教案-善于与人交往
初中与人相处教案
初中与人相处教案一、教学目标：1. 让学生理解与人相处的重要性，认识到友好相处、尊重他人、宽容待人、诚实守信等品质对于个人成长和社会和谐的作用。
2. 培养学生善于倾听、表达自己、理解他人、化解矛盾等与人相处的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，形成和谐的人际关系。
二、教学内容：1. 与人相处的重要性2. 与人相处的基本原则：尊重他人、宽容待人、诚实守信3. 与人相处的方法：善于倾听、表达自己、理解他人、化解矛盾4. 养成良好的行为习惯，形成和谐的人际关系三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对与人相处的思考。
2. 新课导入：介绍与人相处的重要性，引导学生认识到友好相处、尊重他人、宽容待人、诚实守信等品质对于个人成长和社会和谐的作用。
3. 案例分析：分析一些具体的案例，让学生了解与人相处的原则和方法。
如：如何尊重他人、如何宽容待人、如何诚实守信、如何善于倾听、如何表达自己、如何理解他人、如何化解矛盾等。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中养成良好的行为习惯，形成和谐的人际关系。
5. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调与人相处的重要性，引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
6. 课后作业：布置一道关于与人相处的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解与人相处的重要性、原则和方法。
2. 案例分析法：通过具体的案例，让学生了解与人相处的原则和方法。
3. 小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 实践作业法：布置课后作业，让学生在实践中思考和践行与人相处的原则和方法。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作意识等。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度以及实践应用能力。
学会与他人交往之主题班会教案
“学会与他人交往”主题班会教案时间:2014 11 10 地点: 八（3）教室活动目的：随着学生身体日益走向成熟，个体意识也逐步增强。
当学生过多的关注自我时，往往有意无意的忽视他人，忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。
本次班会旨在通过一种温馨的话题探讨的方式引导学生意识到尊重他人就是在传递温暖，尊重他人就是尊重自己。
活动过程：一、游戏导入：师：同学们，这节课我们先来玩个游戏轻松一下，大家都来展示一下自己的创作能力吧。
这是一个好些年前发生在日本的故事，在一个除夕之夜……投影：故事接龙对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。
北海亭面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。
平时直到深夜十二点还很热闹的大街，大年夜晚上一过十点，就很宁静了。
北海亭面馆的顾客，此时也像是突然都失踪了似的。
就在最后一位顾客出了门，店门要关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。
一个女人带着两个孩子走了进来。
六岁和十岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。
女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。
“欢迎光临，”老板娘迎上前去招呼着。
“……唔……阳春面……一碗……可以吗？”那女人怯生生地问。
那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。
师：大年三十，母子三个人就吃一碗阳春面！接下来，故事会怎么发展呢？老板娘会怎么说呢？老板会怎么做呢？大家想想看……一石激起千层浪，学生们马上叽叽喳喳议论开了。
（设计说明：班会课最忌讳空洞的说教，尤其是关涉道德素质的主题。
教师采用故事接龙的形式进入班会意在引起学生探究的欲望，利用学生的好奇心和表现欲来激发学生参与话题探讨的热情。
事实上，也只有在寓教于乐、春风化雨式的教育方式中，师生才能真正搭建起沟通交流的平台。
）二、交流与思考1、续写故事。
师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。
生一：除夕夜应该大家都很高兴，我想老板会说：你们三个吃一碗，够不够啊？要不要加一点啊？教师：嗯，老板是个好心人。
那么在我们现实生活中还会有哪些可能呢？生二：老板可能会说“过一会儿我们就关门”，将他们拒之门外。
【教师共享】《学会与他人交往》精品教案
【教师共享】《学会与他人交往》精品教案本节教学从青春期生理心理发展的特点和变化规律切入,介绍了正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路。
了解人际交往的技巧非常重要。
在此着重介绍了异性交往的原则，通过案例分析帮助学生学习异性交往的技能，防范可能发生的性侵犯和性骚扰，增强自我保护意识。
一、教学目标1、认识青春期心理发展的特点，关注自我心理健康。
2、了解人际交往的基本技巧，尝试化解同学间的矛盾。
3、了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。
4、辨识容易发生性侵犯的危险因素，掌握有效的预防措施。
二、教学重点与难点1、教学重点：了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。
2、教学难点：学会如何应对和防范性侵犯和性骚扰。
三、教学内容(一)青春期心理发展的特点和变化规律青春期是人一生中生理、心理和社会发展的一个重要阶段。
