德育微课堂1
小学德育微课堂实施方案
小学德育微课堂实施方案一、前言。
随着信息技术的发展，微课堂已经成为了教育教学的一个重要形式。
小学德育微课堂作为德育教育的一种新形式，对于培养学生的道德情操、价值观念和行为规范具有重要意义。
因此，制定一套科学的实施方案，对于推动小学德育微课堂的发展具有重要意义。
二、实施目标。
1. 培养学生的良好品德和行为习惯；2. 提升学生的道德素养和社会责任感；3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、实施步骤。
1. 制定微课堂教学计划。
针对小学生的特点和德育教育的要求，制定具体的微课堂教学计划，包括每堂课的主题、内容和教学目标等。
2. 确定微课堂教学形式。
在微课堂教学中，可以采用小组讨论、角色扮演、案例分析等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 整合资源，设计微课件。
整合德育教育相关的资源，设计生动、形象的微课件，结合学生的实际情况和兴趣爱好，使微课堂内容更加贴近学生生活，引起学生的共鸣。
4. 实施微课堂教学。
在实施过程中，教师要注重引导学生思考、让学生参与，通过讨论、分享和实践，培养学生的道德情操和行为规范。
5. 反馈和评估。
针对每堂微课堂教学，进行及时的反馈和评估，总结教学效果，不断改进和完善微课堂教学方案，提高教学质量。
四、实施保障。
1. 教师培训。
针对微课堂教学的特点，开展相关的教师培训，提升教师的微课堂教学能力和德育教育水平。
2. 学校管理支持。
学校领导要给予微课堂教学充分的支持和重视，为微课堂教学提供必要的资源和环境保障。
3. 家校合作。
加强学校与家庭的沟通和合作，让家长了解微课堂教学的意义和重要性，共同关注学生的道德发展。
五、总结。
小学德育微课堂实施方案的制定，对于推动小学德育教育的发展，培养学生的良好品德和行为习惯，具有重要的意义。
希望全体教师和学生能够共同努力，积极落实实施方案，为小学德育教育事业做出更大的贡献。
德育的微课堂教案模板范文
一、课题：《敬畏规则，行止有度》二、教学目标：1. 让学生了解规则的重要性，明白遵守规则的意义。
2. 培养学生敬畏规则、自觉遵守规则的意识。
3. 培养学生自我约束、自我管理的能力。
三、教学重点：1. 让学生了解规则的含义和作用。
2. 让学生认识到遵守规则的重要性。
四、教学难点：1. 如何让学生真正认识到遵守规则的重要性。
2. 如何引导学生自觉遵守规则。
五、教学准备：1. PPT课件2. 规则相关的图片、视频等教学资源六、教学过程：（一）导入1. 播放一段与规则相关的视频或图片，引起学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？（二）新课讲解1. 讲解规则的含义和作用。
2. 结合生活中的实例，让学生了解遵守规则的重要性。
3. 引导学生思考：为什么要遵守规则？（三）案例分析1. 分析一些违反规则导致的严重后果的案例。
2. 让学生谈谈自己的看法，引导学生认识到遵守规则的重要性。
（四）互动环节1. 开展小组讨论，让学生分享自己身边遵守规则、自觉维护秩序的例子。
2. 邀请学生上台分享自己的感悟。
（五）总结1. 总结本节课的重点内容，强调遵守规则的重要性。
2. 布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，反思自己在遵守规则方面的表现。
七、教学反思：1. 本节课通过图片、视频等教学资源，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
2. 在案例分析环节，让学生结合实际生活，加深了对遵守规则重要性的认识。
3. 在互动环节，学生积极参与，分享了自己的感悟，达到了教学目标。
八、课后作业：1. 回顾本节课的内容，总结自己在遵守规则方面的表现。
2. 在日常生活中，注意观察身边的人是否遵守规则，并思考如何引导他人遵守规则。
备注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
德育线上微课堂教案
德育线上微课堂教案教案标题：德育线上微课堂教案教学目标：通过德育线上微课堂教学，培养学生的道德品质，提高他们的社会责任感和自我管理能力。
教学内容：1. 德育概念的介绍和解释2. 道德品质和价值观的培养3. 社会责任感的树立和发展4. 自我管理能力的提升教学步骤：引入（5分钟）：介绍德育概念，解释德育的重要性，以及德育对学生综合素质的影响。
