宋词的鉴赏方法课件

• (04年):借助日常生活中一个富于包孕的片断, 寄家书时的思想活动和行动细节(临发又开封) 的行动,非常真切细腻地表达了作客他乡的人对 家乡亲人的深切怀念。 • (05年)第(1)题修辞手法:对偶。 “芳树” 对“春山” , “花”对“鸟” , “自落”对 “空啼” 。 • 第(2)题,这首诗写了作者"春行"时的所见所 闻,有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句 一景,且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写 景,而是景中含情,情景交融。诗中"花自落" 、 "鸟空啼"之景都显出了山中之静,并透露出一丝 伤春、凄凉之情。
拓展延伸:
• “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴” 是千古流传的名句,刻画了一个甘愿为思念 伊人而日渐消瘦与憔悴的赤诚男子形象。
• 诗句中的“伊”还能让我们想到什么?
• 这个“伊”可以指人,也可以指事。 • 写下你心中的“伊”,并作简要说 明,不少于50字。
• 王国维在《人间词话》中认为古今之成大事业、 大学问者必经过三种境界: • 昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路; • 衣带渐宽 形容“第二境”的便是“衣带渐宽终不悔,为 伊消得人憔悴”。这大概正是柳永的这两句词 概括了一种锲而不舍的坚毅性格和执着态 度。
[注]①超然台:在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。 ②寒食:清明前一或二日。旧俗寒食节不举火,节后举火称新火。
(1)从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看,你认 为作者在词中要表现的是一种什么样的心情?请简要分析。 (2)请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。
分析:第(1)题考查对作者“感情”的理解。解答本题 时,除了要结合题干所给的关键词及所在诗句,还要 结合标题,可以有什么联想,然后再考虑“情”是什 么。(结合背景和词的内容揣摩作者的感情。 ) 第(2)题考查对诗歌特色“情景交融”的理解。解 答本题时,一定要词中具体指出景是什么,情是什么, 这些景物是怎样与情交融在一起的。

《漫步宋词》单元解读共77页PPT

《漫步宋词》单元解读共77页PPT
《漫步宋词》单元解读
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律,事物有规律,这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内

宋词介绍ppt课件

宋词介绍ppt课件
宋词在海外也产生了广泛的影响,尤其在日本、朝鲜等东亚国家,对当地文学产生 了深远的影响。
宋词的文化价值与社会意义
宋词作为中国文化的代表之一,蕴含 了丰富的文化内涵和人文精神,对于 传承和弘扬中华文化具有重要意义。
宋词的情感表达和意境创造对于提高 人们的审美情趣和文化素养具有积极 的作用,对于推动社会文化的进步和 发展也具有重要意义。
宋词的意境美
总结词
宋词的意境深远、优美,能够引发读者的联想和想象。
详细描述
宋词注重意境的创造,通过描绘自然景物、人物形象和生活 场景等,形成了一种独特的艺术境界。这种境界往往含蓄而 深远,能够引发读者的联想和想象,让人感受到美的熏陶和 心灵的净化。
宋词的音乐美
总结词
宋词的音乐美体现在其注重平仄和韵律 的运用,以及歌唱时的旋律和节奏感。
宋词的发展历程
总结词
宋词的发展经历了多个阶段,从初期到晚期呈现出不同的特点。
详细描述
宋词的发展可以分为四个阶段,初期以晏殊、欧阳修为代表,注重格律和雅致;中期以柳永、苏轼为代表,开始 出现豪放派风格;晚期则以周邦彦、姜夔为代表,注重音韵和技巧;到了南宋,则出现了辛弃疾等爱国词人,抒 发家国情怀。
宋词与其他文学形式的关系
总结词
宋词与其他文学形式相互影响,共同发展。
详细描述
宋词与唐诗有着密切的联系,两者都是中国古典文学的重要代表。同时,宋词也受到民间歌曲、说唱 文学等多种因素的影响,呈现出丰富多彩的艺术风格。此外,宋词在发展过程中也借鉴和影响了后世 的文学形式,如元曲、明清小说等。
02 宋词的题材与风格
宋词的题材类型
李清照
《如梦令·常记溪亭日暮》 、《声声慢·寻寻觅觅》等 。
03 宋词的艺术特色

