大班语言详案教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述自己心中的城市。
3.教育幼儿要热爱家乡，热爱生活。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.故事课件：《野猫的城市》2.画纸、画笔3.玩具汽车、高楼模型四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道城市是什么样子吗？城市里有什么？幼：城市里有高楼大厦、汽车、商店……师：今天，老师要给大家讲一个关于野猫的城市的故事，你们想听听吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《野猫的城市》，故事里讲述了野猫第一次来到城市，它对城市的生活感到很陌生。
下面，我们就一起来听听这个故事吧。
（播放故事课件，教师同步讲述故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得野猫为什么会对城市生活感到陌生呢？幼：因为它没见过那么高的楼、那么多的汽车……师：那野猫在故事里都遇到了哪些困难呢？幼：它找不到厕所、找不到吃的……师：是啊，野猫对城市生活很陌生，那我们小朋友在陌生的环境里，应该怎么做呢？幼：我们要勇敢、要适应新环境……4.想象创作师：如果让你们来设计一个城市，你们会设计成什么样子呢？（幼儿自由发言，教师记录）师：下面，请小朋友们拿出画纸和画笔，把自己心中的城市画出来。
（幼儿绘画，教师巡回指导）5.作品展示师：好了，小朋友们画完了，现在请大家来展示一下自己的作品，并介绍一下你们设计的城市。
（幼儿展示作品，介绍自己的设计理念）师：通过今天的故事，我们知道了野猫对城市生活的陌生，也知道了在陌生的环境里如何勇敢、如何适应。
同时，我们还设计了属于自己的城市，每个人的想法都很棒。
希望你们在今后的生活中，能够热爱家乡，热爱生活，勇敢地面对一切挑战。
五、教学反思本次教学活动，我以故事《野猫的城市》为主线，引导幼儿感知野猫对城市生活的陌生，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
幼儿园大班教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班教案《野猫的城市》含反思教学内容及目标：本节课以读绘本《野猫的城市》为紧要内容，旨在通过故事引导孩子认得城市生态，加强环保意识，并培育孩子的察看本领和想象力。
教学对象：幼儿园大班，3—4岁教学准备：绘本《野猫的城市》、叶子、枯枝、干花、拼图、画纸、彩色笔、玩具野餐套装、小型城市建筑玩具等。
教学过程：1.活动开始（1）老师拿出绘本《野猫的城市》，与孩子们共享绘本的封面和故事简介。
（2）老师向孩子们提问：“你们知道什么是城市吗？城市里有哪些东西？”（3）老师布置活动任务：孩子们分组，用画纸和彩色笔画出本身心中理想的城市，再把本身的城市形象介绍给大家。
2.阅读故事《野猫的城市》（1）老师以朗读的方式向孩子们叙述《野猫的城市》的故事，引导孩子们认知城市环境下，野生动物的生存逆境。
（2）老师在叙述过程中，提出一些问题来引导幼儿思考，如：“为什么野猫不适合生活在城市里？假如野猫和人类不能和平共处，应当怎么做？”（3）老师让孩子们用本身的话复述故事的内容，并通过问答的形式检查孩子们是否理解了故事的核心内容。
3.野餐活动（1）老师让孩子们坐在地上，给每组孩子分发野餐套装，让孩子们在地上摆放备好的餐桌，共同渡过美好的时间。
（2）老师让孩子们用自然物品（叶子、枯枝、干花等）为本身的城市添加美丽的景观。
4.城市建筑游戏（1）老师让孩子们用拼图或小型城市建筑玩具完成团队合作任务，模拟建筑城市的过程。
（2）老师在游戏过程中引导孩子们思考，如：“我们可以在城市里加添哪些环保措施，让野猫和人类一起生活得更好呢？”5.语言游戏（1）老师以问答的形式检查孩子们对城市生态及环保学问的把握。
（2）老师设计语言游戏，如：做出猫叫的声音，做出其他动物的声音，通过游戏提升孩子们的语言表达本领。
6.活动总结（1）老师向孩子们呈现各组孩子用画纸和彩色笔画出的城市图，让孩子们相互赏识并交流。
（2）老师引导同学反思这节课的收获和不足，在过程中加强同学的自我意识，提高对自身优点和不足的认得。
幼儿园大班语言野猫的城市教案【含教学反思】
幼儿园大班语言野猫的城市教案一、教学目标通过本次教学，目标是使幼儿们：1.认识野猫这种动物，了解它们在城市中的生存环境2.探索并表达野猫的行为特点和外貌特征3.培养幼儿使用语言描述事物和表达思想的能力，以及学会听取和尊重他人的想法二、具体内容及教学步骤1. 导入1.1 活动目的：通过听故事提高幼儿们的阅读和理解能力，并引导幼儿关注野猫的生存环境1.2 活动准备：故事书《城市里的野猫》1.3 活动方法：•展示故事书，并让幼儿们猜测书中角色的特征和故事情节•阅读故事书，引导幼儿们关注野猫在城市中的生存环境1.4 效果评价：通过观察和听取幼儿们的言语和行为，评价幼儿的理解和认知能力2. 重点教学2.1 活动目的：通过观察、比较和描述野猫的外貌特征和行为特点，以及与其他动物的不同之处，来培养幼儿使用语言描述事物和表达思想的能力2.2 活动准备：野猫的图片和实物，大班教师针对幼儿进行的教学分析表2.3 活动方法：•展示野猫的图片和实物，并让幼儿逐一观察•分组让幼儿们在小组中讨论并描述野猫的外貌特征和行为特点，以及与其他动物的不同之处•对比两组幼儿的描述，引导幼儿整理分析出不同特点•帮助幼儿使用正确的语言来描述野猫2.4 效果评价：通过观察和听取幼儿们的言语和行为，评价幼儿的观察、描述、分析等语言表达能力3. 