二年级上册有丰富我们想象力的童话故事是哪篇课文
小学一二年级关于学生想象力的课文
小学一二年级关于学生想象力的课文
一二年级关于学生想象力的课文如下：
《雪地里的小画家》
《乌鸦喝水》
《陶罐和铁罐》
《小狮子爱尔莎》
《小壁虎借尾巴》
《棉花姑娘》
《小蝌蚪找妈妈》
《丑小鸭》
《盘古开天地》
《狮子和鹿》
《夸父追日》
《女娲补天》
《巨人的花园》
《去年的树》
《小木偶的故事》
扩展资料：
丰富想象的课文的作用：
丰富想象的课文，可以通过想象可将生活的感受和思考串连起来，既可开拓思路，推动构思，又可丰富文章内容，深化文章主旨，塑造
生动的艺术形象。
丰富想象的课文的内容就会更充实，表达的感情就会更深刻，更富有感染力，使意境更丰富；
但是想象要以现实为基础，切不可让人摸不着头脑，匪夷所思。
《小马过河》说课稿
《小马过河》说课稿《小马过河》说课稿11篇《小马过河》说课稿1一、说教材童话故事是孩子们喜闻乐见的一种文学体裁，最大的特点是用丰富的想象力，用夸张，拟人的的手法，赋予动植物人的情感，主旨是教人热情，善良，乐观。
《小马过河》是人们耳熟能详的童话。
它从1957年开始选入教材，历经50多年不变，足见本文的魅力所在。
这篇童话故事以“过河”为线索，采取简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，自己也要动脑筋想一想，亲自去实践才行的道理。
（一）教学目标依据新课标对小学低年级语文教学的要求以及教材的特点，结合学生实际情况，我确定本课的教学目标为：1、知识与技能目标：学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、过程和方法目标：培养学生能够正确、流利、有感情朗读课文,分角色朗读课文，充分利用合作与探究的方法进行学习。
3、情感态度和价值观目标：引导学生知道做事不仅要动脑筋想，而且要勇于尝试，在实践中寻找答案。
（二）教学重、难点依据以上的教学目标，我确定本课的重点是学会生字新词；能理解课文，并能准确、流利、有感情的朗读课文。
难点是理解课文中老马对小马说的话。
二、说学情二年级的小学生认识的字词不多，阅读能力还不是很成熟，注意力也不能始终集中在课堂上，加之思维还处于直观思维状态，在理解课文深层次意义上还有一定难度。
三、说教法、学法1、为了突出重点，突破难点，顺利实现上述的三维目标，在教学中我将关注学生的学法，用学生的“学”决定教师的“教”，从而引导学生自主、合作、探究学习，在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把自己的感悟与老师、同1 学交流。
在此设计理念的指导下我准备采用以下教法：自主、合作、探究法、以读促悟法、情境教学法、评价激励法2、说学法教学的主体是学生，教育的最终目的是使学生学会学习，因此学法指导和能力培养是课堂教学的重要组成部分。
我“以学生自主探究，合作学习”为主，以“教师的适时引导”为辅，让学生在学习过程中自主质疑、合作解疑、自读自悟。
部编版小学语文二年级上册《雾在哪里》教学设计
部编版小学语文二年级上册《雾在哪里》教学设计发布时间：2021-12-29T01:37:20.433Z 来源：《教育学文摘》2021年8月第22期作者：张瑞龙[导读] 《雾在哪里》是统编版教材二年级上册第七单元“想象”主题中的一个童话故事。
张瑞龙瑞安市马屿镇中心小学浙江省瑞安市 325208【教材解读】《雾在哪里》是统编版教材二年级上册第七单元“想象”主题中的一个童话故事。
作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟知的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。
课文共有10个自然段，第一自然段总写了雾的特点——雾是个淘气的孩子；第二到七自然段写了雾把大海、天空连同太阳、岸边等景物藏来的情景；第八、九自然段写了云开雾散的情景，但是作者没有直接写云开雾散，而是循着“雾是个淘气的孩子”的思路，采用趣味性的写法——雾把自己藏起来了；第十自然段用一个简单的设问句：“雾呢？不知道消失到哪里去了。
”结束全文。
作者赋予雾以孩子的语言和动作，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，语言生动、活泼、富有趣味性。
