青蛙看海教案
青蛙看海教学案例(精选优质公开课获奖教案教学设计4篇)
青蛙看海教学案例（精选优质公开课获奖教案教学设计4篇）2022-12-15青蛙看海教学案例（精选4篇）青蛙看海教学案例篇1这几天一直在学习第四单元，都是些童话故事。
孩子们特别喜欢这些带有童话色彩的课文，那一个个有趣的故事令他们在课堂上眉飞色舞。
他们也有强烈的表演欲，特别喜欢表演，所以语文课上我让孩子们扮演课文中的角色。
他们也能很快地理解角色在故事中的地位及与其他角色的关系，加上稚嫩的动作，也能使人产生如临其境之感。
让孩子们体验角色的情感，最深切、最生动地经历角色的心理活动过程，由此更容易理解课文所表达的情感，这就是语文课上表演的最终目的吧！以《青蛙看海》教学片断为例：师：小朋友们，来，让我们做这只可爱的小青蛙一级一级地往上跳。
（播放音乐）一级、两级、三级、四级......继续跳，不要停，看，快要到山顶了。
（师生一起跳）（音乐停）师喘着气说：真是累坏了，我们在平地上跳这么几下就累得上气不接下气，而青蛙要登上这么高的山，该有多累呀！师（采访一学生）：小青蛙，你感觉怎么样？生：又累又渴。
师：你渴成什么样？累成什么样？生：渴得喉咙直冒烟；渴得有气无力；累得满头大汗，不想动弹......这一环节中，我和孩子们共同表演，一起感受到了跳石阶的艰难。
孩子们的表演入情入境，体会到青蛙为了看海而付出的努力，教学效果事半功倍。
心理学认为：情感的培养需要一定的情境。
低年级学生活泼好动，以形象思维为主，注意力容易分散。
所以我们教师要有意识地创设教学情境，在教学中注重情感的陶冶，使学生更好地进入情境，丰富他们在学习过程中的情感体验，不断陶冶学生的情感，提高学生的语文素养。
青蛙看海教学案例篇2（课前先跟学生去跳一下操场上的台阶，体会一下跳台阶与在平地上跳的区别，同时也让学生体会到只跳几下应该是没有什么困难的。
）师：就在青蛙失望之时，谁又来帮助青蛙了？它是怎样帮助青蛙的呢？请小朋友自己读读4—10小节，用自己喜欢的方式交流。
（可以用自己的话说说，也可读书上的原句，更可以表演表演。
《青蛙看海》教案范文
《青蛙看海》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过故事理解青蛙看海的经过，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2. 通过故事引导学生理解团结、勇敢、自信等品质，培养学生的道德观念。
3. 通过故事学习相关的生词和词汇，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事情节：青蛙看到大海的美丽景色，决定去看海，但是面临了许多困难，在鸭子和虾的帮助下，成功看到了大海。
2. 生词和词汇：青蛙、大海、困难、鸭子、虾等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事让学生理解团结、勇敢、自信等品质，提高学生的语言表达能力。
2. 教学难点：理解故事中的道德观念，并能运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：通过讲解故事情节，引导学生理解故事的意义。
2. 互动法：通过小组讨论，让学生分享对故事的理解和感受。
3. 实践法：通过角色扮演，让学生体验故事中的情境，培养学生的表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论他们见过的美丽景色，引出故事的背景。
2. 讲解故事：详细讲解故事的情节，让学生理解青蛙看海的经过。
3. 生词学习：讲解故事中出现的生词和词汇，让学生理解并记忆。
4. 小组讨论：让学生分组讨论故事的意义，分享自己的感受。
5. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，体验故事中的情境，培养学生的表达能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与情况，评估学生的积极性。
2. 生词掌握：通过小测验或口头提问，评估学生对故事中生词和词汇的掌握情况。
3. 理解与应用：通过学生对故事意义的讨论和角色扮演的表现，评估学生对故事的理解和应用能力。
七、作业布置：1. 让学生写一篇关于《青蛙看海》的小故事，用自己的话表达出来。
2. 让学生选择一个生词，用自己的话造一个句子，展示对生词的理解。
八、课程延伸：1. 组织一次户外活动，让学生观察自然景色，鼓励他们用自己的语言表达对美丽景色的感受。
2. 邀请家长参与课堂，一起讨论故事的意义，增进家庭与学校的互动。
青蛙看海教学设计3篇
青蛙看海教学设计1第一课时教学目标：1、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点及对策：重点：学会生字，读通课文。
难点：读通课文。
对策：给学生充分的朗读时间，让学生借助拼音自读课文，在课文中逐步理解词语的含义。
教学过程：一、揭题质疑1、板书课题2、看了课题，你想知道什么？3、学生边说老师边在题目上打问号。
二、初读课文1、以小组为单位，依次读课文，每人读3个自然段。
别人在读时要仔细听，有读得不对的帮助指出，不懂的地方做记号。