导入（10分钟）：通过例子或小组讨论的方式，引导学生思考并分享自己所理解的道德品质和价值观。
鼓励学生积极参与并提出问题。
主体（25分钟）：1. 展示与道德品质相关的故事、视频或图片，引发学生对道德品质的思考和讨论。
可以设立一些情景，让学生分析决策和行为对他人和社会的影响。
2. 引入社会责任感的概念，通过实例分享课外活动、义工工作等，鼓励学生思考如何通过积极参与社会活动来培养和发展自己的社会责任感。
3. 提供实际案例，让学生了解并思考自我管理在日常生活中的重要性。
分享自我管理的方法和技巧，如时间管理，自我激励等。
总结（5分钟）：总结今天的学习内容，鼓励学生对德育的意义进行个人总结和反思。
激发学生对道德品质、社会责任感和自我管理能力的进一步思考。
作业（5分钟）：布置作业，让学生在家中或社区中寻找并记录一些具有积极道德影响力的案例，或通过体验和实践来提升自己的德育素养。
教学辅助工具：1. 计算机或平板电脑2. 微课堂平台3. 演示文稿/幻灯片4. 互动讨论工具（如在线问答平台或聊天软件）评估方法：1. 针对教学目标，设计相关的问答题或小组讨论题，检测学生对德育概念的理解和道德品质的思考能力。
2. 观察学生在课堂讨论中的参与程度和思考深度。
3. 作业的价值观分析和反思。
教后反思和调整：根据学生的反馈和反思，调整以后的德育线上微课堂教学策略，包括引入更多互动性的教学活动，增加案例分享等。
并定期评估学生德育素养的提升情况，并根据需要进行相关改进。
课前5分钟 德育微课堂
。 ■雷霍囡
在 职 人 员一 视 同 仁 。 业 务 、
属 感 ， 感 受 到 二 次 就 业 的 快
导 竭 力 相 帮 ，尽 量 解 除 其 后
保 障 办理 的 程 序 和 条 件 等 惠 民政 策 ，感 到 ・ ｔ Ｌ ， 中有 数 ，生 活 无 忧 。 兴 隆 园社 区 老 年 大 学 有 不 少 学 员也 是 兴 隆 园 社 区 的 居 民 ，为 此 ， “ 课 前 教 育 ”还 增加 了与 其 生 活 息 息 相 关 的 房 屋 出 租 管 理 、 小区养犬须知》
工 资 同 物 价 上 涨 挂 钩 ， 适 当 增 加 补 贴 。 老 同 志 们 发 自肺
政 治 学 习请 他 们 一 同 参 加 ， 加 会 议 并 虚 心 听 取 其 意 见
乐 ， 更 确 保 了 学 校 所 有 工 作 顾 之 ・ ｔ － ｔ ； ； 学校 还 将 反 聘 人 员
兴 隆 园社 区 老 年 大 学 成 立 ９年 ，学 员 已达 两 千 余 名 。 这 里 不 仅 是 老 年
人 寓 教 于 乐 的场 所 ，也 担 负 着 提 高 社 区 居 民 素 质 ，构 建 温 馨 、和 谐 社 区 的 职 责 。老 年 大 学 抓 住 自身 为 居 民提 供 教 学 活 动 场 所 的便 利 条 件 ， 自 ２ ０ １ ２年 春季 开始增设 了 “ 课 前 教 育 ” ， 即课 前 ５分 钟 由班 长 带 领 学 员 学 习 兴 隆
环境人 人爱护 。
老年 大学 常年 坚持 课前 ５ 分 钟 素 质 教 育 取 得 了 显
德育微课教案模板(共6篇)
德育微课教案模板（共6篇）第1篇：德育微课教学案例德育微课教学案例——我能倾听教师采用的活动：情景活动1：“黑熊”与“灰熊”1、老师讲的故事中会多次出现“黑熊”和“灰熊”这两个词。
当听到“黑熊”时女生起立，男生坐着。
听到“灰熊”时，男生起立，女生坐着。
2、讨论：为什么有的同学反映又快又准，有的同学出错较多？教师仔细观察，如，有的同学在其他同学发言时随意嬉笑、插嘴，影响大家做游戏。
3.教师点评：反应又快又准的一个重要前提就是“认真倾听”。
情景活动2：“最佳听众”1.邀请一位高年级学生来为大家讲故事，教师在旁边观察孩子们的倾听情况：（举例说明）⑴听同学发言时，不停地变换身体姿势，显得不耐烦。
⑵不认真听，不停地跟同桌讲话。
⑶东张西望，不停地玩铅笔、文具盒。
⑷无故发笑，影响他人倾听。
第2篇：德育微课小鬼当家德育微课：小鬼当家一、写在前面的话：有部电影叫《小鬼当家》，相信很多同学一定看过。
故事讲的是：圣诞节时，父母带一家人外出度，慌乱之中不小心将8岁的凯文留在了家中，使他一夜之间成为一家之主。
没有大人干涉，凯文特别高兴，他在家中尽情发挥，将家园装饰成为他心目中的个人游乐天地。
这时，两个刚越狱出来的窃贼乘圣诞节无人之际入室盗窃，凯文利用游戏陷阱与之进行一番周旋，让这两个不速之客吃尽了苦头。
