2018-2019学年高中化学 第一章 从实验学化学 第一节 第1课时《蒸馏、萃取和分液》知识点

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高中化学第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法(第2课时)蒸馏和萃任件获奖课件名师公开课

高中化学第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法(第2课时)蒸馏和萃任件获奖课件名师公开课

【课堂探究】 一、蒸馏的注意事项 1.与自来水蒸馏装置的两点区别 (1)蒸馏烧瓶~圆底烧瓶。 自来水蒸馏用圆底烧瓶,因为目的只有一个,即只收集蒸馏水, 而一般的蒸馏需得到多种馏分。 (2)有温度计~无温度计。 常温下,水的沸点是100 ℃,无需温度计,加热沸腾即可,而 一般的蒸馏得到多种馏分,需用温度计测量各馏分的沸点。
2.蒸馏的案例——自来水的蒸馏
(1)写出A、B仪器的名称:A:_圆__底__烧__瓶__,B:冷__凝__器___。 (2)冷却水流向:_下__口__进水,_上__口__出水。
3.Cl-的检验 (1)自来水 硝酸酸化
的硝酸银
(2)蒸馏水 硝酸酸化
的硝酸银
_产__生__白__色__沉__淀__,说明自来水中_含__C_l_-_; _无__白__色__沉__淀__,说明蒸馏水中_不__含__C_l_-__。
紧贴烧杯内壁
待下层液体恰好流尽时及时关闭 “防止”上地沾附下层液体
【特别提醒】(1)萃取后液体分为两层,接下来的操作便是分 液,分液可以单独用于分离互不相溶的两种液体。 (2)一般溴水是橙红色,碘水是紫色。
【典例2】实验室用含有Ca2+、Mg2+、Cl-、SO42-、Br-等离子 的溶液进行有关实验,已知Cl2+2Br-====Br2+2Cl-。
Cl2
溶液 操作Ⅰ
上层溶液X 下层溶液Y Br2
(1)操作Ⅰ使用的试剂是______,此时是_____(填操作名称), 将两层液体分开的操作是______,所用主要仪器是_____。 (2)若Br2是从上层液体获得的,则使用的试剂可能是_______, ___________(填“能”或“不能”)使用酒精。
【警示钟】有关蒸馏实验的常见错误 (1)实验安全意识不强,未加入沸石防暴沸; (2)由于对实验中温度计的作用不明确,而误认为温度计应插 入溶液中; (3)冷凝管的进出水的方向颠倒; (4)圆底烧瓶与蒸馏烧瓶易混淆。

人教版高一化学必修一第一章第一节蒸馏和萃取精品课件

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以太阳能作为能源
【归纳整理】Cl-检验方法、蒸馏水的制备 向待测液中加入几滴稀硝酸,然后加入几滴AgNO3溶液, 有白色沉淀产生,证明有Cl-
此处插入蒸馏 水制备的视频
思考:为何制备蒸馏水的装置中没有温度计?
【自学目标】萃取与分液 1.什么是萃取?利用的原理是什么? 2.萃取主要使用什么仪器?
【课堂练习】
1.选择萃取剂将碘水中的碘萃取出来,这种 萃取剂具备的性质是( B )
A.不溶于水,且必须易与碘发生化学反应.
B.不溶于水,且比水更容易使碘溶解
C.不溶于水,且必须比水密度大
D.不溶于水,且必须比水密度小
2.在溶解性方面,Br2(溴)与I2(碘)很相似,其稀的 水溶液显黄色。在实验室里从溴水(溴的水溶液)中 提取溴和提取碘的方法很相似。 回答下列问题:
温度计
冷凝管 铁架台 尾接管(牛角管)
蒸馏烧瓶
石棉网 酒精灯 沸石
锥形瓶
【归纳整理】蒸馏实验注意事项 ①所盛液体不超过蒸馏瓶球部容积的 2/3 ,也不能 少于1/3,加热时不能将液体蒸干。 ②温度计的水银球应位于蒸馏烧瓶支管口处。 ③蒸馏瓶内要加几粒沸石或碎瓷片,防止液体暴沸。
④冷凝管中通冷却水时,下口( 进水),上口( 出水 )。
第一章
从实验学化学
第一节 化学实验基本方法 第3课时 蒸馏和萃取
【自学目标】蒸馏 1.什么是蒸馏?利用的原理是什么?
2.蒸馏适合分离什么样的混合物?
3.蒸馏实验需要使用哪些仪器? 4.如何检验氯离子?
【归纳整理】蒸馏 蒸馏:利用各组分沸点不同,使低沸点组分蒸发, 再冷凝以分离整个组分的操作过程。
①常用的提取方法是_____,化学试剂是_______,最 重要的仪器是________。