（巡视）2、谁来试试？指名读课文，指点读准“登上、喏、天哪、苍鹰”。
三、配音解读1、现在你们能回答刚才提的问题了吗？2、相机用简笔画板书。
3、你想来看看苍鹰是怎样指点青蛙的吗？（画面没有声音）4、你觉得动画片少了什么？你愿意为它配音吗？5、研究如何才能配好音。
6、选择自己感兴趣的角色配音，同桌合作。
7、指名表演，让学生评价好在什么地方？请配得好的同学说说为什么这样读？（相机出示高山的画面或图片，让学生体会山高，青蛙因此望而却步。
练读青蛙的话）8、小结：青蛙虽然受到苍鹰的指点，但对登上高山完全没有信心，那它是怎样登上山顶的？我们下节课学习。
四、学习生字1、出示生字卡认读所有生字。
2、出示生字：“登、苍、善、展、失”说说有什么好方法记住它们？3、自学笔顺，在书上描红。
4、书空笔顺，交流写时的注意点。
五、布置作业在习字册上写好新学的5个字。
第二课时教学目标：知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。
认识一个偏旁。
理解由生字组成的词语。
能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
情感态度目标：懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。
教学重点、难点及对策：教学重点：青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到大海的经过。
教学难点：是学生懂得“世上无难事，只要肯攀登的道理。
《青蛙看海》教学设计_教案教学设计
《青蛙看海》教学设计_教案教学设计《青蛙看海》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受青蛙的坚持和努力，激发学生对梦想的追求和对生活的热爱之情。
二、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，感受青蛙的坚持和努力。
2. 教学难点：体会青蛙看海的过程中所蕴含的道理，激发学生对梦想的追求和对生活的热爱之情。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，帮助学生理解课文。
2. 演示法：通过演示图片、视频等，让学生直观地感受课文内容。
3. 讨论法：组织学生讨论课文中的问题，引导学生思考和表达。
4. 朗读法：指导学生有感情地朗读课文，体会课文的情感。
四、教学过程1. 导入新课展示一些关于海的图片或视频，让学生观察并思考海的特点。
提问学生：“你们见过海吗？海是什么样子的？”引导学生自由发言。
引出课题：“今天我们要学习的课文是《青蛙看海》，让我们一起来看看青蛙是如何看到海的。
”2. 讲授新课初读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查学生的朗读情况，纠正字音和断句。
理解课文提问学生：“青蛙为什么想看海？它是如何实现自己的梦想的？”引导学生概括课文内容。
分段讲解课文，帮助学生理解青蛙看海的过程。
引导学生思考青蛙在看海的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？感受品质提问学生：“青蛙是一个怎样的动物？”引导学生感受青蛙的坚持和努力。
让学生结合自己的生活实际，谈谈如何向青蛙学习。
朗读课文指导学生有感情地朗读课文，体会青蛙的情感。
让学生分角色朗读课文，加深对课文的理解。
3. 巩固练习完成课本上的练习题，让学生巩固课文内容。
让学生说说自己还知道哪些关于青蛙的故事或诗歌。
4. 课堂小结总结课文内容，强调青蛙的坚持和努力。
鼓励学生在生活中多关心他人，帮助他人。
《青蛙看海》教案设计
《青蛙看海》教案设计一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，积累好词好句。
3.理解课文寓意，培养勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容；学习生字词。
2.教学难点：理解课文寓意，体会青蛙的心情变化。
三、教学过程1.导入新课（1）板书课题《青蛙看海》，引导学生观察课题，提问：你们觉得青蛙为什么要看海呢？你们想不想知道青蛙看海的故事呢？2.朗读课文，感知内容（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取重点段落，指导学生朗读，感受青蛙的心情变化。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，讲解字词意思和用法。
（3）学生运用生字词造句，巩固记忆。
4.分析课文，理解寓意（1）引导学生回顾课文内容，说说青蛙看海的过程。
（2）分析青蛙的心情变化，讨论青蛙是如何克服困难的。
5.课堂小结（2）学生分享自己的收获和感悟。
6.课后作业（1）熟读课文，背诵课文。
（2）根据课文内容，编写一个关于青蛙看海的故事。
（3）收集关于勇敢、自信、坚持的名言警句，进行交流分享。
四、教学反思本节课通过学习《青蛙看海》，让学生感受到了勇敢、自信、坚持的重要性。
