2021年九年级下册物理第2节 核能(导学案)

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第2节核能

核能

新授课古

之学者

识与

1.常识性了解核能及核能的获取方式.

2.了解原子核的结构及核能的利用.

3.理解核裂变和核聚变,能正确说出核裂

变和核聚变的应用.

◆教

教学

点核

能的利用

多媒体课件、火柴

教学

点核

能产生的两种方式:裂变和聚变

1课时

课前

习1.原子结构:原子的中心是原子核,原子核周围有

一定数目的电子在核外运动.

2.核能:质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核相互结合,就有可能释放出惊人的能量,这就是核能.

3.裂变:用中子轰击质量比较大的铀 235 原子核,使其发生裂变,变成两个质量中等大小的原子核,同时释放出巨大的能量.

4.聚变:将某些质量很小的原子核,例如氘核(由一个质子和一个中子构成)与氚核(由一个质子和两个中子构成),在超高温下结合成新的原子核——氦核,也会释放出巨大的核能,这就是聚变.

巩固

习教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的

对应练习(教师可有针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固

新课

入教师用多媒体播放“美国投向日本广岛的第一颗原

子弹爆炸的情景”视频.

教师解说:同学们,你知道日本广岛吗?1945年8月6日,美国向日本广岛投下第一颗原子弹,该城市大部分

课外展:

核能是十分巨大的,1kg铀235的原子核全部发生裂变,放的能量超过2000t 煤完全燃烧时释放的能量,而聚变时释放的能量比裂变时释放的能量更大,因此核能具有很大的开发潜力

进行

课外电子构成.原子核由质子、中子构成.

生2:子核由带正电的质子和不带电的中子构成,原

子核集中了原子的大部分质量.原核带正电,核外电子带负电,绕核高速旋转.质子和中子的质量比电子得多,处于原子中心,构成非常小的原子核.

教师点评,对学生回答以肯定.

2.核能

师质子和中子依靠强大核力紧密地结合在一起,因此原子核十分牢固,要使它们分裂或重组合是极其困难的.但是,一旦使原子核分裂或聚合,就可以释放出惊人的能量,这就是我们说的核能,又原子能.

板书:一旦使原子核分裂或聚合,就可以释放出惊人的能量——核

二裂变和核电站

1.裂变

师原子核分时短时间内释出巨大的能量.如1 kg铀全部分裂,释放的能量超过了200优质煤完全燃烧时释放的能量.

1938年,科家首次用中轰击较大的原子核,使它变成两个中等大小的原子,同时释放出巨的能量,称为原子核的裂变

板书:裂变:一个子核分裂成两个较小的核,同时释放出巨大能量

2.链式应

师怎样才能让裂变继续下去呢?(同时演示实验:火柴搭成教材P17122.2-2所示的结构,点燃第一根柴后,提醒学生注意观所发生的情况.)

学生观察后,教师导学生分析,指出:科家用中子轰击铀23原子核,铀核裂变释放核能,同时还产生几个新的中子,些中子又会轰击其他铀……于是就导致一系列铀核持续裂变,并释放出大量核能,这就是链式反应板书:

链式反应结构图

.核电站和原子弹

同学们,你们知道核电站是如何利用核能的吗?学

小组问题探讨:

1.为什么电子能绕核高速旋转?

2.“核能”是一把“双刃剑”,我们应该怎样正确认识核能呢?

课外拓展:

裂变需要的铀等重金属元素在地球上的含量稀少,而且常规裂变的核反应堆会产生放射性较强的核废料,这些因素限制了裂变能的利用

特别提醒:

能够缓慢、平稳地释放核能的装置,叫做反应堆

【例1】近几年,日本福岛第一核电站因冷却系统的故障导致严重的核泄漏事故,引起了全世界的关注.

(1)核电站是利用原子核发生(选填“裂变”或“聚变”)释放能量来发电的.

(2)下面是核能发电中能量转化的过程,请将其补充完整.

解析:核电站是利用原子核的裂变释放的能量来发电的,发电过程中是利用核能给水加热,转化为高温高压水蒸气的内能,再利用蒸汽来推动蒸汽轮机转动,将内能转化为机械能,最后蒸汽轮机带动发电机发出电来,故整个能量转化情况是核能内能机械能电能.

答案:(1)裂变(2)内能

三聚变

师同学们,原子核可以由重核裂变成轻核放出巨大能量,反过来,轻核结合形成重核的同时也发出更巨大的能量,这就是聚变.例如氘核(由一个质子和一个中子构成)与氚核(由一个质子和两个中子构成),在超高温下结合成氦核,会释放出更大的核能.

板书:聚变:质量很小的原子核,在超高温下结合成新的重核,释放出更大的核能

易错提示:

(1)并非所有原子都可以发生聚变,只有较轻的原子核才能聚变为较重的原子核.

(2)核聚变属于物理变化

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