一年级数学上册7 认识钟表第1课时 认识钟表(1)

编号：57684289337954225654444158

学校：杭处市净水镇坝上平小学*

教师：务讯理*

班级：翔翔参班*

1.本单元的教学内容主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。教材提供了丰富的与学生生活背景有关的素材，关注学生的生活经验和兴趣，渗透整时的内容。

2.认识整时是学生经历时间观念的初次尝试。我们每天的生活都离不开时间，引导学生认识时间可以帮助他们养成珍惜和遵守时间的良好习惯。然而对于一年级学生来说，认识钟表是比较困难的：首先学生的知识面少，其次钟表是一个复杂的度量工具。因此在教学中，我们在学生已有的经验基础之上，进行大量的活动，可以使学生掌握有关时间的知识。

1.认识钟表，会用两种方法表示时间。

2.感受时针和分针的转动规律，感受时间的变化。

3.培养学生的时间观念。

（1）认识钟表…………………………………………………………………………2课时

（2）练习课……………………………………………………………………………1课时

（3）单元知识归纳与易错警示………………………………………………………1课时

教师要充分利用教具和学具，采用直观教学与动手操作结合的教学方法，让学生在自主探索的活动中学习。

第1课时认识钟表（1）

2.揭示课题。这节课我们一起来认识时间。（板书课题：认识钟表）

二、自主探索，体验新知。1.初步认识钟面。

出示实物钟。提问：钟面上有什么？

2.认识整时。

（1）学生尝试拨整时。

（2）汇报交流。

（3）引导学生得出认识整时的方法。

师小结：分针指着12，时针指着几就是

几时整。

（4）游戏“拨钟比赛”。

要求：三人一组，一人说时间，另两人

拨整时，看谁拨得又对又快。

3.认识电子表示法。

课件展示主题图。

（1）提问：你还能从哪里知道是“7

时”的？

（2）出示电子表，让学生认识7时在

电子表中的表示方法，并写出：先写7，

再点两个圆点，最后在圆点的后面写上

两个0（7:00）。

（3）用电子表示法写出8时、3时和6

时的表示方法。

1.学生讨论汇报：学生1：

钟面上有两根针，一根长

的、一根短的。学生2：

有12个数。

2.（1）学生独立拨钟面。

（2）同桌互相讨论。

（3）学生讨论结果：分

针指着12，时针指着1

就是1时，分针指着2就

是2时，指着3就是3

时……

（4）三人合作。

3.学生讨论：并按照要求

来做。

2.钟面上又细又长的针叫

（）针，又短又粗的针

叫（）针

答案：分时

3.写出钟面表示的时间。

答案：12:00 4:00 5:00

三、巩固练习。课件出示教材第85页“做一做”并思

考:（1）这是什么时间？

（2）小明在不同的时间分别在做什

么？

学生观察情境图。交流：

7时、9时、10时、12时、

6时。

教学过程中老师的疑

问：

四、 1.说一说本节课的收获。 1.说一说本节课的