初中生要了解自己的心理变化，培养自我心理调节的能力，从而使自己的心理健康发展。
步人青春期，主要的心理变化有以下几个方面：1、成人感、独立意识和自尊心逐步增强进入青春期后，身体发育迅速，接触社会的面加宽，往往产生追求独立的愿望。
表现为：不希望父母、教师干涉自己；喜欢发表自己的见解；希望自己独立自主地处理问题，做些能引起他人注意或赞赏的事，特别需要得到别人的尊重。
2、由“开放性”向“闭锁性”转化儿童时期往往心直口快，学校里发生的事总爱回家告诉父母；到了青春期往往希望自己有个小天地，把属于自己的东西都锁起来不让人看，即使是家长、老师也要回避。
3、情感多变而不稳定，认识问题不全面进人青春期以后，对理想的追求、人生的探索、知识的渴求、友情的寻觅、才干的显露等日益迫切，感情日益丰富。
但由于年龄、经历、财力等方面的限制，使情感处于易变不稳定状态中。
考试取得好成绩往往沾沾自喜，遇到挫折易悲观、失去信心；对人对事有时感到很美好，有时又感到很糟糕。
4、自我认识和自我评价能力有了初步发展在观察和评价身边的人和事的同时，也开始认识和评价自己，会站在镜子前打量自己长得怎样。
我学会与人相处主题班会教案
我学会与人相处主题班会教案主题：学会与人相处班级：高一1班日期：XXXX年XX月XX日一、目标和要求：1. 培养学生正确的人际交往观念，学会与人友好相处。
2. 培养学生良好的沟通能力和合作意识，提高团队合作能力。
3. 增强学生对自我价值和他人特点的认识，提高思考和包容力。
二、教学方法：1. 教师引导学生讨论，互动交流。
2. 分组活动，鼓励学生参与讨论和展示。
3. 观看视频，案例分析。
三、教学过程：1. 导入 (10分钟)教师介绍班会主题，并和学生一起分享自己对于与人相处的看法和体会。
激发学生对主题的兴趣。
2. 理论学习 (30分钟)a. 人际交往的重要性和技巧教师介绍人际交往的重要性，并带领学生讨论以下问题：- 为什么我们需要与人交往？- 什么是良好的人际交往？- 哪些技巧可以帮助我们与人友好相处？b. 沟通技巧的培养教师通过案例分析或视频展示，引导学生讨论以下问题：- 在沟通中，你遇到过哪些困难？- 如何有效地倾听他人？- 如何表达自己的观点和想法？c. 合作意识的培养教师组织学生进行小组活动，在实践中培养合作意识。
每个小组完成一个任务或解决一个问题，并结合个人体验进行分享。
3. 实践活动 (40分钟)a. 组织角色扮演教师将学生分成小组，每个小组有一个具体的情境，如与陌生人打招呼、倾听他人的困扰等等。
学生按照情境表演出他们的行为和交流方式。
其他学生进行观察并提出改进建议。
b. 学生分享个人经验学生分享自己与人交往的经验，包括取得成功和遇到的困难。
学生之间互相交流，提出建议和鼓励。
4. 归纳总结 (10分钟)教师引导学生总结本节班会的内容，回答以下问题：- 你学到了哪些与人相处的技巧？- 你有哪些需要改进的地方？- 你如何运用这些技巧提高自己的人际交往能力？四、作业布置：要求学生撰写一篇小结，回答以下问题：- 你在本节班会中学到了哪些与人相处的技巧和观念？- 你打算如何运用这些技巧提高自己的人际交往能力？- 你觉得班会对你的帮助有多大？五、教学反思：通过这次班会，我发现学生对于与人相处主题的兴趣度非常高。
初中“学会与人相处”主题班会教案
班会⽬的：通过活动，使学⽣认识⼈际交往的意义，⽤学习到的交际知识和⽅法，分析⽣活中遇到的现象和问题，提⾼正确与⼈交往的认识和能⼒，体验与⼈成功交往的快乐。
⼀、导⼊：在同学们的⽣活中，每天离不开与他⼈的交往。
有的同学有很多的朋友，有的同学总是没有好朋友，这是什么原因呢？其实，与⼈交往是有技巧的。
⼆、过程：1、（贴出两棵树的图⽚）同学们，你们看，这两棵树有什么不同？2、如果你是⼩鸟，你喜欢到哪棵树上玩呢？3、如果你们分别是这两棵树，你的⼼情怎样？4、⼩结：同学们，在我们⾝边，有的⼩朋友像这棵树，⼤家都不喜欢和他玩；有的像这棵树，⼤家都喜欢和他玩。
你愿意做哪棵树呢？为什么？5、⽼师认识两位⼩朋友，⼀位叫⼩芬，⼀位叫⼩红，她们遇上了烦恼的事，你们愿意帮助他吗？6、边表演⼩品边讲故事《⼩芬和⼩红》1）你们想想，她们为什么彼此不说话了？2）⼤家来给她们想想办法，使她们和好如初。
3）⼩组讨论、交流。
4）提名汇报，并把树叶贴在树上。
5）⼩结：同学真聪明，想出了这么多好办法。
从她俩的故事中，你懂得了什么？7、活动区：1）同学们回忆⼀下⾃⼰在交往中是怎样做的，做个⼩测试，你是这样做的吗？A、家⾥来了客⼈主动问好。
B、每天上学、放学主动与家⼈打招呼。
C、同学有困难，主动帮助。
D、很少与同学吵架、闹⽭盾。
E、主动协助⽼师做事。
F、经常与同学玩在⼀起，拥有很多的朋友。
你对⾃⼰的测试结果满意吗？想⼀想应该怎样做。
2）与⼈交往的表现有哪些？请从下⾯这些词语中选择你认为正确的填在横线上。
与⼈为善为⼈热情冷漠固执紧张理解别⼈见⼈发怵通情达理灰⼼谨慎懂得谦让勇敢聪明好学妒忌合作没有主见⾃私尊重他⼈失信A、你认为利于交往的表现有：B、你认为不利于交往的表现有：C、你是怎样交往的？(a)与家⼈交往时，我会做到：(b)与同学、⽼师交往时：（连线）互助听从教导热⼼同学我⾏我素不愿理睬⽼师积极配合虚⼼愿意独处(c) 与陌⽣⼈交往时，你会：（⽤“√”表⽰）蛮横⽆理（）态度友好（）语⽓⽣硬（）想怎样就怎样（）8、互助箱：请你帮帮他（她）1）娜娜4岁的表妹来了，娜娜怕⾃⼰的玩具被弄坏了，⼀件也不让表妹玩，可表妹⾮要玩不可，怎么办？2）⼩青只是做好⾃⼰的事，同学及班⾥的事⼀点也不关⼼，怎么办？3）⼩童与同学玩游戏时，总是依着⾃⼰的性⼦，同学们都不喜欢和他玩，怎么办？9、实践园：1）请你列举⼀个你与⼈交往的⼩事例，并谈谈你的体会。
幼儿园大班社交能力教案：学会与人交往,成为社交大师
幼儿园大班社交能力教案：学会与人交往，成为社交大师社交能力是一种在与他人相处时必需的能力。
在幼儿园大班的教育环境中，社交能力的培养是一个很重要的课题。
幼儿园期间是孩子形成社会性交往能力的关键时期，幼儿阶段内完整、合理的社交体验是促进儿童人际交往的一个关键要素。
在幼儿园大班，孩子们的社交能力的培养是一项长期而且必须的任务。
为此，需要教师们借助一些科学有效的教学方法，让孩子们在保障阳光儿童幸福快乐的体验过程中，更为全面地发展社交能力。
下面就是一份关于幼儿园大班社交能力教案的分享，希望对教育工作者家长们有所帮助。