活动延伸3.1 活动目的：通过学习城市中野猫的生存环境，来培养幼儿对自然环境的认识和保护意识3.2 活动准备：城市、森林、野猫等相关教材3.3 活动方法：•通过图片或者实物展示城市和森林的不同环境，引导幼儿认识不同的生存环境•引导幼儿通过讨论，了解野猫在城市中的生存环境和挑战，以及保护野猫的必要性3.4 效果评价：通过观察和听取幼儿的言语和行为，评价幼儿学习和思考的质量，以及对保护野生动物情感的表达及认识三、教学反思通过本次教学活动，幼儿园大班的幼儿们对城市中的野猫有了更深入的认识和了解，学习了如何用简单的语言来描述事物和表达想法，并且学习了如何与他人交流和分享自己的想法。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思教学目标：1. 通过聆听和理解故事《野猫的城市》，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 引导幼儿观察和描述故事中野猫的城市景象，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿对城市和自然环境的认识，引导幼儿关注和保护环境。
4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 故事书《野猫的城市》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 野猫的手偶或图片4. 城市景观的图片或实物模型教学内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿坐好，注意集中。
2. 向幼儿介绍今天要听的故事《野猫的城市》。
3. 引导幼儿思考：你们听说过城市吗？城市是什么样子的？二、故事讲述（10分钟）1. 以生动的语言和表情，讲述故事《野猫的城市》。
2. 引导幼儿观察故事中的野猫和城市景象，鼓励幼儿用词语描述。
3. 在故事讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。
三、故事讨论（5分钟）1. 故事讲完后，引导幼儿分享自己对故事的感受和理解。
2. 讨论：野猫的城市和我们的城市有什么不同？我们应该如何保护环境？四、绘画活动（10分钟）1. 给每个幼儿发放画纸和彩笔。
2. 引导幼儿根据故事中的野猫的城市景象，进行绘画创作。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表现对故事的理解和感受。
1. 邀请幼儿分享自己的绘画作品，让大家一起欣赏和讨论。
2. 引导幼儿思考：今天的故事给我们什么样的启示？我们应该如何行动？教学反思：1. 今天的活动中，幼儿对故事的理解和参与度如何？是否达到了教学目标？2. 在绘画活动中，幼儿的表现是否积极？是否能够用自己的方式表达故事的理解和感受？3. 对于幼儿在讨论中的表现，是否能够引导他们思考和表达自己的观点？4. 如何改进教学方法，更好地激发幼儿的兴趣和参与度？六、教学活动：角色扮演活动时间：10分钟活动内容：1. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，包括野猫、城市居民等。
2. 每组分配相应角色的手偶或图片，让幼儿根据故事情节进行角色扮演。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中野猫对城市的喜爱和向往。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高语言素养。
二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 野猫手偶3. 城市图片4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿说出野猫的特点。
2. 讲述故事：用课件展示故事情节，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论：提问幼儿对故事中野猫的看法，引导幼儿表达自己的情感。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，练习表达。
四、活动延伸1. 制作城市：邀请幼儿用画笔和画纸制作自己心中的城市。
2. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对故事情节的关注度较高，能够积极参与讨论。
2. 在情景扮演环节，幼儿能够大胆表达，表现出故事角色。
3. 在制作城市环节，幼儿充分发挥想象，创作出丰富多彩的城市作品。
4. 针对活动中存在的问题，如部分幼儿表达能力较弱，应在今后的活动中加强引导，提高幼儿的语言表达能力。
六、活动准备1. 收集有关城市的图片和视频资料。
2. 为每位幼儿准备一张白纸和彩色铅笔或蜡笔。
3. 准备故事相关的角色卡片。
4. 准备一个城市建筑模型或图纸。
七、活动过程1. 图片和视频展示：向幼儿展示城市的图片和视频，让他们说说自己对城市的认识和感受。
2. 讲述故事：使用角色卡片，分角色讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如野猫为什么喜欢城市，城市里有哪些东西吸引了野猫等。
4. 创意表达：让幼儿在白纸上绘制自己心中的城市，可以用颜色和线条表达出城市的特点。
5. 城市建筑模型制作：分组进行城市建筑模型的制作，让幼儿动手实践，体验建设城市的乐趣。
八、活动延伸1. 角色扮演：选择几位幼儿扮演故事中的角色，进行故事情境再现。
大班语言教案野猫的城市活动反思6篇
大班语言教案野猫的城市活动反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中野猫对城市的独特看法。
2. 学会用恰当的词语描述城市中的景象。
3. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿敢于表达自己的想法。