[化学新人教版]必修1 第1章 第1节 第3课时蒸馏和萃取 课件解析

[化学新人教版]必修1 第1章 第1节 第3课时蒸馏和萃取 课件解析

长颈漏斗
分液漏斗
分液漏斗——用于分离互不相溶的液体。
29
分液漏斗
分液漏斗
萃取—利用溶质在互不相容溶剂里溶解度的不
同,用一种溶剂把溶质从原来溶液中提取出来的 方法
▲萃取剂的选择条件:
1、萃取剂与原溶剂不互溶。
2、溶质在萃取剂中有较大的溶解度
一部分有机物溶剂 Vs 无机溶剂
汽油
煤油
水密度比水小
植物油
0.029g 14.1g
2.9g
密度:水1.0g/ml;苯0.88g/m;四氯化碳1.59g/ml
23
➢ 西红柿汤
西红柿加食用油 翻炒,然后加水 煮沸,再加盐。
24
西红柿汤
有油西红柿汤
讨论
液体分层且 油层在上方
油层更红
油、水互不相溶且 ρ油<ρ水
油层色素浓度更大
色素在水中的溶解度明显小于在油中的溶解度
3.取少量收集到的液体加入试管 中,然后滴入几滴稀硝酸和几滴 AgNO3溶液。
烧瓶中液体沸腾, 冷凝管中有液体 产生,锥形瓶中 收集到无色 液体。
无明显现象
Cl-的检验方法:
操作:先加入稀HNO3酸化,再加入几滴AgNO3溶液。 现象:出现不溶于稀硝酸的白色沉淀(AgCl)。 结论:存在氯离子。
注意排除CO32-离子的干扰!
(3)将分液漏斗放在 铁架台上,静置。
溶液分层 上层颜色变浅
稀的碘水溶液
下层变为紫红色 碘的四氯化碳溶液
加入CCl4
振荡
碘水 实 验1-4: 如何从碘水中提取碘?
加入苯
振荡
碘水
原因:碘在有机溶剂中的溶解度远远大于在水中的溶解度
22
碘I2

高中化学第一章从实验学化学第一节第1课时《蒸馏、萃取和分液》知识点归纳及例题解析新人教版必修1(2

高中化学第一章从实验学化学第一节第1课时《蒸馏、萃取和分液》知识点归纳及例题解析新人教版必修1(2

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第3课时蒸馏、萃取和分液[学习目标定位] 1.通过制取蒸馏水,学会蒸馏的原理和基本操作。

2。

初步学会Cl-的检验方法。

3。

通过从碘水中提取碘的实验,学会萃取和分液的原理和基本操作。

一蒸馏1。

蒸馏(1)蒸馏实验原理蒸馏是指把液体加热汽化,蒸气重新冷凝成液体的过程。

根据混合物各组分的沸点不同,利用蒸馏可以除去易挥发、难挥发或不挥发的杂质.(2)实验仪器装置指出图中序号所示各仪器的名称蒸馏实验中所用的主要仪器的作用:蒸馏烧瓶——可以用于加热的反应容器,在加热时要垫石棉网;冷凝管——用于冷凝蒸气使之成为液体;牛角管又叫承接器——将蒸馏出的液体转移至锥形瓶中;锥形瓶-—用来接收冷凝出的液体.(3)实验注意事项①蒸馏装置的连接应按由下到上、由左到右的顺序.②气密性检查连接好装置,在冷凝管的出口处接一橡胶管,并将橡胶管插入水中,将烧瓶微热,水中有气泡产生,冷却到室温,橡胶管中有一段稳定的水柱,则气密性良好。

③用水作冷却介质,将蒸气冷凝为液体。

冷凝水的流向要从低处流向高处,即下口进水,上口出水。

人教版高中化学必修1 第一章《从实验学化学》1.1.3

人教版高中化学必修1 第一章《从实验学化学》1.1.3

3.投放沸石或 瓷片防暴沸
4.烧瓶底加 垫石棉网
酒精和水的混合物能否用蒸馏法分离? 符合蒸馏的条件: 液体混合物——酒精与水以任意比互溶 各组分沸点不同——酒精78 ℃,水100 ℃ 沸点( 低 )的组分先蒸出,加热温度不能 超过混合物中沸点(高)的物质的沸点!
油和水可以用蒸馏法分离吗?
4.蒸馏法的应用
2、蒸馏和萃取
制取蒸馏水
1.原理——利用液态混合物(互溶)中各组分沸点的不同, 加热使其某一组分变成蒸气,经过冷凝后再变成液体,从 而跟其他组分分开,目的是将难挥发或不挥发的杂质除去。 2.装置
温度计 冷凝管
圆底烧瓶
牛角管
锥形瓶
出水口 进水口
3.注意事项:
1.温度计水 银球处于蒸馏 烧瓶支管口处 2.冷凝水,下 口进,上口出
思考
1.碘易溶于酒精,能否用酒精将碘水中的 碘萃取出来? 2.分液漏斗中盛有已分层的有机溶剂和水的 混合液,但不知道哪一层液体是水层。试 设计一种简便的判断方法。
水(H2O) 碘(I2) 棕黄→褐色
苯(C6H6) 四氯化碳 (CCl4) 紫红色 紫红色
表二:碘在不同溶剂中的溶解度(25℃)
水(H2O)
苯(C6H6) 四氯化碳 (CCl4)
碘(I2)
0.029 g
14.1 g
2.9 g
密度:水1.0 g/ml;苯0.88 g/m;四氯化碳1.59 g/ml
用力振荡
量:不能超过分液漏斗容积的2/3
(4)静止分层后,打开分液漏斗上活塞,或使活 塞上的凹槽与漏斗上的小孔相对(目的:漏斗内 外空气相通,液体顺利流下)下层溶液下口出, 上层溶液上口出,下层液体流完,立即关闭下活 塞,将上层液体从上口倒出

高中化学人教版(2019)必修一全册习题学案(带答案)

高中化学人教版(2019)必修一全册习题学案(带答案)

第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第1课时实验安全及意外事故的处理课前预习学案一. 预习目标结合初中的化学实验常识了解实验室规则及意外事故的处理办法二. 预习内容(一)实验室规则1、进实验室前,应先预习实验,明确实验、、,严禁不预习进实验室。