我今天要讲的主题也叫《小鬼当家》，“小鬼”就是你们大家，但“当家”并不是让你们有凯文那样历险，而是要大家学会自理，学会生活，真正成为家里的小主人，小当家。
二、《美国孩子的家务清单》带给我们的思考要成为小当家，老师发现大家真的还有很大的差距。
近段时间有一篇文章在网络上十分火热，题目是《美国孩子的家务清单》，介绍了美国不同年龄段孩子的家务任务，在这里也介绍给大家，请你们对照自己看看有哪些差距。
9-24个月：给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。
2-3岁：在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱，按父母要求帮忙拿取东西；自己刷牙;在父母的指导下给花草浇水；晚上睡前整理自己的玩具。
小学德育微课堂管理制度
一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强小学德育工作，提高德育工作水平，特制定本制度。
二、组织机构1.成立德育微课堂领导小组，由校长担任组长，德育副校长、班主任、辅导员等担任成员。
2.德育微课堂领导小组负责制定德育微课堂管理制度，监督实施，定期检查，总结经验。
三、德育微课堂管理制度1.德育微课堂时间安排德育微课堂每周安排一次，时间为每周五下午第二节课后。
每学期安排12次德育微课堂活动。
2.德育微课堂主题德育微课堂主题应围绕小学德育工作重点，结合学生年龄特点和实际需求，体现时代精神。
主题包括：（1）爱国主义教育（2）集体主义教育（3）社会主义核心价值观教育（4）文明礼仪教育（5）心理健康教育（6）安全防范教育（7）法制教育（8）生活常识教育3.德育微课堂内容德育微课堂内容应结合主题，设计生动活泼、富有教育意义的活动。
活动形式包括：（1）讲座：邀请专家、教师、家长等进行专题讲座。
（2）案例分析：选取典型案例，引导学生分析、讨论。
（3）互动游戏：设计互动游戏，寓教于乐。
（4）小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
（5）实践活动：组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中受教育、长才干。
4.德育微课堂实施（1）班主任负责组织本班德育微课堂活动，制定活动方案，提前通知学生及家长。
（2）德育副校长、辅导员负责监督德育微课堂活动的开展，确保活动质量。
（3）班主任、辅导员要积极参与德育微课堂活动，做好记录，总结经验。
（4）德育微课堂活动结束后，班主任、辅导员要及时向德育副校长汇报活动情况，德育副校长向校长汇报。
5.德育微课堂评价（1）德育微课堂活动结束后，德育副校长组织对活动进行评价，评价内容包括活动主题、内容、形式、效果等。
（2）班主任、辅导员根据评价结果，改进德育微课堂活动，提高德育工作水平。
（3）对在德育微课堂活动中表现突出的班级、个人给予表彰和奖励。
四、附则1.本制度自发布之日起实施，由德育微课堂领导小组负责解释。
小学德育微课一等奖教案设计
小学德育微课一等奖教案设计教案标题：小学德育微课一等奖教案设计教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解道德的概念及其重要性。
2. 学生将学会理解并运用一些基本的道德价值观念，如诚实、友善、尊重等。
3. 学生将通过案例分析和讨论，培养自己的道德判断和决策能力。
教学内容：1. 道德的概念和重要性2. 基本的道德价值观念3. 案例分析和讨论教学步骤：引入：1. 使用引人入胜的视频或图片，激发学生对道德的兴趣和好奇心。
2. 提出问题：你认为什么是道德？为什么道德很重要？探究：3. 分组讨论：学生分成小组，讨论并分享对道德的理解和重要性的看法。
4. 教师介绍道德的概念和重要性，并与学生的观点进行对比和补充。
知识传递：5. 教师介绍一些基本的道德价值观念，如诚实、友善、尊重等，通过图片、故事或视频进行具体案例说明，引发学生的思考和讨论。
案例分析：6. 教师提供几个具体的案例，让学生分组进行讨论和分析。
案例可以包括日常生活中的道德问题，如分享玩具、帮助他人等。
讨论总结：7. 各小组展示他们的讨论结果，教师引导学生总结各组的观点，形成共识。
拓展活动：8. 学生可根据自己的理解和经验，设计一个小绘本或小剧本，以展示一个道德故事。