在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，提高他们的自信心。
通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，进一步巩固学习效果。
1.导入新课（1）板书课题《青蛙看海》，引导学生观察课题，提问：你们觉得青蛙为什么要看海呢？你们想不想知道青蛙看海的故事呢？2.朗读课文，感知内容（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取重点段落，指导学生朗读，感受青蛙的心情变化。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，讲解字词意思和用法。
（3）学生运用生字词造句，巩固记忆。
青蛙看海教案范文
青蛙看海教案范文第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生关注自然环境，培养对动物的兴趣和保护意识。
2. 激发学生的想象力和创造力，提高他们对故事的理解能力。
教学重点：1. 引导学生关注青蛙的特点和生态环境。
2. 通过故事情节，培养学生对动物的关爱和保护意识。
教学难点：1. 学生对青蛙生态环境的理解和保护意识的培养。
教学准备：1. 准备相关的图片和视频资料，介绍青蛙的特点和生态环境。
2. 准备故事书《青蛙看海》，准备讲述故事。
教学过程：1. 引导学生关注自然环境，提问：“你们知道青蛙是什么动物吗？它们生活在什么样的环境中？”2. 利用图片和视频资料，介绍青蛙的特点和生态环境，让学生了解青蛙的生活习性和生态作用。
3. 讲述故事《青蛙看海》，引导学生关注故事中青蛙的角色和情节，激发学生对故事的兴趣。
第二章：故事情节分析教学目标：1. 帮助学生理解故事情节，提高对故事的理解能力。
2. 引导学生关注故事中的道德教育和生态保护主题。
教学重点：1. 故事情节的理解和分析。
2. 学生对道德教育和生态保护主题的思考和讨论。
教学难点：1. 学生对故事情节的理解和分析。
2. 学生对道德教育和生态保护主题的思考和讨论。
教学准备：1. 准备故事书《青蛙看海》，准备讲述故事。
2. 准备相关的问题和讨论话题，引导学生思考和讨论。
教学过程：1. 讲述故事《青蛙看海》，引导学生关注故事情节和角色，帮助学生理解故事内容。
2. 提出问题，引导学生对故事情节进行分析，如：“故事中青蛙遇到了什么问题？它们是如何解决的？”3. 引导学生关注故事中的道德教育和生态保护主题，提出相关的问题和讨论话题，如：“故事给我们传递了什么样的道德教育信息？我们应该如何保护生态环境？”第三章：角色分析和讨论教学目标：1. 帮助学生理解故事中的角色特点和行为动机。
2. 培养学生对角色行为的评价和思考能力。
教学重点：1. 故事中角色的特点和行为动机。
2. 学生对角色行为的评价和思考。
2024最新-《青蛙看海》教学设计4篇
《青蛙看海》教学设计4篇在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是编辑给大家整编的《青蛙看海》教学设计4篇，欢迎参考阅读。
《青蛙看海》教学设计篇一一、谈话引入。
同学们，你知道哪些动物会游泳吗？你能边说边做动作吗？哪些动物会飞？哪些动物会爬？哪些动物会跳？（当学生做青蛙跳的动作）说你真是一只可爱的青蛙。
你想看海吗？可是一座大山把海挡住了，这时你想什么？（多么好的想法，你真是个会想的孩子。
你真聪明，能想出这么好的方法。
）一只苍鹰也给它出了个主意，可它听后却很失望？为什么呢？请同学们打开第九课青蛙看海。
（板书课题后齐读课题）二、精读感悟。
1、自然朗读1—3自然段，思考：为什么青蛙听了苍鹰的话后很失望？找出有关的句子画出来并读一读。
2、交流：为什么青蛙听了苍鹰的话后很失望？①引导学生找出苍鹰说的话并指导朗读。
②（画白云）这就是那座山，你觉得怎么样？你能用我们学过的一首古诗来形容一下吗《咏华山》。
如果要你爬上去，你觉得怎么样？青蛙听了和你们一样害怕，你能找出它说的句子来吗？谁愿意做做这只青蛙，展示一下自己的本领，读一读。
③青蛙说这句话时它想到自己的什么呢？书上有，哪位是火眼睛睛找到了这个句子？出示（我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？）谁有一双有力的翅膀？谁有四条善跑的长腿？青蛙这样说是想告诉苍鹰什么？这句话用怎样的语气来读？你能试试吗？④因为山高，青蛙没有翅膀，没有善跑的长腿，所以它吸了口凉气，你能做出这个动作吗？⑤除了登山，还有没有其他的办法？谁来告诉它？我们一起来告诉它。
（齐读）3、演读4-11自然段。
过渡：正当青蛙为怎么看到大海发愁时，谁来了？后来它有没有看到大海？请同学们四人小组自由朗读4—11自然段。
并用———画青蛙说的话，用~~~~画出松鼠说的话？① 学生四人小组互读，互画，互演。
青蛙看海教学设计精选3篇
青蛙看海教学设计6教学目标：1、读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话，能分角色朗读课文。
2、在读中领悟，只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地努力，就一定能达到理想的彼岸。