2、进实验室后,应先检查是否齐全。

3、实验过程中,应严格遵守各项实验操作规程,严禁随便地进行无关的实验,不得大声喧哗。

4、有意外事故,应及时向老师报告。

5、实验完毕后,应将仪器,整理清洁实验台。

(二)了解安全措施1、一些偶然事故的处理:2、一些药品的保存:(1)金属钠、钾放在(2)白磷放在中;溴用封;碘易升华,封存(3)氯酸钾、硝酸铵不要同可燃物混放,防爆炸;(4)酒精等易燃物应密封且远离火源;(5)浓硝酸、硝酸银见光易分解物放瓶中阴冷处(6)酸放在玻璃瓶中,碱放在带的试剂瓶中。

3、安全常识-----“六防”防爆炸:点燃可燃性气体之前要。

如:H2,CO,CH4,C2H4,C2H2等防暴沸:加热液体混合物应加防失火:可燃物质要远离防中毒:制取有毒气体应在中进行,要注意吸收防倒吸:加热法制取并用排水法收集时,或吸收溶解度较大的气体时,要安装装置防污染:制取有毒物质是要有装置(三)掌握正确的基本操作方法。

1、药品的取用(1)固体的取用要注意什么?①取用固体药品一般用。

块状的用。

用后及时擦干净药匙或镊子。

②固体粉末时,先试管, 把盛有药品的药匙或纸槽小心地送入试管的 , 然后使试管直立起来, 让药品全部落到底部.③块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时,先把容器 , 把药品放到容器口, 再把容器慢慢竖立起来,使药品缓缓地滑到容器的底部, 以免打破容器.(2)固体药品取用的几个原则:①三不:不能用手直接取用或接触药品;不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味;不得尝药品的味道。

②节约:应严格按照实验规定的用量取用药品。

少量:液体1~2ml,固体只需盖满试管底部。

高中化学人教版必修一《第一章从实验学化学》课件

高中化学人教版必修一《第一章从实验学化学》课件

答案: (1)BaCl2 溶液或 Ba(NO3)2 溶液 AgNO3 溶液 稀 HNO3 (2)除去过量的 Ba2+和 Ag+ (3)过滤 (4)蒸发、冷却、结晶
[思考感悟] 混合物的分离与提纯
1.物质的分离和提纯
(1)比较。
分离
提纯
含义
把混合物的各成分分开
把混合物中所含有的杂
质除去
区别 分开后的各物质要恢复为原来的 杂质不必恢复为原状态 状态
第一章 从实验学化学
第一节化学实验基本方法
第1课时化学实验安全过滤和蒸发
1.了解有关化学实验安全常识。 2.掌握过滤和蒸发两种分离混合物的方法。重点 3.掌握SO24-检验的原理和方法。
化学实验安全 1.遵守实验室规则 2.了解安全措施 (1)药品的安全存放。 ①正确选择试剂瓶——“两口两塞两色”。
解析: (1)汽油、苯、乙醇等大多数有机物易燃,故运输汽油的油罐车上应贴 上“易燃液体”危险化学品标志。
(2)氢气易燃易爆,点燃前必须检验其纯度,①正确;CO 燃烧时生成无毒的 CO2, ②正确;铁燃烧生成的 Fe3O4 温度很高,直接落到集气瓶底部,会导致集气瓶炸裂, ③正确;应先通入氢气,赶走装置中的空气,防止爆炸,④错误;稀释浓 H2SO4 时, 应将浓 H2SO4 沿烧杯内壁缓缓加入水中,并用玻璃棒不断搅拌,⑤错误。
CaCl2
Na2CO3 C_a_C__l2_+__N__a_2_C__O__3=__=_=_C__a_C__O_3_↓_+__2__N_a__C_l__
[微点拨] (1)过滤的注意事项——“一贴”“二低”“三靠”。
(2)蒸发操作中不能将水分完全蒸干才停止加热,应该待蒸发皿中出现大量晶 体或剩余较少液体时停止加热,利用余热蒸干,否则易发生晶体飞溅。

人教版高中化学必修一课件高一化学《第一章第一节第二课时蒸馏和萃取》.pptx

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(3)化学方程式(如向NaCl溶液中滴加AgNO3溶液): N;aCl+AgNO3===AgCl↓+
(4)N结aN论O:3 某溶液白色沉淀
沉淀,证明原溶液中 有Cl-.
不消失
二、萃取与分液
1.萃取的原理 利用溶质在互的不两相种溶溶剂里的不同,溶用解一度种溶剂把溶
质从它与另一溶剂所组成的溶液里提取出来的操
(1)根据上述实验现象,判断原白色粉末的组成成分是(写名 称)_______________________________________________. (2)写出实验步骤①和③中有关化学反应的方程式: ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________.
考查点三 物质的检验—————————————
[例3] 有一包白色粉末,其中可能含有Ba(NO3)2、CaCl2、 K2CO3,现做以下实验: ①将部分粉末加入水中,振荡,有白色沉淀生成. ②向①的悬浊液中加入过量稀硝酸,白色沉淀消失,并有气 泡产生. ③取少量②的溶液滴入稀硫酸,有白色沉淀产生. ④另取少量②的溶液滴入AgNO3溶液,有白色沉淀生成.
Cl- 向待测液中加入几滴稀硝酸,然后加入几滴 AgNO3 溶液,有白色沉 淀产生,证明有 Cl-
(1)当试样是固体时,需要先将少量试样配成溶液. (2)每次应取少量溶液进行检验.
考查点一 蒸 馏———————————————
[例1] 在蒸馏实验中,下列说法不. 正确的是( ) A.温度计的水银球应放在蒸馏烧瓶的支管口处 B.冷凝管中冷却水的流向是从上向下流 C.加入沸石的作用是防止液体暴沸 D.加热时,蒸馏烧瓶下面要垫石棉网