作业：9. 要求学生写下自己对道德的理解和重要性的看法，以及在日常生活中如何践行道德的实际行动。
评价：10. 教师根据学生的讨论参与度、作业完成情况和拓展活动的质量等方面进行评价。
教学资源：1. 引人入胜的视频或图片2. 案例故事或视频3. 分组讨论和展示的材料4. 小绘本或小剧本设计材料教学反思：通过本课的设计，学生将在实际案例的引导下，深入思考道德的概念和重要性，并通过分组讨论和拓展活动，培养自己的道德判断和决策能力。
教师应注重引导学生思考和参与讨论的能力，同时鼓励学生将道德观念应用于实际生活中，形成良好的道德行为习惯。
德育微课堂 实施方案
德育微课堂实施方案一、背景分析。
随着信息技术的不断发展，教育方式也在不断更新，微课堂作为一种新型的教学方式，受到了越来越多教育工作者的关注。
而德育微课堂的实施，对于学生的思想道德素质培养具有重要意义。
因此，本文将就德育微课堂的实施方案进行探讨。
二、目标设定。
1. 培养学生的思想品德，提高道德素养水平；2. 提升学生的社会责任感和团队合作意识；3. 培养学生的自律意识和自我管理能力；4. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、实施步骤。
1. 整合资源，整合学校德育资源，包括德育教师、家长、社会资源等，为德育微课堂的实施提供支持。
2. 制定计划，根据学校实际情况，制定德育微课堂的实施计划，包括时间安排、课程设置、教学方法等。
3. 开展培训，对德育教师进行培训，提高其在微课堂教学中的能力和水平。
4. 设计课程，根据德育目标，设计符合学生特点和需求的微课堂课程，注重培养学生的思想品德和实践能力。
5. 实施教学，按照计划，开展德育微课堂教学活动，注重学生的参与性和体验性，引导学生主动参与，培养其自主学习能力。
6. 跟踪评估，对实施效果进行跟踪评估，及时发现问题并加以解决，不断完善德育微课堂实施方案。
四、实施保障。
1. 学校领导的支持，学校领导要充分重视德育微课堂的实施，提供必要的支持和保障。
2. 师资队伍建设，加强德育教师队伍建设，提高其专业水平和教学能力。
3. 家校合作，加强学校、家庭和社会的合作，形成良好的教育合力，共同推动德育微课堂的实施。
4. 资源整合，充分利用学校和社会资源，为德育微课堂的实施提供必要的资源保障。
五、实施效果。
1. 学生思想品德素质得到提升，道德素养水平显著提高；2. 学生的社会责任感和团队合作意识得到培养和加强；3. 学生的自律意识和自我管理能力得到提升；4. 学生的创新精神和实践能力得到锻炼和提高。
六、总结。
德育微课堂的实施方案，对于学生的思想品德素质培养具有重要意义，但需要学校、家庭和社会的共同努力，形成合力，才能取得良好的实施效果。
德育微课堂
主持乙:几千年悠久得历史,不但创造了灿烂得文化,而且也形成了古老得民族美德。
主持甲:就是啊,被称为“文明古国”得中华民族创造出了世界瞩目得、辉煌灿烂得文明,以勤劳智慧、好学上进、彬彬有礼得风貌而著称于世。主持乙:在我国古代,礼仪就是中华文明重要得组成部分。古代社会形成了尊礼、守礼、重礼、行礼得风气。请听《新三字经》
1、播放音乐:歌曲《祖国祖国我们爱您》
2学生用彩笔画一画祖国得明天。
3、展示作业,学生上前介绍。
三、活动结束,提出希望:
班主任总结:这节课得气氛活跃,学生能在听故事,听音乐,瞧图片中体会到祖国美丽得风光,并感受到今天美好得生活就是来之不易得、各个学生都立志要刻苦学习为了将来能把祖国建设得更加美好、
班会小结:
主持合:语言美、行为美、心灵美,才算真正得美！主持甲:您给别人一个微笑,别人回报给您一个春天。主持乙:您给别人一份温暖,别人奉献给您快乐无限。主持甲:您给别人一份谦让,别人给您敬重万千。主持乙:您给别人一份真诚,别人给您温馨得思念~~~~~合:文明,让人举止文雅;礼仪,让人风度翩翩。
班主任总结:勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”文明行为,贵在实践。文明用语、文明交往、文明聚会等等,瞧上去都就是日常学习、生活得小事,但真正做起来并不容易。我们每位同学都要做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重她人,以自己得实际行为,告别各种不良行为,坚持不懈地提升自身得道德素质,做一个文明得好少年。
6、5
班级
六年级
参加人数
12
班会
主题
祖国在我心中
班会
形式
教育、讲解
