探究型学习设计方案

Miniquest设计模板

主题：乌鸦和狐狸

适用年级：小学二年级所属学科：语文

麒麟区新生小学王华

情境|任务|成果|资源|评估

情境：同学们，我们这个板块学习的是寓意故事，课前老师布置大家读寓言故事，并查找资料了解什么是寓言，谁能告诉老师什么是寓言吗？（生根据课前搜集的资料来汇报）寓言是借一个小故事来说明一个深刻的道理，《乌鸦和狐狸》这则寓言讲了一个什么样的小故事，说了一个什么道理呢？就让我们一同走进这个有趣的寓言故事吧！

任务：抓住狐狸说的三次话，引导学生探究并体会狐狸是怎样骗到肉的，乌鸦是怎样上当的，从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。在理解寓言的基础上，能对寓言或寓言中感兴趣的人物谈出自己的感受和想法，乐于与人交流。

成果：坚持以“读”为主线，在教学中采取多种形式的读，让学生在读中整体感知，在读中体会，在读中思考，并在小组交流、师生互动、合作学习中动口、动脑、动情地去学习朗读、默读，引导学生在自主阅读的过程中培养和发展语感，同时受到情感的熏陶。引导学生在自主活动中学习课文，体现了“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力”的要求。教学《狐狸和乌鸦》这一课，我正是通过以上的实践活动让学生经历了一个自我发现，自我探索，自我习得的学习过程，真正促进了学生自主意识、自主行为、自主能力的形成和发展，有效地提高了学生的语文素养。

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资源：/

PPT课件

评估：

评价项目评价内容及评级分值

课前准备优：10分

按照老师要

求，认真完成

准备任务。

良：8分

按照老师要求，

较认真的完成准

备任务。

中：6分

基本按照老师要

求，基本完成准

备任务。

差：3分

没按照老师要

求，准备不够充

分。

对课文的领悟优：10分

能抓住课文中

的重点句子来

理解课文，叙

述并表演课

文。

良：8分

能回答老师提的

问题，能基本叙

述课文内容。

中：6分

偶尔能说出自己

的感受，课文读

的比较通顺。。

差：3分

不能谈出自己对

句子的理解，课

堂保持沉默。

提示：

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