新生活新起点

一、教学目标

情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，适合新的学习生活水平：增强自我管理、自我调适、自我控制的水平，提升生活适合水平

知识：了解自己学习环境的变化，学习适合新的学习生活的方法

二、教学重点、难点：适合新的学习生活

三、学情分析：

这节课对于刚进入初中的学生来说非常即时而且非常有必要，因为他们绝绝大部分或多或少不适合新的学习生活。面对新的学习、生活环境，，他们存有着很多困惑，很有压力，迫切需要老师来帮他们解决。所以本节课不能单纯把它看做一节简单的知识传授课，而是要协助孩子们顺利度过这个适合期。

教学方法：谈话法讨论法情境设置等

四、教学过程

课前播放歌曲《校园的早晨》

导入：（多媒体）请同学们选择：谁是后来能造福人类的人。

选择谁不重要，老师是想通过这个事例告诉大家，新学期意味着新的开始，无论你在小学以前多么优秀或者失败，那都成为“过去”了，过去决定不了你的未来。今天我们面对的是新的起跑线，把握住今天才能有美好的未来。

教学流程：

一、畅所欲言谈感受

师：在这秋高气爽的收获季节里，你们从小学生入了初中，来到了我们美丽的皇冠中学，现在已经两个周了。能告诉老师：当你第一次踏进我们美丽的校园时，你的心情怎样？

生：激动、新奇、愉快、兴奋

师：环境的变化，往往会影响一个人心态感受的变化，同学们在面对新环境、新生活欣喜、兴奋之余，有没有一些紧张、担忧或者困惑呢？比如在老师的授课方式上，在学习上，在生活上，同学关系上等等？

（生一一叙说自己的问题，师把生反应的问题列在黑板上）

师：一个人的成长离不开一定的环境，同学们都来自四面八方，在环境改变了的情况下，我们该怎么办呢？先让我们一起来听个小故事吧。（多媒体）

师：小蚂蚁和我们当前一样，周围的生存环境发生了改变，那么他们面对变化了的环境是怎么做的呢？我们又该怎么做呢？

生：小蚂蚁勇敢地选择了新的出路，我们也要学会适合新的环境。

师：是呀，我们也应该积极面对，而不是畏缩逃避，那么我们应该怎样去适合呢？

二、探究环节——师生互动，生生互动解决问题

1、给学生时间阅读教材P36--38，自己找知识点

2、小组讨论、交流

3、师指正

4、师引导生把前面提到的困惑、问题一一解决。

（1）学科增多了，难度大了；老师的讲课方式也不一样了。

先组织小组讨论，对以上问题你自己是怎么应对的，然后班上交流，老师要加

以引导并给学生提供一些好的建议，引导孩子们改进学习方法，学会自主学习。（2）早上上学太早了，书包太重了，上学的路比原来远了……

引导孩子们树立独立意识，学会自己管理自己，增强自我约束水平。并让他们说说以后的打算。

（3）思考教材P37：世界冠军成功的原因是什么？引导学生树立目标，生拿出笔和纸给自己制定目标，老师给学生提一些好的建议，比如目标要符合自己的实

际情况，忌好高骛远等等。

三、学生帮老师归纳一下本节课的内容

四、走进生活（多媒体）

让学生用本节课学过的知识来协助材料中的学生走出困境

五、结课

同学们，希望今天这节课能给大家适合新的学习生活有所协助，如果你还有什么困惑课后多和老师交流。衷心祝愿咱们同学尽快适合新的环境，天天进步