英语3+2课程标准

浙江机电职业技术学院3+2英语课程标准

《英语》课程标准

1 前言

1.1课程基本信息

本课程总课时数为 320学时，学分。适用于3年制中职。

1.2课程性质

中等职业学校英语课程是九年制义务教育阶段英语课程的巩固与拓展，是一门重要的、必修的文化基础课程，具有很强的工具性和实践性双重性质。学生通过英语学习和语言实践，逐步掌握基础知识和基本技能，不断提高语言运用能力和人文素养，为其职业发展和终身学习奠定良好的基础。

2 课程目标

通过英语学习和实践,学生应具备语言和文化的基础知识和基本技能；基本的语言运用能力；较为有效的学习策略；学习兴趣和自信心；基本的人文素养。具体可分为：（1）知识与技能

（2）过程与方法

学生在教师指导和任务驱动下通过感知、体验、实践、参与、合作等方式选择、获取知识，掌握基本语言技能，提高语言运用能力，培养合作意识，并在一定程度上增强分析和归纳问题的思维能力，同时通过对学习过程和学习效果的反思，探索最适合自身的学习策略,优化学习效果。

（3）情感态度与价值观

3 课程内容和要求

3.1课程要求

（1）知识与技能

（2）情感与态度

3.2课程内容

3.2.1教学内容：

人教版：第一学期教学内容

Personal Information

Time

School Life

Shopping

Food

第二学期教学内容

Travel

Friends

Weather

Directions

Sports

第三学期教学内容

Health

Traffic

Hobbies

Money

Festivals

第四学期教学内容

The Internet

Music

Nature

Good Manners

Communication

3.2.2语法内容

考虑到中职学生的学习实际，语法学习内容在巩固部分初中语法知识的基础上作适当拓展，以达到通过复习运用提高能力的目的。

1.名词

2.代词

3.数词

4.介词和介词短语

5.冠词

6.连词

7.形容词

8.副词

9.动词

（1）系动词

（2）行为动词

（3）助动词

（4）情态动词

10.时态

（1）一般现在时

（2）一般过去时

（3）一般将来时

（4）现在进行时

（5）现在完成时

11.被动语态

（1）一般现在时

（2）一般过去时

（3）一般将来时

12.句子种类

（1）陈述句

（2）疑问句

（3）祈使句

（4）感叹句

13.简单句句子成分与基本句型

14.并列复合句

15.主从复合句

（1）宾语从句

（2）状语从句

（3）定语从句

16.构词法

（1）合成法

（2）派生法

3.2.3功能内容

问候与介绍（Greetings and introduction）

告别(Farewells)

感谢与道歉(Thanks and apologies)

请求允许和表示拒绝(Asking for permission and refusals) 祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations)

邀请(Invitation)

询问信息(Enquiries)

打电话(Making phone calls)

谈论天气(Talking about the weather)

就餐(Having meals)

购物(Shopping)

看病(Seeing the doctor)

求职(Applying for jobs)

提供帮助(Offering help)

同意和不同意(Agreement and disagreement)

能够和不能够(Possibility and impossibility)

肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)

满意和不满意(Satisfaction and dissatisfaction)

喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)

意愿和打算(Intentions and plans)

希望和愿望(Hope and wish)

责备和抱怨(Blame and complaint)

遗憾和同情(Regret and sympathy)

劝告和建议(Advice and suggestions)

警告和禁止(Warnings and forbidding)

判断和评论(Judgments and comments)

4 实施建议

4.1 教材编写(或教材参考书选用)

教材选用应遵循本课程标准，参照“内容与要求”部分的有关内容，把知识学习、能力培养、策略改进以及情感态度和价值观的体验与形成作为一个整体加以综合考虑，体现以下原则：①基础、宽泛、实用，三者融为一体②注重能力培养,体现任务驱动③内容真实准确，渗透德育教育④形式生动有趣，配套资料齐全

教学参考用书：

《浙江省中等职业学校课本英语》第一册浙江省教育厅职成教教研室，浙江人民出版社2011年8月第一版

《浙江省中等职业学校课本英语》第二册浙江省教育厅职成教教研室，浙江人民出版社2011年12月第一版

《浙江省中等职业学校课本英语》第三册浙江省教育厅职成教教研室，浙江人民出版社2012年8月第一版

《浙江省中等职业学校课本英语》第四册浙江省教育厅职成教教研室，浙江人民出版社2013年1月第一版

4.2 教学建议

在教学过程中应根据中等职业学校教育教学的特点，根据职业学校不同专业学生的英语基础，以“任务型”教学为知道，以“做中学”为基点，实施“先学后教”，在中职英语教学中力求重点突出，以各种活动方式或载体完成语言的教育学，让不同的“语言任务”的完成贯穿于中职英语教学的始末。

在教学中给予中职学生一定的学法指导，强调“行动导向理论”下的学习策略，鼓励学生自主学习与合作学习相结合，力图创设真实或虚拟的语言情景与环境，使学生的语言学习更灵活有效。