表演
一、活动开始:
1、起立、敬礼。唱国歌。
德育微课堂活动总结
德育微课堂活动总结【活动概述】通过“五分钟德育微课堂”的教学设计，我们开展了一次德育微课堂活动。
在本次活动中，我们带领学生制作了微课视频，并进行了分享、点评和辅导。
【活动收获】1. 提高了学生的德育意识和素养水平通过制作微课和分享点评的方式，学生能够深入了解德育的重要性，提高自身素质，进一步发扬社会主义核心价值观。
2. 增强了学生的创造力和制作能力在本次活动中，学生充分发挥自己的创造力和想象力，制作了各种形式的微课视频，提高了自己的制作能力。
3. 培养了学生的合作精神和集体意识通过小组合作制作微课，学生们有机会相互交流、协作、共同进步，增强了团队协作的能力。
4. 推广了新型德育教育方式通过这次活动，我们将“五分钟德育微课堂”这种新型的德育教育方式推广到了更多的学生中，让更多的学生能够了解和体验到这种非常有效的教育方式。
【活动不足】1. 时间安排不够合理在实际的活动中，由于时间安排不够合理，有些小组的制作时间比较紧张，导致质量可能并不是很高。
2. 视频制作技能需要进一步提高对于一些学生而言，视频制作技能还不够熟练，导致微课视频制作过程中出现了一些问题，需要进一步加强相关技能的培训。
3. 活动宣传不够充分在本次活动中，宣传力度相对较小，导致一些学生对此并不了解，希望在以后的活动中能够加强活动宣传的工作。
【反思与改进】1. 加强教师的指导和辅导在以后的活动中，我们将加强对学生的辅导和指导，帮助他们更好地进行视频制作，并提供一些技巧和经验分享。
2. 合理安排活动时间我们将根据实际情况，合理安排活动时间，保证每个小组有足够的时间进行制作，从而提高微课视频的质量。
3. 加强活动宣传在以后的活动中，我们将加强活动宣传的力度，让更多的学生了解到微课堂活动，参与其中，共同提高德育素质水平。
德育微型课教案
德育微型课教案教案标题：培养学生团队合作精神的德育微型课教学目标：1. 培养学生团队合作的重要性意识。
2. 培养学生团队合作的技能，如倾听、沟通、协调和领导能力。
3. 培养学生尊重他人、合作共赢的价值观。
教学内容：1. 德育微型课引入：介绍团队合作的概念和重要性，激发学生对团队合作的兴趣和认识。
2. 团队合作案例分享：通过真实的案例，让学生了解团队合作在现实生活中的应用和价值。
3. 团队合作技能训练：教授学生团队合作的关键技能，如倾听、沟通、协调和领导能力。
4. 团队合作活动设计：设计一项团队合作活动，让学生在实践中运用所学技能，培养团队合作意识。
5. 团队合作反思与总结：引导学生反思团队合作活动的过程和结果，总结团队合作的重要性和收获。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：a. 引导学生讨论他们对团队合作的理解和认识。
b. 提出问题，激发学生对团队合作的兴趣。
2. 案例分享（10分钟）：a. 分享一个真实的团队合作案例，让学生了解团队合作的应用和价值。
b. 引导学生讨论案例中的团队合作技能和困难。
3. 技能训练（15分钟）：a. 介绍团队合作的关键技能，如倾听、沟通、协调和领导能力。
b. 给学生提供相关案例，让他们分析并提出解决方案。
4. 活动设计（20分钟）：a. 设计一项团队合作活动，如解决一个问题或完成一个任务。
b. 将学生分成小组，让他们在活动中运用所学技能进行团队合作。
5. 反思与总结（10分钟）：a. 引导学生反思团队合作活动的过程和结果，讨论团队合作的重要性和收获。
b. 结合个人经验，让学生总结如何在日常生活中应用团队合作技能。
教学评估：1. 观察学生在团队合作活动中的表现，评估他们是否能够运用所学技能。
2. 学生完成一份反思作业，总结自己在团队合作中的体会和成长。
教学资源：1. 案例分享材料：真实的团队合作案例。
2. 技能训练材料：相关案例和解决方案。
3. 活动设计材料：团队合作活动的任务和要求。
德育微型课堂：五分钟学习
德育微型课堂：五分钟学习目标本文档的目标是为德育微型课堂设计一份五分钟研究的教学计划。
引言德育微型课堂是一个以培养学生品德为目标的教育项目。
通过短时间的课堂讲解和互动活动，旨在帮助学生了解和发展良好的品德和道德价值观。
课程安排1. 主题介绍 (1分钟)- 介绍当天课堂的主题，例如：友善与合作。
- 引起学生的兴趣和好奇心，让他们期待接下来的研究内容。
2. 概念讲解 (2分钟)- 简要解释友善与合作的含义和重要性。
