部编一年级上语文《5 g k h》高松教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五

|《汉语拼音5

g k h 》教学设计

|一、教材内容分析

本课包含五部分内容。第一部分是三个声母gkh，配有一幅插图。第二部分是gkh与单韵母相拼的两拼音节。第三部分是gkh的书写格式和笔顺。第四部分是三拼音节。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）１、正确认读3个声母g k h。读准音，认清形，能正确书写。

２、正确拼读g k h和单韵母组成的两拼音节。３、初步掌握三拼音节的拼读方法。

三、学习者特征分析

对于小学一年级孩子的语文学习来说，拼音学习是一个重点，也是难点。入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，如果不及时纠正，任其形成习惯，以后要准确拼出音节，阻碍很大。所以切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。另外，刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。

因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩，愉快地学习拼音。四、教学策略选择与设计

针对小学一年级学生情绪性强，自我控制能力差的特点，利用书中插图，吸引孩子|们的注意力。借助图中的事物读准音，认清形。采用游戏加教学的方式，孩子们在游戏中不知不觉地接触到拼音，学会拼音的读与拼写。联系日常生活编儿歌，这些儿歌琅琅上口，有趣易记，对于孩子学好拼音大有帮助。五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我运用PowerPoint制作幻灯片，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了录播室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。六、教学过程教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、

复习旧知谈话导入

1、小朋友们，这些字母宝宝，你们还记得吗？现在我们来开火车读一读吧。(课件出示)

2、这里还有一些音节，你能准确地拼读出来吗？(课件出示)

3、小朋友们读得真好！今天老师要带你们到拼音岛玩一玩，

你们想去吗？

4、来到了拼音岛，小朋友们仔细观察，看一看岛上都有谁？他们都在干什么？

5、拼音岛上有哪些字母宝宝呢？

开火车读声母和韵母

读准两拼音节

看图回答

g k h 回顾旧知，观察书中插图引入新课。

|（板书课题）

二、学习字母g的音、形，拼读两拼音节和三拼音节1、学习g的读音

（1）图上画着一只鸽子衔着一支花环。鸽子的“鸽”声母就是g，声音又轻又短，请同学们跟着老师一起读。

（2）哪些字发g的音，说一说并组词造句。

２、识记声母的形。

（1）怎么记住声母g的形？

（2)用数笔画的方法记住字母的写法也是一个好办法，请大家边数笔画边在手心里写一写。左半圆、竖左弯。

（3）你还有什么好办法记住声母的形呢？请你大胆想象，

可以结合书上的插图或生活中的事物编个小儿歌，帮助我们记住声母的字形。

3、指导书写。

（1）字母在四线格书写的规则是什么？

指名读、开火车读：鸽子鸽子 ggg，小白鸽ggg。

小鸽子嘴里衔着柳枝，就像g。

在手心里写一写

鸽子花环ggg； 9字拐弯ggg。

齐背儿歌：拼音格四条线

拼音字母住里面

通过播放PowerPoint 调动多种感官；创设情境；激发兴趣。更好地学习g的音和形。

|

（2）指导：第一笔左半圆和d的左半圆一样，起笔和收笔在二线下一点和三线上一点，笔画要流畅；第二笔竖左弯起笔在左半圆的起笔处高一点儿，不要顶线，到下格中间的时候慢慢竖左弯，不碰四线，收笔。请大家按照老师的范写，

先在本上描一个，再写一个。提醒大家注意写字姿势要端正，握笔姿势要正确。 4、纠正后再练写一个。 5、拼读两拼音节。

（1）你们还记得拼读方法吗？

（2）课件出示两拼音节，学生试着拼读：g－ɑ、g－e、g －u。哪位同学愿意拼给大家听？（随机指导）

住上格不顶线住下格不顶边

中间写满顶两边

在四线格上练写一个前音轻短后音重，两音相连猛一碰。自己练习拼读，学生自由拼读、指名拼、开火车拼，

教师在示范的基础上，随机的点拨引导。突出学生的主体地位，尊重学生个性的感悟和体验。用学生以前学习的拼读方法，自主拼读新的音节。充分发挥学生的主观能动性。 |（3）检验学生拼读掌握情况。（二、三声易错，及时纠正）

6、拼读三拼音节：g－u－ā→guā

（1）你们发现这个音节与刚刚拼读的音节有什么不同吗？（2）三拼法：g是声母，在前边；u是介母，在中间；ā是韵母，在后边。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音

节，是我们今天要学习的新的拼音方法──三拼法。

（3）教师示范拼读。大家都试着读一读。要想拼读出正确的音节，我教给大家一个小窍门：声母g读得轻短些，介母u要快读，韵母ā读得响亮些。

（5）口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

（6）课件出示拼读三拼音节由三个字母组成

认识三拼法

跟读练读

学生自由拼读、指名拼、开火车拼。

充分利用口诀和教师的示范作用，化难为易，让学生轻松掌握三拼法。 ||||