课文的语言很有特点，善于运用“无论……还是……都……”等句式描述大雾笼罩下的景象，这一句式也为学生提供了理解课文内容，学习、积累语言的材料。
本单元的训练重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。
展开想象不仅仅是通过想象文中雾把大海、天空连同太阳、岸边以及自己藏来的情景进行朗读指导和获得情感体验，而且文后习题“读句子，照样子说一说：雾都把什么藏了起来？藏起来之后的景色是什么样的？”旨在引导学生借助“雾把（）藏了起来。
无论（），还是（），都（）。
”的句式展开想象，进行说话练习。
【教学目标】1.能运用形声字的构字特点理解“淘”“岸”、“躲”等词的意思。
2.借助课题，利用文中表示地点的词句，运用句式“先......然后.......最后.......”有序表达雾的行踪，体会雾的淘气。
3.正确、流利地朗读课文，借助停顿魔法棒和重音读好雾说话的语气。
二年级上册第三单元：童话故事
二年级上册第三单元：童话故事童话故事是孩子们最喜欢的阅读材料之一，它们充满了幻想和想象力，能够激发孩子们的阅读兴趣和想象力。
在二年级上册的第三单元里，我们将一起来欣赏几个经典的童话故事。
故事一：《小红帽》从前有一个小姑娘，大家都叫她小红帽。
有一天，她妈妈给她做了一个红色的帽子，戴在她的头上非常漂亮。
小红帽非常喜欢这个帽子，所以她经常戴着它出去玩。
有一天，妈妈告诉小红帽，她的祖母生病了，需要一些食物和药品。
于是，小红帽拿着篮子，准备去祖母家看望她。
妈妈告诉她不要走出小径，也不要停下来和陌生人说话。
小红帽很快就来到了森林中的小径上，她一边走一边欣赏着四周美丽的花朵和鸟儿的歌唱。
突然，一只大灰狼走到了她面前，它的眼睛闪着诡异的光芒。
大灰狼问小红帽要去哪里，小红帽回答说她要去祖母家，给她送一些食物和药品。
大灰狼提议小红帽去摘一些花朵给祖母，小红帽高兴地跑去摘花。
而这时，大灰狼偷偷地跑到了祖母家，并把祖母关在了柜子里。
当小红帽来到祖母家后，她发现了奇怪的事情。
大灰狼藏在祖母的床上，假装成祖母。
小红帽感觉到了一些不对劲，她走到大灰狼身边，对他说：“祖母，你为什么有那么大的眼睛？”大灰狼回答说：“为了更好地看你。
”小红帽又问：“祖母，你为什么有那么大的牙齿？”大灰狼回答说：“为了更好地吃你。
”小红帽立刻明白了这是大灰狼的把戏，她大喊一声，跑出了祖母家。
幸运的是，附近有一群猎人听到了她的呼救声，他们赶紧跑过来看发生了什么。
他们一起抓住了大灰狼，救了小红帽的祖母。
从此以后，小红帽明白了与陌生人说话是很危险的，她再也不会偏离小径了。
故事二：《拇指姑娘》从前有一个非常小的女孩，人们都叫她拇指姑娘。
她的身材非常娇小，可以坐在一个核桃壳里。
尽管拇指姑娘很小，但她非常勇敢和聪明。
有一天，她告诉妈妈说她想出去冒险。
妈妈不太放心，但还是答应了她。
拇指姑娘准备好了所有的东西，踏上了她的冒险之旅。
她的第一次遇见是一只青蛙，青蛙帮助她穿过了一片沼泽地。
二年级上册语文课文奇思妙想
二年级上册语文课文奇思妙想
《奇思妙想》
上山看风景，听见小鸟唱歌。
我突然想：小鸟会不会唱歌给蛋听呢？
我决定做个实验，我买了一些鸟蛋，小心翼翼地把它们放在鸟巢里。
然后，我找了一只小小的音乐盒放在巢旁边，盒子里装着美妙的音乐。
小鸟下了蛋，我耐心等待，希望它们能听到音乐并学会唱歌。
经过几天的观察，我发现小鸟似乎能感受到音乐的美妙，每次我调高音量，它们就会跳来跳去，好像在舞蹈。
终于，鸟蛋孵化出小鸟了！它们开始学着唱歌，有的学得不太好，有的却唱得非常动听。
我高兴极了，觉得自己的奇思妙想真的成功了。
于是，我决定把这些小鸟送给邻居们，让它们也能感受到音乐的美妙。
大家都很喜欢这些会唱歌的小鸟，每天早上都能听到它们清脆的歌声。
这次的奇思妙想让我明白了一个道理：音乐是美丽的语言，能给人们带来快乐和幸福。
而我的实验也给了我启示，我们要多发挥想象力，勇于创造，发现生活中的奇思妙想，让世界变得更加美好。
部编版二年级语文上册第一单元整本书阅读《小鲤鱼跳龙门》
整本书阅读课——《小鲤鱼跳龙门》一、教学目标1．产生阅读兴趣，能自主阅读喜欢的童话故事，了解书的主要内容。
2．了解封面、书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3．乐于与大家分享课外阅读的成果。