二、活动准备：1. 故事课件《野猫的城市》2. 城市图片若干3. 记录卡若干三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿猜测野猫在思考什么。
2. 讲述故事：教师完整讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注野猫对城市的看法。
3. 讨论环节：教师带领幼儿分析故事中野猫对城市的描述，如高楼、汽车、自行车等，让幼儿尝试用词语描述这些景象。
4. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一张城市图片，讨论并记录下图片中的城市景象。
5. 分享环节：每组派代表分享自己的记录，其他幼儿可以补充或提出不同观点。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察城市景象，并用词语描述。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置城市主题区，让幼儿通过绘画、搭建等形式表现自己对城市的理解。
五、活动反思：六、活动准备：1. 收集各种城市元素的图片，如警察、消防员、医生等职业的代表人物。
2. 制作城市建筑模型材料。
3. 准备画纸、画笔、彩色泥等创作材料。
七、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课的故事内容，引导幼儿回忆野猫对城市的看法。
2. 观察城市图片：展示各种城市元素的图片，让幼儿观察并说出这些职业的特点。
3. 探索城市：组织幼儿参观城市建筑模型，让幼儿了解不同建筑的功能。
4. 创作环节：鼓励幼儿运用绘画、手工制作等方式，创作属于自己的城市作品。
5. 分享创作：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的有趣经历。
八、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿参观城市，了解城市功能分区，增进对城市的认识。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区，了解社区设施及功能，培养幼儿的社会意识。
九、活动反思：本次活动过程中，幼儿积极参与创作，作品内容丰富多样，表现出丰富的想象力。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思【一、活动目标】1. 让幼儿通过故事《野猫的城市》了解城市的不同面貌和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要内容。
3. 培养幼儿对城市生活的认知，激发他们对城市生活的兴趣和好奇心。
4. 通过活动，培养幼儿的合作精神、倾听能力和语言表达能力。
【二、活动准备】1. 故事课件《野猫的城市》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 城市建设相关图片或实物【三、活动重难点】1. 活动重点：通过故事了解城市的特点，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 活动难点：让幼儿能够讲述故事的主要内容，激发他们对城市生活的兴趣。
【四、活动过程】1. 导入：邀请幼儿观察课件中的城市图片，引导幼儿说出城市的特点。
2. 故事分享：教师讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中城市的各种场景和特点。
3. 讨论环节：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿说出自己最喜欢的故事场景，并说明原因。
4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的城市画面，教师巡回指导。
5. 分享环节：让幼儿展示自己的绘画作品，并讲述作品中的城市画面。
【五、活动延伸】1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察和描述城市的特点，拍摄照片或录制视频，回来与同伴分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置城市主题展示区，展示幼儿的绘画作品和家庭活动成果。
3. 区域活动：设置城市建设区，让幼儿运用积木等材料搭建自己心中的城市。
【活动反思】在本次活动中，幼儿们对故事《野猫的城市》表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论和绘画环节，能够主动表达自己的想法。
在绘画环节，幼儿们充分发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的城市画面。
但在分享环节，部分幼儿表现出紧张和害怕，需要在今后的活动中加强引导，提高他们的自信心和表达能力。
在活动延伸环节，可以进一步加强家园共育，让幼儿在家庭环境中更多地进行城市主题的观察和表达，提高他们的观察力和语言能力。
大班语言教案及反思《野猫的城市》
大班语言教案及反思《野猫的城市》教案介绍教学目标：通过教学，学生能够：1.熟练运用第一人称，描述野猫的所见所闻；2.了解和掌握地图上的基本符号，对地图进行基本解读；3.培养学生的语言表达能力和观察能力。
教学内容：1.《野猫的城市》阅读；2.地图符号解读及实践；3.语言表达活动。
教学重点：1.能熟练运用第一人称，描述野猫的所见所闻；2.能够了解和掌握地图上的基本符号，对地图进行基本解读。
教学难点：1.能够用恰当的语言表达表现自己的思考和感受；2.能够正确理解并解读地图符号。
