初中生物_《动物细胞》 教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

[教学目标]

知识目标：

认识动物细胞的基本结构，说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。

能力目标：

制作人口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜观察。

情感目标：

通过实验操作，培养学生坚持不懈、严谨认真的科学态度。

[教学重点、难点]

1、教学重点

（1）制作人口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜观察。

（2）动物细胞的基本结构。

2、教学难点

制作人口腔上皮细胞临时装片

[教学过程]

一、复习导入：

PPT出示植物细胞基本结构图及制作植物细胞临时装片基础知识，找同学填空。

（过渡）通过上节课的学习，我们已经明确了植物细胞的基本结构，那么动物细胞的结构又是怎样的呢？这节课我们就一起来认识动物细胞（出示学习目标）。

二、讲授新知：

（一）观察动物细胞

1、制作人口腔上皮细胞临时装片步骤

（1）阅读课本46-47页制作人口腔上皮细胞临时装片的5个步骤，将每一步用一两个关键动词进行概括，然后同桌两人一组讨论。（用时3分钟）

（2）学生举手回答

（3）进一步观看实验视频，四人为小组讨论问题（讨论用时3分钟）：①实验第二步滴加的液体是什么？与制作植物细胞临时装片时滴加的液体相同吗？滴加这种液体的目的是什么？

②在刮口腔上皮细胞前先漱口的目的是什么？

③将牙签上的碎屑在生理盐水中涂抹均匀的目的是什么？

（4）小组代表发言

（5）师生共同总结制作动、植物细胞临时装片的异同点及制作动物细胞临时装片的实验要点。

（过渡）了解了制作人口腔上皮细胞的实验过程及要点后，让我们亲自动手制作我们自己的口腔上皮细胞临时装片。

2、制作并观察人口腔上皮细胞临时装片

（1）实验要求：同桌两人一组，按照实验步骤要领“擦→滴→刮→涂→盖→染→吸”，制作人口腔上皮细胞临时装片。（用时5分钟）（2）学生实际操作。

（3）教师巡视指导，并注意学生的操作情况。

（4）实验完成后，请学生代表（根据观察情况，找操作失误及规范的同学）将制作好的临时装片送至讲台上的显微镜进行观察。

（5）实验效果不理想的情况，请其他同学分析原因。

（6）观察到的细胞清晰，则以此为例简单介绍人口腔上皮细胞的基本结构。

小结1：PPT展示制作植物细胞临时装片基础知识，快速巩固，限时2分钟，提问最具代表性的知识点。

（二）动物细胞的基本结构

（过渡）我们已经以人口腔上皮细胞为例，大致观察了各部分结构，自然界中的人体或动物体的各种细胞，可谓形态各异，他们的基本结构是否相同呢？

（1）教师陈述：经过科学家的不断研究、分析、比较，发现它们虽然形态不同，但基本结构却是一样的。参照48页动物细胞模式图，迅速找出各部分结构的名称。（用时1分钟）

（2）学生上台指出各部分结构名称。

（过渡）动植物细胞有哪些异同点呢？

（3）同桌两人一组，找出各部分结构的名称，根据屏幕下方的提纲说出动植物细胞的异同点。（用时2分钟）

（4）同桌代表合作发言。

小结2： PPT展示动物细胞基本结构图及动植物细胞异同点的基础知识，快速巩固，限时2分钟，提问最具代表性的知识点。

三、巩固练习

独立完成课堂检测题，限时5分钟。根据学生疑点找学生解释，并在此基础上进行变式训练，进一步强化理解。

四、布置作业

必做部分：

独立完成《新课堂》动物细胞一节。

选做部分：

用橡皮泥制作动物细胞模型。

学情分析

学生通过上节课的学习，已经明确了制作植物细胞临时装片的过程，为制作动物细胞临时装片积累了经验，通过植物细胞的学习，激发了学生认识动物细胞的好奇心。因此本节课采用多样化的教学方法，引导学生通过实验操作、观察、比较、归纳，进一步认识动物细胞。但是学生的实验能力并不是很强，并且在实验过程中有诸多注意事项，所以需要教师在学生进行实验的过程中多加指导。

效果分析

教材分析

《动物细胞》属于新课程标准十大主题中的第二大主题——“生物体结构层次”中的内容。生物体有一定的结构层次，而细胞是生物体结构和功能的基本单位。“动物细胞”的学习是对植物细胞学习的延续，并为学生进一步学习“细胞的生活”这一节奠定基础，因此，本节课起到承上启下的重要作用。

教学重点：

（1）制作人口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜观察。

（2）动物细胞的基本结构。

教学难点：

制作人口腔上皮细胞临时装片

《动物细胞》课堂检测

姓名：_________ 【基础训练】

1.制作口腔上皮细胞时，漱口的目的是（）

A.清除口臭

B.冲刷下口腔上皮细胞

C.清除口腔内的食物残渣

D.防止口腔发炎

2.制作人口腔上皮细胞时装片时，须将口腔上皮细胞放在0.9%的生理盐水中，原因是（）

A.使细胞透明

B.避免细胞干燥

C.减慢细胞运动

D.使细胞维持正常形态

3.制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是( )

①在载玻片中央滴一滴清水②在载玻片中央滴一滴生理盐水

③用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下

④把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下

⑤滴加碘液染色⑥盖上盖玻片

A．①③④⑥⑤Ｂ．②③④⑥⑤

C．①③④⑤⑥ D．②③④⑤⑥

4.植物细胞和动物细胞都有的结构是（）

①细胞壁②细胞膜③细胞质④线粒体⑤液泡⑥细胞核⑦叶绿体A．①②③④ B．②③④⑥ C．④⑤⑥⑦ D．①③⑤⑦

5.人口腔上皮细胞与西红柿的果肉细胞相比，缺少（）

A.细胞膜

B.细胞质

C.细胞核

D.细胞壁

【能力提升】

1、下列关于制作人口腔上皮细胞临时装片标本的操作，正确的是（）

A.制片时先在载玻片中央滴一滴清水

B.取材时用牙签在舌头上轻刮

C．盖盖玻片时盖玻片一边先接触水滴 D.染色时稀碘液滴在盖玻片上

2、制作人口腔上皮细胞临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（）

A、碘液、生理盐水、自来水 B.碘液、生理盐水、凉开水

C、碘液、自来水、生理盐水 D.凉开水、生理盐水、碘液

3、鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它有无（）

A.叶绿体

B.液泡

C.线粒体

D.细胞壁

课后反思

根据教材内容及学生特点，本节课灵活运用多样化的教学方法，充分调动学生参与课堂学习的积极性。如通过观看视频中的演示实验，使学生进一步深化对实验步骤及实验要点的理解；通过学生自己制作并观察人口腔上皮细胞临时装片，在增强学生实验能力的同时培养了学生严谨认真的科学态度；通过小组合作、习题练习、小结回顾等进