1.1.3《蒸馏、萃取和分液》教学设计(含解析)-人教版高中化学必修一

1.1.3《蒸馏、萃取和分液》教学设计(含解析)-人教版高中化学必修一

(人教版必修1)第一章《从实验学化学》教学设计第一节《化学实验基本方法》(第三课时:蒸馏、萃取和分液)【引入】在海滨浴场嬉戏,偶尔喝上一二口海水,你会感到又咸又苦;用海水浇灌普通的农作物,不用多久农作物就会被“腌死”。

这又是什么原因呢?【讲解】海水中溶解了大量的盐类。

海水的平均含盐量可达35‰左右,也就是说,在1立方千米的海水里大约含有3500万吨的盐类物质。

人们日常的饮用水的含盐量仅在0.5‰左右,而工农业用水的含盐量也不能超过3‰。

人类面对着浩瀚无比的海洋,难道就不能把海水变成淡水吗?【过渡】神话中的观音菩萨有一种高超的本领:只要把手中的杨柳枝条轻轻一甩,就可以把海水变成甘露。

那么,在现实生活中能不能把海水变成淡水呢?千百年来人们一直在寻找把海水变成淡水的“法宝”。

【讲解】亚里士多德的实验【投影】早在公元前4世纪,古希腊哲学家、自然科学家——亚里士多德曾做过一个当时看起来十分有趣的实验:他把咸水放在半封闭的容器里,然后加热将咸水烧开。

随之,他惊奇地发现,水蒸气中已不再含有盐分,凝结成的水珠也不再有咸味。

亚里士多德曾在实验记录中写到“通过蒸馏,先使水变成蒸汽继而使之变成液体状,可使海水变成可饮用水”。

这个实验是世界上最早的一次海水淡化试验,亚里士多德所采用的方法就是人们现在所说的——蒸馏法。

【投影】海水淡化工厂【思考】大家想一想蒸馏是不是一种分离混合物的方法?如果是,那么是分离什么样的混合物?【过渡】混合物的分离和提纯除了过滤、蒸发外,还有其他很多方法,这节课,我们来学习另外两种新方法:蒸馏和萃取【板书】第一节化学实验基本方法:蒸馏和萃取(distillation and extraction)【板书】活动一、认识蒸馏【交流】蒸馏的原理:对于液态混合物,利用液体—液体(或液体-固体)中各组分沸点不同,给液体混合物加热,使其中的某一低沸点组分蒸发再冷凝成液体,以除去易挥发、难挥发或不挥发的杂质的操作过程。

1.1.3《蒸馏、萃取和分液》导学案(含答案)-人教版高中化学必修一

1.1.3《蒸馏、萃取和分液》导学案(含答案)-人教版高中化学必修一

第一章 从实验学化学第一节 化学实验基本方法(第三课时 蒸馏、萃取和分液)【学习目标】1.通过阅读填空、思考讨论,知道蒸馏、萃取和分液的原理、适用范围及操作的注意事项,初步知道如何选择萃取剂。

2.通过演示实验、分组训练、讨论归纳,掌握蒸馏、萃取与分液的基本实验操作技能。

能设计实验方案,进行实验探究。

具有严谨求实的科学态度和创新意识。

3.通过阅读交流、归纳小结进一步加深对物质分离和提纯方法的认识,建立根据混合物组分的特征采取合适分离操作的思维模型,通过Cl -检验的学习,初步理解干扰离子排除的方法。

【学习重点】蒸馏、萃取和分液的实验原理和操作技能。

【学习难点】物质分离和提纯方法的选择。

【自主学习】旧知回顾:1.下列各组物质:①NaNO 3和NaCl ;②CaCl 2和CaCO 3;③MnO 2和KCl ;④BaSO 4和AgCl ,可按照溶解、过滤、蒸发的实验操作顺序,将他们相互分离的有2组( ②③ )2.除去粗盐中的可溶性杂质时,BaCl 2溶液与Na 2CO 3溶液的滴加顺序可否颠倒?【温馨提示】 不能新知预习:阅读教材P8~P9,完成下列问题1.在制取蒸馏水时应向烧瓶中加入 沸石(或碎瓷片),目的是 防止爆沸 ;加热时烧瓶内液体体积应为烧瓶体积的 1/3 。

2.蒸馏是指把液体加热至沸腾,使液体变为蒸气,再重新冷凝成液体的过程。

根据混合物各组分的沸点不同,利用蒸馏可以除去易挥发、难挥发或不挥发的杂质。

3.萃取是利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同,用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法,加入的溶剂称为萃取剂。