一、教学目标1、了解社交能力的重要性，了解如何发展社交能力。
2、了解情感交流、语言交流、行为交流及其技能方法。
3、学会与伙伴一起参与社会化游戏，合作团队学习。
4、学会理解和解析人际关系。
二、教学内容1、什么是社交能力社交能力是指一个人能够使用有针对性的社交技能和相关行为来启发、维系、细致地进一步发展心理及实质性关系的能力。
社交能力是一个人与社会交往的基本条件之一，其表现形式包括情感交流、语言交流、行为交流三大方面的技能。
2、三种交流技能及其方法1）情感交流技能及其方法情感交流技能是社交能力的基础，它包括共情能力、积极面对情绪、情感管理、自我认知、调节情绪、问题求助等技能。
方法：教师可以利用情境体验和故事等形式引导孩子跟随故事人物角色的变化和情绪变化，调节自己的情绪。
同时，在小组活动中，教师可以通过不同的谈话方式，鼓励孩子彼此理解别人的需求和感受，加以关注和关爱。
2）语言交流技能及其方法语言交流技能既是社交能力的重要组成部分，也是社交技能的重要表达手段之一，主要包括有效诉求技巧、主动询问技巧、有效沟通、想象力和讲故事技巧等。
方法：包括综合课程、根据孩子的兴趣和能力制定讲座、安排讨论小组、阅读活动、和情境推理，鼓励孩子主动询问、描述，展示自己的思考和创造性思维，尝试不同的谈话方式，扩展自己的说话技能。
学会沟通,善于交流(教案)小学生沟通主题班会版
学会沟通，善于交流（教案）-小学生沟通主题班会版一、教学目标：1. 让小学生认识到沟通的重要性，学会倾听、表达和交流。
2. 培养学生们的同理心，提高人际交往能力。
3. 引导学生运用积极的语言，化解冲突和误解。
4. 培养学生们团队协作精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容：1. 沟通的含义与作用2. 倾听与表达3. 同理心的培养4. 积极语言的应用5. 团队协作与班级凝聚力三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握沟通的基本技巧，学会倾听、表达和交流。
2. 教学难点：培养学生们的同理心，运用积极语言化解冲突。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
2. 案例分析法：通过列举实例，让学生直观地了解沟通技巧的应用。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，实践沟通技巧。
4. 小组合作法：培养学生的团队协作精神。
五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的沟通游戏引起学生们的兴趣，引入主题。
2. 新课导入：讲解沟通的含义与作用，让学生认识到沟通的重要性。
3. 技能讲解：讲解倾听、表达和交流的技巧，引导学生学会有效沟通。
4. 实例分析：通过案例分析，让学生了解同理心的概念，并学会换位思考。
5. 实践环节：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会运用积极语言化解冲突。
6. 总结与反思：让学生分享自己的收获，总结沟通技巧在生活中的应用。
六、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的沟通技巧进行评价，反思自己在沟通中的不足之处。
2. 同伴评价：让学生互相评价，给出改进建议。
3. 教师评价：根据学生在课堂表现和实践环节的表现，给予评价和指导。
七、教学拓展：1. 举办一次以“沟通技巧”为主题的演讲比赛，提高学生的表达能力和自信心。
2. 组织一次户外拓展活动，培养学生的团队合作精神。
3. 邀请专业讲师进行讲座，让学生了解更多关于沟通技巧的知识。
八、教学资源：1. 教案、PPT、案例分析材料等。
2. 视频素材：关于沟通技巧的短视频，用于辅助教学。
小学三年级心理健康《学会与人交往》教案
小学三年级心理健康《学会与人交往》教案学会与人交往教学目标：1.让学生认识到与人交往的重要性。
2.了解受欢迎的人所具有的品质。
3.掌握提升人际交往能力的方法和技巧。
活动重点：提升人际交往能力的方法。
教学过程：热身活动：找朋友规则：1.每组推选一个代表最先开始。
2.边跳边唱歌：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手你是我的好朋友，再见！3.时间：2分钟。
当我说“时间”你说“到”，迅速回位置坐好。
谈感受：从刚才的游戏中，你有什么感受？当有朋友来找你时你是什么心情？你去找别的朋友的时候又是什么心情呢？学生表达自己的感受，老师给予评价。
总结：朋友很重要！我们的研究生活离不开朋友，离不开人际交往！人际交往会影响我们对自己的看法、情绪、研究以及身体健康等，今天我们就来研究怎么进行人际交往，板书课题《学会人际交往》。
一、故事导入老师展示图片《小明的烦恼》，让学生讨论为什么大家不愿意与XXX交往，分析XXX在人际交往中存在的问题。
总结：要做一个受欢迎的人，交到更多的朋友，就要学会与人交往。
二、课堂调查老师让学生以小组为单位讨论自己最想结交什么样的朋友，并记录下来。
在交往中最希望朋友具有的品质有哪些。
分享受欢迎的品质，老师进行总结。
如果没有这些品质，我们应该怎么做呢？学生回答：培养自己，让自己拥有受欢迎的品质。
三、实践园地老师让学生讨论提升人际交往能力的方法，小组长把方法写在纸上。
每位学生积极参与讨论，时间为3分钟。
讨论后分享交流方法，老师进行总结。
四、课堂小结通过今天的研究，学生们认识到了与人交往的重要性，了解了受欢迎的品质，掌握了提升人际交往能力的方法和技巧。
老师以一首小诗《风雨同舟》结束了今天的研究。
朋友就是共同研究、做人的合作伙伴。
朋友就是共同面对成功与失败的精神支柱。
朋友就是共同走上人生成功之路的互助力量。
拥有不同凡响的朋友就是拥有不同凡响的财富。
并在未来的道路上拥有真挚的友谊。
友谊是人生中最重要的财富之一，它能够给我们带来无穷的力量和支持。
三年级下册心理健康教育教案-人际交往全国通用
三年级下册心理健康教育教案人际交往全国通用一、教学目标1. 让学生了解人际交往的基本原则，学会与人友好相处。
3. 帮助学生树立自信，克服人际交往中的恐惧和焦虑。
