事业单位招聘考试公共基础知识资料

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1．A【解析】昆体良的《雄辩术原理》被称为是“教育学的雏形”。

2．D【解析】蔡元培被毛泽东颂为“学界泰斗，人世楷模”。

3．A【解析】中国小学产生于殷周时代。

4．D【解析】德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。

5．D【解析】“劳心者治人，劳力者治于人”把教育与生产劳动相分离。

6．C【解析】小学生的思维正处于具体思维向抽象思维过渡阶段。

7．C 【解析】教育是一种培养人的社会实践活动。

8．B【解析】“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是遗传决定论。

9．B【解析】参见教育的功能。

10．A【解析】教育现代化的核心是教育观念现代化。

11．B【解析】体现的是个体身心发展的个别差异性。

12．A【解析】1981年开始中国的五四制试验。

13．B【解析】中国奴隶社会的学校教育目的是“明人伦”。

14．c【解析】赞科夫指出“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”

15．C【解析】武术是中国具有民族风格的体育项目。

16．B【解析】现代教学的技术是教学的辅助手段。

17．A【解析】说服教育法是经过摆事实、讲道理，使学生提高认识，明辨是非，形成正确观点的一种工作方法。

18．C【解析】教师的根本任务是教书育人。

19．B【解析】说明学生具有向师性。

20．C【解析】文学艺术活动以培养学生的兴趣爱好和发展她们对美的鉴赏、创造能力为主要目的。

二、多项选择题

21．ABD【解析】从横向看，教育的基本形式有家庭教育、学校教育、社会教育。

22．ABCD【解析】身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。23．AD【解析】教育是培养人的活动，这是教育区别于其它事物和现象的根本特征。

24．ACD【解析】政治的表现形式，了解即可。

25．ABCD【解析】个体发展的主观能动性是个体发展的特征性。

26．BDE【解析】教育目的的确定要符合社会生产力和科技发展的需要，要受制于特定的社会政治、经济、文化背景，还要依据人自身发展的需要。

27．ACD【解析】课程现代化的代表人物有布鲁纳、瓦根舍因、赞科夫等。

28．ADE【解析】参考书和练习册都属于教科书的范畴。

29．ABCE【解析】提早自立原则不包括在内。

30．ABCD【解析】课外活动具有组织上的自愿性、内容上的广泛性、活动上的自主性和形式上的多样性的特点。

三、名词解释

31．义务教育：是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。、

32．遗传：是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点

等这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。33．教学：是学校进行素质教育的基本途径，是教师教、学生学的统一活动。它包含以下几个方面：首先，教学是以培养全面发展的人为根本目的，是经过系统知识技能的传授和掌握，促进学生的身心发展。其次，教学是师生双方的共同活动，教学双方在活动中相互作用，失去任何一方，教学活动便不存在。再次，教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。34．教育目的：是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，因此教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。

35．德育：是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，经过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成她们的品德和自我修养能力的教育活动。简而言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。

四、简答题36．为什么教育在人的发展中起主导作用?

37.学校产生的条件是什么?

38．简述当代学制发展的一般趋势。

39．简述课外活动的作用?

36．【答案要点】这是因为：(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；(3)学校有专门负责教育工作的老师，她们对学生的思想、学业、身体是全面关心的，她们有明确的教育目的，熟悉教育的内容，懂得教育这个转化活动的规律和方法，自觉地促进学生按照一定的方向去发展。

37．【答案要点】学校产生的条件是多方面的。(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子，培养本阶级的继承人，并强化对被统治阶级的思想统治。38．【答案要点】学制是建立在一定基础之上的，随着个体和社会对教育需求的变化，及各种主客观条件的改变，各国学制呈现出许多变化，以下是三条重要的发展趋势。

(1)重视学前教育。当代心理学的研究成果表明：早期教育对人的智力发展和身心完善起着极其重要的作用。同时，随着人民生活水平的提高和家庭结构的变化，父母也更加重视幼儿教育，产生较强的教育要求。这两方面推动了学前教育的发展。如今，许多国家将学前教育确定为义务教育的组成部分，入园年龄提前，教育范围和规模扩大，并进一步将其纳入学校教育体系。

(2)小学入年龄提前，义务教育年限延长。小学入年龄呈提前之势，据联合国教科文组织统计，在199个国家和地区中，大多数都规定儿童5～7岁入学，其中规定儿童6岁入学的国家占56．8％。义务教育年限的延长，是发展社会生产力、促进科技进步的必然要求，也是人民群众的强烈愿望。许多国家不断延长义务教育年限，有的已达到8～。(3)高等教育多极化，学校类型多样化。当代高等教育已形成了初、中、高三级体制，即专科教育阶段、本科教育阶段、研究生教育阶段，这在各国都有体现。近年来，在硕士、博士研究生教育之后，又出现了“博士后教育”。学校类型也呈现多样化的特点，多数国家不但有国文公立学校，还有私立学校。除全日制普通学校外，还有各种广播学校、函授学校、刊授学校、夜大学、自学考试助学班等多种学制类型。

39．【答案要点】(1)课外活动因其自身特点，有着独特的教育作用：(1)充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的关系。(2)激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长。

(3)培养学生的自主能力、探索精神和创造才能。