- 通过实例或故事来说明友善与合作对个人和社会的积极影响。
3. 小组活动 (1分钟)- 将学生分成小组，每个小组3-4人。
- 提供一个情景或问题，要求小组成员一起讨论并给出解决方案。
- 强调合作和团队精神的重要性。
4. 结束总结 (1分钟)- 总结当天的研究内容和主要观点。
- 鼓励学生将所学应用到日常生活中，促进品德的实践。
教学方法- 使用简明的语言和例子来讲解概念，确保学生易于理解。
- 鼓励学生积极参与，提问和分享自己的看法。
- 创造互动的环境，促进学生之间的合作和交流。
- 提供小组活动，让学生在团队中合作解决问题。
教学资源- 简短的故事或寓言，以便生动地讲解主题。
- 小组讨论的情景或问题。
- 白板或投影仪用于展示主要观点和提示。
总结德育微型课堂的五分钟研究教学计划旨在通过简明的讲解和互动活动培养学生的品德和道德价值观。
通过引起学生的兴趣，让他们参与到课堂中来，我们可以帮助他们理解友善与合作的重要性，并在日常生活中应用所学。
德育微课堂教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
德育微课堂教学设计引言：随着信息技术的快速发展和互联网的普及，教育领域也逐渐迎来了全新的教学模式。
其中，德育微课堂教学设计作为一种创新的教学方法，不仅能够提高学生的道德素养，还能够有效地激发学生的学习兴趣和主动性。
本文将针对德育微课堂教学进行设计探讨。
一、教学目标的设定在进行德育微课堂教学设计之前，首先需要明确教学目标。
德育教育的核心目标是培养学生的思想品德、道德情操、社会责任感和社会行为准则等。
因此，在设计德育微课堂时，需要确立以下教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观念；2. 弘扬中华传统美德和社会主义核心价值观；3. 培养学生的社会责任感和公民意识；4. 培养学生独立思考和判断问题的能力；5. 增强学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容的选择德育微课堂教学内容的选择应该紧密围绕教学目标展开，同时注重德育与其他学科的融合。
例如，可以选择以下内容进行教学：1. 中华传统美德教育：让学生了解中华传统美德的含义和重要性，并通过故事、诗词和寓言等方式传授。
2. 社会主义核心价值观教育：通过介绍社会主义核心价值观的核心要义和内涵，引导学生形成正确的世界观、价值观和人生观。
3. 现实生活案例教学：通过选择一些具有启发性和教育意义的案例，让学生思考和评判其中的道德问题，并引导他们形成正确的判断。
4. 阅读教育：选择一些具有道德教育意义的文学作品，让学生通过阅读和解读来培养正确的道德观念和思想品德。
三、教学方法的应用德育微课堂教学涉及到如何有效地传递德育内容，因此，在教学方法的选择上需要注意以下几点：1. 微课堂结合案例教学法：通过微课堂的形式，引导学生观看与德育相关的案例视频，并通过讨论和分析案例来培养学生的思考和判断能力。
2. 互动式讲解法：通过设置即时问答、小组讨论等环节，让学生参与课堂，积极表达自己的思想和看法，并引导他们形成正确的道德观念。
3. 角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验道德冲突和抉择，在实践中培养学生正确的道德判断能力。
德育迷你课堂：五分钟精讲
德育迷你课堂：五分钟精讲引言德育迷你课堂旨在为学生提供一种高效、实用的德育学习方式。
通过五分钟的精讲，帮助学生快速掌握德育的核心概念和实用技巧。
本课堂适用于各年级学生，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯。
第一讲：什么是德育？时间：5分钟内容：- 德育的定义：德育是教育的重要组成部分，旨在培养学生良好的道德品质、法制观念和文明行为。
- 德育的目标：培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
- 德育的途径：课堂教学、实践活动、校园文化建设等。
互动环节：- 学生分享对德育的理解。
- 教师举例说明德育在日常生活和学习中的应用。
第二讲：如何培养良好的道德品质？时间：5分钟内容：- 良好道德品质的要素：诚实、守信、勤奋、尊重他人、负责任等。
- 培养方法：- 树立榜样，模仿和学习优秀人物的道德品质。
- 自我反省，培养自我监控和自我调整的能力。
- 参与实践活动，将道德观念付诸实践。