二、教学过程（一）激趣导入，走近童话同学们，你们喜欢读童话吗？那么，这一节课，我们来阅读一个童话故事《小鲤鱼跳龙门》（板书），让我们插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么？（二）欣赏封面，走进作者1．出示书的封面：引导学生观察封面上都有什么？仔细看看书的封面，你能发现什么？（板书：看封面，找书名和作者）书名：小鲤鱼跳龙门作者：金近内容：《小鲤鱼跳龙门》这本书，包括金近爷爷写的《小鲤鱼跳龙门》《小猫钓鱼》《红鬼脸壳》等童话故事。
2．根据书的名字，你能猜出故事的主角是谁吗？（小鲤鱼）猜猜它要干什么？小鲤鱼要跳龙门。
仔细看图，看看小鲤鱼的表情和动作，你有什么感受？3．小鲤鱼在跳龙门的过程中会经历些什么呢？现在请同学们以小组为单位，想一想、猜一猜。
学生在班内汇报小组的猜想。
4．课件出示作者画像，介绍作者和作者的其他作品。
小结：通过刚才我们对书籍的封面观察，我们知道，拿到一本书，我们可以先看看它的封面、书名、作者，还可以猜一猜书中会讲些什么。
（三）共读文章，激发兴趣1．品读第一个故事情节。
鲤鱼奶奶就讲故事了：“听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方。
那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼能从这边跳过那个龙门，就能变成一条大龙，可以像云彩一样游到天上去。
你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳过那个龙门，可是谁也没有跳过去……（1）谁给“小鲤鱼”讲了一个古老的故事？（2）小鲤鱼们向着龙门出发了吗？（3）同学们快看看文章插图，小鲤鱼们听奶奶讲故事的时候，会想些什么呢？2．品读第二个故事情节。
这群小鲤鱼们在大河里拐了几个弯，再往前游，觉得大河宽多了，水也深了。
他们穿过了急流，游到水势缓和的地方，露出水面吐着气，觉得舒服极了。
二年级上册第7单元
二年级上册第7单元
二年级上册第七单元的课文包括《古诗二首》、《雾在哪里》、《雪孩子》和《语文园地七》。
其中，《古诗二首》包括《夜宿山寺》和《敕勒歌》两首古诗，意在让学生感受古诗的韵味和意境，背诵古诗。
《雾在哪里》是一篇童话，运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。
课文共有10个自然段，先讲雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，再讲大自然的奇妙景象，如海岸、城市等景色在雾的变化中呈现出的美丽情景。
《雪孩子》是一篇动人的童话故事，描绘了雪孩子和小白兔一起玩耍的情景，讲述了雪孩子为了救小白兔而英勇牺牲的故事。
课文共有10个自然段，分别描绘了小白兔和雪孩子玩耍、雪孩子救小白兔、雪孩子变成了白云以及小白兔的心里变化等情节。
《语文园地七》主要是通过“展示台”、“识字加油站”、“字词句运用”等板块巩固所学知识，提高学生的语文实践能力。
总之，二年级上册第七单元的课文内容丰富多彩，注重培养学生的阅读能力和思维能力，提高学生的语文素养。
安徒生童话故事二年级
安徒生童话故事二年级安徒生童话故事安徒生童话是世界著名的故事集之一，包含了许多精彩的故事，深受各个年龄段读者的喜爱。
在这篇文章中，我们将为大家介绍几个适合二年级的安徒生童话故事。
1.《丑小鸭》《丑小鸭》是安徒生的代表作之一，也是许多人从小就耳熟能详的故事之一。
故事讲述了一只与众不同的丑小鸭在遭受各种欺凌后，最终变成了一只美丽的天鹅的故事。
通过这个故事，我们可以教导孩子们不要轻易嘲笑别人，每个人都有自己独特的价值。
2.《小人鱼》《小人鱼》是另一个著名的安徒生童话故事，以美丽的水下世界为背景，讲述了小人鱼爱上了人类王子的故事。
为了能够与王子在一起，小人鱼付出了巨大的代价。
这个故事向孩子们传递了珍惜爱情和努力追求梦想的重要价值观。
3.《拇指姑娘》《拇指姑娘》是一个充满想象力的故事，讲述了一个只有拇指大小的姑娘的冒险经历。
在她的旅途中，她遭遇了各种困难和危险，但凭借自己的智慧和勇气，最终成功地战胜了所有困难。
这个故事鼓励孩子们相信自己的力量，勇敢面对生活中的挑战。
4.《皇帝的新装》《皇帝的新装》是一篇幽默而寓意深远的故事。
故事讲述了一个皇帝被骗穿了一件不存在的新衣服，而只有勇敢的小孩才敢揭露真相。
这个故事鼓励孩子们勇于说真话，不随波逐流，同时也告诫他们不要被虚假的外表所迷惑。