教学方法：1.教师导读并提问；2.让学生阅读《野猫的城市》并进行小组讨论；3.地图符号解读和实践；4.学生展示和讨论。
教学时间：1.活动1：25分钟；2.活动2：45分钟；3.活动3：30分钟；4.活动4：10分钟。
活动1：导读提问时间：25分钟1.教师向学生介绍本节课的主题是《野猫的城市》。
2.教师提问：“大家知道野猫是什么吗？它们是如何生活的？”3.学生回答后，教师进一步提问：“野猫在城市里都有哪些生活习性？”4.学生回答后，教师引导学生思考：“野猫到底是怎样的存在呢？它们是否与人有关？”5.学生展开小组讨论，把自己的想法和想法分享给同伴。
活动2：阅读《野猫的城市》并小组讨论时间：45分钟1.教师给学生分配小组，每个小组选出一名代表出席小组讨论；2.学生阅读《野猫的城市》，小组讨论野猫的生活、生存环境等相关话题；3.代表向全班汇报小组讨论的结果，并进行全班分享和讨论。
活动3：地图符号解读和实践时间：30分钟1.教师向学生介绍地图符号，并让学生在教师的指导下理解各种简单的地图符号的意义；2.学生根据教师所提供的小地图进行实践，看看自己能否根据符号理解地图的含义；3.教师指导学生在地图上标出自己住所或学校的位置，让学生理解自己在地图上的位置。
活动4：学生展示和讨论时间：10分钟1.学生展示他们的地图，让同学评价，并进行相互讨论和分享；2.学生总结教学的收获和不足，提出改进建议。
《野猫的城市》教案及反思
《野猫的城市》教案及反思【10篇】活动要求:1、在故事的情境中，帮忙幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2、帮忙幼儿建立时间概念，鼓舞幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。
活动预备:有关故事的PPT、水彩笔若干支、定时器一只。
活动过程:一、熟悉钟表1、教师出示一个圆，问幼儿:像什么？（幼儿回答下列问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。
）2、教师提问:假如把圆变成钟表还需要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？3、认知各种名称的钟表:台钟、落地钟等。
出示各种钟表的PPT:人们很聪慧，为了便利看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。
（引导幼儿逐一熟悉台钟、落地钟等，鼓舞幼儿大胆沟通，激发对钟表的兴趣。
）二、观赏故事，熟识故事情节1、交代故事名称。
教师:你们喜爱钟表，有一个人也特别喜爱钟表，看看，他是谁？（引出故事名称:喜爱钟表的国王）教师:你从哪里看出他是国王？（引导幼儿认真观看人物的穿着、装扮）教师利用PPT讲故事，幼儿观赏。
故事讲到“国王就下令把全国全部的钟表都送到他的皇宫里”时，插问:人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事？2、幼儿分析争论，感受故事情境，理解故事内容。
教师提问:（1）国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？（2）小鸟为什么无精打采的，唱不动奇妙的歌曲了？（3）国王来到了大街上巡察，为什么没有人出来欢送他？（4）集市上的人为什么会打架？（5）发生这一切事的主要缘由是什么？怎么来解决呢？三、幼儿表达、表现1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
教师:你平常是怎么知道时间的？2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。
3、感受一分钟，帮忙幼儿在建立时间概念的根底上，知道要珍惜每一分钟。
教师:你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢？你认为一分钟可以做哪些事呢？（用定时器帮忙幼儿感受一分钟）四、活动拓展用一分钟为自己画一个手表或钟。
大班语言教案《野猫的城市》篇二活动目标：1、启发幼儿订正《野猫的城市》中的错误的同时，进展幼儿连贯的语言，学习用“欢乐、漂亮、文明”等词语描绘自己的家乡。
野猫的城市大班教案反思
野猫的城市大班教案反思
以下是一份大班教案《野猫的城市》的反思：
教案：《野猫的城市》
一、活动目标
1. 理解故事内容，感受故事中野猫的形象。
2. 能用自己的语言描述城市的特点。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、活动准备
1. 野猫图片、城市图片等教具。
2. 绘画材料。
三、活动过程
1. 导入：通过图片或视频，引起幼儿对城市的兴趣。
教师出示野猫图片，问幼儿：“这是什么动物？它生活在哪里？”
2. 讲述故事：教师讲述《野猫的城市》的故事，让幼儿了解野猫对城市的想象。
教师在讲述过程中可以通过提问、互动等方式，引导幼儿理解故事内容。
3. 讨论：让幼儿根据故事内容，讨论城市的特点。
教师可以问幼儿：“野猫眼中的城市是什么样的？城市真的是这样的吗？”
4. 绘画活动：让幼儿用绘画表达自己对城市的想象。
教师提供绘画材料，让幼儿画出自己心目中的城市。
四、活动延伸
鼓励幼儿在日常生活中观察城市的特点。
反思：本次活动的目标基本达成，幼儿通过故事和绘画活动，了解了城市的特点，并用自己的语言进行了描述。
但是，在活动过程中也发现了一些问题，如有些幼儿对于城市的概念还不够清晰，需要更多的生活经验和引导。
因此，在今后的活动中，需要更加注重幼儿的生活经验和实际观察，提供更多的感性体验和实践机会，帮助幼儿更好地理解和认识城市。
同时，也需要加强与家长的沟通和合作，共同培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
