《太空生活趣事多》小学语文说课稿
人教部编版版小学语文二年级下册 18.太空生活趣事多(说课稿)
《太空生活趣事多》说课稿一、说敎材：《太空生活趣事多》用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里,水失去了重量。
”这就是失重,也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。
这些有趣的事情对學生一定有很大的吸引力。
因此,老师们可以充分利用學生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
根据课标和學段的要求,结合學生实际和课后练习,我制定了本课的敎學目标：1.认识16个生字。
会写8个字。
2.有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。
敎學重难点：1.认识16个生字。
会写8个字。
2.有感情地朗读课文。
學具准备：學生收集的有关太空的资料。
制成飞船形状的字卡、词卡。
二、说敎法和學法：以新课程标准为指导,以人为本,着眼于學生的实际,将“敎师主导、學生主体”的理念贯穿于敎學始终。
在敎學中充分利用课文这一“例子”,训练學生识字写字以及在理解感悟的基础上运用语言,甚至在说话中创造语言,体现了工具性的特点；师应尊重學生的独特体验,努力创造平等和谐的學习氛围,让學生想學、乐學。
体现了对學生的人文怀。
在敎學中采用精彩的视频,激发了學生的探知欲望,让學生说出所见的画面,从读课题中说出自己的发现,提出疑问,用不同形式的读—小组说—模拟宇航员介绍,调动全班學生参与,在充分自读的基础上谈出自己的感受,學生真正成了學习的主人。
在识字中,我先让學生读文自主识字,接着由句—词—字的方式呈现,让學生再次认读,体现识字的层次性。
接下来让學生拿出自制的字词卡互相测读,尤其以魔方的形式师生互动,识字—组词,激发學生的學习热情。
在研读感悟中,提出一个开放性的问题,就放手让學生自读、模拟读、介绍读、展示读等一系列读书活动,间或穿插说话训练,真正达到了理解课文、提高表达、运用语言的目的。
课标要求敎师要有大语文观,要着力全面提高學生的语文素养。
二年级《太空生活趣事多》的说课稿
二年级《太空生活趣事多》的说课稿【教学目标】1.认识14个生字，会写10个字。
2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解太空生活的有趣和奇特。
3.培养学生的想象力，激发学生对太空的探究欲望。
【教学重点】1.识字写字。
2.理解课文内容，了解太空生活的有趣和奇特。
【教学难点】1.培养学生的想象力，激发学生对太空的探究欲望。
2.学习课文中准确的用词和形象生动的语言。
【教学准备】1.课前发动学生收集关于太空和航天飞机的图片、文字资料。
2.具有太空环境的课件。
3.词语卡片。
【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1.（出示宇航员图片）小朋友们，今天老师把谁请来了？（宇航员）你们知道宇航员的工作环境是怎样的吗？在宇宙飞船里睡觉、喝水、走路都很奇特有趣。
这节课我们就来学习一篇有趣的课文，（板书课题）《太空生活趣事多》。
请大家齐读课题。
2.“太空”的“太”是个生字，同学们一起把拼音读三遍。
再齐读课题。
3.你们见过太空吗？想不想去太空看看？好，让我们一起去看看太空的生活到底是怎么样的。
同学们快快打开课本第14课。
二、初读课文，整体感知1.借助拼音，学生自由小声读课文。
要求：a读准字音，b读通课文。
2.检查自读情况。
指名读课文，正音。
男女生分自然段读课文。
3.再读课文，想一想太空生活有哪些趣事？用笔在书中圈出有关的词语。
学生回答时板书：睡觉、喝水、走路、洗澡。
在这四件事中你知道了什么？你是从课文的哪些词语中看出来的？找出来读给大家听一听。
4.过渡：太空中有趣的事情可不止这些，我们看看宇航员在太空中是如何睡觉的？自由读第2自然段。
想一想宇航员是怎样睡觉的？你从哪些词语中看出来的？指名说并板书：绑在睡袋里。
补充句子：宇航员在睡袋里（睡觉）。
我们一起来看看宇航员在太空中睡觉的样子吧！看后你想说些什么？引导学生展开想象。
过渡：太空中除了睡觉很特别外还有哪些有趣的事情？下面我们来学习3至5自然段。
看图抢答：宇航员是怎样喝水的？怎样走路的？怎样洗澡的？小组合作表演一下这些动作。
《太空生活趣事多》说课稿
《太空生活趣事多》说课稿
《太空生活趣事多》是一本适合5-8岁儿童阅读的童话故事书。
本书通过幽默有趣的故事，描绘了太空中有趣的生活场景，让孩子们了解到太空中的奇妙世界，培养他们的阅读兴趣和想象力。
接下来，我将从三个方面为大家介绍这本书。
首先，本书通过生动有趣的故事情节，带领孩子们走进太空。
书中描绘了一群机智勇敢的太空人，他们在太空中度过了许多令人惊喜的时刻。
比如，他们在太空舱中播放音乐会、举办足球比赛，甚至在无重力的环境下玩起了跳伞等。
这些故事情节不仅增加了书籍的趣味性，也帮助孩子们在想象中体验太空生活。
其次，本书通过丰富多样的插图，生动展示了太空的各个细节。
插图中绘制了太空舱内部的布置、太空食物的制作过程，以及太空人穿着太空服进行任务的场景等。
这些插图不仅帮助孩子们更加真实地感受到太空的神秘与美丽，也增加了故事的可读性。
最后，本书在故事中穿插了一些科学知识，让孩子们在阅读中学到一些关于太空的知识。
比如，在故事中太空人们需要通过特殊的训练才能适应太空环境，他们使用的太空服需要保护他们免受太空辐射等危害。
这些科学知识将有助于孩子们更好地理解太空的奥秘，并对科学产生更浓厚的兴趣。
综上所述，本书以幽默有趣的故事情节、丰富多样的插图以及科学知识的穿插，为孩子们展示了太空中有趣的生活场景，激发了他们对太空的兴趣和好奇心。
通过阅读这本书，孩子们能够拓宽视野，培养想象力和阅读能力，同时学习一些太空科学知识。