5.《坚定的锡兵》《坚定的锡兵》是一篇感人至深的童话故事，讲述了一个只有一条腿的锡兵的故事。
尽管他遇到了许多困难和挫折，但他始终保持着坚定的信念和勇气。
最终，他成功地保护了自己心爱的玩偶，并找到了幸福。
通过这个故事，我们可以启发孩子们要有勇气面对生活中的困难，坚持追求自己的目标。
以上介绍了几个适合二年级的安徒生童话故事，它们不仅具有优美的文字和想象力丰富的情节，而且携带着深刻的寓意和价值观。
希望这些故事能够为孩子们的成长带来积极的影响，并激发他们对阅读和想象力的热爱。
二年级上册的童话故事
二年级上册的童话故事全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：二年级上册的童话故事辑共收录了五则经典童话故事，每一则故事都是孩子们熟悉和喜爱的。
本册的故事内容各具特色，有创意十足的《小狐狸的旅行》，有感人至深的《灰姑娘》，也有令人欢笑不已的《三只小猪》。
以下将为大家详细介绍这些有趣的故事。
第一则故事是《小狐狸的旅行》，故事讲述了小狐狸在森林中的冒险之旅。
小狐狸生活在一个美丽的树林里，在某一天，它决定离开家乡去探险。
它穿过河流，穿过高山，最终来到一个神秘的岛屿。
在岛上，小狐狸遇到了很多有趣的动物朋友，它们一起玩耍、探险，度过了快乐的时光。
最后，小狐狸明白了家才是它最温暖的地方，于是它带着宝贵的经历回到了家乡，并与家人分享了这次旅行的精彩。
第二则故事是《灰姑娘》，这是一个关于勇气和希望的故事。
故事主人公是一位名叫灰姑娘的贵族女孩，她因为父亲再婚后遭受继母和姐姐的虐待。
一天，国王宣布举办舞会，邀请全国的女孩前去参加，并许诺将为舞会获胜者提供大量奖金。
灰姑娘虽然被家人阻拦，但她依然坚定地前往了舞会。
在舞会上，灰姑娘被一位神秘的王子所吸引，二人舞得欢快。
然而，在午夜时分，灰姑娘匆匆离开，只留下一只水晶鞋。
王子为了寻找这位神秘舞伴，遍访全国，并最终来到了灰姑娘家中。
灰姑娘戴上水晶鞋，与王子结为连理，两人过上了幸福的生活。
第三则故事是《三只小猪》，这是一个大家都熟知的经典故事。
故事讲述了三只小猪在森林里建立房子，并遭受大灰狼侵袭的故事。
三只小猪都是聪明的，它们分别用稻草、木头和砖头建立房子。
大灰狼见到第一个小猪，吹毁了用稻草搭建的房子，吃掉了小猪。
接着，大灰狼去找第二只小猪，吹毁了木头房子，吃掉了第二只小猪。
最后，大灰狼来到第三只小猪的砖房前，但无论如何吹都吹不倒，它才无奈离开。
三只小猪因为团结一心，建立的砖房安全无恙，它们得以幸福地生活下去。
第四则故事是《拇指姑娘》，这是一个讲述小女孩勇敢精神的故事。
故事主人公是一个仅仅只有拇指那么大的姑娘，她被一群坏人绑架到一个陌生的地方，被迫做苦力。
长沙县XX小学二年级语文上册 课文1 1《小蝌蚪找妈妈》教材解读 新人教版二年级语文上册课文11小
2．学生练习描红。
板块五、布置作业
1．读课文三遍.
2．读抄词语，每个抄两遍.
板书设计
3、月亮湾
缓绕坡烂
教学反思
8彩色的梦
妙析教材
这是一首儿童诗，充满了智慧和童心.诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口;作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力,贴近儿童的内心世界.通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。
《小蝌蚪找妈妈》教材解读
《小蝌蚪找妈妈》分别采用了诗歌、童话和情境识字等不同体裁，从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界。在这一板块学习过程中，教师应采用多种教学手段，预设丰富多彩的教学环节与内容，让学生在快乐中学习，在学习中感受到动物世界的奇妙。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。本课的巧妙在于将一个科学知识很自然地蕴涵于一个生动的小故事中，其特点如下：（1）思路清晰，主线分明。（2)语言优美，生动形象。(3）情节生动,趣味性强。（4）插图精美，有助教学。
重点难点
重点
1．会认9个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。
难点
1．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么.