完整幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思
完整幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思教案内容：一、教学目标1.让幼儿通过故事《野猫的城市》了解城市的特点，激发幼儿对城市的认知和探索欲望。
2.培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的语言素养。
3.教育幼儿学会尊重和理解不同的生活方式，培养幼儿的包容心和关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：通过故事让幼儿了解城市的特点，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
2.教学难点：教育幼儿学会尊重和理解不同的生活方式，培养幼儿的包容心和关爱他人的品质。
三、教学准备1.教学材料：故事课件《野猫的城市》、城市图片、城市建筑物模型等。
2.教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、多媒体设备等。
四、教学过程1.导入：邀请幼儿观察教室周围的环境，引导幼儿发现教室就是一个小城市，每个小朋友都是城市的一份子。
2.故事分享：通过多媒体课件，生动地讲述故事《野猫的城市》，让幼儿了解城市的特点，如高楼大厦、汽车、行人等。
3.图片展示：展示城市图片，让幼儿观察并说出城市的特点，引导幼儿关注城市的生活环境、交通状况等。
4.小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己喜欢的城市，并说明理由。
培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
5.城市建筑物模型制作：让幼儿使用卡纸、彩泥等材料，制作自己喜欢的城市建筑物模型，激发幼儿的创造力和动手能力。
6.作品展示：组织幼儿展示自己制作的城市建筑物模型，让幼儿介绍自己的作品，培养幼儿的表达能力。
7.教育启示：引导幼儿认识到每个城市都有其独特的魅力，学会尊重和理解不同的生活方式，培养幼儿的包容心和关爱他人的品质。
五、教学反思本节课通过故事《野猫的城市》让幼儿了解城市的特点，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在小组讨论环节，幼儿能够主动表达自己的想法，与同伴进行交流。
在制作城市建筑物模型的过程中，幼儿充分发挥自己的创造力，制作出独具特色的作品。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
《野猫的城市》教案及反思优秀（通用13篇）
《野猫的城市》教案及反思优秀《野猫的城市》教案及反思优秀（通用13篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《野猫的城市》教案及反思优秀，希望能够帮助到大家。
《野猫的城市》教案及反思优秀 1活动目标1、喜欢阅读图书，结合自己的感受观察画面并猜测故事内容，初步了解故事的情节。
2、乐意用连贯且较完整的语言表达自己对城市的认识。
活动准备挂图、音带、野猫的'图片，故事读本人手一册一、预备活动师幼互相问候，线上活动，音乐快，幼儿就走快，音乐慢，幼儿就走慢二、感知理解活动1、谈话活动教师出示野猫头饰：今天，老师为大家介绍一个新朋友，你们看他是谁？这是一只可爱的野猫，他今天来参观一下我们的城市，小朋友们《你们能说一说我们的城市是什么样子的吗？引出故事的主角，引导幼儿说说城市都是什么样子的。
教师发书2、自主阅读这只可爱的野猫来到了森林里，他在给森林里的动物们讲故事呢，你们打开书看看都有谁？猜猜他们又在说什么呢？又在干什么？教师适时指导，帮助幼儿初步猜测故事情节，观察人物表情变化3、完整欣赏教师出示挂图，播放故事音带，请幼儿看图欣赏故事内容三、理解活动1、野猫眼中的城市A、野猫介绍了他眼中的哪些地方？B、根据挂图、幼儿读本，教师与幼儿一起讲述故事图二、图三、野猫介绍马路和斑马线提问：野猫上斑马线做什么？请你学着做一做，为什么斑马觉着疼，如果就你是野猫，你怎么介绍斑马线图四、图五以相同的方式提问动物们喜欢野猫介绍的城市吗？为什么？幼儿自由讲述自己的看法，教师给予一定得肯定。
四、体验活动1、教师朗读故事，幼儿小声跟读，阅读完后教师收书五、结束活动交流小结及整理《野猫的城市》教案及反思优秀 2活动目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、通过阅读画面及理解故事，对野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异有更深的了解，发展逆向思维和判断能力。
大班语言教案及反思《野猫的城市》
大班语言教案及反思《野猫的城市》
1. 教学目标
•学生能够理解故事中的主要情节和角色。
•学生能够描述故事中发生的事件以及角色的感受和意图。
•学生能够使用简单的词汇和语法表达故事中的内容。
2. 教学活动
2.1 导入
•通过展示一张城市的图片，与学生探讨城市的特点和居民的生活。
•通过外出活动或图片等方式，引入猫作为城市居民的内容。
2.2 讲故事
•呈现《野猫的城市》的故事背景和主要人物，读故事时强调情感和事件的关系。
•与学生探讨猫在人类城市中的生活体验。
2.3 练习
•学生听故事后，请他们回答问题，列出城市中的人类和猫都做了些什么，以及他们感受如何。
•通过使用简单的语法和词汇练习句子和故事的表达。
2.4 巩固
•组织学生进行角色扮演，模拟《野猫的城市》中的情景并分享给班级的同学。
3. 教学反思
本次教学活动基于故事，旨在提高学生的语言技能和理解故事的能力。
在此过程中，我注意到以下几点：
•导入环节需要关注猫在城市中的体验和感受，以便于学生更好地理解后续故事内容。