【同步学习】活动一、认识蒸馏1.观看思考:观看蒸馏“视频”或教材P7图1-4,思考蒸馏原理: 利用相互溶解的两种或多种混合物的沸点不同将混合物进行分离的方法 。

2.归纳小结:结合教材P7图1-4或“视频”总结该蒸馏装置的基本仪器及注意事项。

【温馨提示】基本仪器:烧瓶、直型冷凝管、尾接管(牛角管)、锥形瓶、酒精灯、到管等。

高中化学 第一单元 第一节 混合物的分离与提纯 蒸馏、萃取、分液教学课件 新人教版必修1

高中化学 第一单元 第一节 混合物的分离与提纯 蒸馏、萃取、分液教学课件 新人教版必修1

2.下列混合物的分离和提纯方法中,主要是从溶解性的角度
考虑的是
(D)
A.蒸发 B.蒸馏 C.过滤 D.萃取
人教版高中化学必修一课件
3.下列关于蒸馏操作的有关叙述不正确的是
(B )
A.蒸馏操作的主要仪器是:蒸馏烧瓶、酒精灯、铁架台、
冷凝管、锥形瓶、牛角管、温度计等
B.蒸馏操作使用的温度计的水银球应插入到液体内
C.分液、萃取、蒸馏 D.蒸馏、萃取、分液
解析 汽油和氯化钠溶液互不相溶,用分液法分离;39%
的乙醇溶液用蒸馏法分离;氯化钠和单质溴的水溶液用萃
取法分离。
人教版高中化学必修一课件
6.化学工作者从有机反应 RH+Cl2(气)—光—→RCl(液)+ HCl(气)受到启发,提出的在农药和有机合成工业中可获得
副产品盐酸的设想已成为现实。试指出从上述反应产物中
分离得到盐酸的最佳方法是
( B)
A.蒸馏法
B.水洗分液法
C.升华法
D.有机溶剂萃取法
解析 利用 HCl 易溶于水,而有机物一般难溶于水的特
征,采用水洗分液法是最简便易行的方法,应选 B 项。
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能力提升 7.(1)阅读、分析下列两个材料: 材料一
在萃取剂中的溶解度比水大,且不溶于水即可。
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课时作业
基础达标
1.将体积比为 1∶2 的四氯化碳和碘水在试管中充分混合后
静置。下列图示现象正确的是
(D )
解析 四氯化碳和水互不相溶,且密度比水大,则四氯化 碳与碘水按体积比为 1∶2 充分混合后,四氯化碳层在下 面。
人教版高中化学必修一课件
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解析 材料一中,根据曲线图知,纯碱和氯化钠在水中的溶 解度随温度的变化相差很大。提纯纯碱时,可以先将混合物 在较高温度下溶于水形成浓溶液,然后冷却到一定温度,由 于纯碱的溶解度随温度降低急剧下降,因此大量纯碱晶体析 出,而氯化钠不会析出,再过滤可得纯净的纯碱晶体。材料 二中,乙二醇和丙三醇沸点相差很大,可以用蒸馏法分离。 材料三中,Br2 和 I2 在溶解性方面很相似,因此可以用 CCl4 从溴水中萃取 Br2。如果提出 Br2 后,水还有颜色,说明 Br2 没有被萃取完全,可再进行萃取直至水呈无色。 答案 (1)①C ②A (2)①萃取 四氯化碳 分液漏斗 ②再进行萃取,直到水呈无色,将各项分离出来的含溴的四 氯化碳溶液合并

高中化学第1章从实验学化学第1节第1课时化学实验安全过滤和蒸发课件新人教版必修1

高中化学第1章从实验学化学第1节第1课时化学实验安全过滤和蒸发课件新人教版必修1

(C)
B.电线短路失火时,首先要用泡沫灭火器灭火
C.浓氢氧化钠溶液溅到皮肤上,立即用水冲洗,然后涂上稀硼酸溶液
D.浓硫酸溅到皮肤上,立即用稀氢氧化钠溶液洗涤
解析:汽油不溶于水且密度比水小,应用沙土灭火;电线短路失火时应先
拔掉电源再用干粉灭火器灭火;NaOH也有腐蚀性,故浓硫酸溅到皮肤上,应
立即用大量水冲洗,然后再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液。
3.化学药品中有很多易燃物,妥善保管,正确使用是防止化学实验室火灾
发生的关键,下列化学药品的保存错误的是
(B)
A.白磷要储存在冷水中
B.乙醇、汽油等要敞口保存,远离火源
C.浓盐酸要密封保存防挥发
D.高锰酸钾、氯酸钾等受热易分解的药品,应远离易燃物,防止受热和
撞击
4.下列事故处理方法正确的是 A.汽油失火时,立即用水灭火
6.下列各组仪器中可以用酒精灯直接加热的一组是
A.试管、蒸发皿
B.试管、烧杯
烫伤或烧伤 先用__冷__水____冲洗,再涂上烫(烧)伤膏
浓硫酸沾到皮肤 先用大量水冲洗,再涂上3%~5%的_N_a_H__C_O__3 ______

溶液大量水
浓碱沾在皮肤上 用_____大__量__水_冲洗,再涂上3%~5%的硼酸
试剂溅到眼睛内 直接用__________冲洗,边洗边眨眼
点拨:制备和使用有毒气体,应在通风橱中进行。
__
____________________________________ __________
__
三、SO24-的检验 1.正确操作及现象:未知溶液―稀过―盐量→酸__无__明__显__现__象____ ―Ba―C过―l2量溶―液→产生__白__色__沉__淀____。 2.结论:原溶液中含SO24-。

