小班数学：按标记分类(庄颜超)

数学游戏：按标记分类

庄颜超教学目标：

1.引导幼儿继续练习按照颜色标记、形状标记对物体进行分类。

2.体验数学游戏的乐趣。

教学准备：

教具：多媒体课件

学具：幼儿操作材料人手一份

教学过程：

一、观看多媒体课件，集体活动：

师：请小朋友看看图片上有什么呀？

师：现在我们要把这些玩具宝宝送回家，请你看看应该把玩具宝宝送到哪个家里去呢？你是怎么知道这个家是这个玩具宝宝的呢？

（根据每个分类盒上的标记，把玩具送到相应的分类盒里）

一、小组活动

1、第一、二、三组，按颜色分类，送玩具回家。

师；今天，我们来玩送玩具回家的游戏。分类盒就是玩具的家，这些玩具应该回到哪个家里去，让我们先看看分类盒上的标记，然后按照标记把玩具宝宝送回家。送的时候还要说：XX玩具我送你回XX 标记的家。玩具都送回家了，再说说，这是XX标记，放的是XX玩具。

（教师边讲解边示范游戏的过程，并且边送玩具回家，边讲述。） 2、第四、五、六组，按形状分类，送玩具回家。

师：请小朋友看看，这个玩具宝宝我们是按什么来给它分类的呢？你是怎么知道按形状来分类的？（分类盒上有形状的标记）师：小朋友在按形状分类送玩具宝宝回家的时候也要说：XX玩具我送你回XX标记的家。玩具送回家了，再说说XX标记，放的是XX 玩具。

（幼儿根据自己每组不同的内容进行操作。）

3、幼儿进行游戏时，教师提醒幼儿按照标记正确进行分类。指导幼儿整理好游戏材料，将物品一样一样地放回原处。

三、活动评价。

1、出示课件二

师：看看有什么？（出示形状标记和方格）这是片片的家，谁会把片片送回家，边送边说：XX片片送你回XX标记的家。

2、教师与幼儿共同检查

师：他送得对吗？他是怎么样的？（引导幼儿讲述操作结果）师：他送得对，说得也很清楚，你们都是这样做的吗？做对的小朋友把手举起来！

教学反思：

《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。小班幼儿在绘画是喜欢边画边说，因此，我把它移用到数学教学中来，要求小朋友在分类的时候：“边说边做“，使幼儿能手口一致的点数，培养幼儿对数和

计数的兴趣，同时也促进幼儿语言发展能力。