教学准备：课件教学过程：一、复习1、读词语：青蛙登山看大海苍鹰展翅飞高空松鼠善于跳石阶2、听写生字：吸喝阶级3、师：通过上一节课的学习，你知道了什么？生回答。
咱们把三个人物所说的话用不同的线划出来了，今天我们就来读一读，读出语气，还要读出心中的想法。
二、学习课文1—3小节过渡：请小朋友打开课本，读读课文的1—3小节，读完以后，告诉大家，苍鹰是如何给青蛙出主意的？1、生自由读课文1—3小节。
2、交流：苍鹰出了什么主意？（1）出示：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。
”a、个别交流：对于苍鹰来说，登上一座山难吗？为什么？b、指导朗读：谁能学这苍鹰很轻松地说一说。
（2）继续交流：这座山是什么样的呢？让我们来看一看吧！（出示高山图）讨论：看到这座山，你有什么想说的吗？师：青蛙看到这座山后，它又是什么反应呢？（3）出示：“天哪，这么高的山！”a、师：怎么样叫吸了口凉气？请学生做一做。
b、指导朗读：你能吸一口凉气来读一读吗？师：此时的青蛙认为自己能上得去吗？你从哪里看出来？（4）出示：“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”师：这句话是什么意思？3、感悟第三自然段：小青蛙要想看到大海，还有别的办法吗？让我们看看苍鹰怎么说？（读苍鹰说的话）师：苍鹰的这句话又是什么意思呢？过渡：希望破灭了，青蛙的心情怎么样？（伤心，难过，失望）它会怎么想？三、学习课文4---10小节1、引读：“青蛙很失望。
”2、正当小青蛙感到失望时，一只小松鼠跳了过来，接下来的故事啊，就更精彩了，小朋友你们想看吗？（多媒体演示）3、师：同学们，刚才你看到松鼠是如何帮助青蛙看到大海的呢？过渡：故事精彩吗？不过，我想，如果我们小朋友能把它们演下来的话，那一定会更加精彩。
《青蛙看海》教案范文
《青蛙看海》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过故事了解青蛙看海的经过，培养学生的阅读兴趣。
2. 使学生能够理解故事中青蛙的勇敢和坚持，培养学生的勇敢和毅力品质。
3. 引导学生通过故事思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和复述。
2. 学生通过故事思考人与自然的关系。
三、教学难点：1. 对故事中青蛙的勇敢和坚持的理解。
2. 如何引导学生思考人与自然的关系。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述青蛙看海的故事，激发学生的兴趣。
2. 讨论法：引导学生讨论青蛙的勇敢和坚持，以及人与自然的关系。
五、教学步骤：1. 导入：讲述青蛙看海的故事，引导学生进入学习情境。
2. 理解故事：让学生复述故事情节，理解故事中青蛙的勇敢和坚持。
3. 讨论：引导学生思考人与自然的关系，讨论青蛙的行为对人的启示。
4. 总结：教师总结学生的讨论，强调环保意识和勇敢坚持的品质。
5. 作业：让学生写一篇关于青蛙看海故事的心得体会。
六、教学评价：1. 观察学生在复述故事时的表现，评估学生对故事情节的理解程度。
2. 通过学生讨论的参与度和观点，评估学生对青蛙勇敢和坚持品质的认识。
3. 分析学生的作业心得体会，评估学生对人与自然关系以及环保意识的思考。
七、教学准备：1. 准备青蛙看海的故事材料，包括故事文本和图片等。
2. 准备讨论问题和引导性问题，以便在课堂上引导学生思考。
3. 准备学生的作业本，用于记录学生的作业心得体会。
八、教学拓展：1. 引导学生进行角色扮演，分别扮演故事中的青蛙和其他角色，增强学生对故事情节的理解和体验。
2. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于环保意识和勇敢坚持品质的看法和经历。
九、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度和兴趣，考虑如何改进教学方法以提高学生的学习积极性。
2. 反思学生对故事情节的理解和思考，考虑如何引导学生更深入地思考人与自然的关系。
十、教学计划：1. 在下一节课中，将继续讲解故事的后续部分，让学生进一步理解故事的发展和结局。
《青蛙看海》教学设计_教案教学设计
《青蛙看海》教学设计_教案教学设计一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 5 个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
二、教学重难点1、教学重点（1）学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、教学难点（1）理解课文内容，明白青蛙是如何看到大海的。
（2）体会青蛙在登山看海过程中的心理变化，懂得只要坚持不懈就能成功的道理。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备多媒体课件、生字卡片五、教学过程（一）导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，（出示青蛙图片）它是谁呀？（青蛙）今天青蛙要去做一件大事，是什么呢？（看海）2、板书课题：青蛙看海，学生齐读课题。