2019年人教版化学必修一第1章 第1节 课时2 蒸馏与萃取

2019年人教版化学必修一第1章 第1节 课时2 蒸馏与萃取

课时2蒸馏与萃取学习目标:1.掌握蒸馏操作的基本方法。

掌握蒸馏操作所适用的物质。

2.掌握萃取和分液操作的基本方法。

掌握萃取和分液操作所适用的物质。

3.了解Cl-的检验。

[自主预习·探新知]1.蒸馏(1)原理利用液态混合物中各组分的沸点不同,除去液态混合物中易挥发、难挥发或不挥发的杂质。

在蒸馏过程中状态由液态气化为气态又冷凝为液态的过程。

(2)实验室制取蒸馏水的装置①仪器A、B的名称分别是圆底烧瓶、冷凝管。

②指出冷却水流向:b口进水,a口出水。

③沸石的作用是防止暴沸。

(3)自来水和蒸馏水中Cl-的检验2.萃取与分液微点拨:①从溶液中提取溶质的溶剂称为萃取剂,作萃取剂的前提是与原溶剂不互溶不反应。

②萃取一般与分液配合进行,而分液可单独使用。

[基础自测]1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)汽油与煤油的沸点不同,可用蒸馏法分离。

()(2)蒸馏是一种化学变化。

()(3)蒸馏装置中冷凝管的冷却水是从高口进水,低口出水。

()(4)溴水中的溴易溶于汽油或乙醇,故可用汽油或乙醇提取溴水中的溴。

()(5)萃取分液的主要仪器为分液漏斗和烧杯。

()【答案】(1)√(2)×(3)×(4)×(5)√2.在溶解性方面,Br2与I2很相似,其稀的水溶液呈黄色。

在实验室里从溴水中提取Br2和从碘水中提取I2的方法相似。

回答下列问题:(1)常用的提取方法是________,所需试剂是______,最主要的仪器是________。

(2)若发现提取Br2后的水层还有颜色,解决该问题的方法是___________。

【答案】(1)萃取分液四氯化碳分液漏斗(2)再进行萃取,直到水层呈无色,将每次分离出来的含溴的四氯化碳溶液合并[合作探究·攻重难][用蒸馏的方法分别获取几种沸点不同的液体时,应该用温度计控制收集沸点不同的馏分,装置改进如下:请探究下列问题1.蒸馏分离多种液体时需要温度计,温度计如何放置?【提示】温度计的水银球处于蒸馏烧瓶的支管口处。

人教版高中化学必修一第一章第一节化学实验基本方法第三课时蒸馏和萃取.docx

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高中化学学习材料唐玲出品第一节化学实验基本方法(第3课时蒸馏和萃取)【明确学习目标】1、初步掌握蒸馏、萃取与分液操作的基础知识和基本技能,了解分液漏斗、冷凝管的正确使用方法。

(学习重点)2、了解Cl-离子的检验方法。

3、初步学会根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案。

【相关知识点回顾】初中化学实验中,哪些实验用到漏斗?这些漏斗是不是同种类型的?【预学能掌握的内容】二、混合物的分离和提纯2、蒸馏和萃取(1)蒸馏①定义和适用范围:蒸馏是利用液体混合物中各组分的不同,给液体混合物加热,使其中的一组分变成蒸气再冷凝成液体,跟其他组分分离的操作。

适用于分离相差较大的液体混合物。

②蒸馏实验装置图如右,请按从上..到下,从左至右.......的顺序写出实验所用仪器:。

③操作注意事项:A.蒸馏烧瓶里盛液体的用量最好不要超过烧瓶容量的2/3,也不少于1/3; B .为了避免加热时液体发生暴沸现象,可以在蒸馏烧瓶里加入少量 ; C .冷却水从 进从 出; D .温度计下端水银球应置于蒸馏烧瓶支管口附近处。

(2)萃取①定义和适用范围:萃取是利用溶质在两种 的溶剂中溶解度的不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液中提取出来的方法。

②所用仪器: 。

③实验步骤:装液、振荡、静置、分液④注意事项:振荡时,须不断放气,以减小分液漏斗内压强。

分液时,先将下层液体从下口流出,再将上层液体从上口倒出;分液时,须将分液漏斗上的玻璃塞打开,或使玻璃塞上的凹槽(或小孔)对准漏斗上的小孔;漏斗颈的下端要紧靠烧杯的内壁。

⑤萃取剂的选择:A .溶质在萃取剂中的溶解度要比在原溶剂中大。

B .萃取剂与原溶剂不互溶。

C .萃取剂与溶液不发生反应。

(3)Cl -离子检验的方法:取少量待检溶液,滴入 和 溶液,产生 现象。

【预学中的疑难问题】同一种溶质在不同的溶剂里有不同的溶解度: (1)有机物一般难溶于无机溶剂,较容易溶于有机溶剂(如酒精、四氯化碳、苯等。

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第3课时蒸馏、萃取和分液[学习目标定位] 1.通过制取蒸馏水,学会蒸馏的原理和基本操作。

2.初步学会Cl-的检验方法。

3.通过从碘水中提取碘的实验,学会萃取和分液的原理和基本操作。

一蒸馏1.蒸馏(1)蒸馏实验原理蒸馏是指把液体加热汽化,蒸气重新冷凝成液体的过程。

根据混合物各组分的沸点不同,利用蒸馏可以除去易挥发、难挥发或不挥发的杂质。

(2)实验仪器装置指出图中序号所示各仪器的名称蒸馏实验中所用的主要仪器的作用:蒸馏烧瓶——可以用于加热的反应容器,在加热时要垫石棉网;冷凝管——用于冷凝蒸气使之成为液体;牛角管又叫承接器——将蒸馏出的液体转移至锥形瓶中;锥形瓶——用来接收冷凝出的液体。