2．引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
教学准备
教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：用彩色铅笔画的作品.
二年级上21《雪孩子》
二年级上21《雪孩子》《二年级上 21《雪孩子》》在二年级上册的语文课本中，有一篇温暖而又令人感动的童话故事——《雪孩子》。
这是一个发生在冬天的故事。
外面的世界银装素裹，大雪纷纷扬扬地下着，整个天地都变成了白色的世界。
兔妈妈要出门去，小兔子一个人在家她不放心，于是就给小兔子堆了一个雪孩子陪他玩。
雪孩子可漂亮啦！它有着圆圆的脑袋，大大的眼睛，还有一个长长的鼻子。
小兔子可喜欢它了，和雪孩子一起又唱又跳，玩得不亦乐乎。
屋子里因为有火烧得暖烘烘的，小兔子玩累了，就靠在火炉边睡着了。
可是，谁也没有想到，危险正在悄悄地靠近。
火烧着了旁边的柴堆，火苗越烧越旺。
可是小兔子还在甜甜的睡梦中，一点儿也不知道。
雪孩子看到屋子里冒出了浓烟，它心急如焚，不顾一切地冲进屋子里。
雪孩子飞快地跑到小兔子的床边，抱起小兔子就往外跑。
这时，火势越来越大，雪孩子被烟熏得难受极了，但它仍然紧紧地抱着小兔子，一刻也不放松。
终于，雪孩子把小兔子救了出来，小兔子安然无恙，可是雪孩子却因为受热融化，变成了一滩水。
小兔子醒来后，发现雪孩子不见了，它伤心地哭了起来。
兔妈妈回来了，小兔子把事情的经过告诉了妈妈。
兔妈妈安慰小兔子说：“孩子，别伤心，雪孩子虽然变成了水，但它变成了很轻很轻的水汽，飞到天上去了，变成了一朵美丽的白云。
”小兔子听了妈妈的话，抬头望着天空，仿佛看到了雪孩子变成的白云，正对着它微笑呢。
这个故事充满了爱和勇气。
雪孩子为了救小兔子，不顾自己的安危，这种无私的精神让人感动。
它告诉我们，在别人遇到困难的时候，要勇敢地伸出援手，帮助别人。
同时，也让我们明白了，生命虽然短暂，但爱和勇气是永恒的。
雪孩子虽然消失了，但它留在了小兔子和我们的心中。
对于二年级的小朋友们来说，《雪孩子》这个故事不仅有趣，还能让他们从中懂得许多道理。
它用简单易懂的文字和生动的情节，培养了孩子们的善良品质和勇敢精神。
在学习这篇课文的时候，老师可以通过生动的讲述和有趣的互动，让孩子们更好地理解故事的内涵。
部编版二年级语文上册第三单元主题阅读
部编版二年级语文上册第三单元主题阅读【感受童话丰富的想象】文段一小苏希原想变成大人后.能尽情玩耍.自由游逛.没人来管束他.可是这天早晨起床后.却没有了玩的兴致.他不敢像以往那样.跳进水塘里去游泳.因为担心着凉.发烧；他想试着爬树.昨天还像小松鼠一般轻松敏捷；可今天.他刚刚拽住一根树枝.树枝就因承受不住他的重量折断了.扑通一声.他摔倒在地.行人瞧见这个老头儿的行为.都捧腹大笑.【节选自《愿望的实现》】文段二祥儿的胡琴拉得越来越好.拉出来的调子越来越奇妙.他的调子不是泉水的.不是风的.也不是小鸟的.他把三种曲调融合在一起.产生了新的曲调.好像把几种颜色调和在一起.成了新的颜色一样.他常常去看泉水.看泉水睡醒了没有.泉水对他说：“你的曲调比我的好听多了.拉一曲给我听.催我睡着吧！”他常常去看风.跟风谈心.风对他说：“你的曲调胜过了我的.拉一曲给我听.让我高兴高兴吧！”他常常去看小鸟跳舞.听小鸟唱歌.小鸟对他说：“现在你可以教我了.拉一曲给我听.让我学会你的新曲子吧.”祥儿听他们这样说.心里快乐极了.就尽量把自己新编的曲调拉给他们听.泉水听着.安静地睡着了；风听着.微微地笑了；小鸟一边听.一边跟他学.【节选自《祥哥的胡琴》】文段三长儿这么想着.奇怪极了.他觉得自己已经进了花园.站在花坛旁边.鲜红的花堆得山一样高.只看见一片红色.他发现所有的花都在笑.默默地对着他笑.从笑着的花上淌下一滴一滴又香又甜的蜜.流到地面都凝成一颗一颗红色的香糖.他的舌尖好像已经尝到了甜味.他想拾一颗糖送进嘴里.再一看.这不是糖.而是鲜红的果子.果子也好.他拾了一满怀.又想到花儿不能不采.他放下果子去采花.一枝半开的.正好插在母亲床头.他采了搂在怀里；一枝比较小.正好扎在帽檐上.他采了插在口袋里；一枝挺茂盛.正好种在自家门前.他举起手正要采.忽然“嘟嘟”一声.汽车的吼叫把他给唤醒了.原来他还在花园门口.并没走进花园一步.【节选自《花园外》】1.【提取信息】阅读文段.完成下面的表格.2.【整体感知】比较阅读这三个文段.完成填空.【1】三个文段都是________故事.【2】文段一运用对比的修辞手法描写了________________________ _________________________________.【3】文段二重点描写了____________________________________________.【4】文段三详细描写了长儿幻想自己站在花坛边________和采花的情景.略写了他在花园外的_________.3.