《点线面在儿童画绘画中合理运用的研究》课题评审表

教育教学微型课题申请·评审表

注：1.课题组成员不得超过三人（含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究；

2.正文宋体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。

《课题设计论证》课题名称：点线面在儿童画绘画中合理运用的研究·本课题选题意义；

·本课题的研究目标、研究内容、研究假设；

·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。（限2000字内）

一选题意义

我总认为绘画是思想的延伸，是成人通过点线面等艺术语言来诠释的人性与人生。而作为天真的儿童，他们会是以什么样的情感来运用点线面呢？通过点线面又想表达什么呢？本课题针对当下小学低段的学生对点线面的不理解到正确的认识以及如何来综合运用，点线面贯穿于儿童绘画教学的方方面面，对引导学生的想象力，努力培养儿童的审美能力，鉴赏能力和创造力有着重要的意义。

二、研究目标

1.通过本课题的研究，让小学低段的学生对点线面的不理解从而有了进一步的认识。

2.在课堂上利用多媒体的方式可直观的展现在学生面前，激发学生的学习兴趣、从而感知绘画的魅力、培养学生主动学习能力。

3.进一步转变教师的教育观念和教学行为。随着信息技术的发展和课程整合成果的不断出现，将点线面的综合运用带到我们的课堂中来。

4.运用“趣味点线面”来发展孩子的绘画能力，掌握儿童绘画的心理和生理特点，把复杂深奥的绘画化简为常用易懂的符号，在反复运用和组合中领会线条的造型能力，有效引导学生的想象力，培养儿童的审美能力，鉴赏能力和创造力。

三、研究内容

利用多媒体技术通过引导、激发阅读兴趣、设计活动、图像呈示、任务驱动、体验成功等手段可以吸引学生积极参与绘画,这样改变了传统的教学模式，又发挥了多媒体技术的优势，在这样的学习中，使学生得到直接的感官享受。

四、研究假设

1.首先转换教师的教学观念，充分利用多媒体技术教学手段，提高业务水平。

2.引导自我体验，激发参与意识。

3.引导审美个性，培养审美意识。

4.引导艺术表现，激发艺术创造。

五、研究方法

主要采取“文献资料法”、“调查法”、“个案研究法”、“行动研究法”和“经验总结法”等进行研究。

六、实施步骤

（一）准备阶段（2019.12—2020.1）

（1）制定研究计划，确定研究方法。

完成课题的可行性分析