宋词中国传统文学知识普及PPT

宋词中国传统文学知识普及PPT


宋词的分类方式及派别
SONG CI DE FEN LEI FANG SHI JI PAI BIE
肆 著名的词人及词牌名 ZHU MING DE CI REN JI CI PAI MING
音乐文学宋词
词是一种音乐文学,它的产生、发展,以及创作、流传都与音乐 有直接关系。
第一部分
宋词始于南朝梁代,形成于唐代而极盛于宋代。
“靖康之变”象空前巨大的雪崩一样, 将无穷的劫难降临人间。北宋政权 被颠覆了词坛自然也随之崩解。当 时的词人也随着宋室的南渡,在抗 复国的第一线,在后来站住了脚的 临安继续歌唱,重建词坛。
继南渡词人之后,在南方成长起来的词人, 快步地走上重建的词坛。陆游、张孝祥等不 仅发扬了南渡词人开创的爱国豪放词的传统, 并以自己成熟的艺术经验迎接词史高峰期的 到来。辛弃疾的出现,标志着词史已经进入 它的高峰时期。
• 字子瞻,一字和仲 • 号铁冠道人、东坡居士 • 世称苏东坡 、苏仙 、坡仙 • 汉族,眉州眉 (今四川省眉 市)人,祖籍河北栾城 • 北宋文学家、书法家、美食家、画家,历史治水名人。 • 苏轼其名“轼”原意为车前的扶手,取其默默无闻却扶危救困,不可或缺之意。 • 作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图》《枯木怪石图》等。 • 主要成就古文创作:与欧阳修并称“欧苏”,“唐宋八大家”之一 • 诗词创作:诗与黄庭坚并称“苏黄”,词是辛弃疾为豪放派代表,并称“苏辛” • 书法创作:“宋四家”之首 • 绘画创作:擅长文人画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。
中国传统文学知识普及教育PPT模板
宋代盛行的一种中国文学体裁,宋词是一种相对于古体诗的新体诗歌之一,为宋代儒客文人智慧精华,标 志宋代文学的最高成就。
20XX年1月1日讲解来自:XXX目录 /宋词是宋代盛行的一种中国文学体裁
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北宋初年——大小晏
【浣溪沙】 晏殊
❖ 一曲新词酒一杯, ❖ 去年天气旧亭台, ❖ 夕阳西下几时回。
❖ 【临江仙】(北宋中后期) 晏几道
❖ 梦后楼台高锁, ❖ 酒醒帘幕低垂。 ❖ 去年春恨却来时。 ❖ 落花人独立,微雨燕双飞。
❖ 无可奈何花落去, ❖ 似曾相识燕归来。 ❖ 小园香径独徘徊。
❖ 记得小蘋初见, ❖ 两重心字罗衣。 ❖ 琵琶弦上说相思。 ❖ 当时明月在,曾照彩云归。
漫步宋词单元解读
学习目标
1、了解宋词的发展脉络。 2、了解宋词的代表词人及名作。 3、了解宋词的风格及流派。 4、了解宋词的词牌、格律等常识。
为何要阅读,吟诵,欣赏,评论古典诗词, 特别是唐诗宋词?
一、学习和鉴赏古典诗词,可以满足我们认识历史的需要。 如杜甫的“三吏三别”,所反映的安史之乱的社会动荡
孟”田园诗、“高岑”边塞诗、“新乐
府”“小李杜”等
五代词:
李煜
宋代诗歌: 宋诗—陆游、杨万里等
宋词—婉约派、豪放派
元曲:
马致远、张养浩等
明清诗歌: 于谦、龚自珍等
漫步宋词
宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨 钻,在中国古代文学的阆苑里,她是一块芬芳绚 丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰盛,与 唐诗争奇,与元曲斗妍,历来与唐诗并称双绝, 都代表一代文学之胜。
2、用典,是古诗词中常用的一种表现方法。
3、优秀的词人,总是善于截取生活中最精彩、最生动 活泼的片断,借助于生动的形象来表情达意。
词的发展脉络之分期
可将词在唐宋的发展历程分为四个时期:
时期
主要风格
代表作家
唐、五代、北宋初年
婉约艳丽
温庭筠、李煜、晏殊
北宋中叶到南渡 南宋前期
婉约、豪放并举 壮怀高唱
苏轼、柳永、秦观、 李清照
❖他出身于书香仕宦之家,但个人世路坎坷,多次应进士 试,不第。生活落拓,长期出入歌楼舞馆,与歌妓们相处 密切,靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生活境 遇,使他成为我国历史上第一个专业词人。他精通音律, 既擅长作歌词,又擅长谱写乐曲。他创制了许多词调,而 且这些词调得到广泛的传播,是当时知名度很高的音乐家。 许多歌妓因善于演唱他所作的词,或者得到他的嘉许使得 身价大大提高。
“百代词曲之祖”——李 白
菩萨蛮 李 白
平林漠漠烟如织。寒山一带伤心碧。瞑色入 高楼。有人楼上愁。
玉阶空伫立。宿鸟归飞急。何处是归程。长 亭更短亭。
忆秦娥 李 白 箫声咽。秦娥梦断秦楼月。秦楼月。年年柳 色,坝陵伤别。 乐游原上清秋节。咸阳古道音尘绝。音尘绝。 西风残照,汉家陵阙。
【应天长】 韦庄
我国历史上第一个专业词人——柳永
北宋词至柳永而一变,柳永发展了长调的体制,善于
用民间俚俗的语言和铺叙的手法,组织较为复杂的内容, 用来反映中下层市民的生活面貌。
❖ 柳永(约987—1053),初名三变,字耆卿,崇安(今属 福建)人。晚年任屯田员外郎,后人称他为柳屯田。排行 第七,也称柳七郎,或柳七。
给 人民造成的疾苦,比历史学家的叙述要生动感人得多。
二、古典诗词中表现了我们民族的优秀文化传统。 学习古典诗词可以从中汲取精神营养。
三、提高我们的文学鉴赏能力。
古代诗歌发展脉络
先秦诗歌: 《诗经》《楚辞》
两汉南北朝: 乐府民歌—汉乐府、南北朝乐府
文人诗歌—“三曹”、陶渊明
唐代诗歌: “初唐四杰”、“李杜”、“王
远从《诗经》、《楚辞》及汉魏六朝诗歌里汲 取营养,又为后来的明清对剧小说输送了有机成 分。直到今天,她仍在陶冶着人们的情操,给我 们带来很高的艺术享受。
词牌解说
每首词皆有词牌,词牌即是一首词的 旋律、曲谱,每一词牌都是一独立的曲 子,词牌规定了词的总字数、分段、句 数、每句字数、平仄与用韵,作词必须 按词牌填写,不同的词牌格式不一样, 唱法也不一样。
❖ 问君能有几多愁,恰是一 江春水向东流。
南唐后主——李煜的词
【相见欢】 ❖ 无言独上西楼, ❖ 月如钩, ❖ 寂寞梧桐深院锁清秋。
❖ 剪不断, ❖ 理还乱, ❖ 是离愁, ❖ 别是一般滋味在心头。
【望江南】
❖ 多少恨,昨夜梦魂中。
❖ 还似旧时游上苑,
❖ 车如流水马如龙。
❖ 花月正春风。
❖ 王国维《人间词话》评 李煜的词:“词至李后 主而眼界始大,感慨遂 深,遂变伶工之词为士 大夫之词。”
辛弃疾、陆游
南宋后期
哀感低吟
姜夔、张炎
一、词的发展脉络——起源
词起源于隋唐,先是流传于民间,大多数由 民间不知名的人氏所写,所用的音乐,融合了 古代的乐曲、民间的歌谣、以及外来的胡乐, 为歌女、伎工传唱于歌楼酒肆之间,后来经由 文人的指涉,以及唐宋时国家音乐机关如教坊.
李白的《菩萨蛮》被称为“百代词典之祖”。 唐时张志和的《渔歌子》、白居易的《忆江南》 是词中小令的杰作。后经温庭筠、李煜、冯延 巳等发展,到宋代迎来词创作的高峰。
❖ 别来半岁音书绝,一寸离肠千万结。 难相见,易相别,又是玉楼花似雪。
❖ 暗相思,无处说,惆怅夜来烟月。 想得此时情切,泪沾红袖黦。
❖ 王国维以 “ 弦上画莺语”一句象征韦庄的 词品——疏淡秀雅
二、北宋前期的词坛
北宋前期的词坛, 承续晚唐、五代,以欧 阳修、晏殊为首的文人 代表在词中主要反映贵 族士大夫闲适自得的生 活及其流连光景,伤感 时序的愁情。
南唐后主——李煜的词