4. 引导学生学会换位思考，尊重和理解他人。
5. 培养学生团队合作精神，提高学生团队协作能力。
二、教学内容1. 人际交往的基本原则：平等、尊重、真诚、理解、宽容、合作。
2. 沟通技巧：倾听、表达、提问、赞美、道歉、拒绝。
3. 人际冲突的处理：冷静分析、换位思考、寻求双赢、求助他人。
4. 自我认识与自我提升：认识自己的优点和不足、克服自卑、培养自信。
5. 团队合作：分工合作、共享成果、互相支持、有效沟通。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人际交往的基本原则、沟通技巧、团队合作。
2. 教学难点：人际冲突的处理、自我认识与自我提升、换位思考。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图、卡片。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或生活实例，引发学生对人际交往的思考。
2. 新课内容：讲解人际交往的基本原则、沟通技巧、团队合作等知识点。
3. 案例分析：分析一些典型的人际交往案例，让学生学会如何处理类似问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中运用所学知识。
5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟人际交往场景，提高沟通能力。
7. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人际交往的基本原则2. 沟通技巧3. 人际冲突的处理4. 自我认识与自我提升5. 团队合作七、作业设计1. 列举三个你在人际交往中遇到的困难，并说明你是如何解决的。
3. 设计一个团队合作的游戏，并说明游戏规则。
八、课后反思1. 学生对人际交往的认识是否有所提高？2. 学生是否能运用所学知识解决实际问题？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？4. 如何激发学生学习人际交往的兴趣？5. 如何提高学生团队合作能力？本教案适用于全国三年级的心理健康教育课程，旨在帮助学生学会人际交往，提高沟通能力，培养团队合作精神。
学会与人交往教案
学会与人交往【活动分析】与他人进行正常的交往，建立和谐的人际关系，是我们每个人心理健康发展的需要，职专生当然也不例外。
如今的高中生大都渴望拥有真挚的友谊，但多为独生子女的他们，在与他人交往时，往往多从自我的角度考虑，总想让别人去迁就自己，结果常常在与人交往时碰壁，从而导致人际关系不良。
为此，我们设计了此活动，想让学生在参与游戏、讨论的过程中掌握一些与人交往的技巧方法。
【活动目的】1、使学生认识到人际沟通的重要性。
2、启发、引导学生掌握人际沟通的原则，并能够用这些原则来指导自己的交往。
3、促进同学们的交往，建立良好的友谊。
4、使学生掌握获得友谊与朋友的途径和方法。
【活动准备】1、事先画好一张图。
2、打印趣味测试题，每人一份。
3、印发阅读资料。
【活动年级】高一年级【活动过程】一、导入在生活中，我们每个人都渴望拥有真挚的友情，当我们快乐时能与他分享，当我们痛苦时能向他倾诉，当我们遇到困难时希望能得到他的帮助。
那么，究竟怎样才能建立这种真诚友爱的情谊呢？这节课我们就来共同探讨这一问题。
画图游戏（1）找三个同学到黑板前做画图游戏。
其中两个同学到黑板前听另一个同学的指示，并按他的要求画出所描述的图画。
要求：在此过程中，描述与画图的同学背靠背站立，画图的同学不得向描述的同学询问，而描述的同学也不能用手势表达。
（这一环节也可让班上其他同学共同参与，拿出一张纸在下面画。
）（2）留下刚才画图的一个同学，再另找一个同学，搭配成一组，重做画图游戏。
要求：A、刚才画图的那个同学，在这轮游戏中充当描述的同学。
B、描述与画图的同学不需背对背站立。
C、画图的同学有什么疑问随时可向描述的同学提出，后者负责耐心地解答。
（3）等两组同学画好以后，出示正确的图画，请同学们分别比较两组同学所画之图与原来的图有什么区别。
（4）小组讨论：A、为什么第一组同学画的图与原图有较大的差别？而第二组同学画的图则与原图基本一致？（因为第一组同学缺少沟通，描述者没有清楚表达，画图者没能正确理解；第二组同学的交流是双向的，通过沟通，使描述者更好更正确地表达自己的意愿，也使画图者能正确地理解。
幼儿园社交教育《与人为善,乐于分享》教案
幼儿园社交教育《与人为善,乐于分享》教案《与人为善，乐于分享》幼儿园社交教育教案引言：在幼儿园阶段，培养孩子积极向善的品质和乐于与他人分享的态度非常重要。
这不仅有助于他们建立良好的人际关系，还能够培养他们的友善、关心和合作意识。
本文将为您呈现一份幼儿园社交教育教案，旨在通过一系列的活动和教学方法，帮助幼儿培养与人为善和乐于分享的价值观。
一、教学目标：1. 让幼儿理解与人为善和乐于分享的重要性。
2. 培养幼儿的友善、关心和合作意识。
3. 培养幼儿乐于分享的品质，促进他们在社交中的积极参与。
二、教学内容：1. 什么是与人为善和乐于分享？通过图片、故事和示范，向幼儿解释与人为善和乐于分享的概念。
让幼儿理解帮助他人，与他人分享喜悦的重要性。
2. 探索自我感受与他人感受的区别：进行小组活动，让幼儿以小组为单位分享自己的感受，并倾听其他组员的感受。
通过亲身体验，让幼儿深入理解他人感受的重要性，培养关心他人的态度。
3. 培养乐于分享的品质：通过故事和角色扮演，让幼儿了解分享的乐趣和对他人的积极影响。
鼓励幼儿主动与他人分享玩具、食物等，培养他们的分享习惯和乐于助人的品质。
4. 合作游戏与团队活动：安排各种合作游戏和团队活动，鼓励幼儿与其他孩子一起完成任务。
通过合作，培养幼儿的团队精神和合作意识，让他们意识到与他人合作的重要性。
5. 表演与分享会：组织小型表演和分享会，让幼儿以小组形式表演和分享他们擅长的活动或成就。
这样可以增强幼儿的自信心，同时也让他们乐于展示自己，并从中获得分享的乐趣。
三、教学方法：1. 观察与引导：通过观察幼儿在日常生活中的行为和沟通方式，引导幼儿正确对待与他人的互动，同时肯定他们的积极表现，鼓励他们改进不足之处。
2. 启发与讨论：利用开放性的问题，引导幼儿思考与人为善和乐于分享的理由和意义。