这本书是开发儿童阅读兴趣的好帮手，也值得推荐给家长们。
小学语文二年级下册《太空生活趣事多》说课稿
小学语文二年级下册《太空生活趣事多》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我将为大家带来一篇小学语文二年级下册的说课稿，题目为《太空生活趣事多》。
作为小学二年级下册的一篇阅读文章，本文主要介绍了太空的一些趣事，让孩子们了解到了太空中的一些有趣的事情，同时通过这些趣事，帮助孩子们更好地了解太空，探索未知的世界。
一、教学目标本课的教学目标主要针对以下几个方面：1. 掌握文章的大意和基本情节，理解文章的主题和中心思想。
2. 充分认识太空的神秘世界，了解太空中的生活和活动。
3. 培养学生的阅读兴趣和能力，提高学生的阅读理解能力和语文表达能力。
二、教学重点难点1.文章的主题和中心思想。
2.生词的理解：探索、神秘、宇航员、反应器、宇宙。
三、教学方法1.情境教学法：通过讲述太空探索的有趣事情，引起学生的兴趣，增强情感体验和感知能力。
2.启发式教学法：通过问题的提出，引导学生自主思考，提高阅读理解能力。
3.情景演绎法：通过小组活动和角色扮演，帮助学生理解和记忆生词和重要词汇。
四、教学过程Step1：导入（3分钟）老师带领大家看一段视频，介绍一下太空探索的有趣内容。
视频中包括NASA研究生的食物和生活，在太空中的日志等内容，帮助学生了解此次探索有趣的地方。
Step2：热身（5分钟）老师做一个小游戏，让学生们快速拍手，引导学生通过快速拍手来放松身体，投入到课堂学习之中。
Step3：阅读（20分钟）1.首先，老师要引导学生明确阅读的目的，读懂文章，理解文章的中心思想和主题。
2.师生共同阅读文章，引导学生分段阅读，理解文章的基本情节和主要人物。
3.学生们在阅读文章后，通过交流讨论的形式回答问题，巩固对文章的理解。
如：（1）这篇文章讲述了些什么？（2）文章的主题是什么？（3）你觉得探索太空对人类有什么帮助？（4）为什么太空探索的事情这么有趣呢？Step4：生词学习（5分钟）对于一些生词和关键词，我们需要在阅读过程中作特别的解释和讲解，帮助学生更好地理解文章的内容。
部编版小学语文二年级下册18《太空生活趣事多》说课稿
部编版小学语文二年级下册18《太空生活趣事多》说课稿一、说教材教材在本单元所处的位置《太空生活趣事多》是统编版语文第四册第六单元探索大自然秘密的一篇课文,也是本单元最后一篇课文。
本单元的主要教学任务是让学生“提取主要信息，了解课文内容”，在学习的过程中感受大自然的秘密（包括宇宙），积累丰富的语言，拓宽视野，在反复诵读中能达到“整合信息，作出推断”等阅读要求。
本单元共有4篇课文，其中《太空生活趣事多》是一篇介绍太空知识的科学小品文，旨在让学生拓宽视野，介绍了在太空睡觉、活动、喝水和洗澡这些在地球上司空见惯的事，可在太空生活就变得不那么容易了，因而产生了“趣事”。
课文结构非常严谨，首尾呼应，中间并列介绍了4种“趣事”，这有利于学生从整体上把握课文内容。
二、说学情分析统编版教材要求孩子们加大阅读量,课文中的内容学生可能已经在课外阅读中接触过,所以,教学时不必太过强调课文的意思是否理解,而应把重点放在“引起学生对太空失重情况下所发生的趣事”上。
三、说教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
四、说教学重点、难点《太空生活趣事多》非常适合儿童阅读，满足了孩子的好奇心理。
但是，孩子们的生活经验不足，对“失重”的理解不够，在教学中可以通过联系生活实际，比如乘坐电梯时的瞬间感觉来理解。
还可以通过多媒体，让学生看一看在太空，人是怎样“飘移”的，加深对课文内容的理解。
根据本单元教学要求，我把有感情地朗读课文，体会太空生活的情趣和奥妙作为教学重点，把太空生活的所有趣事的根源在于失重作为难点。
五、说教法、学法1.实际上教无定法，贵在得法。
我认为学生不应该是被动的信息接受者，而应该是主动的探索者。
因此，本课采用学生自主学习，教师点拨为主的教法，借助多媒体手段，多方位、多视角地让学生去认知、去朗读，引导学生抓住重点词句和知识点，积累语言，拓宽视野。
《太空生活趣事多》教案优秀3篇
《太空生活趣事多》教案优秀3篇《太空生活趣事多》教案篇一教学要求：1.学会本课8个生字，及由生字组成的词语。
会认14个生字。
2.朗读课文，了解宇航员在太空中是怎样生活的。
3.激发爱科学、学科学的兴趣。
教学重难点：1.生字词的掌握。
2.了解宇航员的太空生活。
3.激发爱科学、学科学的兴趣。
教学方法：集中识字、表演朗读课时安排：两课时第一课时一、导入新课。
同学们，你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的吗？那就和老师一起来看课文吧！二、板书课题。
从课题中，你想知道什么？（太空生活中究竟有哪些趣事）三、引导学生初读课文。
1.初读课文，借助拼音，读通课文，读懂课文。
2.课文讲了太空生活中的几件趣事？3.课文有几个自然段，用序号标明。
4.通读课文后，找出课文中的生字。
四、学习课文。
1.齐读第1自然段。
2.学习第2自然段。
（l）齐读。
（2）这段向我们介绍了太空中的什么趣事？（在太空中睡觉可以站着，可以躺着，但必须把自己绑在睡袋里。
）（3）这段的“趣”在哪里？3.学习第3自然段。
（l）齐读。
（2）这里又讲了什么趣事？（3）指名回答。
（喝水必须使用一种带吸管的'塑料杯。
）4.自学第4.5自然段。
（1）默读。
（2）这两段讲的是什么？（3）它们的“趣”又体现在哪里？（4）他们是怎样解决难题的？（5）指名回答。
（6）讨论。
5.自读第6自然段。
思考：把这句改成“在太空中生活很有趣”好不好？为什么？五、朗读全文，总结全文。
太空生活是不是很有趣呀？还想知道得更多吗？那就多查查课外资料吧。
