初中英语被动语态学习学案(Word版)

“师”之概念，大体是从先秦

时期的“师长、师傅、先生”

而来。其中“师傅”更早则意

指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教

人以道者之称也”。“师”之

含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而

形容“师”。“老”在旧语义中

也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用

最初见于《史记》，有“荀

卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的

限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不

是今日意义上的“教师”，其

只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其

身上学以“道”，但其不一定

是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥

有知识，更重于传播知识。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、

师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指

春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在

泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是

某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并

非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿

最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再

有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁

笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含

义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其

身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知

识，更重于传播知识。

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准

就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察

能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察

事物、观察生活、观察自然的活动中，积累

词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法

组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，

着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能

力和语言表达能力的提高。

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键

是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住

那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是

语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生

的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远

远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点

时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及

丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在

有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无

限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水

滴石穿,绳锯木断的功效。初中英语被动语

态学习

定义

▪表示主语和谓语的关系

▪主语是动作的受者

▪助动词b e+及物动词的过

去分词被动语态的一般情形

be+过去分词

▪The thief is being chased by the policeman. 主动语态：The police is chasing the thief.

▪He is believed by me. 主动语态： I believe him.

▪ A new school will be built in our neighborhood by the government.

▪主动语态：The government will build a new school in our neighborhood.

▪Everyone will know the bad news. 主动语态：The bad news will be known by everyone.

▪All that can be done has

been done. get+过去分词

▪I will have only instant noodles until I get paid on Friday. 在周五被发工资钱，我只能啃方便面了。

特殊情形

不及物动词：remain, happen, occur, 和词组 take place, belong to, give out, go out, come out 等，没有被动语态表状态特征的连系动词以主动表被动，如s mell, taste, sound, look, prove

▪The theory proves right. 理论被证明是对的

▪The food testes good,食物被尝起来好吃

▪You looks fabulous. 你被看起来荣光四射。

▪The bacon smells delicious. 烤肉被闻

起来很香。表应得w ant, require, deserve,

need 跟动名词表被动

▪These flowers need watering. 花儿需要被浇了。

▪The children want caring rather than scolding. 孩子需要被爱而不是被斥责。

▪Your achievements deserve our praising. 你的成就，值得被我们赞扬。

be worth doing 表被动

▪The book is worth reading.

▪It is worth checking the details of the contract before you sign it. 签合同前，把合同的细节仔细审查一下是值得的。

to let, to blame 表被动

▪This apartment is to let. 本公寓出租。

▪He is to blame for the divorce. 他应该为离婚被谴责。

▪No one is to blame except myself.

▪In organizations where everyone is to blame, no one is really to blame. 有些组织里，看起来人人该被责备，其实没有人该被责备。

sell, write, open, lock, shut, wear, wash, keep, cook, cut 和w ell, smooth, easily 连用表性能特点等需用主动形式

▪iPhone sells well on the market.

▪Hero pen writes smoothly.

▪The knife cuts sharply.

课后练习题

主动句转被动句

1 his mother told him not to waste time on fishing.

2 Father gave me a toy at Christmas.

3 This factory produces machine tools.

4 They should do it at once.

5 He is likely to let you down.

6 They named the child tom.

答案

1 He was told not to waste time on fishing (by his mother).

2 I was given a toy at Christmas (by my father).

3 Machine tools are produced in this factory.

4 It should be done at once (by them).

5 You are likely to be let down.