通过小组或全班讨论，让幼儿相互交流观点，增进理解。
3. 角色扮演与模仿：设计角色扮演活动，让幼儿在扮演不同角色时体验与人为善和乐于分享的感受。
大学生的人际交往教案
大学生的人际交往教案教案名称：大学生的人际交往课时：2学时教学目标：1.让学生了解大学生人际交往的重要性，认识到良好的人际关系对个人成长的重要性。
2.帮助学生掌握人际交往的基本原则和技巧，提高人际沟通能力。
3.培养学生的人际交往意识，增强团队协作精神。
教学内容：1.大学生人际交往的重要性2.人际交往的基本原则3.人际交往的技巧4.团队协作与沟通教学过程：第一环节：导入（5分钟）1.教师简要介绍本节课的主题和教学目标。
2.学生分享自己在人际交往中遇到的困惑和问题。
第二环节：大学生人际交往的重要性（15分钟）1.教师讲解大学生人际交往的重要性，如：有助于个人成长、提高综合素质、拓展人脉等。
2.学生讨论：为什么说良好的人际关系对大学生非常重要？第三环节：人际交往的基本原则（20分钟）1.教师介绍人际交往的基本原则，如：尊重他人、真诚待人、平等相待等。
2.学生分组讨论：如何在实际生活中运用这些原则？3.各组分享讨论成果，教师点评并总结。
第四环节：人际交往的技巧（25分钟）1.教师讲解人际交往的技巧，如：倾听、表达、赞美、拒绝等。
2.学生进行角色扮演，练习运用这些技巧。
3.教师点评并给予指导。
第五环节：团队协作与沟通（25分钟）1.教师讲解团队协作的重要性，以及如何进行有效沟通。
2.学生分组进行团队协作游戏，体验团队协作的过程。
3.教师点评并总结。
第六环节：总结与反思（10分钟）1.教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾人际交往的重要性和技巧。
2.学生分享自己的学习心得和感悟。
3.教师总结课程，强调人际交往在大学生活中的重要作用。
教学评价：1.学生对人际交往的重要性认识程度。
2.学生掌握人际交往的基本原则和技巧的情况。
3.学生在团队协作与沟通中的表现。
教学资源：1.PPT课件2.角色扮演素材3.团队协作游戏道具教学建议：1.鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的经验和感悟。
2.教师应关注学生在团队协作游戏中的表现，及时给予指导和反馈。
幼儿园大班与人交往的教案
幼儿园大班与人交往的教案引言幼儿园大班是一个培养孩子社会交往和人际关系的重要阶段。
通过与他人的交往，幼儿不仅能够建立友谊，还能够学会共处、合作和解决问题的能力。
本文将提供一份幼儿园大班与人交往的教案，旨在帮助教师指导幼儿建立积极、健康的人际关系。
教学目标通过本教案的实施，预期幼儿能够达到以下交往目标： 1. 学会与他人友好交流与互动； 2. 培养分享与合作的精神； 3. 培养解决问题和处理冲突的能力； 4. 培养关心和尊重他人的意识。
教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面： 1. 与他人交往的基本技巧； 2. 分享与合作的意义与方法；3. 解决问题和处理冲突的策略；4. 关心和尊重他人的重要性。
教学步骤第一步：培养友好交流与互动的能力1.教师组织课堂游戏活动，鼓励幼儿进行合理的互动和交流，例如问候、分享和相互鼓励等。
2.引导幼儿学习基本的交际技巧，例如眼神交流、微笑、握手等。
3.鼓励幼儿参加小组活动，与他人进行协作，在合作中培养友谊。
第二步：培养分享与合作的精神1.组织小组游戏，让幼儿体验分享和合作的乐趣，引导他们明白分享与合作的重要性。
2.引导幼儿形成共享与互助的意识，例如与他人分享食物、玩具等。
3.鼓励幼儿在小组活动中学会协商和分工合作，共同完成任务。
第三步：解决问题和处理冲突的策略1.教师示范解决问题的过程，引导幼儿发现问题并提出解决方案。
2.培养幼儿倾听和尊重他人意见的能力，引导他们通过合作解决问题。
3.教导幼儿正确处理冲突的方法，例如诚实沟通、妥协和道歉等。
第四步：关心和尊重他人的重要性1.教师通过故事、歌曲等教材，引导幼儿理解关心和尊重他人的意义和好处。
2.鼓励幼儿表达对他人的关心和尊重，例如说一句感谢的话、帮助他人等。
3.培养幼儿的感恩之心，通过活动让孩子们体验到他人的帮助和支持。
教学评估1.教师观察幼儿在交往中的表现，并记录他们的进步和成长。
2.组织小组活动或角色扮演，让幼儿展示他们在交往中所学到的技巧和策略。
培养社交技巧提升中学生人际交往能力的教案
培养社交技巧提升中学生人际交往能力的教案一、引言社交技巧是指个人在与他人进行交流和互动时所展现出的应对能力和表现方式。
中学生正处于人际交往的关键时期，他们的人际交往能力对其未来的发展至关重要。
因此，培养中学生的社交技巧，提升他们的人际交往能力具有重要的意义。
本文将介绍一种针对中学生的教案，旨在帮助他们提升社交技巧和人际交往能力。
二、教案设计1. 目标设定(1) 帮助学生了解社交技巧的重要性；(2) 培养学生积极主动的社交态度；(3) 培养学生具备良好的沟通能力；(4) 培养学生有效解决人际冲突的能力。
2. 教学内容(1) 社交技巧的概述- 解释社交技巧的定义和作用；- 引导学生了解社交技巧对人际关系的重要性。
(2) 积极主动的社交态度的培养- 引导学生了解积极主动的社交态度的重要性；- 引导学生充分发挥自身的优势，主动与他人建立联系。
(3) 良好的沟通能力的培养- 引导学生了解良好沟通的要素和技巧；- 组织角色扮演活动，让学生练习沟通技巧。
(4) 解决人际冲突的能力培养- 引导学生了解人际冲突的原因和解决方法；- 组织小组讨论，让学生分享并解决人际冲突的实例。
3. 教学步骤(1) 引入阶段- 通过引用相关的实例或故事，引发学生对社交技巧的兴趣和认识。
(2) 知识讲解阶段- 通过PPT、图表等形式，向学生介绍社交技巧的基本知识。
(3) 练习活动阶段- 组织各类互动活动，如分组讨论、角色扮演等，让学生在实践中运用所学的社交技巧。
(4) 反馈评价阶段- 通过小组讨论、问答等方式，检查学生对所学内容的理解和掌握程度。
4. 教学资源和评价方法(1) 教学资源- PPT课件；- 社交技巧相关的故事和例子；- 角色扮演的道具。
(2) 评价方法- 学生的参与程度；- 学生在实践活动中的表现；- 学生对所学内容的理解和运用能力。