互动环节：- 学生分享自己在家庭、学校中的道德实践经历。
- 教师引导学生讨论如何在日常生活中培养良好道德品质。
第三讲：如何树立正确的法制观念？时间：5分钟内容：- 法制观念的重要性：法制观念是公民素质的重要组成部分，有助于维护社会秩序和公平正义。
- 正确法制观念的要素：尊重法律、遵纪守法、自觉维权等。
- 培养方法：- 学习法律知识，提高法律意识。
- 分析案例，了解违法行为的危害。
- 参与模拟法庭等活动，培养法治思维。
互动环节：- 学生分享自己对法律的认识。
- 教师引导学生讨论如何在生活中树立正确的法制观念。
第四讲：如何培养良好的行为习惯？时间：5分钟内容：- 良好行为习惯的意义：良好行为习惯有助于提高学习效率、塑造完善人格。
- 培养方法：- 制定计划，明确目标和计划。
- 持之以恒，坚持落实计划。
- 反思调整，及时改进不足。
互动环节：- 学生分享自己的行为习惯培养经历。
- 教师引导学生讨论如何克服不良行为习惯。
结语通过德育迷你课堂的学习，学生可以快速掌握德育的核心概念和实用技巧，培养良好的道德品质、法制观念和行为习惯。
德育微课堂 实施方案
德育微课堂实施方案随着信息技术的不断发展，微课堂已经成为一种全新的教学模式，为学生提供了更加便捷、高效的学习方式。
在德育教育方面，微课堂同样可以发挥重要作用，通过微课堂的实施，可以更好地传播德育理念，提高学生的道德素养。
下面将介绍德育微课堂的实施方案。
一、微课堂内容。
1. 德育理念传达。
通过微课堂，可以将德育理念进行系统、全面地传达，包括传统道德观念、公民道德、职业道德等内容，通过精心设计的微课内容，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受德育教育。
2. 德育案例分享。
通过案例分析的方式，将一些典型的德育案例进行分享，让学生在实际生活中感受到德育的力量，引导学生从身边的事例中学习道德规范，培养正确的价值观和行为习惯。
3. 德育知识普及。
利用微课堂，可以将德育知识进行系统的普及和宣传，让学生了解到德育的重要性，增强学生的自我修养和自我管理能力。
二、微课堂形式。
1. 多媒体展示。
通过多媒体技术，将丰富的图片、视频、音频等资源融入微课堂，使得内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 互动式教学。
微课堂可以设置互动环节，让学生参与其中，积极思考和回答问题，增强学生的参与感和学习体验，提高学生的学习积极性。
3. 知识测试。
在微课堂的最后设置知识测试环节，对学生进行知识点的巩固和检测，让学生在轻松的氛围中检验自己的学习成果，激发学生的学习动力。
三、微课堂实施步骤。
1. 策划阶段。
确定微课堂的内容和形式，设计微课堂的教学大纲和教学计划，明确微课堂的目标和要求。
2. 制作阶段。
根据教学大纲和教学计划，制作微课堂所需的教学资源，包括课件、视频、音频等内容。
3. 实施阶段。
在教学环节中，根据微课堂的内容和形式，进行微课堂的实施，引导学生积极参与，达到预期的教学效果。
4. 检查评估阶段。
对微课堂的实施效果进行检查和评估，总结经验，不断改进和完善微课堂的实施方案。
四、微课堂实施效果评估。
1. 学生学习效果。
通过学生的学习成绩、学习态度和学习习惯等方面进行评估，观察学生在德育方面的变化和提高。
德育的微课堂教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解德育的含义和重要性。
2. 培养学生的道德品质，提高学生的道德素养。
3. 增强学生的自我约束能力，引导学生树立正确的价值观。
二、教学重点1. 德育的概念和内涵。
2. 道德品质的培养方法。
3. 自我约束能力的提升。
三、教学难点1. 如何将德育理念融入日常生活。
2. 如何引导学生树立正确的价值观。
四、教学过程（一）导入1. 通过播放一段关于道德品质的视频，让学生初步了解德育的重要性。
2. 提问：什么是德育？德育在我们生活中有哪些作用？（二）新课讲授1. 讲解德育的概念和内涵，让学生明白德育是一种以道德教育为核心的教育活动。
2. 分析道德品质的培养方法，包括：树立正确的价值观、养成良好的行为习惯、培养高尚的品德等。
3. 引导学生学会自我约束，提高道德素养。
（三）案例分析1. 通过分析真实案例，让学生了解道德品质在生活中的重要性。