•故事讲述时要着重强调情感，帮助学生了解角色的意图和感受，以便于他们在后续练习和巩固环节中更好地掌握语言点。
•练习环节需要充分利用简单的语法和词汇来练习表达，这样可以使学生更好地理解并使用语言。
•巩固环节中的角色扮演应该是充分利用之前学习的知识和技能，并使学生更有兴趣，这样他们可以更好地表现出他们的语言技巧。
总的来说，本次大班语言教案及反思《野猫的城市》的教学过程是
成功的，通过掌握故事的情节和角色，吸引学生对语言和阅读的兴趣，有助于他们更好地学习英语。
大班语言教案《野猫的城市》及教学反思
大班语言教案《野猫的城市》及教学反思一、教案设计1. 教学目标本节课主要针对大班的学生，旨在通过阅读绘本《野猫的城市》，促进学生的语言表达能力及阅读能力的提升。
教学目标如下：1.学生能够理解并记忆故事的主要内容。
2.学生能够描述主人公所经历的事件，包括人物、情节以及动作等。
3.学生能够模仿绘本中的语言表达方式，并且表达清晰、流畅。
2. 教学内容本节课主要包含以下内容：1.介绍和讲解《野猫的城市》的故事背景和主要情节。
2.阅读故事，提醒学生当听到重要细节时要做出反应，包括生动的词语、情节等。
3.根据故事内容，帮助学生完成一些小组活动，比如讨论故事主题、转述故事情节等。
4.小组练习完成后，老师会引导学生进行全班总结。
3. 教学重点和难点教学重点：1.帮助学生积累生动的语言表达方式，丰富他们的语言表达能力。
2.通过实际操作，培养学生的口头表达能力。
教学难点：1.学生理解和记忆故事的主要情节。
2.帮助学生正确模仿绘本中的语言表达方式。
4. 教学方法1.讲解法：老师首先讲解故事的背景和主要情节，以便学生更好地理解绘本中的语言表达内容。
2.互动法：在讲解故事的过程中，老师会引导学生询问问题并进行互动。
3.组织小组活动法：小组讨论可以帮助学生更好地表达自己的想法和见解。
4.提高课堂互动频率：调动学生参与课堂互动的积极性。
5. 教学评价1.通过小组讨论以及其他活动来评估学生的语言表达能力。
2.通过课堂表现和回答问题来评估学生的理解能力及语言表达能力。
二、教学流程1. 教学前准备1.思考教学目标并准备教案2.准备绘本《野猫的城市》3.准备小组讨论问题4.准备课堂互动频率2. 步骤1.教师介绍《野猫的城市》的故事背景，并且为学生讲解主要情节，帮助学生理解故事。
2.学生跟随教师读绘本，并且在听到意义重大的情节时，做出相应的反应，比如说停下来，发表看法等。
3.教师根据课堂气氛引导学生进行小组活动，并且鼓励学生积极地参与活动。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思教学目标
通过本节课的教学，幼儿能够：
•了解猫的生活习性及野猫的生存环境；
•学习相关的生词，增加语言表达能力；
•培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；
•鼓励幼儿自由想象和创造。
教学内容
故事背景介绍
《野猫的城市》是一个分享猫和人类关系的故事，讲述了一只野猫生活在城市中，寻找吃的过程中被小女孩发现并被收留的故事。
教学步骤
第一步：引入
•教师向幼儿们介绍故事《野猫的城市》，引导幼儿了解故事背景，激发幼儿的兴趣。
第二步：阅读
•教师向幼儿们朗读故事，并指导幼儿朗读。
第三步：生词学习
•教师引导幼儿了解不熟悉的生词，如“野猫”、“喵喵叫”、“鼹鼠”、“地道口”等。
第四步：讨论&绘画
•教师与幼儿就故事中的情节展开讨论，比如：野猫为什么喜欢生活在城市中？如何让野猫逐渐信任小女孩？等。
•鼓励幼儿们进行绘画、手工，表达自己的观点和想法。
第五步：反思
•教师带领幼儿反思本节课的学习过程及自己的表现，让幼儿意识到自己在学习中的进步和不足。
教学方法
•教师引导式教学；
•朗读式教学；
•师生互动式教学；
•绘画、手工等多种表达方式结合教学。
教学评价
通过观察幼儿在本节课程中的表现，幼儿们对故事的情节能够理解，对新学的生字能够正确发音，学会用自己的方式表达自己的想法。
同时，幼儿们的阅读能力得到提升，创造力得以激发。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
教案编辑专员：一、活动目标1. 让幼儿通过故事《野猫的城市》感受城市与乡村的不同。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和合作。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 城市与乡村的图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD《城市的夜晚》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对城市的认识和经历。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《野猫的城市》。
3. 讨论：故事中野猫在城市里遇到了哪些新鲜事物？城市与乡村有什么不同？4. 创作：分组进行创作，一组画乡村，一组画城市，另一组可用彩泥塑造。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 环境创设：将幼儿的创作作品布置在班级环境中，让全体幼儿共同欣赏。
2. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起调查家庭成员对城市的认识，并记录在画纸上。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导他们观察、思考和表达。
2. 在创作环节，要尊重幼儿的想象力和创造力，给予适当的指导和支持。
3. 在家庭作业环节，鼓励家长参与，增进亲子关系，共同完成任务。
4. 针对本次活动的效果，教师应认真反思，不断调整教学方法，提高教学质量。