第二课时一、指名读课后的生字，并说说课文中由这些字组成的词。
二、抽卡认读8个生字的字音，并说说每个字的结构。
三、学生书空练习8个生字。
重点指导：杯、能、必、须、事四、指导学生写字。
五、在练习本上写生字词、巩固。
六、完成“我会写”、“读读说说”。
教学板书：32 太空生活趣事多睡觉喝水走路都有趣洗澡……《太空生活趣事多》教案篇二一、联系旧知，导入新课1、孩子们，还记得一年级时我们学过的〈地球爷爷的手〉这篇课文吗？地球爷爷有一双很大很大的手，这双大手能把地球上的所有东西像磁铁一样牢牢吸住。
小学二年级上册语文公开课《太空生活趣事多》说课稿
小学二年级上册语文公开课《太空生活趣事多》说课稿小学二年级上册语文公开课《太空生活趣事多》说课稿（精选8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好说课稿，认真拟定说课稿，说课稿要怎么写呢？下面是店铺为大家整理的小学二年级上册语文公开课《太空生活趣事多》说课稿，希望能够帮助到大家。
小学二年级上册语文公开课《太空生活趣事多》说课稿篇1一、说教材：《太空生活趣事多》是人教新课标版小学语文二年级上册的一篇一篇精读课文。
本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。
这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。
因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
根据课标和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目标：1、认识14个生字。
会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重难点：1、认识14个生字。
会写8个字。
2、有感情地朗读课文。
学具准备：学生收集的有关太空的资料。
制成飞船形状的字卡、词卡。
二、说教法和学法：以新课程标准为指导，以人为本，着眼于学生的实际，将“教师主导、学生主体”的理念贯穿于教学始终。
在教学中充分利用课文这一“例子”，训练学生识字写字以及在理解感悟的基础上运用语言，甚至在说话中创造语言，体现了工具性的特点；师应尊重学生的独特体验，努力创造平等和谐的学习氛围，让学生想学、乐学。
体现了对学生的人文怀。
在教学中采用精彩的视频，激发了学生的探知欲望，让学生说出所见的画面，从读课题中说出自己的发现，提出疑问，用不同形式的读——小组说——模拟宇航员介绍，调动全班学生参与，在充分自读的基础上谈出自己的感受，学生真正成了学习的主人。
二年级《太空生活趣事多》说课稿
二年级《太空生活趣事多》说课稿《二年级《太空生活趣事多》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
2、理解课文内容，了解一些太空生活的常识;拓展课本知识，进一步探求太空生活的秘密，培养热爱科学的兴趣。
3、继续指导学生书写剩下的生字：杯须设教学重点：1、指导有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
2、指导学生正确规范地书写3个生字。
教学难点：理解课文内容，了解一些太空生活的常识;拓展课本知识，进一步探求太空生活的秘密，培养热爱科学的兴趣。
教学过程：一、导入1、上节课，我们学习了一篇有趣的课文---(师指着课题)太空生活趣事多。
2、我们交的词语朋友还记得吗?出示词语睡觉必须睡袋咳嗽普通特殊洗澡喷出设计谁愿意来读第一行。
评价：呀，真不错，每个字都读准了。
第二行谁会读的?“殊”是翘舌音，你读得很好。
这一行谁来?“喷”是前鼻音，你再读一次。
一起读。
连起来读。
评价：呀，词语都读对了!这些词组你会读吗?出示词组：带吸管的塑料杯带钩的鞋子带网格的地板特殊的淋浴器谁先来?(一个人读)“的“是轻声，示范读。
你再来一遍。
评：这次读准了。
下面这三个谁来读?评：读得多好呀，我们一起来读一读吧。
3、这节课，让我们再次走进课文(快)，拿起课文纸，快速地读课文，想想，课文告诉了我们太空生活中的哪几件趣事。
4、哪个小朋友来说说看?(让小朋友说完)是的，就是告诉我们宇航员叔叔在太空生活中是怎样睡觉、喝水、走路、洗澡的。
边说边板书。
二、感悟理解课文内容1、这些事在我们看来很平常，可在太空中就特别有趣.请小朋友再细细地读课文，把你觉得有趣的地方多读几遍。
2、指名交流自己喜欢的段落.学生说时相机板书，同时进行朗读训练。
第二自然段----睡觉好，大家都读得很认真。
有趣在哪儿呀?预设(1)学生回答第一句。
是吗?出示图片：你看，站着睡、倒过来睡、坐着睡，无论(点句子出示)怎么睡都“一样舒服”(点红)。
《太空生活趣事多》说课稿
千里之行，始于足下。
《太空生活趣事多》说课稿敬爱的评委老师们，大家好！我是来自xx小学的xx老师，今天非常荣幸能够给大家分享一本非常有趣的图书——《太空生活趣事多》。
这是一本面向儿童的科普图书，主题是太空生活，内容涵盖了宇宙知识、太空探索和宇航员的日常生活等方面。
通过简单易懂的文字和生动有趣的插画，让孩子们更加直观地了解太空的神秘与奇妙。
首先，我将从书的整体结构和内容安排来和大家介绍。
本书共分为六个章节，分别是：太空之谜、太空大探索、航天器在行动、宇航员的生活、即视感特效与宇宙计划。
每个章节都是围绕着一个主题展开，内容安排合理，主题鲜明。
通过这种组织形式，给孩子们带来了更加系统性的太空知识。
接下来，我将为大家介绍几个章节的内容。
第一章“太空之谜”，向孩子们介绍了宇宙起源、太阳系和黑洞等神秘的太空现象。
通过生动的插图和通俗易懂的文字，让孩子们能够初步了解宇宙的广袤和奥秘。
第二章“太空大探索”，主要介绍了人类对太空的探索历程和一些著名的航天任务，比如阿波罗登月计划和火星探测等。
