(新)中考数学试卷与课程标准的契合度分析(初中数学教育教研论文)

XX中考数学试卷与课程标准的契合度分析

——以“图形与几何”部分为例

XX省XX县XXXXXXXXXX中学 XXX

摘要：中考是九年义务教育中唯一的一次选拔性考试，也是学生跨入高一级学校的重要依据。2011年教育部颁布并实施了更为注重培育学生创新与实践能力的《义务教育数学课程标准(2011年版)》，中考数学试题也发生了很大的变化，在某种意义上，课程标准指导中考命题，中考命题调整课堂结构，指导教师教学。中考数学试题作为教育的一种重要的评价方式，既要体现初中毕业生学业水平测试要求,又要有利于普通高中选拔人才,同时还要对初中数学教学有积极的导向作用。

关键词：数学课程标准；数学中考；契合度。

Abstract:The high school entrance examination is the only selective examination in the nine-year compulsory education, which is also the important basis for students to enter the higher level schools. In 2011, the Ministry of Education issued and implemented the Mathematics Curriculum Standards for Compulsory Education (2011 edition), which paid more attention to cultivating students' innovation and practical ability. The mathematics test questions in the high school entrance examination also changed a lot. In a sense, the curriculum standards guide the proposition of the high school entrance

examination, which adjusts the classroom structure and guides teachers' teaching. As an important evaluation method of education, the mathematics test in the senior high school should not only reflect the requirements of the academic level test of junior high school graduates, but also be conducive to the selection of talents in ordinary senior high schools.

Key words: mathematics curriculum standard; High school math test; Fit.

引言：初中课程是学生进入高中课程学习的第一步，随着时代飞速发展和教育的改革，新中国下的初中生要跟随教育步伐是新时代人才选拔的要求，同时也是学生跨入高中课程学习的重要依据。自从2011年教育部颁布并实施了注重培育学生创新与实践能力的《义务教育数学课程标准(2011年版)》开始，中考数学试题随之发生了变量不变根的变化。在一定意义上，课程标准决定着中考题型和命题放方向，中考命题方向决定课堂结构，指导教师教学方向。中考数学试题作为教育人才和选拔的一种重要评价方式，既要符合初中毕业生学业水平测试要求,又要有效地为普通高中选拔人才服务,同时还要对初中数学教学有积极的引导作用。本文以20XX—20XX年XX省XX市与贵阳市中考数学试卷为研究对象,对其试题的知识深度、知识广度、分布平衡性这几方面与课程标准的目的进行分析，探究中考试题与课标的契合度，来揭示命题的“规律”,体会中考数学试题自身的发展

以及它对数学教学的导向作用，以此来指导自己平时日常的教学工作。

1 研究背景与意义

中考就是在经过九年义务教育之后，检测学生知识掌握程度的大型考试，在检验学生初中学习成果和验证是否具备进入高中的能力方面起到决定性作用。国家教育的根本依据是国家课程标准，若中考命题能够与课程标准相符合，则会指导日常教育向优化改革的方向前进。

我国的学业水平考试的命题会由于地区不同、试卷的命题单位不同、经济发展的速度不同，使中考的试题具有一定的差异，但并不能偏离我国课程标准的要求。贵阳市、XX市为XX省最具代表性的两所城市，探索它们的之间中考数学试题与课程标准的一致性程度以及两所城市的中考数学试题所体现出的差异具有一定的研究意义。

2 相关概念界定

2.1 义务教育数学课程标准

课程标准的制定旨在引导数学课程的设置实施，对义务教育阶段的培养目标具有重要作用，同时也有助于教育者把握教学重难点，跟随国家教育政策方针实施科学的课堂教学。 2011年我国颁发了新一代的《义务教育数学课程标准》，该课程标准清晰的划分其中各知识点深度，有助于教育者把握教育重难点，跟随国家教育政策方针实施科学的课堂教学。对义务教育阶段的中小学一线教师来说，课标具有指导教学、评价学习的重要作用。[1]

2.2 中考

中考是考核学生的学习素质是否能够满足进入下一级高级中学

学习的要求的重要依据，所以中考不仅要考察学科的基础知识、方法，也要考察学科素养和能力，从而为学生的择校提供客观的依据。

2.3 契合度

契合度是判明现象因果联系程度的一种方法，即两种或多种事物之间的吻合程度。如果在被研究现象出现的集中不同场合中，有一个情况是共同的，那么这个共同的情况就是被研究现象的因果联系，契合度越高，这种联系就越紧密。

3.1 新课标对图形与几何课程的目标要求

《义务教育数学课程标准(2011年版)》对于学段目标从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面做了宏观的目标规定，在课程内容中，可表述为认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标”。[2]我国的课程标准对目标的要求所描述的行为动词又可以分为两大类：描述结果目标的行为动词，包括：“了解”“理解”“掌握”“运用”；另一类是描述过程目标的行为动词，包括“经历”“体验”“探索”等。[3]

知识技能目标:探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质与判定,掌握基本的证明方法和基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、旋转、轴对称；认识投影与视图;探索并理解平面直角坐标系，能确定位置。

数学思考要求：在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中,进