六、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 城市与乡村的图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD《城市的夜晚》5. 视频资料：城市与乡村的生活场景七、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对城市的认识和经历。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《野猫的城市》。
3. 视频观看：播放城市与乡村的生活场景视频，让幼儿观察并对比两者的不同。
4. 讨论：故事中野猫在城市里遇到了哪些新鲜事物？城市与乡村有什么不同？5. 创作：分组进行创作，一组画乡村，一组画城市，另一组可用彩泥塑造。
6. 展示：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思教案内容：一、活动目标1. 让幼儿通过故事《野猫的城市》了解城市的特点，培养幼儿对城市的认知。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 城市图片、村庄图片3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察城市和村庄的图片，引导幼儿说出城市的特点。
2. 讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中野猫对城市的认知和体验。
3. 讨论：引导幼儿分享自己对城市的了解和印象，鼓励幼儿表达对故事中野猫的看法。
4. 手工制作：让幼儿选择城市中的建筑物，用彩笔在画纸上绘制自己心中的城市。
5. 展示和交流：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助幼儿收集城市和村庄的图片，了解城市的特点。
2. 环境创设：在班级环境中布置城市主题展示区，让幼儿互相参观、交流。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿表达自己的观点和感受。
2. 在手工制作环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿创作独特的设计。
3. 活动过程中，教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的社会认知。
4. 对于表现优秀的幼儿，教师要及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
六、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 城市图片、村庄图片3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料4. 地图册5. 角色扮演服饰和道具七、活动过程1. 复习：回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己对城市的了解和印象。
2. 讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中野猫对城市的认知和体验。
3. 讨论：引导幼儿分享自己对城市的了解和印象，鼓励幼儿表达对故事中野猫的看法。
4. 手工制作：让幼儿选择城市中的建筑物，用彩笔在画纸上绘制自己心中的城市。
5. 地图探索：让幼儿查看地图册，寻找自己熟悉的城市，了解城市的地理位置。
大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思
大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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设计用意
大班幼儿的熟悉水平在不断提高，具体形象思维占优势，而且具有必然的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感爱好。
《野猫的城市》是一个超级富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向丛林的动物介绍城市的三个特点：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，因此让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地址。
这篇童话能够让幼儿在笑声中取得逆向思维和判定能力的训练。
结合故事特点和小孩的年龄特点、培育目标，选择故事《野猫的城市》作为大班的语言教育活动，能帮忙幼儿更好地熟悉咱们的城市，同时提高他们的语言表达能力。
活动目标
一、明白得故事内容，正确熟悉野猫眼中的城市和现实生活中的城市的不同。
二、能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。
3、感知故事中富有童趣的故情形节，增进对咱们的城市的喜爱。
重点：明白得故事内容，正确熟悉野猫眼中的城市和现实生活中的城市的不同。
难点：能够用语言归纳及
清楚地表达自己对城市的观点。
4、运用已有生活体会，依照画面斗胆想象、推测并表达自己对故情形节的明白得。
五、明白得故事内容，斗胆讲述简单的情形。
活动预备
体会预备：幼儿对城市有必然的熟悉物质预备：
一、多媒体课件(动画《野猫的城市》、城市的相关图片)
二、野猫手偶一只
活动进程
(一)爱好导入，引出故事，初步了解故事内容。
一、引发爱好。
师：小朋友，你们见过猫吗?(见过)教师那个地址也有一只猫。
咱们用掌声把它请出来好吗?
