目标有效达成教学案例《有趣的属相》

目标有效达成教学案例

《有趣的属相》

活动背景：

回顾素质教育走过的十年，学生得到了全面发展，这个成果离不开课堂有效教学，目标有效达成是有效教学的根本，根据我校提出的“一标四化”课堂教学模式，如何在《有趣的属相》一课中定标、明标、落标、测标，将自己切实有效的教学实践实行了详细的梳理。

一、定标

这节课人美版小学第七册第7课学习内容，是“设计·应用”学习领域内容，是培养学生形成设计意识和提升动手水平的一课。在《小学美术新课程标准》中，对第二学段设计·应用学习领域的目标设定如下，尝试从形状与用途的关系，理解设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图获立体制作的表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。小学四年级的学生和低年级学生相比具有较强的自行探究水平，学生在观察水平、思维水平、语言表达水平发面都有了较好的提升，有着强烈的好奇心与动手操作水平。所以，在本课教学目标制定中，应遵循学生认知发展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。依据《新课程标准》及从学生实际出发，确定本课教学目标及核心目标如下：

【教学目标】

知识目标

1、了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。

水平目标

2、在创作设计邮票的过程中提升学生的设计水平，培养学生的探究精神和创新意识。

情感目标

3、在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。

二、明标

依据教学目标确定核心目标为：引导学生注重中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。激发学生的想象水平，创新水平，培养学生的创新思维。根据这个核心目标提出一个核心问题是：同学们想一想现实生活中的动物形象与邮票中的动物形象有什么不同？学生明白这个核心目标，通过对比分析、探究找到解决办法，从而达成目标。

【课前准备】

一枚邮票；剪好齿孔的多种形状；尺寸各异的空白邮票；彩色笔。

三、落标

在设计这节课的过程中，我首先根据学生对民间文化知识的了解来导入课题，结合学生对属相用途的了解，调动学习积极性。继而，引出这节课的核心目标：属相邮票设计。通过了解邮票的相关知识，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价实行自评、互评，使学生的综合水平得到提升。

【教学设计】

（一）、卡片导入，趣味引题。

1、师：你们知道属相中有哪些动物吗？

（黑板上出示：“属相”两字。学生边回答，教师边贴出动物卡片。请学生按属相排列顺序读一遍。）

2、师：你们想一想现实生活中的动物形象与卡片中的动物形象有什么不同？（补充课题：有趣的属相）

[设计意图：通过亲切自然的语言引导，让学生温习属相动物的名称，在不知不觉中引入课题。激发学生对中国十二属相文化的热爱情感，调动起学生创作热情。]

（二）、属相由来、引出标题。

1、师：现在就来听老师讲一讲属相的由来。

（十二生肖首先出现于记时。一昼夜是二十四小时，古代天文学家将昼夜分为十二时辰。同时他们在观天象时，依照十二种动物的生活习惯和活动的时辰，确定十二生肖。夜间十一点至次日凌晨一点，属子时，正是老鼠趁夜深人静，频繁活动之时，称“子鼠”。凌晨一点至三点，属丑时。牛习惯夜间吃草，农家常在深夜起来挑灯喂牛，故称“丑牛”。凌晨三点至五点，属寅时。此时昼伏夜行的老虎最凶猛，古人常会在此时听到虎啸声，故称“寅虎”。清晨五点至七点，属卯时。天刚亮，兔子出窝，喜欢吃带有晨露的青草，故为“卯兔”。早晨七点至九点，属辰时。此时一般容易起雾，传说龙喜腾云驾雾，又值旭日东升，蒸蒸日上，故称“辰龙”。上午九点至十一时，属巳时。大雾散去，艳阳高照，蛇类出洞觅食，故作“巳蛇”。中午十一点至一点，属午时。古时野马未被人类驯服，每当午时，四处奔跑嘶鸣，故称“午马”。午后一点至三点，属未时。有的地方管此时为“羊出坡”，意思是放羊的好时候，故称“未羊”。下午三点至五点，属申时。太阳偏西了，猴子喜在此时啼叫，故为“申猴”。下午五点至七点，属酉时。太阳落山了，鸡在窝前打转，故称“酉鸡”。傍晚七点至九点，属戌时。人劳碌一天，闩门准备休息了。狗卧门前守护，一有动静，就汪汪大叫，故为“戌狗”。夜间九点至十一点，属亥时。夜深人静，能听见猪拱槽的声音，于是称作“亥猪”。就这样，一天的时辰和动物搭配就排列了下来：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。后来人们把这种记时法用于记年，就出现了十二生肖。）2、师：十二属相不但能够记年，还能够用于艺术创作和现实生活。例如：属相的剪纸窗花、墙面的属相装饰。属相除了这些表现形式以外还有什么表现形式？

（学生回答教师的提问，引出“邮票”。并出示副标题----属相邮票设计。）

[设计意图：让学生注重中国民间艺术文化，从而了解属相的用途。这节课的核心是属相邮票的设计，为了更突出这节课的核心，设计出示了副标题，使这节课内容简洁明快。] （三）、邮票起源、邮票组成。

1、讲述邮票起源：17世纪英国寄信是按邮程距离及信的页数向收信人收费的，昂贵的邮资使一般人难以承受。后来有人提意不论路程远近，信函均收1便是。所以在1840年5月6日世界上第一枚邮票就这样诞生了。

2、师：请同学们拿出课前准备好的邮票仔细观察，邮票由哪几部分组成？

[设计意图：让学生了解相关邮票文化的常识。在学习邮票组成部分时，采取学生每分析出一部分，教师就在空白邮票上实行一部分添加的板演形式。使学生在轻松愉快的气氛中，学习图案、面值、国名、齿孔、版铭这五个邮票的组成部分。]

（四）、图案分析、方法表现。

1、师：邮票的图案是千姿百态的，有字画、古玩、摄影、绘画等形式。今天我们就以属相动物形象为主实行邮票设计。

2、师：同学们想一想现实生活中的动物形象与邮票中的动物形象有什么不同？

教师总结创作方法：邮票中的动物形象是以生活中的动物形象为原型，把握动物的主要特征实行夸张、变形、添加简化。带给我们一种装饰性的美感。

[设计意图：培养学生分析研究问题的水平，提升观察力讲透民族艺术文化与生活的联系。让学生掌握艺术形象的创作方法。]

（五）、教师示范、邮票设计。