2. 提问：这些案例给你带来了哪些启示？我们应该如何践行道德品质？（四）互动环节1. 分组讨论：如何将德育理念融入日常生活？2. 学生代表发言，分享自己的心得体会。
（五）总结与反思1. 总结德育的重要性，强调道德品质的培养对于个人和社会的意义。
2. 引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观。
五、教学评价1. 学生对德育概念和内涵的理解程度。
2. 学生在日常生活中践行道德品质的情况。
3. 学生自我约束能力的提升。
六、教学资源1. 教材、课件、视频等。
2. 真实案例、学生作品等。
七、教学反思1. 教师在授课过程中是否能够激发学生的兴趣？2. 教学方法是否合理，能否达到教学目标？3. 学生在学习过程中是否积极参与，主动思考？通过本节课的学习，学生能够了解德育的概念和内涵，学会培养道德品质，提高道德素养，从而在日常生活中践行道德品质，树立正确的价值观。
德育微课堂活动安排
焦作市第五中学德育微课堂活动安排焦作市第五中学一直以来把培育和践行社会主义核心价值观作为未成年人思想道德建设重要内容，在中小学广泛开展了课前5分钟“德育微课堂”，用学生乐于接受的教育形式，把社会主义核心价值观、中国梦、优秀传统道德文化，特别是国学经典诵读等内容融入到学生的学习生活中。
“德育微课堂”以其“主题明确、内容丰富、生动活泼、贴近实际、注重实践”的特点，得到了广大学生的认可，成为未成年人思想道德教育的有效载体。
一、开展六大教育主题。
按照社会主义核心价值观“三个倡导”的基本要求，辛集结合学生实际，强化社会主义核心价值观基本理念教育，明确了“课前5分钟德育微课堂”的“六大教育主题”，即：开展感恩教育，以爱培德；开展诚信教育，以诚立德；开展勤俭节约教育，以俭养德；开展文明礼仪教育，以礼修德；开展社会公德教育，以规促德；开展自强自立教育，以技践德。
为增强课前五分钟微课堂针对性与连续性，该市还围绕“六大教育主题”，组织书法老师带领学生每天下午上课前在升旗台前书写粉笔字内容。
二、丰富德育课堂内容。
为确保每天课前5分钟德育微课堂落到实处，收到实效。
我校将“课前5分钟德育微课堂”纳入学校教育教学计划和年度考核体系，并从制度层面落实任课教师、授课时间和授课内容，确保中小学每个班级每天下午课前5分钟进行德育教育，引导学生明礼守德。
课堂上采取讲故事、读经典、唱童谣、齐背诵、看动漫等丰富多彩的形式，让学生易于接受、乐于接受。
课堂上，强调师生间的互动交流、学生间的相互促进、学校与家庭间的密切配合。
同时，每年都组织德育经典诵读展示大赛，对各班开展“德育微课堂”评比活动，通过评比活动，进一步促进“德育微课堂”在内容上不断丰富、形式上不断创新，更加贴近实际、更加容易理解，切实与未成年人的思想教育紧密结合起来。
三、做好“道德作业”。
为增强课前五分钟微课堂的针对性与连续性，我校还围绕“六大教育主题”组织学生做好“道德作业”。
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德育微课堂之自由
一、谈话导入，激发兴趣。
师：同学们，大家好。
这节德育课的内容是有关自由的。
你们知道什么是自由吗？你们对自由有哪些了解呢？
下面我们听一个故事来加深理解。
二、借用故事，培养情感。
有一天,庄子在濮水边上钓鱼,正好楚威王派来两位大臣,要请庄子到他的朝中,做楚
国的宰相.
庄子一点也不动心,仍旧握着钓竿,反问那两位大臣：“我听说贵国有只神龟,已经死
了三千年了,楚王一直将它供奉在庙堂上；你想那只神龟,是愿意死了被供奉起来,还是宁
愿活在地上到处爬?”
两位大臣都说：“宁愿活着在地上爬.”
庄子说：“是啦!你们请回吧!我也宁愿在地上自由自在的走.”
三、借用歌曲，升华情感
齐唱歌曲：《牢记核心价值观》：
我们手拉手，我们心相牵，践行社会主义核心价值观，二十四个大字牢牢记心间。
自由、民主、文明、和谐，国家
价值的目标，鼓舞咱，嗨！鼓舞咱，嗨！从小立志全面发展！
我们手拉手，我们心相牵，践行社会主义核心价值观，二十四个大字牢牢记心间。
自由、平等、公正、法治，社会价值的取向，指引咱，嗨！指引咱，嗨！从小立志全面发展！
我们手拉手，我们心相牵，践行社会主义核心价值观，二十四个大字牢牢记心间。
爱国、敬业、诚信、友善，公民价值的准则，规范咱，嗨！规范咱，嗨！从小立志全面发展！从小立志全面发展！
四、师总结：中国自古以来就很很重视自由，我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争好好学习，长大报效祖国。