冀教版一年级下册语文教案

第一单元备课

1 祖国多么广大

2 小帆船

3 我爱大山我爱家

4 海滩上第二单元亲近大自然

1.春晓

2. 草

6. 风

7. 惊蛰

8. 春雨的色彩第三单元主题人与环境

9, 美的回答

10 尖尖的草帽

11 爸爸,你知道吗

12,《达尔文和小松鼠》第四单元备课

13 信

14, 荷叶伞

15, 花篱笆

16, 灯塔爷爷的朋友第五单元备课

17 神奇的耳朵

18 遥远的恐龙世界

19 小壁虎借尾巴第六单元教材分析21,星星和哨兵教材分析22,动手试一试教材分析23,孩子们的花教材分析

20, 夜色

21, 星星和哨兵

22, 动手试一试

23, 孩子们的花

25,捞月亮26'萧伯纳和小姑娘第八单元备课28〈三字经〉节选

29 十二生肖

30 大禹治水

31 吃水不忘挖井人全册备课

第一单元备课

一, 单元教材分析: 本单元编排了《祖国多么广大》, 《小帆船》, 《我爱大山我爱家》,和《海滩上》四篇课文及一个综合学习. 教材以《祖国多么广大》为开篇, 诗中通过描写的祖国南北, 东西的景色及气候的不同, 使孩子了解祖国河山壮丽, 幅员辽阔.但祖国在孩子心目中是一个很抽象的概念, 可我们应该让孩子了解到祖国她含概着许许多多具体的内容，具体到一撮土，一滴水因此接下来的《小帆船》就载着祖先, 历史一脉传承的同胞情, 朴素自然地让孩子们铭记住台湾是祖国不可分割的一部分。而《我爱大山我爱家》, 和《海滩上》两篇课文就让孩子们真切的具体的了解了祖国山水的美丽和孩童生活的快乐.而这些正是"祖国"最生动,最丰富的内涵,所以了解我们共同的家园——祖国就可以从这里开始.

二, 单元学习目标:

（一）知识与技能

1, 认字:正确的认读56个生字,认读一个多音字"兴".

2, 写字:正确的书写24个生字,做到笔顺正确,书写工整漂亮.了解"绞丝旁""走之旁""右耳刀". 适当渗透字的间架结构的

摆放.

3, 阅读: 能正确流利地朗读课文, 并背诵《祖国多么广大》《小帆船》《我爱大山我爱家》《海滩上》四篇课文.理解课文内容, 能根据课文内容回答老师提出的问题,也能对课文内容有自己不同的见解.通过背诵,积累语言材料.

（二）过程与方法:

1, 利用"随文识字""看拼音识字""请教他人识字""听读识字"等方法引导学生识字, 鼓励个性化识字, 引导学生共同归纳一些

符合汉字规律的新的识字方法.

2, 通过"读读演演,读读画画,在情境中阅读"等形式深入理解课文内容,拓展延伸主题.

3, 通过同桌或小组互读, 评价。班内演读, 评价, 分角色朗读等方式让学生想读, 会读, 对读课文感兴趣.

（三）情感态度与价值观通过学习课文, 让学生知道我们伟大的祖国有辽阔的地域, 美丽的景色, 还有不可分割的台湾宝岛,从而激发学生爱祖国,爱家乡,爱生活的热情.

1 祖国多么广大

教案目标知识与技能:1, 正确, 流利地朗读课文, 背诵课文. 2,正确认读本课17个生字,会写6个生字.

过程与方法: 通过同桌或小组互读,评价。班内演读,评价,分角色朗读等方式让学生想读, 会读, 对读课文感兴趣.

情感态度与价值观

理解句子的意思, 知道我们伟大的祖国地域辽阔, 景色美丽多姿, 激发学生热爱作国的思想感情.

教师活动教案过程: 一, 激情引入: 二, 初读课文

1, 指导学生初读课文

2, 识记字形.

3, 教师领读课文.

三,理解课文, 朗读课文.

1, 说一说读完课文后, 有哪些不懂的问题

2, 根据学生提出的问题讲解课文. 重点放在几个地名在地图中的位置上. 出示中国地图帮助理解. 南方: 海南岛北方: 大兴安岭气候不同景色不同

西面：帕M尔高原东面：乌苏里江太阳升起的时间不同长江黄河

3, 再读课文有感情朗读四, 学了这一课后你有什么感受

五, 巩固认字

1, 教师将二类字组成的词板书到黑板上.

①让学生到前面领读

②找两三个同学到前面比赛：老师读, 让他们找。或者老师指让他们抢答三, 分析字形, 指导生字书写.

1, 指名认读

2, 记忆字形指导书写

3, 形近字比较（已己）（广厂）（M 木）

四,课后拓展结合课后的两个小朋友的对话引导学生谈谈对祖国还有哪些感兴趣的问题. 学生活动

1）, 学生借助拼音自由读课文. 找出不懂的地方做上记号. 2）, 去掉拼音读课文.

自由读, 指名读, 同桌互读等多种形式结合, 指导学生熟读课文。出示生字卡片认读, 抢读词语.

学生提问题学生认真观察边读边背互读互背

2, 用生字卡片开火车.

学生书写

备择方案如果学生提不出重要问题, 教师提出：课文讲了那些地方如果学生写得不规格, 教师多加指导.

札记

2 小帆船

教案目标

知识技能:1, 正确流利地朗读课文, 背诵课文.

2, 读本课13 个生字, 会写6 个生字.

过程方法: 让孩子边读边看图, 感悟课文的主要内容.

情感态度与价值观: 通过读课文, 了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土, 体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿.

教案过程学生活动备择方案教师活动一,复习导入

1, 背诵第一课

2, 我们的祖国多么广大, 可是在我国东南有一个宝岛, 还没有回到祖国的怀抱, 让我们乘着小帆船一起去那里看看吧.

二,课文学习

1, 出示中国地图, 让学生找找台湾省的位置.

2, 自读课文教师巡视发现学生在自读中出现的问题为下一步教案做好准备.

3, 解决阅读中的问题（了解台湾）

（1）出示阿里山和日月潭的图片, 让学生了解它们是台湾著名的风景区是台湾的象征.

（2）讲日月潭的故事.

4, 有感情朗读课文

三,生字教案

1, 归类比较记忆字形（告, 台）（伙, 伴）

2, 书写: 告, 问, 令, 伙伴.

四,认读字教案教师将生字组成的词板书在黑板上, 结合学生不好记的词语进行有针对性的讲解五, 拓展想象, 解决课后问题

让学生自己读课后二题, 让他们自己弄明白题目要求, 然后再开始引导发言, 让他们说说自己想写什么内容.

学生回答让学生自由朗读课文, 把不懂的地方做上记号.

学生欣赏

学生书写在朗读的基础上, 学生画出生字, 自己学习, 找出不好记的生字.

学生领读,抢读, 开火车读.

如果学生不太理解,适当讲讲历史背景, 告诉学生台湾迟早要回归祖国的怀抱.这是两岸人民共同的心愿.

札记