【心灵感悟】文段一中.小苏希的愿望实现后.他的内心会有怎样的感受呢？请写一写._________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______4.【语言运用】读文段二中画“”的句子.想一想：祥儿还会去看谁？请发挥想象.照样子写一写._________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______第三单元主题阅读参考答案群文阅读1.小苏希变成大人后没有了玩的兴致.没有了往日的敏捷祥儿泉水.风儿.小鸟曾经是祥儿拜师学艺的对象.后来它们成了祥儿的忠实听众长儿在幻想中进入花园尝花蜜.拾果.采花2.【1】童话【2】愿望实现后小苏希的心理和动作的变化【3】祥儿的胡琴拉得越来越好.拉出的调子越来越美妙【4】拾果子感受3.示例：小苏希想：虽然我变成大人后.不用去学校上学了.但是我每天要工作.再也不能尽情玩耍.自由游逛了.我还是想做一个无忧无虑的孩子.4.示例：祥儿常常去看花儿.看着满山绽放的笑脸.花儿对他说：“你就在我身边弹一曲吧.让我绽放得更美丽！”。
部编人教版二年级语文上册第20课《雪孩子》精美
《雪孩子》是中国儿童文学的经典之作，被誉为代表中国儿 童文学发展水平的里程碑式作品。它以其独特的艺术魅力和 深刻的思想内涵，赢得了广大读者的喜爱和尊敬，对中国儿 童文学的发展产生了深远的影响。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用童话故事的叙述方式， 通过生动的情节和形象的人物描
绘，激发读者的阅读兴趣。
行为表现
在故事中，雪孩子为了救 出被困的小白兔，奋不顾 身地冲进着火的房子里， 展现了他的勇敢和无私。
其他人物形象塑造
小白兔
故事中的小白兔形象可爱，是雪 孩子的好朋友。他因为贪玩而引 发了一连串的事件，但最终在雪 孩子的帮助下成功脱险。
兔妈妈
兔妈妈是故事中的成年角色，她 勤劳、善良、有爱心。在得知小 白兔被困后，她焦急万分，并感 谢雪孩子的救助。
绘画
精美的插图和画面设计，将雪孩子的形象以及其与周围环境的互动呈现得淋漓 尽致，给读者带来视觉上的享受。
音乐
通过配乐和音效的巧妙运用，营造出与故事情节相契合的氛围，使读者在听觉 上也能感受到故事的魅力。
审美体验与感受分享
情感共鸣
通过雪孩子的形象塑造和故事情节的展开，引发读者对于 友情、奉献等情感的共鸣，使读者在情感上得到满足。
。
作者的生活体验
作者生活在北方地区，对雪ห้องสมุดไป่ตู้着深 厚的感情，通过创作《雪孩子》表 达了对雪的热爱和对童年的怀念。
寓言故事的传统
寓言故事在中国有着悠久的历史， 《雪孩子》继承了寓言的讽刺与教 诲精神，以生动的形象和情节传达 了作者的思想。
作者生平及代表作品
代表作品
《雪孩子》、《小松鼠找花生》、《 最珍贵的礼物》等，这些作品以生动 的形象和情节，深受孩子们的喜爱。
二年级上册语文《雪孩子》
提问与回答
引导学生提出关于故事情 节、角色和主题的问题， 并尝试从文本中找到答案。
概括与复述
指导学生概括故事的主要 情节，用自己的话复述故 事，以培养理解和表达能 力。
回答问题技巧训练
理解问题
01
训练学生仔细阅读问题，确保理解问题的要求和所问的内容。
定位信息
02
指导学生回到文本中，找到与问题相关的信息，进行有针对性
通过环境描写，如“大地一片银装素裹， 文中还巧妙地运用了动词和形容词，如 分外妖娆”，营造出一种宁静、纯洁的 “飘落”、“银装素裹”、“分外妖娆”
氛围，使读者仿佛置身于雪景之中。 等，增强了语言的表现力，让读者更加 真切地感受到雪景的美。
创意写作：以“雪”为主题进行创作
以“雪中的游戏”为题，写一篇 记叙文，描述孩子们在雪地里尽 情嬉戏的情景，展现童年的快乐
等。
句子理解
这些句子表达了雪孩子为了救小 白兔而牺牲自己，最终变成白云 的感人故事，体现了雪孩子的善
良和勇敢。
赏析方法
通过朗读、背诵等方式，感受句 子的语言美和情感美，加深对课
文的理解和记忆。
相关文化知识延伸
01
02
03
文化背景
介绍与雪相关的文化知识 和背景，如雪的成因、雪 的种类、雪在文学和艺术 中的表现等。
文学作品
推荐与雪相关的文学作品， 如《林海雪原》、《雪》 等，让学生了解更多的文 学形象和表现手法。
艺术作品
欣赏与雪相关的艺术作品， 如雪景画、雪雕等，提高 学生的审美能力和艺术素 养。
04
阅读理解与表达能力培养
阅读策略指导
预测与验证
鼓励学生在阅读前根据标 题和插图预测故事内容， 并在阅读过程中验证预测。
《孤独的小螃蟹》阅读推进课(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册
知识拓展：