（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、检查生字词的读音（1）出示生字词卡片，指名读、开火车读、齐读。
（2）理解词语的意思。
3、再读课文，思考：青蛙为什么要看海？它是怎么看到海的？（三）精读课文，理解感悟1、学习第 1-3 自然段（1）指名读第 1 自然段，思考：青蛙生活在哪里？它为什么很想看看大海？（2）指导朗读，读出青蛙对大海的向往。
（3）苍鹰是怎么告诉青蛙看到大海的方法的？（指名读苍鹰的话）（4）青蛙听了苍鹰的话，是什么反应？（“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”）（5）指导朗读，读出青蛙的害怕和无奈。
2、学习第 4-10 自然段（1）青蛙很失望，这时谁来了？（松鼠）松鼠是怎么说的？（指名读松鼠的话）（2）青蛙是怎么回答的？（“这有什么难的！”青蛙跟着松鼠往上跳。
）（3）青蛙和松鼠是怎么跳的？（“一级一级地往上跳”）（4）它们跳累了就在草丛中歇一会儿，渴了就喝点山泉水。
《青蛙看海》教学设计及教学反思(优秀模板6套)
《青蛙看海》教学设计及教学反思（优秀模板6套）《青蛙看海》教学设计及教学反思套1教学目标：1、能正确、流利、有感情地分角色表演及朗读课文。
2、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学准备：课件（欣赏课文、高山、海景、课文最后一幅插图）投影片三张（鹰、两段话）头饰（青蛙、苍鹰、松鼠）教学过程；一、讲故事看动画度入，激发兴趣小朋友们都知道，青蛙生活在？有一只长期生活在湖边的青蛙想去看大海，它能看到吗？我们来看一个动画片好吗？二、欣赏课文课件三、进入情境，倾情朗读1、引导品读第1——3自然段。
（1）、过渡：青蛙一开始很想去看大海时，可是看大海并不是那么容易的，青蛙可遇到困难了。
（2）、自读1——3自然段，看看青蛙遇到了什么困难呀？（3）、指名回答，出示相关句子。
a、青蛙遇到困难了，别担心，有了，它的好朋友谁来了？苍鹰怎么告诉青蛙的？“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。
”反复读。
点名读，指导（“喏”要轻，加上动作，注意语气），生练读，再点名读。
边读边表演做动作。
b、过渡：对于苍鹰来说，登上山顶太容易了，简直是小菜一碟，可是青蛙却认为这山简直是——（太高了）你从哪儿看出来的？（“天哪，这么高的山！”）·*指导看高山插图。
*指导学生模仿青蛙的口吻，惊叹山的高，感受任务的艰巨。
假如你是这只青蛙，看了这么高的山，你怎么说？引导把课文的句子读出来.c、过渡：说着，青蛙还——“青蛙吸了口凉气……”*指名表演“吸了口凉气”，说说青蛙为什么要吸一口凉气？（4）导读第三自然段：苍鹰是怎么回答青蛙的？（5）学生先独自扮演不同角色读第1——3自然段，再在小组里进行分角色朗读练习，相互肯定优点，指出不足；小组派代表在班上带头饰分角色朗读，读后评一评苍鹰、青蛙说话的语气是否到位。
2、品读第4——12自然段（1）过渡：青蛙没有良好的自身条件，可是苍鹰告诉它，不登上山顶，怎么能看到大海呢？怎么办呢？（2）自读第4——11节，思考：青蛙是怎么看到大海的呢？（3）谁帮助了它？引导学生联系生活，加深对青蛙言语的体会。
课文《青蛙看海》教案设计
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《青蛙看海》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事情节，理解青蛙、老虎和兔子之间的对话及寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象。
（2）学会通过课文内容，提炼出寓意和道理。
（3）培养学生的朗读、表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）教育学生学会团结互助，树立团队合作的观念。
（3）引导学生懂得珍惜机会，勇于面对挑战。
二、教学重点、难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：分析角色形象，领悟课文寓意。
三、教学准备：1. 课文《青蛙看海》文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学课件或黑板。
4. 教学录音机、音响等。
1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注青蛙、老虎和兔子这些动物。
（2）邀请学生分享他们对这些动物的了解。
（3）简介课文《青蛙看海》的故事背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
（2）学生合作探究，讨论生字词的含义。
（3）教师辅导学生学习生字词，解答疑问。
3. 课堂讲解：（1）教师讲述课文《青蛙看海》的故事情节，引导学生关注角色形象。