通过这些有趣的故事，让孩子们感受到人类科技发展的壮丽和勇气。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
第三章“航天器在行动”，则是介绍了一些常见的航天器，比如火箭、卫星和载人飞船等。
通过插图与文字的结合，让孩子们了解这些航天器的构造和使用方法。
第四章“宇航员的生活”，则从宇航员的日常生活、训练和飞行等方面，为孩子们展示了宇航员的职责和勇气。
通过插图展示宇航员在太空中的工作和生活环境，让孩子们有一种身临其境的感觉。
第五章“即视感特效与宇宙计划”，则是向孩子们介绍了太空中的特效和宇宙计划。
例如，给孩子们展示了航天器与火箭的发射过程，并解释了这些特效的原理与应用。
最后，我想和大家分享一下这本书的价值和意义。
首先，本书是一本科普图书，通过简单易懂的文字和生动有趣的插图，让孩子们更加直观地了解太空的知识。
通过读这本书，孩子们能够拓宽自己的视野，培养对科学的兴趣和好奇心。
二年级语文下册课文(五)18《太空生活趣事多》说课稿(部编版)含2个课时
二年级语文下册课文（五）《太空生活趣事多》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《太空生活趣事多》是一篇科学小品文，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。
本课教学重点在于引导学生从课文中提取相关信息，用自己的话介绍太空生活中的趣事。
关注课题：“趣事”一词激起了学生的兴趣，也点明了文章的主题。
关注课文：全文共6个自然段，首段以设问句总起，点明太空生活很有趣，引起学生的兴趣。
第二至五自然段，分别从“睡觉、喝水，走路、洗澡”4个方面介绍了太空生活的趣事。
最后一段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
关注生字：本课需要书写的生字五个上下结构，三个左右结构，一个独体字，要让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点、部件占位。
其中，“容”要强调穴宝盖的最后一笔是点不是捺，“浴”要强调左部“氵”要形成一个弧形。
关注词语：太空、生活、活动、主要、方便、杯子、喝水、使用、洗澡、容易、浴桶。
借助图片读词语“太空、宇宙飞船”，其它词语随文认读，并让学生抄写巩固。
二、说教学目标1.认识“航、宇、宙、稳”等14个生字。
2.会写“杯、洗、浴”等8个字及扩展的“水杯、清洗、”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
4.通过描写在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡四个方面，感受太空生活的乐趣，培养学生对科学的热爱。
三、说教学重难点教学重点：1.识字、写字 2.了解太空中睡觉、喝水、走路、洗澡四个方面的不同。
教学难点：培养学生要热爱科学，激发对科学探知的兴趣。
四、说学情神秘的太空，充满了诱惑。
本文用浅显生动的语言介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些有趣的事情对学生有很大的吸引力。
在教学中，利用学生的好奇心，联系神州十三号载人飞船的成功返回，激发学生学习的兴趣。
五、说教法学法1.对学生进行爱科学、学科学的教育。
2.激发学生探索、了解太空的兴趣。
六、说教学过程（一）、飞天揽月，激发情趣1.谈话了解学生的太空知识储备，介绍古人飞天梦：“嫦娥奔月”“万户飞天”。
《太空生活趣事多》说课稿-最新范文
《太空生活趣事多》说课稿一、说教材：《太空生活趣事多》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第四段：“因为水处于失重状态。
”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。
这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。
因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
二、教学目标：1.认识13个生字。
会写8个字。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重难点：1.认识13个生字。
会写8个字。
2.有感情地朗读课文。
三、说教法和学法：以新课程标准为指导，以人为本，着眼于学生的实际，将“教师主导、学生主体”的理念贯穿于教学始终。
在教学中充分利用课文这一“例子”，训练学生识字写字以及在理解感悟的基础上运用语言，甚至在说话中创造语言，体现了工具性的特点；师应尊重学生的独特体验，努力创造平等和谐的学习氛围，让学生想学、乐学。
体现了对学生的人文关怀。
在教学中采用精彩的视频，激发了学生的探知欲望，让学生说出所见的画面，从读课题中说出自己的发现，提出疑问，用不同形式的读——小组说——模拟宇航员介绍，调动全班学生参与，在充分自读的基础上谈出自己的感受，学生真正成了学习的主人。
在识字中，我先让学生读文自主识字，接着由句——词——字的方式呈现，让学生再次认读，体现识字的层次性。
接下来让学生拿出自制的字词卡互相测读，尤其以魔方的形式师生互动，识字—组词，激发学生的学习热情。
在研读感悟中，提出一个开放性的问题，就放手让学生自读、模拟读、介绍读、展示读等一系列读书活动，间或穿插说话训练，真正达到了理解课文、提高表达、运用语言的目的。
课标要求教师要有大语文观，要着力全面提高学生的语文素养。
读文感悟后，教师依据学生已调动起来的学习兴趣和情感基础，顺势而导，让学生谈学习的感受，激发学生爱语文的感情。
《太空生活趣事多》 说课稿