介绍与《孤独的小螃蟹》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《孤独的小螃蟹》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
6. 情感教育成效显著：通过故事中的友情、勇气和智慧的主题，学生培养了积极向上的情感态度。他们学会了珍惜友谊，勇敢面对困难，并运用智慧解决问题。这种情感教育的成效有助于学生形成正确的人生观和价值观。
7. 自主学习能力提升：在预习和课堂学习过程中，学生培养了自主学习的能力。他们通过预习材料、课堂讲解和小组讨论，学会了主动获取知识、思考和解决问题。这种自主学习能力的提升有助于学生在未来的学习和生活中更好地发展。
《孤独的小螃蟹》阅读推进课（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册
主备人
备课成员
教材分析
本章节选自统编版语文二年级上册《孤独的小螃蟹》。这是一篇富有童趣的童话故事，讲述了一只小螃蟹在寻找朋友的过程中，经历了种种波折，最终在困难面前展现了勇敢和智慧，赢得了真正的友谊。文章通过生动的故事情节，传递了友情、勇气和智慧的主题，符合二年级学生的认知水平和情感需求。通过本节课的学习，学生可以感受童话故事的魅力，培养想象力，同时学会在现实生活中勇敢面对困难，珍惜友谊。
2. 作业反馈：
- 及时批改：教师要及时批改学生的作业，给出评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
- 个别指导：针对学生在作业中出现的问题，教师应给予个别指导，帮助学生解决问题，提高他们的学习效果。
- 公开表扬：对于作业完成得好的学生，教师应给予公开表扬，激励他们继续努力，同时也为其他学生树立榜样。
二年级上册沙滩上的童话课文原文
很抱歉，我无法提供原文的序号标注。
可以在此为您撰写一篇关于沙滩上的童话的文章。
文章如下：二年级上册沙滩上的童话沙滩上的童话，是一篇富有想象力和浪漫色彩的课文。
它描绘了一个美丽的沙滩，一只聪明的小螃蟹和一只可爱的小海龟的故事。
这个故事让我们感受到大自然的奇妙和动物世界的神奇，也给我们带来了许多温馨的思考。
以下是对这个童话的几点思考和感悟：1. 自然的美丽文章中描写的沙滩，是一个美丽而宁静的地方。
金黄色的柔软沙滩上，有着清澈的海水，远处有蓝天白云，一幅幅美丽的画面。
这让我们感受到大自然的美丽和神奇，也让我们对环境保护有了更深刻的认识。
2. 动物世界的奇妙在这篇童话中，小螃蟹和小海龟的故事给我们展示了动物世界的奇妙。
小螃蟹聪明机智，帮助小海龟解决了麻烦，展现了动物的智慧和勇敢。
这让我们更加关注动物的生态环境，也更加珍惜人与动物之间的友谊。
3. 友谊和帮助小螃蟹和小海龟之间的友谊和帮助，给我们留下了深刻的印象。
小螃蟹不顾自己的安全，跑到了危险的地方，帮助小海龟摆脱了困境。
这让我们明白了友谊和帮助的重要性，也给我们树立了一个积极的榜样。
沙滩上的童话是一篇温馨感人的文章。
它让我们感受到了自然的美丽和动物的神奇，同时也让我们更加珍惜友谊和关爱大自然。
希望我们能够在日常生活中，秉持着这些美好的品质，让世界变得更加美好。
在这个童话故事里，小螃蟹展现了它的智慧和勇敢。
当小海龟陷入困境时，它并没有逃跑，而是毅然决然地冲向危险的地方，帮助小海龟脱离了险境。
这种勇敢和无私的行为，不禁让人们对小螃蟹产生了深深的敬意。
这也给我们上了一堂生动的课，让我们明白了友谊和帮助的重要性，以及勇敢面对困难的态度。
这样的童话故事对于孩子们来说，不仅仅是一则虚构的故事，更是一堂生动的道德教育课。
通过小螃蟹和小海龟的故事，孩子们可以学到友谊、互助和勇敢的品质，这对他们的成长和人格建设是非常有益的。
故事中的小螃蟹和小海龟，也让我们思考了动物世界的神奇。
(最新部编)统编版二年级上册语文：第20课《雪孩子》教材理解
25 雪孩子教材说明这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发学习兴趣。
本篇为首次出现不注拼音的课文，让学生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。
教学重点是认识10个生字，知道雪会变成云。
教学建议(一)课前准备1.雪与云相互变化的录像带或课件。
2.有条件的地方，带领学生玩一次雪。
(二)认字、写字1.认字本课生字中，注意读准“让、往、烧、知”4个字的字音。
课文不注拼音，除10个生字外，还有“累、息、柴、救、却”5个字没学过，还有多音字“着”。
教学时，要鼓励学生自己读通课文，不认识的字结合上下文猜读，或查查生字表，问问同学，实在有困难的做上记号问老师。
教师检查时要注意正音。
随生字“孩”，认识偏旁“孑”。
10个生字中，“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来认记。