【浪淘沙】

【虞美人】
❖ 帘外雨潺潺,春意阑珊。 罗衾不耐五更寒。
❖ 梦里不知身是客,一晌 贪欢。
❖ 独自莫凭栏, ❖ 无限江山, ❖ 别时容易见时难。 ❖ 流水落花春去也, ❖ 天上人间。
❖ 春花秋月何时了,往事知 多少。
❖ 小楼昨夜又东风,故国不 堪回首月明中。
❖ 雕栏玉砌应犹在,只是朱 颜改。
词牌的产生大体有以下几种情况:沿 用古代乐府诗题或乐曲名称;如《六州 歌头》;取名人诗词句中几个字,如 《西江月》;据某一历史人物或典故, 如《念奴娇》;还有名家自制的词牌。
常见二十种词牌
定风波 菩萨蛮 临江仙 江城子 青玉案
鹧鸪天 虞美人 水调歌头 浪淘沙 清平乐
蝶恋花 满江红 卜算子 雨霖铃 浣溪纱
பைடு நூலகம்
渔家傲 水龙吟 天仙子 八声甘州 念奴娇
宋词的艺术手法
1、词修辞手法的运用是相当普遍的。象比喻、夸张、 拟人、设问、反问、对偶等都常见,另外如互文和列 锦(全部用名词或名词性短语,经过选择组合,巧妙 地排列在一起,构成生动可感的图象,用以烘托气氛, 创造意境,表达情感的一种修辞手法)是不太常见且 理解起来有点困难的修辞手法。
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