《太空生活趣事多》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《太空生活趣事多》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。
课文从睡觉、喝水、走路、洗澡四个方面向人们介绍了在太空中生活的种种趣事，激发了学生对太空探索的兴趣。
这篇课文结构清晰，语言生动有趣，非常适合低年级学生阅读。
同时，它也为学生打开了一扇了解太空生活的窗口，有助于培养学生的科学思维和探索精神。
二、说学情二年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。
他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，但对于太空生活的了解还比较有限。
因此，在教学过程中，要充分利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认识“航、宇”等 15 个生字，会写“杯、失”等 8 个字，会写“太空、生活”等 13 个词语。
2、正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3、积累“宇、宙、员”等生字拓展的词语。
4、感受太空生活的有趣，激发学生探索太空的兴趣。
四、说教学重难点教学重点：1、认识生字，理解词语，正确、流利地朗读课文。
2、了解太空生活中的趣事。
教学难点：1、感受太空生活与地球生活的不同，理解造成这些不同的原因。
2、激发学生探索太空的兴趣。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用以下教学方法：1、直观演示法：利用多媒体课件展示太空生活的图片和视频，让学生直观地感受太空生活的新奇有趣。
2、情境教学法：创设情境，让学生仿佛置身于太空中，增强学习的趣味性和参与度。
3、朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中理解，读中感悟。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、自主识字法：让学生通过自主观察、分析，掌握生字的字形和读音。
人教版新课标小学语文二年级上册《太空生活趣事多》说课稿
人教版新课标小学语文二年级上册《太空生活趣事多》说课稿《太空生活趣事多》说课材料教材分析：《太空生活趣事多》是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的形式出现，生动形象地向学生介绍了太空生活的趣事。
识字和朗读是教学的重点，要通过朗读让学生感受太空生活的有趣。
教学目标1、认识14个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会太空生活的有趣。
3、激发学生热爱科学的兴趣。
教学重点：认识14个生字；正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解失重。
教学过程：依据本课的教学目标及重难点，结合学生的认知结构与认知规律，我设计了以下四个环节：一、创设情境，激趣导入二、初读课文，识字学词三、细读感悟，感情朗读四、拓展交流，激发兴趣具体过程如下：一、创设情境，激趣导入【好的开始是成功的一半，为了在开课伊始就牢牢把握住孩子的心，拉近孩子与文本的距离，让孩子走进课文。
在导入环节我播放了神州六号宇航员返回陆地的录像。
】（播放录像）当他们感受到宇航员成功返回时的激动与喜悦时，随着中央台记者的一声发问，我就势发问：知道他们是谁吗？（学生说）他们在太空中是怎样生活的呢？这节课我们就来学习一篇和太空生活有关的课文。
（板书课题、齐读课题）“趣事”什么意思？（学生说）那“趣事多”呢？（学生说）想不想读读课文？【此时孩子们对太空生活的好奇心已被激起，学习课文的欲望会更加强烈，他们一定会积极主动地投入到课文的学习中来。
】二、初读课文，识字学词1、自读课文。
（要求：读准字音，读顺句子，不好读的地方多读几遍，读完课文再把预习时画的词语读一遍。
）2、指名读书中画的词语。
3、课件出示词语，请学生认读：这些词语换一个地方你们能读好吗？①练读。
②指名读。
③说说哪些字音容易读错（重点强调“塑料”的“塑”读Sù；“舒服”的“服”、“咳嗽”的“嗽”读轻声。
）④齐读词语。
4、去熟字留生字：这样你们还会读吗？①练读。
②指名读。
③说记字方法。
小学二年级语文《太空生活趣事多》原文、教案及说课稿
小学二年级语文《太空生活趣事多》原文、教案及说课稿【导语】语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。
学好语文有利于提高我们逻辑思维，有利于提高我们的写作能力和语言表达能力，有利于提高我们分析问题和解决问题的能力，若是语文你都不行，别的是学不通的。
以下是作者整理的小学二年级语文《太空生活趣事多》原文、教案及说课稿相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《太空生活趣事多》原文你知道宇航员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。
不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
在宇宙飞船里走路更有趣。
人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
为了能安稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
喝水的时候，如果用普通的杯子，即便把杯子倒过来，水也不会往下流。
由于在宇宙飞船里，水失去重量。
宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。