注意区别“往、住”两个字。
其他的字可多读读，记个整体印象，随着阅读实践再逐步明晰。
巩固练习时可进行同音字比较：“化—画、到—道、只—知、还—孩”。
2.写字写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。
在学生看范字的基础上，重点指导两个字。
瓜：上撇平短，左撇竖长。
“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。
衣：点居中，不与“横”相连。
第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。
“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。
(三)词句“香”是多义词。
学生在第四课学过，是指香味，本课指睡得很舒服、很沉，可引导学生从图中理解。
“化”指雪孩子在火中变成水，也可以从图画或生活中理解，注意发挥图画在教学中的作用。
最后一句话中的“飞”形象地概括出水蒸发到空中形成云的过程，这是肉眼看不见的，也是本课要学生掌握的知识。
可启发学生说说：雪孩子都化了，怎么飞上天了呢?你是怎么知道的?再出示课件，让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。
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二年级上册有丰富我们想象力的童话故事是哪篇课文
一、《小蝌蚪找妈妈》
（一）课文
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
（二）简介
《小蝌蚪找妈妈》是人教社语文一年级下册第34课以及2017版二年级上册第1课的课文，作者是方惠珍、盛璐德；由陶岚琴朗读（部编版的课文录音朗读者改为陈亮、梓君、左小群）。
曾被改编成同名动画片。
（三）主要内容
这是一篇富有童趣的课文。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。
教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
二、《雾在哪里》
（一）课文
从前有一片雾，他是淘气的孩子。
有一天，雾飞到海上。
“我要把大海藏起来。
”于是，他把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。
霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
雾来到岸边。
“现在我要把海岸藏起来。
”于是，雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。
“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
路上走着行人。
小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
雾呢？不知道消失到哪里去了。
（二）简介
《雾在哪里》是谢尔古年科夫写作的一篇科学童话，运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。
雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。
本文入选人教部编版二年级上册语文教材第19课，并由左小群参与朗读。
三、《雪孩子》
（一）课文
雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”
兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢入家！”
“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”
这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
（二）简介
《雪孩子》是嵇鸿作的一篇童话故事，为人教版语文一年级上册19课以及2017版二年级上册第20课的课文。
曾被改编成同名动画片。
文章讲述了冬天的白兔妈妈准备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去，兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。
后来，小白兔睡觉时，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔，奋不顾身地冲进了房子抢救的故事。
读着这个动人的童话故事，每个人都会感触到雪孩子善良的心地。