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
野猫：大伙儿好!我可不是一只一般的猫，
是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
头几天，我去了一趟丛林，我给丛林里没见过城市的动物们介绍了城市，今天，我也给大伙儿介绍一下城市吧。
(二)分段欣赏故事，结合图片进一步明白得故事内容。
讨论以下问题：
(1)野猫是怎么描述城市的斑马线?这时，动物们感觉城市是个什么样的地址?(很痛的
地址)
(2)野猫在花奶牛身上画的城市图时，动物们感觉城市是个什么样的地址?(很痒的地址)
(3)城市里的爸爸是不是喜爱在抽水马桶上看报纸呢? 在野猫的示范下，动物们感觉城市是个什么样的地址?(没羞的地址)
(4)小动物们喜爱野猫口中的城市吗?什么缘故?
(5)你喜爱故事里的野猫吗?你喜爱野猫的城市吗? 教师引导幼儿一起小结：故事中的
野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，因此让丛林里的动物感觉城市是一个很疼、很痒、没羞的地址，动物们都不喜爱野猫的城
市了。
(三)欣赏动画片《野猫的城市》，完整明白得故事内容。
提问：咱们的城市真的是一个很疼、很痒、没羞的地址吗?
有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假设是你从那辆汽车上下来，你会如何介绍咱们的城市?
教师小结：其实咱们的城市是一个很美很美的地址，是一个文明的地址。
希望小朋友们都用适当的比喻向他人介绍咱们的城市。
(播放城市图片请幼儿欣赏)
活动延伸
一、活动能够让幼儿画出咱们的城市，并向同伴介绍。
二、将城市的照片贴在布置墙上，便于幼儿加倍了解咱们的城市。
活动反思
在活动目标的指引下，我做到了充分备课，收到了较好的成效。
有以下几方面值得确信：
第一，教师的情绪饱满，态度踊跃，始终以微笑的面容对待小孩，无形中给小孩一种精神的鼓舞，因此小孩们能充分施展自己，把自己明白的都说出来与教师分享，一种踊跃互动式的良好师生关系奠定了本节课成功的关键。
第二，教师语言精练，声音甜美，充分发挥了语言课的特点。
教师能通过自身的示范，给小孩的语言起示范引导作用。
同时，教师能对幼儿的回答作出应答，不断鼓舞幼儿踊跃
试探，因此小孩们思维活跃，踊跃发言，达到了语言课的目标：想说、敢说、有机遇说。
第三，此活动教师物质预备充分，挂图色彩精美、精致，动物图片传神，因此教师操作起来超级吸引幼儿，因此他们听得很认真。
课件动画也很有特色，在课件的引导下，幼儿更踊跃地试探问题，又加深了对故事的明白得，在整个教学活动中起到了画龙点睛的作用。
第四，活动设计难度层层递进，符合幼儿熟悉事物的规律。
各个环节环环相扣，超级有层次性、层次性。
当讲第一遍故事时，能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。
当看课件时能更深一层的提出问题。
幼儿在教师的引导下，不断解决一个个问题，语言表达能力取得增强，进展了幼儿连贯的语言。
第五，教师能将抛出的问题想方法引导幼儿明白得、回答。
在引导幼儿回答“野猫的城市里有什么?斑马、花奶牛、河马别离说城市是什么样的?”时，教师进行很流畅，主若是联系生活中的例子。
小孩们自始至终是活动的主体，这也充分看出教师以人为本的思想。
让幼儿说一说、看一看、想一想，把复杂问题简单化，给小孩们以正确的概念。
第六，把童话故事迁移到咱们所生活的城市，让幼儿从观看身旁的城市做起，爱我家乡、爱我中华，情感目标取得再次升华。
纵观整个教学活动，我也有做的不到位的地址，要紧有以下几个方面：
第一，作为语言课，我选择的方式确实是挂图欣赏、课件强化、师幼复述，没有想出更经典的更活泼的方式来，因此这是一个困绕我的大问题，如此就让课显得没有新意、没有亮点。
第二，在活动进程中，解决最后一个问题“城市真的像野猫讲的那样吗?”时，教师
没有解决好幼儿生成的问题。
其实当教师抛出问题时，幼儿就开始试探、回答，只是幼儿回答不沾边，而教师又没有引导好，因此越扯越远。
教师预设的问题与小孩生成的问题怎
么衔接，是迫切需要解决的。