在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。
为了解决这个困难，科学家设计了一种特别的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。
你看，在太空中生活，是不是很有趣？2.小学二年级语文《太空生活趣事多》教案教学目标1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗诵课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的爱好。
教学重点有感情地朗诵课文，了解太空常识。
信息资料1、生字、词语卡片，反应太空活的课件或图片。
2、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。
教学时数两课时第一课时切入举偶：1、谈话引入：同学们，在2003年10月，中国航天事业产生了一件振奋人心的大事。
回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。
）杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》（板题）（联系生活实际，调动学生认知，激发学习爱好。
人教版：小学二年级上册语文第32课《太空生活趣事多》教案(优秀14篇)
人教版：小学二年级上册语文第32课《太空生活趣事多》教案（优秀14篇）《太空生活趣事多》教案篇一教学目标1、认识本课6个生字，在田字格里正确、规范地书写。
两条绿线里的字只识不写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出太空生活的有趣来。
3、初步理解课文内容，了解一些航天知识，同时结合我国神舟六号载人飞船遨游太空事件，潜移默化地渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。
教学重难点把字写正确，写端正，注意这些字在田字格里的位置。
有感情地朗读课文，读出新奇、有趣来。
从字里行间体会太空生活的有趣，初步了解太空生活有趣的原因是失重。
教学准备师：生字、词语卡片，课件。
生：通过多种渠道了解太空生活。
第一课时教学目标初步认识6个生字，在田字格里正确、规范的书写其中4个生字。
正确、流利地朗读课文，初步感知太空生活的有趣。
教学过程一、谈话导入师生相互认识，分发教材，了解学习内容，从而揭示课题：太空生活趣事多，指导学生读好课题。
初步感知课文内容：读了这个课题后你知道了什么？（事情发生地为远离地球的太空；太空生活很有趣；太空生活中有趣的事很多。
）进一步指导读好课题。
就题质疑：那读了课题后你最想知道的是什么？（太空生活中有哪些有趣的事？为什么太空生活会这么有趣？）激发学生阅读文本的`兴趣。
二、初读课文1、自读课文，要求读两遍：第一遍，把课文读正确，不会读的字看看生字表，问问同桌，也可以问老师；第二遍，把课文读流利，尽量做到不多字，不漏字，不读破句。
读不通、读不好的句子要多读几遍。
2、指名分自然段读课文，比一比谁读得最正确，最流利。
（能读正确，读流利的同学得一颗星）3、再读课文：⑴出示第一小节，自己读读，你读懂了什么？（有趣：有意思；挺：真，很，非常）⑵太空生活中有哪些有趣的事呢？读读下面四个自然段就知道了。
（学生自由读2～5自然段，知道宇航员在太空中生活：睡觉得把自己绑在睡袋里，很有趣；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸，很有趣；走路轻飘飘的，必须穿鞋底带钩的鞋子走在带网格的地板上，很有趣；洗澡时喷头喷出的水总是漂浮在空中，要用特制的淋浴器才能洗澡，很有趣。
二年级上册语文《太空生活趣事多》说课稿
二年级上册语文〔太空生活趣事多〕优秀说课稿一、说教材：〔太空生活趣事多〕是人教新课标版小学语文二年级上册的一篇一篇精读课文。
本课用浅显生动的言语，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特〞的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
〞这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。
这些有趣的事情对学生肯定有很大的吸引力。
因此，老师们可以充分利用学生的猎奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受言语文字的训练。
依据课标和学段的要求，结开学生实际和课先练习，我制定了本课的教学目标：1、认识14个生字。
会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重难点：1、认识14个生字。
会写8个字。
2、有感情地朗读课文。
学具打算：学生搜集的有闭太空的资料。
制成飞船形状的字卡、词卡。
二、说教法和学法：以新课程标准为指导，以人为本，着眼于学生的实际，将“教师主导、学生主体〞的理念贯串于教学始终。
在教学中充分利用课文这一“例子〞，训练学生识字写字以及在理解感想的根底上运用言语，甚至在说话中制造言语，表达了农具性的特点；师应尊重学生的独特体验，努力制造公平调和的学习气氛，让学生想学、乐学。
表达了对学生的人文怀。
在教学中采纳精彩的视频，激发了学生的探知欲望，让学生说出所见的画面，从读课题中说出自己的觉察，提出疑问，用不同形式的读——小组说——模拟宇航员介绍，调动全班学生参与，在充分自读的根底上谈出自己的感受，学生真正成了学习的主人。
在识字中，我先让学生读文自主识字，接着由句——词——字的方法呈现，让学生再次认读，表达识字的层次性。
接下来让学生拿出X的字词卡相互测读，尤其以魔方的形式师生互动，识字——组词，激发学生的学习热情。