三、教案实施与效果评估1. 教案实施(1) 组织专题讲座，向学生介绍社交技巧的重要性和培养方法；(2) 设计各类互动活动，让学生在实践中运用所学的社交技巧；(3) 定期反馈和评估学生的学习效果。
学会沟通,善于交流(教案)小学生沟通主题班会版
学会沟通，善于交流（教案）-小学生沟通主题班会版一、教学目标1. 让学生理解沟通的重要性，认识到善于交流可以增进人际关系和团队合作。
2. 培养学生积极主动与他人沟通的习惯，提高表达能力和倾听技巧。
3. 引导学生学会尊重他人，理解包容，克服沟通障碍，提升人际交往能力。
二、教学内容1. 沟通的重要性：通过故事、案例等方式让学生了解沟通在日常生活中的作用。
2. 表达技巧：教授学生如何清晰、准确地表达自己的想法和感受。
3. 倾听技巧：培养学生耐心倾听他人讲话，理解他人意思的能力。
4. 尊重与包容：引导学生尊重他人观点，接纳不同的意见和想法。
5. 克服沟通障碍：分析学生在沟通中可能遇到的问题，提供解决方法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的重要性、表达技巧、倾听技巧等基本概念。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会在实际情境中运用沟通技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生在小组内练习表达、倾听和尊重他人。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景进行沟通练习。
5. 总结反馈法：在课程结束后，对学生的表现进行总结和反馈，帮助他们巩固所学。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含教学内容的PPT，以便进行讲解和展示。
2. 案例材料：准备一些与学生生活息息相关的案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，以便在角色扮演环4. 反馈表：制作反馈表，用于收集学生对课程的评价和建议。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，评价他们的学习热情。
2. 沟通技巧运用：通过案例分析、角色扮演等环节，评价学生在实际情境中运用沟通技巧的能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达、倾听和尊重他人等方面。
4. 课程反馈：收集学生对课程的评价和建议，以便对后续教学进行改进。
六、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的有趣故事，引发学生对沟通的思考，引出本课主题。
七年级政治上册 2.5.2善于与人交往教案 陕教版
第二课时：善于与人交往教学目标：1、情感、态度、价值观目标：体验文明礼貌的行为对交往的重要影响，感受在与人交往的过程中，必须自觉使用礼貌用语。
体验交往过程中基本的礼仪和技巧的作用，并坚持在生活中加以运用。
2、能力目标：培养在交往中正确使用文明礼貌用语的能力。
掌握交往过程中的一些基本的礼仪和技巧。
3、知识目标：了解文明礼貌用语的重要性，了解日常交往中的文明礼貌用语。
了解基本的交往礼仪和技巧。
掌握与人交往的基本礼仪和技巧。
教学重难点：1、教学重点：学会使用文明礼貌用语2、教学难点：文明礼貌的行为习惯对交往的重要影响教学方法：自学法、讨论法和探究法。
教学课时：1课时导入：当今社会，是一个开放的社会，每个人的生活空间都在不断的扩展，交往增多，生活方式日趋多样化。
当今社会，又是一个网络化的社会，在一定程度上，它是由无数人际关系组成的一个大网络，每个人又是这网络中的一个“结”。
这一个个结的相互连接，形成了无数人的交往和沟通。
生活离不开交往，我们生活在这样一个空间里，不仅要乐于交往，而且还要善于交往。
处于青春期的青少年更要不断的提高自己的交往能力。
这节课我们就一起来探讨“善于与人交往”这一话题。
新课讲授：一、要提高交往能力学生畅所欲言：谈谈你的一次成功交往的经历和最遗憾的一次交往经历。
师：其实我们每个人在交往中都有成功的经历，它给我们带来了无限幸福和欢乐，也有令我们遗憾的经历，它给我们造成烦恼与忧愁，这正说明我们的交往能力有待提高。
提高交往能力，对每个人的学习、生活和工作都非常重要，只要注意锻炼，这种能力是完全可以提高的。
二、行为习惯对交往的影响根据教材第二目即兴表演小品《小张应聘记》师：小张的哪些行为导致应聘落选？如果你是该公司经理，你会聘请他到你的公司工作吗？为什么？学生讨论并回答：……教师总结：小张不够谦虚，不注重单位卫生，没有礼貌。
小张应聘落选的经历给了你什么启示？请你结合自己的经历，举例说明养成文明礼貌行为习惯的重要性。
学会培养人际交往能力主题班会教案
学会培养人际交往能力主题班会教案为了帮助学生更好地培养人际交往能力，本文将设计一个主题班会教案，帮助学生掌握人际交往的技巧和方法。
主题：学会培养人际交往能力
时间：60分钟
目标：通过本次班会，学生将能够了解人际交往的重要性，掌握一些实用的人际交往技巧，并具备一定的人际交往能力。
教学内容：
1. 人际交往的定义及重要性
- 介绍人际交往的定义：人际交往是指个体之间通过语言、行为、情感等方式进行互动和沟通的过程。
- 分享人际交往的重要性：良好的人际关系对个人的成长和发展至关重要，可以带来更多机会和支持。
2. 人际交往的技巧
- 倾听技巧：学会倾听对方，尊重对方的意见和感受，建立互信关系。
- 表达技巧：学会表达自己的观点和情感，用正确的方式传达自己的意图。
- 礼貌待人：学会尊重他人，礼貌待人，建立良好的互动氛围。
- 沟通技巧：学会有效地沟通，避免冲突和误解，保持良好的沟通效果。
3. 实践与应用
- 分组练习：将学生分成小组，进行角色扮演练习，模拟各种人际交往场景，让学生实践人际交往技巧。
- 互动讨论：组织学生讨论自己在人际交往中的困惑和问题，并给予建设性的意见和解决方案。
评价与总结：
通过本次班会，学生将能够对人际交往有一个更深入的了解，理解人际交往的重要性，掌握一些实用的人际交往技巧，并具备一定的人际交往能力。