（2）分析青蛙、老虎和兔子之间的对话，引导学生领悟课文的寓意。
（3）讲解课文中的自然环境和生态知识，培养学生的环保意识。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）学生分角色扮演，进行情景表演。
（3）教师评价学生的表现，给予鼓励和指导。
5. 总结拓展：（1）学生分享学习收获，总结课文寓意。
（2）教师引导学生将课文中的道理运用到实际生活中。
（3）布置作业：让学生回家后，向家人分享课文《青蛙看海》的故事，并谈谈自己的感悟。
五、课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
《青蛙看海》教案范文
《青蛙看海》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，把握主要角色和情节。
（2）学生能够运用动词、形容词等描述故事情节。
（3）学生能够发挥想象，创作自己的故事。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的语言表达和表演能力。
（3）通过讨论，提高学生的思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解友谊、勇气、坚持等价值观。
（2）学生能够学会尊重他人，善于发现他人的优点。
（3）学生能够培养积极向上的生活态度。
二、教学内容：1. 故事梗概：《青蛙看海》讲述了一只青蛙渴望看到大海的故事。
青蛙在朋友们的帮助下，历经艰辛，终于实现了梦想。
故事传达了友谊、勇气和坚持的价值观。
2. 教学重点：（1）故事情节的理解和描述。
（2）动词、形容词等词汇的运用。
（3）小组合作、角色扮演等教学方法的应用。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受故事氛围。
2. 小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务，培养团队协作能力。
3. 角色扮演法：学生扮演故事角色，进行表演，提高语言表达和表演能力。
4. 讨论法：引导学生针对故事中的问题进行讨论，提高思维能力和问题解决能力。
四、教学准备：1. 教学课件：故事动画、图片等。
2. 教学道具：青蛙、大海等角色头饰。
3. 教学材料：故事文本、练习题等。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用课件展示青蛙和海洋的图片，激发学生的兴趣。
（2）简要介绍故事背景，引导学生进入情境。
2. 讲故事：（1）讲述故事，注意语气、表情和动作的生动形象。
（2）引导学生关注故事中的动词、形容词等词汇。
3. 角色扮演：（1）学生分组，选择角色进行表演。
（2）鼓励学生发挥想象，添加自己的创意。
4. 讨论：（1）提问学生关于故事中的友谊、勇气、坚持等价值观。
（2）引导学生进行小组讨论，分享自己的看法。
5. 练习：（1）布置练习题，让学生运用动词、形容词等词汇描述故事情节。
《青蛙看海》教案范文
《青蛙看海》教案范文一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生掌握故事的主要情节，理解故事中所蕴含的道理。
（2）培养学生运用动词、形容词描述场景和人物的能力。
2. 能力目标：（1）培养学生倾听、表达和交流的能力。
（2）培养学生通过观察、想象和创造，运用语言和肢体动作表现故事情节的能力。
3. 情感目标：培养学生学会合作、尊重他人、勇于尝试和克服困难的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握故事的主要情节。
（2）培养学生通过观察、想象和创造，运用语言和肢体动作表现故事情节的能力。
2. 教学难点：（1）运用动词、形容词描述场景和人物。
（2）培养学生学会合作、尊重他人、勇于尝试和克服困难的精神。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 体验式教学法：通过学生亲身参与，引导学生感受故事中的情感，培养学生的同理心。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、角色头饰、青蛙和海洋的图片等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备等。
五、教学过程：1. 导入：（1）邀请学生谈谈他们对青蛙和海洋的了解。
（2）引导学生关注故事《青蛙看海》，激发学生的好奇心。
2. 讲述故事：（1）教师运用生动的语言、表情和动作，讲述故事《青蛙看海》。
（2）学生倾听故事，感受故事中的情感。
3. 角色扮演：（1）学生分组，选择角色进行扮演。
（2）教师指导学生运用语言和肢体动作，表现故事情节。
4. 讨论与交流：（1）教师引导学生谈论故事中的情节、人物和道理。
（2）学生分享自己的感受和体会。
5. 总结与拓展：（1）教师总结故事中的道理，引导学生学会合作、尊重他人、勇于尝试和克服困难。
（2）学生展示自己的作品，进行互动交流。
6. 作业布置：让学生运用动词、形容词描述一个自己喜欢的场景或人物，培养学生的语言表达能力。