在研读感想中，提出一个放开性的问题，就放手让学生自读、模拟读、介绍读、展示读等一系列读书活动，间或穿插说话训练，真正到达了理解课文、提下表达、运用言语的目的。
二年级上册语文太空生活趣事多优秀说课稿
二年级上册语文《太空生活趣事多》优秀说课稿一、说教材：《太空生活趣事多》是人教新课标版小学语文二年级上册的一篇一篇精读课文。
本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，而且把造成“独特”的缘故巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
”这确实是失重，也确实是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很独特的缘故。
这些有趣的情形对学生必然有专门大的吸引力。
因此，教师们能够充分利用学生的猎奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时同意语言文字的训练。
依据课标和学段的要求，结开学生实际和课先练习，我制定了本课的教学目标：一、熟悉14个生字。
会写8个字。
二、有情感地朗诵课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的爱好。
教学重难点：一、熟悉14个生字。
会写8个字。
二、有情感地朗诵课文。
学具预备：学生搜集的有闭太空的资料。
制成飞船形状的字卡、词卡。
二、说教法和学法：以新课程标准为指导，以人为本，着眼于学生的实际，将“教师主导、学生主体”的理念贯串于教学始终。
在教学中充分利用课文这一“例子”，训练学生识字写字和在明白得感悟的基础上运用语言，乃至在说话中制造语言，表现了耕具性的特点；师应尊重学生的独特体验，尽力制造平等调和的学习气氛，让学生想学、乐学。
表现了对学生的人文怀。
在教学中采纳出色的视频，激发了学生的探知欲望，让学生说出所见的画面，从读课题中说出自己的发觉，提出疑问，用不同形式的读——小组说——模拟宇航员介绍，调动全班学生参与，在充分自读的基础上谈出自己的感受，学生真正成了学习的主人。
在识字中，我先让学生读文自主识字，接着由句——词——字的方式呈现，让学生再次认读，表现识字的层次性。
接下来让学生拿出自制的字词卡彼此测读，尤其以魔方的形式师生互动，识字——组词，激发学生的学习热情。
在研读感悟中，提出一个开放性的问题，就放手让学生自读、模拟读、介绍读、展现读等一系列念书活动，间或穿插说话训练，真正达到了明白得课文、提下表达、运用语言的目的。
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《太空生活趣事多》小学语文说课稿一、说教材：《太空生活趣事多》是人教新课标版小学语文二年级上册的一篇一篇精读课文。
本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。
这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。
因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
根据课标和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目标：1、认识14个生字。
会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重难点：1、认识14个生字。
会写8个字。
2、有感情地朗读课文。
学具准备：学生收集的有关太空的资料。
制成飞船形状的字卡、词卡。
二、说教法和学法：以新课程标准为指导，以人为本，着眼于学生的实际，将“教师主导、学生主体”的理念贯穿于教学始终。
在教学中充分利用课文这一“例子”，训练学生识字写字以及在理解感悟的基础上运用语言，甚至在说话中创造语言，体现了工具性的特点;师应尊重学生的独特体验，努力创造平等和谐的学习氛围，让学生想学、乐学。
体现了对学生的人文怀。
在教学中采用精彩的视频，激发了学生的探知欲望，让学生说出所见的画面，从读课题中说出自己的发现，提出疑问，用不同形式的读——小组说——模拟宇航员介绍，调动全班学生参与，在充分自读的基础上谈出自己的感受，学生真正成了学习的主人。
在识字中，我先让学生读文自主识字，接着由句——词——字的方式呈现，让学生再次认读，体现识字的层次性。
接下来让学生拿出自制的字词卡互相测读，尤其以魔方的形式师生互动，识字——组词，激发学生的学习热情。
在研读感悟中，提出一个开放性的问题，就放手让学生自读、模拟读、介绍读、展示读等一系列读书活动，间或穿插说话训练，真正达到了理解课文、提高表达、运用语言的目的。
课标要求教师要有大语文观，要着力全面提高学生的语文素养。
读文感悟后，教师依据学生已调动起来的学习兴趣和情感基础，顺势而导，让学生谈学习的感受，激发学生爱语文的感情。
接着又让学生交流自己收集的资料，产生对网络这一新科技的喜爱，最后鼓励学生上网或上图书馆再查资料，把语文课堂扩大到了课外，走入了学生的平常生活当中。
三、说教学过程：本课分两课时第一课时(一)情境导入，激发兴趣：1、播放美丽的太空画面，让学生观看。
(鲜活而精彩的画面能激发小学生的兴趣，感受神奇，产生向往之情。
)2、你看到了什么?学生自由汇报。
(注重培养学生的表达能力，学生用语言的形式把看到的画面表达出来。
师尊重他们的个体感受，并鼓励指导他们说较完整准确的话，激发其说话热情。
)3、师激情：在茫茫的宇宙中，点缀着无数颗美丽的星球，它们看上去似乎彼此离得很近，但实际上却相隔非常遥远。
在广阔无垠的太空里，藏着无穷的奥秘。
看到如此美丽的太空画面，你想说点儿什么?指名谈感想。