(3)实验注意事项①蒸馏装置的连接应按由下到上、由左到右的顺序。

②气密性检查连接好装置,在冷凝管的出口处接一橡胶管,并将橡胶管插入水中,将烧瓶微热,水中有气泡产生,冷却到室温,橡胶管中有一段稳定的水柱,则气密性良好。

③用水作冷却介质,将蒸气冷凝为液体。

冷凝水的流向要从低处流向高处,即下口进水,上口出水。

④加入碎瓷片(或沸石)是为了防止蒸馏烧瓶内液体暴沸。

2.制取蒸馏水的实验操作 (1)检验Cl -在试管中加入少量自来水,滴入几滴稀HNO 3和几滴AgNO 3溶液,试管中产生白色沉淀。

说明自来水中含有Cl -。

(2)蒸馏在100 mL 烧瓶中加入约13体积的自来水,再加入几粒沸石,按上图连接好装置,向冷凝管中通入冷水,加热烧瓶,弃去开始馏出的部分液体后,收集蒸馏水。

(3)再次检验Cl -取少量收集到的液体加入试管中,然后滴入几滴稀HNO 3和几滴AgNO 3溶液,试管内无沉淀。

说明制得的蒸馏水不含Cl -。

归纳总结1.蒸馏实验装置的改进当用蒸馏的方法分别获取几种沸点不同的液体时,应该用温度计控制收集沸点不同的馏分,装置改进如下:说明 (1)温度计的液泡(水银温度计的液泡又称水银球)不能浸入液体中,应放于蒸馏烧瓶支管口附近(精确地说,温度计的液泡上缘要恰好与蒸馏烧瓶支管口的下缘在同一水平线上)。

(2)制取蒸馏水时可以不使用温度计,因为水的沸点是100 ℃,加热至沸腾即可,可以不通过温度计控制。

2.Cl -的检验方法(1)试剂:稀硝酸、硝酸银溶液。

(2)现象:产生不溶于稀硝酸的白色沉淀。

(3)以氯化钠为例,写出反应的化学方程式:NaCl +AgNO 3===AgCl↓+NaNO 3。

1.下列离子的检验方法正确的是( )A.某溶液――→加硝酸银溶液产生白色沉淀,说明原溶液中有Cl -B.某溶液――→加氯化钡溶液产生白色沉淀,说明原溶液中有SO 2-4C.某溶液――→加氢氧化钠溶液产生蓝色沉淀,说明原溶液中有Cu 2+D.某溶液――→加稀硫酸生成无色无味气体,说明原溶液中有CO 2-3 答案 C解析 本题考查了典型离子的检验。

Cl -――→AgNO 3白色沉淀――→稀HNO 3白色沉淀不溶解;SO 2-4――→过量盐酸无明显现象――→BaCl 2白色沉淀; Cu2+――→NaOH 蓝色沉淀;CO 2-3――→CaCl 2白色沉淀――→盐酸白色沉淀溶解且产生气体――→通入2溶液变浑浊。

A 项CO 2-3干扰,B 项Ag +干扰,D 项HCO -3干扰,选C 。

理解感悟(1)AgCl和Ag2CO3都是难溶于水的白色沉淀,但AgCl不溶于稀HNO3,而Ag2CO3溶于稀HNO3。

(2)加入BaCl2溶液后产生的白色沉淀可为BaSO4,也可为AgCl,且二者均不溶于稀HNO3,但当先加入盐酸后无明显现象,则一定无Ag+,再加入BaCl2产生白色沉淀,则原溶液中一定有SO2-4。

2.工业酒精是含水约4%的液态乙醇,向工业酒精中加入生石灰,会发生如下化学反应且生成物不溶于乙醇:CaO+H2O===Ca(OH)2。

要在实验室中将工业酒精转化为无水酒精。

请回答下列问题:(1)加入过量的生石灰后,可采取的分离操作是。

(2)在你选择需要加热的实验方法中,需要的玻璃仪器除酒精灯外,还有。

(3)在该方法的实验步骤里,紧挨加热之前的操作是,并且对此要注意的问题是。

答案(1)蒸馏(或过滤)(2)蒸馏烧瓶、冷凝管、牛角管、锥形瓶(3)接通冷凝管中的水水从下口进,上口出解析生石灰为固体,酒精是液体,可用过滤,最好用蒸馏。

二萃取和分液1.原理(1)萃取利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同,用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。

加入的溶剂称为萃取剂。

(2)分液把萃取后两种互不相溶的液体分开的操作。

2.实例——用CCl4萃取碘水中的碘归纳总结1.分液漏斗的使用和检漏方法分液漏斗使用前必须检查是否漏液,若漏液可在活塞上涂少量凡士林。

检漏方法:在分液漏斗中注入少量的水,塞上瓶塞,倒置看是否漏水,若不漏水,放正后把瓶塞旋转180°,再倒置看是否漏水。

2.萃取剂必须具备的三点性质(1)萃取剂和原溶剂互不相溶;(2)萃取剂和溶质不发生反应;(3)溶质在萃取剂中的溶解度远大于它在原溶剂中的溶解度。

3.分液操作的注意事项(1)振荡时,要不时旋开活塞放气,以防止分液漏斗内压强过大造成危险。

(2)分液时,分液漏斗下端要紧靠烧杯内壁,以防液滴飞溅。

(3)旋开活塞,用烧杯接收下层液体时,要注意待下层液体恰好流出时及时关闭分液漏斗的活塞,注意不能让上层液体流出,上层液体应从上口倒出。

3.某化学课外小组以海带为原料制取了少量的碘水。

现用四氯化碳从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液。

其实验操作可分解为如下几步:A.把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中;B.把50 mL碘水和15 mL四氯化碳加入分液漏斗中,并盖好玻璃塞;C.检验分液漏斗活塞上的玻璃塞是否漏液;D.倒转漏斗用力振荡,并不时旋开活塞放气,最后关闭活塞,把分液漏斗放正;E.旋开活塞,用烧杯接收溶液;F.从分液漏斗的上口倒出上层水溶液;G.将漏斗上口的玻璃塞打开或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗口上的小孔;H.静置,分层。