希望学生能够在今后的学习生活中，不断提升自己的人际交往能力，建立良好的人际关系，实现个人的发展目标。
与人交往的原则和技巧教案
与人交往的原则和技巧教案交往是人与人之间沟通、相互影响和关系建立的过程。
无论是与亲人、朋友、同事还是陌生人交往，都需要一定的原则和技巧来维护良好的关系。
本教案将介绍与人交往的原则和技巧。
一、交往的原则：1.尊重对方：与人交往要以尊重对方的身份、权益、感受为基础，不侵犯对方的自由和尊严。
尊重是建立良好关系的重要条件之一2.善意沟通：交往中要保持善意和友好，言辞要温和而真实。
要注意自己的语气和表情，避免造成误会和冲突。
3.相互理解：交往中要试着理解对方的立场、感受和需求。
要尝试站在对方的角度，用心去倾听和理解对方的意见和想法，避免过早下结论和做出批判。
4.公平公正：交往应当公平公正，不偏袒任何一方。
不要因为个人喜好或利益而对待不同的人有差异，要公正地对待每一个人。
5.接纳差异：与人交往中，要接纳不同的观点、意见和行为方式。
不同不一定是错误的，要尊重多样性，学会包容和接纳。
二、交往的技巧：1.积极倾听：交往中要学会倾听对方的意见和想法。
要保持良好的姿态，关注对方的表达，不要打断对方的发言，用眼神和肢体语言示意自己在认真倾听。
2.表达清晰：在交流中要表达清晰、准确的意思，避免含糊不清或误导对方的信息。
可以用举例、比较或具体的说法来清楚地表达自己的观点。
3.接纳和赞赏：在交往中要积极地接纳对方的观点和行为，给予正面的反馈和赞赏。
比如称赞对方的努力和贡献，给予肯定和鼓励，提高对方的自信心和积极性。
4.控制情绪：交往中要控制好自己的情绪，避免因个人情绪产生冲突或伤害对方。
可以通过适当的休息、换位思考和有效的沟通来调整自己的情绪。
5.合适幽默：在交往中可以运用适当的幽默来缓解紧张气氛和增加友好感。
但要注意避免冷笑话、尖酸刻薄的幽默和损害对方的自尊心。
6.知识更新：与人交往时要保持知识的更新，提高自己的修养和修炼。
通过阅读、学习和实践来不断提升自己的人际交往能力和智慧。
7.包容宽容：与人交往时要包容对方的缺点和过失，学会宽容和原谅。
与人交往主题班会教案设计
与人交往主题班会教案设计第一章：与人交往的重要性1.1 教学目标让学生了解与人交往的重要性培养学生积极主动与人交往的能力1.2 教学内容与人交往的定义和意义与人交往的好处与人交往的注意事项1.3 教学活动小组讨论：与人交往的好处角色扮演：情景模拟分享经验：成功的交往经历第二章：积极主动与人交往2.1 教学目标让学生掌握积极主动与人交往的方法和技巧培养学生主动沟通的意识帮助学生克服交往中的障碍2.2 教学内容积极主动与人交往的意义主动沟通的技巧克服交往障碍的方法2.3 教学活动小组讨论：如何积极主动与人交往角色扮演：模拟交往场景分享经验：积极主动交往的成功案例3.1 教学目标让学生了解良好人际关系的特点培养学生建立良好人际关系的意识帮助学生改善人际关系问题3.2 教学内容良好人际关系的定义和特点建立良好人际关系的技巧改善人际关系的方法3.3 教学活动小组讨论：良好人际关系的特点角色扮演：模拟良好人际关系场景分享经验：建立良好人际关系的成功经验第四章：交往中的礼貌与尊重4.1 教学目标让学生了解交往中的礼貌与尊重的重要性培养学生养成礼貌与尊重他人的习惯引导学生正确处理交往中的冲突4.2 教学内容交往中礼貌与尊重的定义和意义表现礼貌与尊重的方法处理交往中冲突的技巧4.3 教学活动小组讨论：交往中的礼貌与尊重的重要性角色扮演：模拟礼貌与尊重的场景分享经验：正确处理交往中冲突的成功案例第五章：与人交往的沟通技巧5.1 教学目标让学生掌握与人交往的沟通技巧培养学生有效沟通的能力帮助学生提高交往效果5.2 教学内容与人交往的沟通技巧的重要性有效沟通的方法提高交往效果的技巧5.3 教学活动小组讨论：与人交往的沟通技巧的重要性角色扮演：模拟有效沟通的场景分享经验：提高交往效果的成功经验第六章：倾听与理解6.1 教学目标让学生认识到倾听与理解在交往中的重要性培养学生善于倾听和理解他人的能力引导学生学会换位思考6.2 教学内容倾听与理解的定义和意义善于倾听的技巧理解他人的方法6.3 教学活动小组讨论：倾听与理解的重要性角色扮演：模拟倾听与理解的场景分享经验：善于倾听和理解他人的成功案例第七章：非语言沟通技巧7.1 教学目标让学生了解非语言沟通的形式和重要性培养学生掌握非语言沟通的技巧引导学生运用非语言沟通改善人际关系7.2 教学内容非语言沟通的定义和形式非语言沟通的技巧非语言沟通在人际交往中的应用7.3 教学活动小组讨论：非语言沟通的形式和作用角色扮演：模拟非语言沟通的场景分享经验：运用非语言沟通改善人际关系的成功案例第八章：应对交往中的冲突8.1 教学目标让学生学会应对交往中的冲突培养学生妥善处理人际关系的能力帮助学生建立和谐的人际关系8.2 教学内容冲突产生的原因和类型应对冲突的方法和解冲突的技巧8.3 教学活动小组讨论：冲突产生的原因和类型角色扮演：模拟应对冲突的场景分享经验：妥善处理人际关系和冲突的成功案例第九章：网络交往与人际关系9.1 教学目标让学生了解网络交往的特点及其对人际关系的影响培养学生正确使用网络进行交往的能力引导学生建立健康的网络人际关系9.2 教学内容网络交往的定义和特点网络交往对人际关系的影响正确使用网络进行交往的方法9.3 教学活动小组讨论：网络交往的特点及其对人际关系的影响角色扮演：模拟网络交往的场景分享经验：正确使用网络进行交往的成功案例第十章：人际交往能力的提升10.1 教学目标让学生认识到提升人际交往能力的重要性培养学生自主提升人际交往能力的方法引导学生将人际交往能力应用到实际生活中10.2 教学内容人际交往能力的重要性自主提升人际交往能力的方法将人际交往能力应用到实际生活中的技巧10.3 教学活动小组讨论：提升人际交往能力的方法个人作业：制定提升人际交往能力的计划分享经验：将人际交往能力应用到实际生活中的成功案例重点解析重点在于让学生了解和掌握与人交往的基本技巧和原则，包括积极主动、礼貌尊重、良好沟通、倾听理解、非语言沟通等，以及如何处理交往中的冲突和如何在网络交往中建立健康的人际关系。
善于与人交往教案
善于与人交往教案一、教学目标：1. 让学生了解交往的重要性，认识到善于与人交往的意义。
2. 培养学生积极主动与人交往的态度，提高交往能力。