师顺势利导：是啊，人人都想去太空遨游一番，你们猜想一下，在太空中生活会是什么样的呢?4、学生自由说后，师导入课题：如果在太空生活，许多事情都会变得非常稀奇而且还有点“古怪”了。
今天，我们就来学习一篇与太空生活有关的课文。
(板题)(二)初读课文，读通读顺：1、学生齐读课题。
从课题中你有什么发现?(学生自由说后)你还想知道些什么?(学贵有疑，疑而促思。
学生产生“想知道”的愿望后，才能积极地去发现，去探索，能激发学生去通过读书探究的迫切愿望。
)2、学生带着问题读文，不认识的字借助拼音，或小组内互相帮助解决。
(自主识字与小组合作的形式相结合，能提高学生的合作能力和学习效率。
)3、汇报读文：采取个人展示读、小组竞赛读、领读、齐读等多种形式，让学生读通顺。
(不同形式的读，让学生有更多的展示机会，能满足低段学生好表现的欲望，促进其积极主动地去读书。
)(三)引导学生识字：1、学生快速找出含生字的句子读几遍，师相机出示相关句子，领读、齐读，师生共同正音。
2、从上述句中找出含生字的词，去掉其余部分，学生认读生词。
3、去掉上述词中其余部分，只留生字，让学生认读并自由组词。
(由句——词——字的认读，根据难度不同，有层次地多次再现生字，让学生随文识字，既是新授，又是复现。
在读的过程中，生字不断复现，自然也就成了熟字。
)4、学生拿出自制的字词卡，互相测读。
(生生互动，使课堂呈现出平等、和谐的氛围，测读形式更能刺激学生的'学习欲望。
)5、师生合作认字：师拿出字词魔方，任意翻转各面，学生开火车认读。
6、学生再读文，读通顺，读流利。
齐读或小组接龙读。
(教师是学生学习的组织者、引导者，也是学习活动的合作者。
激趣益智的魔方识字和接龙读书使枯燥的识字教学显得生机盎然。
师生互动让课堂变成学生学习的乐园。
)(四)合作学习，自主记忆：1、学生在小组内交流自己记字的方法，看谁记的最多，方法最好。
2、学生汇报交流，师适当参与，给以启发性的引导。
3、仿照“读读说说”给生字组词。
(充分尊重学生，相信学生，肯定他们的个体体验，以展示才能的方式调动学生主动参与学习，学生以自己独特的视角让识字方法异彩纷呈)(五)再读课文，了解大意1、边读边想，你读懂了什么?(以开放性的问题引导学生读书，不束缚、不牵引学生，有利于学生创新思维的闪现与发展。
)2、学生自由汇报，师相机板书：睡觉、喝水、走路、洗澡。
3、学生选自己喜欢的段落(或全篇)大声朗读。
第二课时(一)谈话导入。
1、出示生字(词)魔方，测读生字词。
2、指名回顾：课文主要介绍了太空生活的哪些趣事?(二)研读感悟：1、你最喜欢哪些趣事，把有关的段落多读几遍，读出有趣、惊奇。
2、假如你现在就是宇航员，你准备怎样向大家介绍太空生活的趣事?先模拟宇航员的语气再读课文，然后在小组内互相介绍。
(师巡视时适当参与活动)3、小组派代表比赛汇报，师相机指导。
(让学生以宇航员的身份参与学习，并介绍太空趣事，能最大限度调动学生的积极性。
把学习的主动权还给孩子，师真正成为学生学习的引导者和组织者。
不同要求不同层次的读，给学生充分读的机会，读中理解，读中感悟，是培养语感、提高语文能力的重要方法。
)模拟学习：第二段：(1)、汇报人上台介绍，可读文，可用书上的话说。
读出神奇感，让人向往。
(2)、用“要想……必须……”说一句话。
(3)、汇报小组齐读此段。
第三段：(1)、生生合作：对喝水感兴趣的同学向汇报人询问，由汇报人详细解答。
(2)、学生自由读第三段，再次体会。
(3)、全班配动作齐读。
(4)、用“即使……也……”和“要想……得……”说话。
第四段：(1)、学生边介绍边表演有趣的动作。
(2)、用“为了……”说话。
第五段：学生介绍后，示范读，领读。
(在学生自由汇报的基础上，每段又以不同的方式进行学习，既使课堂富于变化，避免单调，又给了学生自读感悟的空间，体现了阅读教学中以读为主的理念。
适当而精要的语言训练，促进了学生语言的发展。
在学语言用语言的过程中，夯实了语文基本功。
)4、听了几位于航员的介绍，你有什么想说的呢?又有什么想问的呢?(启发学生探究太空生活与地球生活不同的原因。
)(三)整体感悟，了解“失重”：1、小组合作，从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因。
(哪怕是再深奥难懂的科学道理，也放手让学生自读自悟，师决不包办。
自读自悟中提高了学生的语文能力。
)2、学了这篇课文，你有什么感受?(师相机板书：趣事多)3、语言训练小结：太空生活真是太，我真想。
(四)感情朗读：小组接读比赛，看哪个小组读得最有感情，最有趣。
(五)拓展延伸：1、小朋友们，你们还知道别的太空趣事吗?你又是怎么知道的?谁来给大家介绍介绍?(生交流收集的资料)2、课后请小朋友们到图书馆或上网查阅更多有关太空知识的资料，来和同学们交流。
(现代信息社会，学生会利用网络资源，是他们今后人生中非常重要的本领。
这一环节的设计，激励学生通过多种形式多种渠道学习，产生了解新科技的兴趣，激发他们爱科学、学科学的热情，为他们具备终身学习能力打下基础。
)(六)指导写字：1、生观察8个字，按结构归类。
左右结构：杯、件、住、须、能、飘; 独体字：必、事。
2、引导学生发现怎样写好字的方法。
如：“杯、件、住、须”四字左窄右宽，“能、飘”二字左右大致相等……3、师选重点示范写，学生认真看，注意速度和力度，不能太慢，也不能用力过大。
如：“必”字只讲解“卧钩”的写法和笔顺。
4、学生先描红，后书写。
师提醒：一看二写三对照。
写前看范字的位置，结构及笔画差异;临写时要一气呵成，不能写一笔看一笔;写完后再与范字对照，力求写下一个字时有所进步。
(写字教学，重在写。
但掌握好的方法，能使记字、写字达到事半功倍的效果。
此一环节让学生充分看——想——说，加深印象。
教师的范写与学生的认真观察，能让生较快地掌握写字方法。
)四、说板书设计：32 太空生活趣事多本课的板书，我追求言简意赅，一个“趣”字激起学生兴趣，一个“趣”字激发学生思维。
让学生在“趣”中快乐学习。