《青蛙看海》教案
《青蛙看海》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课文《青蛙看海》教案
课文《青蛙看海》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《青蛙看海》。
（2）理解课文的主要内容，体会故事中的道理。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生复述故事、表演故事的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）教育学生要有恒心、毅力，不怕困难，勇于追求目标。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会故事中的道理，培养学生复述故事、表演故事的能力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 故事角色头饰。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的青蛙图片，引起学生对青蛙的兴趣。
（2）教师简要介绍课文《青蛙看海》的内容，激发学生的学习欲望。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生理解和掌握。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考故事中的道理。
（2）学生讨论，分享自己的感悟。
4. 复述故事：（1）学生分组，每组选择一个角色，头饰相应的角色。
（2）各组轮流表演故事，要求语言表达流畅，角色扮演生动。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调故事中的道理。
（2）学生展示自己的绘画作品或写作，表达对故事的理解和感悟。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《青蛙看海》。
（2）抄写生字词。
（3）家长签字确认。
2. 拓展作业：（1）画一幅关于《青蛙看海》的画。
（2）写一篇关于《青蛙看海》的短文。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业和课堂练习检查学生对生字词的掌握情况。
3. 故事复述评估：评价学生在复述故事时的语言表达能力和角色扮演的生动性。
青蛙看海教案
青蛙看海教案青蛙看海教案15篇青蛙看海教案1教学目标：有感情地朗读课文，感悟课文揭示的道理。
懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
教学重点难点：有感情地朗读课文，懂得道理。
教学过程：一、复习新词，导入新课。
1、（多媒体出示新词）复习新词：小朋友，我们的词语聚宝盆中又增添了不少新词，快点来认一认吧！学生认读词语。
2、过渡：下面就让我们一起走进童话天地，度过今天的快乐时光。
（出示童话天地图片后出示课题）齐读。
二、感悟课文。
一～～三自然段1、（出示第一自然段）请你们自己轻轻地读读这段课文，想想你知道了什么？交流：（1）出示第一句：a、自由轻读，说说你知道了什么？（板贴：青蛙图）这只青蛙在湖边生活的时间长吗？怎么知道的？（“长期”变色）小朋友，如果你就是这只青蛙，你会想什么？它呢？b、指导朗读：这只青蛙在湖边生活了很久很久，它多想看看大海呀！谁能读出这种感觉？（2）继续交流：你还知道了什么？（苍鹰飞出，出示句子）a、指名读：你就是苍鹰，请你对青蛙说说？（评议：你真是一只热心的苍鹰！）b、讨论：小朋友，你知道了什么？原来是有一座大山挡住了青蛙看海的路啊！（板贴：高山图）2、感悟第二自然段：（1）引导体验：看到这座高山，你最想说什么？小青蛙怎么说？（出示句子）哪只小青蛙来发表一下看法？（2）多高的山呀！小青蛙对爬上这座高山有信心吗？你从是哪里感觉到的呀？交流：a、吸了口凉气：谁来表演一下，你平时在什么时候要吸一口凉气？小青蛙为什么要吸一口凉气呢？读词语。
b、（出示青蛙的话）讨论：青蛙认为自己能登上这座高山吗，你是怎么知道的？（突出怎么上得去呢）为什么它认为自己上不去呀？你知道哪些动物善跑吗？c、指导朗读：是呀，小青蛙不能飞，也跑不快，要爬上这高山确实困难，难怪它要担心，没有自信了。
指名读。
3、感悟第三自然段：小青蛙要想看到大海，还有别的办法吗？让我们看看苍鹰怎么说？出示第三自然段，自由读，交流：你知道了什么？4、男女生分角色读。
2024年青蛙看海精彩教案教育教学方案
2024年青蛙看海精彩教案教育教学方案一、教学目标1.知识目标：通过学习《青蛙和蟾蜍》系列故事中的《青蛙看海》，使学生理解故事内容，体会青蛙和蟾蜍的友谊。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力、观察能力和表达能力。
3.情感目标：引导学生学会关爱他人，树立正确的友谊观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感悟青蛙和蟾蜍的友谊。
2.教学难点：分析故事中的情感变化，引导学生学会关爱他人。