就此实验,完成下列填空:(1)正确操作步骤的顺序是(用上述各操作的编号字母填写)→→→A→G→→E→F。

(2)上述E步骤的操作中应注意;上述G步骤操作的目的是。

(3)能选用四氯化碳从碘水中萃取碘的原因是。

(4)已知碘在酒精中的溶解度比在水中大得多,能不能用酒精来萃取碘水中的碘:(填“能”或“不能”),其理由是。

答案(1)C B D H(2)使漏斗颈末端紧靠烧杯内壁;及时关闭活塞,不要让上层液体流出使漏斗内外空气相通,以保证进行E操作时,漏斗内的液体能顺利流出(3)四氯化碳与水不互溶,并且碘在四氯化碳中溶解度比在水中大得多,碘与CCl4不反应(4)不能酒精和水可以互溶,碘溶于酒精中所形成的酒精溶液与水无法分液解析解此类题的关键一是要把握好萃取操作的方法及原因,二是要理解萃取的原理。

只有掌握了有关物质的性质、有关仪器的使用和实验注意事项,才能在解决具体问题时综合运用这些知识、技能,进行正确的推理和判断。

分液时上层液体只能从上口倒出,因此,要及时关闭活塞,不要让上层液体从下口流出,以免混入下层液体中;萃取时往往只考虑溶质在两种溶剂中溶解度要相差很大,而对两种溶剂能不能互溶容易忽视,致使溶质溶在溶剂中无法分液。

1.蒸馏操作可简记为隔网加热冷管倾,上缘下缘两相平。

需加碎瓷防暴沸,热气冷水逆向行。

2.萃取操作可简记为萃取原液互不溶,质溶程度不相同。

充分振荡再静置,下放上倒切分明。

1.下列混合物的分离方法不可行的是( )A.互溶的液态混合物可用分液方法分离B.互不相溶的液态混合物可用分液方法分离C.沸点不同的液态混合物可用蒸馏方法分离D.可溶于水的固体与难溶于水的固体形成的混合物可用溶解、过滤、蒸发的方法分离答案 A解析互溶的液态混合物可用分馏(蒸馏)法分离,A错误。

2.现有三组实验:①除去混在植物油中的水;②回收碘的CCl4溶液中的CCl4;③用食用酒精浸泡中草药提取其中的有效成分。

分离以上各混合液的正确方法依次是( )A.分液、萃取、蒸馏B.萃取、蒸馏、分液C.分液、蒸馏、萃取D.蒸馏、萃取、分液答案 C解析植物油和水互不相溶,应采用分液法分离;碘易溶于CCl4,故用蒸馏法分离;用酒精浸取中草药中的有效成分,利用萃取原理。

3.在使用分液漏斗进行分液时,正确的操作是( )A.分液时,原溶剂从分液漏斗下口流出,萃取剂溶液从漏斗上口倒出B.分离液体时,将漏斗拿在手中进行分离C.分离液体时,分液漏斗上的小孔与大气相通时打开活塞D.分液漏斗中盛装的是液体,振荡后不必拧开活塞把气体放出答案 C4.下列关于仪器使用和操作的说法中不正确的是( )A.分液时,分液漏斗中的上层液体应由上口倒出B.除去KNO3中少量NaCl:将混合物制成热的饱和溶液,冷却结晶,过滤C.蒸馏时温度计水银球可以高于蒸馏瓶支管口D.振摇分液漏斗时应关闭其玻璃塞和活塞答案 C解析A项,分液时下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出,正确;B项,除去KNO3中的NaCl,利用其溶解度受温度影响的差别,采用重结晶法,正确;C项,蒸馏时温度计水银球应位于蒸馏烧瓶支管口处,错误;D项,振摇分液漏斗时为了防止内部液体流出,应关闭其玻璃塞和活塞,正确。

5.在常用方法和混合物之间连线。

答案6.工业上通常用工业酒精和生石灰混合蒸馏法制取无水乙醇。

如图是实验室中模拟工业原理制取无水乙醇的装置。

回答下列问题:(1)指出图中的三处错误:、、。

(2)在除去工业酒精中的水时,下列做法不可取的是 (填序号)。

A.加入过量的生石灰后过滤B.加入过量的生石灰后蒸馏C.加入过量的生石灰后分液(3)由(2)可知除去工业酒精中的水的原理是(用化学方程式表示) 。

(4)装置中仪器A、B、C的名称分别是A ;B ;C 。

(5)在蒸馏操作中,仪器B中加入沸石(或碎瓷片)的作用是。

(6)有同学认为该装置没必要使用温度计,你认为可以吗?答案(1)给蒸馏烧瓶加热未垫石棉网温度计的水银球插入溶液中冷却水的方向接反了(2)C (3)CaO+H2O===Ca(OH)2(4)温度计蒸馏烧瓶冷凝管(5)防止暴沸(6)可以。

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