二、教学内容：1. 交往的重要性2. 积极主动与人交往3. 倾听与理解5. 交往中的礼貌与尊重三、教学方法：2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解交往中的技巧与方法。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生与人合作、交流的能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考交往的重要性，激发学生学习兴趣。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解交往中的技巧与方法。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生与人合作、交流的能力。
五、课后作业：1. 思考自己在交往中的优点和不足，制定改进计划。
2. 选择一个交往场景，模拟实践所学技巧，并与同学分享心得。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对交往重要性的认识。
2. 通过案例分析，评估学生对交往技巧的理解和应用能力。
3. 小组讨论时，观察学生的合作交流情况，评估他们的倾听与理解能力。
七、扩展活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生模拟不同交往场景，提高他们的实际交往能力。
2. 开展一次主题班会，邀请校内外专家分享交往技巧与经验。
3. 布置一次课堂展示任务，让学生展示自己在交往方面的成长与变化。
八、教学资源：1. 教材：《人际交往与沟通技巧》2. 案例材料：涉及不同交往场景的案例故事3. 多媒体设备：用于展示案例、图片等教学资源九、教学反思：1. 反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的交往能力。
3. 评估教学内容的实用性，确保学生能够将所学应用于实际生活中。
十、教学进度安排：1. 第一周：讲解交往的重要性，引导学生认识善于与人交往的意义。
2. 第二周：讲解积极主动与人交往的技巧，培养学生主动沟通的态度。
5. 第五周：讲解交往中的礼貌与尊重，培养学生尊重他人的意识。
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它启发我们 1、人要谦虚。内心平和，要有礼貌。 2、 万事要靠自己，外界只起一个辅助作 用 3、处事要讲究方式，技巧。此路不通， 就应该换一种方式。
不 善 于 与 人 交 往 的 后 果
任务的分配情况 （一二组负责表演，三四组负 责讨论点评。其中第一组负责 表演正确的为客之道，得客之 道;第二组表演错误的为客之 道，得客之道。）
一起探讨待客过程中 成功的经验，失败的教训．
为客之道
待客之道
我国是一个传统的礼仪之邦。 并且礼、诚、善、美已上升至为客之道， 待客之道的精髓。愿我们同学成为交际高手， 友谊花常开不败，友谊香果累累。
判断正误题
对客人冷漠，不周到
×
打听他人隐私说话滔滔不绝 ×
中途不挂断他人的 电话
√
独自招待一位陌生客人 要求：
运用所学的待客之道，交谈的礼仪学会 真诚礼貌待人
无论是从一个民族还是微小到一个人都有自己的隐私，
也有保护自己隐私的权利，就像拥有合法财产权般神圣
不可侵犯。
一、为客之道（重点） 二、待客之道 交谈礼仪（重点）
三、交谈
﹛ 交谈方式，技巧
（难点）
友谊建立在同志中，巩固在真挚上， 发展在 批评里，断送在奉承上。-----列宁
最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济， 而是那些亲切的态度，欢悦的谈话同情的流露和纯真的赞赏 ……富兰克林
前奏曲已弹奏完毕， 那么接下来的重头戏 是 与之交谈
交谈让我们相互了解，促进友谊， 有助于建们看到P69 “知识采集”中人际关系的解说。
它是人与人之间的联系，尤其是指人与人之间 由于交往而产生的心理联系。人与人之间在交 际过程中的心理联系有深浅、疏密、冲击、和 谐等不同程度的差别。
交谈礼仪
一、保持适当距离
规律：依照与对方关系
的亲密程度， 来把握距离，越亲密， 越接近，反之则远 一般来说，应在一米左 右。
六、态度：
七、语言：
正确的选入红框内，反之，选入黑框内。
A、专心听别人讲话，适当给予反馈 B、与别人谈话时，心不在焉 C、只顾自己滔滔不绝地说，不顾听者的反应。 D、经常打断别人的谈话。 E、交谈中不揭别人的短处 F、寻找共同有兴趣的话题。 G、交谈中喜欢吹嘘自己，挖苦别人 H、爱盘问别人，打听别人的隐私 I、说话时夹带粗话、脏话。 J、用责备的语气和人谈话。
AEF
BCD GHIJ
苏格拉底说过：“上天赐给我们每个人两只耳朵，一双 眼睛，而只有一张嘴巴，就是要求人们多听多 看，少说话。”
不要当演说家，让他人 畅所欲言，自己倾听
云南一少数民族的首领为表示对唐王朝的拥戴，派特使缅伯 高向太宗贡献天鹅……
到了长安，缅伯高拜见唐太宗，并献上礼物。唐太宗见是 一个精致的绸缎小包，便令人打开，一看是几根鹅毛和一首 小诗。诗曰：“天鹅贡唐朝，山高路途遥。沔阳河失宝，倒 地哭号啕。上复圣天子，可饶缅伯高。礼轻情意重，千里送 鹅毛。”唐太宗莫名其妙，缅伯高随即讲出事情原委。唐太 宗连声说：“难能可贵！难能可贵！千里送鹅 毛，礼轻情意重！”
五大好处： 1、增加信息和知识。 2、减少误会和冲突。 3、 增加实现愿望的机会。 4、及时获得反馈，加强相 互交流。
周总理在记者招待会上被一个心存刁难的记者问道：周 理先生，请问你们国家国民生产总值是多少.人民币有多 少？周总理面不改色，从容地说道：“十八块八角八”。
？
原来，总理有意把人民币的面额有机地加起来，既保护了 国家机密，又避免了双方的尴尬，顿时，掌声雷动。
1、别人介绍自己时
面带微笑
点头致意
2、别人伸手握手时
要赶紧去握，力度合适，对长辈要用双手。
时间在（2-3）秒内
3、自我介绍时……
言谈举止大方得体
希望你 的主人 能(
ABCD
)
邀请一起 进餐
A 我前来拜访时，要出门，甚至要下楼恭候 B 给我倒茶时，不要倒满。 C 如果我来访时正巧碰上用餐，要真诚邀请 一起进餐。 D 来访时，要打招呼并接待。 E 我到了前面，坐着不站起来。 F 介绍时先把晚辈介绍给长辈。