(运营管理)运营管理教案
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(营运管理)营运管理教课设计
《营运管理》教课设计
适用专业:
适用层次:专科
教课时间: 2010年上学期
讲课时间:第 1 周第 1 次课
讲课题目(章节或主题):第 1 章,第 2 章 2.1 和 2.2 节
教课目的与要求:
经过实例解析使学生掌握营运管理的看法、作用及其学习方法;
掌握营运管理的对象和生产过程的组织。
教课要点:
比较两种专业化模式。
教课难点:
对不一样生产过程能举例解析。
教课过程:
1、营运管理简介;
2、引入基本看法;
3、现代营运管理的特色;
4、总结。
课后小结:
第 1 章营运管理概论
一、《营运管理》简介
1、为何要学习《营运管理》?
(1)现代城市的发展是企业与服务业的集中
(2)企业收益最大化要求降低营运成本
(3)企业是今世大学生的工作平台,受过营运管理系统训练的学员可从事制造业和服务业的供应链、质量、库存等管理工作,从事咨询业、 IT 行业中与营运管理相关的工作。
2、营运管理研究的内容
1、企业营运管理系统的构成
2、企业选址和设施的区位
3、企业生产计划:生产能力计划;综合计划;企业资源计划。
4、供应链管理
5、库存管理
6、作业排序
7、企业生产方式
8、项目管理
二、学习营运管理的方法
1、看懂教材
2、运用图形解析和数学解析方法
三、营运管理几个基本看法
1、生产与营运——一般指经过物质资料的生产,把原资料转变成特定的有形式产品。西方把与工厂联系在一起的有形产品的生产叫
“ Production ”,把供应服务产品的活动叫“ Operations ”,此刻常将两者合称为“ Operations ”。我国学者译作“生产”和“运作” 。
2、营运管理学——是研究如何对制造成产品或供应服务的过程
进行组织、计划、实行和控制的一门学科。
四、现代营运管理的特色
1、生产活动的范围由本企业内部生产过程扩展到整个供应链和产
品的开发、售后服务;
2、行业由制造业扩展到服务业。
3、需求向多样化发展:花费者偏好的多样性;新产品的生产周期缩短;科学技术发展使新产品更新换代快。
4、生产方式由大规模流水线发展到多品种、中小批量生产及大规模定制。
5、出现了以看板管理、精益生产和敏捷生产为特色的丰田生产
方式。
五、现代营运管理的目标
1、生产与营运管理是全部企业(制造业和服务业)三个主要职
能之一:营运、财务、管理三大职能。
2、使企业产品品种、质量和交货期达到用户要求;
3、提升生产率,降低成本、缩短生产周期,提升企业经济效益;
生产率 = 产出/投入
4、提出高企业对市场需求变化的适应能力。
第 2 章生产过程与生产种类
一、营运管理的对象:生产过程
二、营运系统(见以下图)
二、什么叫生产过程?
运用生产投入作用于加工对象,把投入的营运资源变换成产出的过程。现代生产过程不但包含从原资料的投入到产品的产出的整个过程,并且包含产品生产以前的产品开发、设计、工艺设计、产品试制和判断的准备过程以及售后服务过程。
三、不一样行业的生产过程举例
行业加工对象投入生产过程产出
汽车零部件总装
汽车零部件汽车
汽车装置工厂,设施喷漆
能量,工人
教材,教室向学生解说知识,让有知识有素学生
大学教课用设施,学生参加实验科研,质人材
教师撰写论文
医生、护士检查,观察
恢复健康病人医院设施,治疗,用药
医院的病人
医药,检验等
室
吸引顾客
展现商品
百货商店顾客销售产品满意的顾客
营业员
供应、订
货、销售
四、生产过程的内部和外面环境
见教材上图 2.1
顾客的参加
图 1 营运系统
投入:
五、生产过程的组织
土地,资本
变换过程:
1、连续性:保持必定的库存;对生产过程中各生产单位的物质产出:
设施合理布局,使之吻合工艺流程方向。产品技术13
信息
2、平行性5服务人力
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见各部件的序次加工和平行加工甘特图。
3、比任性
4、节奏性
5、适应性(又叫柔性)
五、生产过程的两种专业化组织方式
1、工艺专业化:对不一样种类的产品或零部件进行相同工艺的加
工。使加工对象要经过好多部门,使在制品增加,但有益于技术人员
专业化。如中小学校各教研室,大学的管理系、经济系。企业的不一样
种类的工厂、车间、工段等层次。
2、对象专业化:按相同加工对象成立生产单位。如各专业工厂:
汽车厂、飞机厂。使在制品库存少,但加工设施适应市场变化差(柔
性差)。各工艺加工集中在一个地方对同一产品实行不一样工艺加工。
广东白云学院教课设计
讲课时间:第 1 周第 2 次课
讲课题目(章节或主题):2.3 节,第 3 章
教课目的与要求:
经过实例解析使学生掌握生产过程的分类,营运系统的因素和控制变量,制造业和服务业营运系统决策矩阵的运用方法。
教课要点:
举例解析制造业和服务业营运系统决策矩阵的运用。