三、教学准备1.教学课件2.《青蛙和蟾蜍》系列故事书籍3.教学视频四、教学过程1.导入新课（1）教师播放《青蛙和蟾蜍》系列故事视频，让学生初步了解故事背景。
（2）教师提问：“你们觉得青蛙和蟾蜍的友谊是什么样子的？”2.故事讲解（1）教师讲述《青蛙看海》的故事，引导学生关注故事中的细节。
（2）教师提问：“故事中青蛙和蟾蜍遇到了哪些困难？他们是如何克服的？”3.分析讨论（1）教师引导学生分析故事中青蛙和蟾蜍的情感变化，让学生认识到友谊的力量。
（2）教师提问：“你们觉得青蛙和蟾蜍的友谊给你们带来了哪些启示？”4.小组讨论a.你在生活中学到了哪些关爱他人的方式？b.你觉得如何才能建立和维护友谊？5.情景剧表演（1）教师挑选几名学生，让他们根据故事情节进行情景剧表演。
（2）表演结束后，教师引导学生分享表演过程中的感受。
（2）教师布置作业：写一篇关于友谊的作文。
五、课后作业1.阅读更多《青蛙和蟾蜍》系列故事，了解青蛙和蟾蜍的友谊。
2.写一篇关于友谊的作文，题目自拟。
六、教学反思1.注重个体差异，关注每一个学生的学习情况。
2.提高课堂提问的有效性，引导学生深入思考。
3.加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过提问引导学生关注青蛙和蟾蜍在故事中的情感交流，例如：“当青蛙邀请蟾蜍一起看海时，蟾蜍的反应是怎样的？这反映了他们之间的什么关系？”（2）通过分角色朗读，让学生体会青蛙和蟾蜍的语言风格和情感变化，如：“谁愿意来扮演青蛙，谁扮演蟾蜍？注意他们的语气和表情要符合角色的性格。
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《青蛙看海》教案
课题：青蛙看海
内容选自：苏教版小学语文第三册第九课
教学目标：1、能正确，流利，有感情的分角色朗读课文；
2、学会本课10个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成
的词语；
3、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈的刻苦
努力，就一定能到达理想的顶点。
教学时间：二课时
教学过程：
一课时
教学目标：1、学会本课生字，认识1个偏旁；
2、能正确朗读课文。
教学过程（略）
二课时
教学目标：1、能正确，流利，有感情的朗读课文；
2、在学文中结合语境理解生词，体会文中蕴含的深刻道
理
教具准备：小黑板卡通图
教学过程：
一、激趣导入（5）
1、同学们见过大海吗？你们想看大海吗？有一只可爱的小动物也想
去看看大海，它是谁呀？
2、出示课题，释题质疑
3、交流释疑
二、整体感知（5）
1、生用喜欢的方式自读课文
2、请学生讲故事检查自读情况
3、出示词语及小黑板，尝试说话并填空
青蛙苍鹰松鼠登上一级一级石阶到达
（）长期生活在湖边很想看看大海，（）告诉它只要（）前面那座山，就能看到大海，后来在（）的指引下，（）地登上了（），终于（）山顶看到了大海。
三、精读感悟
一）初次感悟（3）
1、你从课文的哪个部分知道青蛙看到了大海？
2、你能说说青蛙现在的心情吗？（板书——快乐）
二）精读体验
1）精读第1——3自然段（7）
1、青蛙的快乐是怎么得到的？我们一起来回顾一下课文（听故事）
2、青蛙想去看看大海，苍鹰对它说了什么？（小组读）（出示苍鹰图片）
3、青蛙怎么说呢？（出示青蛙的话）
4、你能体会青蛙现在的心情吗？（导读——读出青蛙的惊讶，担心，
害怕）
5、这座山不上去行吗？（不行）
6、为什么？（导读——读出鹰的肯定）
7、现在，小青蛙感到——失望了（板书——失望）
2）导读第4——12自然段（10）
1、面对着高高的山峰，小青蛙感到失望了，它觉得自己永远也看不到大海了。
这时，谁出现了？（松鼠）（出示图片）
2、松鼠怎样出现的？（跳到它面前）他们都没有有力的翅膀和善跑的长腿，但是它俩都会跳（借助出示的青蛙的话）
3、松鼠说了什么？（出示松鼠的话）分角色读
4、青蛙怎么说？（出示青蛙的话）
5、从青蛙的话我们可以看出它对自己有信心吗？（没有）
6、松鼠是怎么帮助青蛙的？（它让青蛙跳一级石阶，这对于青蛙来说很简单）
7、出示对话，导读——1、读出松鼠的活泼，青蛙的兴奋，高兴。
2、读出松鼠鼓励和肯定。
8、跳一个，两个石阶对小青蛙来说很容易，可是你们看（指导看图，体会山高，石阶多）这对小青蛙来说是怎样的？（很难）
9、体验跳的过程（你想和青蛙一起跳吗？）
10、面对困难，这对好朋友是怎么做的呢？请大家从课文里找找并用线划下来和同桌交流一下（引导集体复述）
11、结果呢？（移动松鼠和青蛙图片）
12、看到了什么？
三）再次感悟（7）
1、现在我们再来读一读青蛙看到大海的部分（集体大声读）
2、和第一次比较，读的不一样了，能说说你为什么这么读？（小青蛙克服了困难，坚持到底，达到了理想的顶点）所以，在第一次读的时候，你们说青蛙的心情是快乐的，老师觉得还不足以表达青蛙的心情，它现在应该是很激动的
3、你喜欢这只青蛙吗？能用自己的话来夸夸它吗？
四、回顾巩固（3）
1、总结：青蛙在松鼠的陪伴下坚持不懈的努力，终于到达了理想的顶点。
2、说说你看到的大海。
2、拓展：小青蛙带着我们看到了美丽的大海，让我们用画笔把它画下来体会体会青蛙成功的激动。
板书设计
9青蛙看海
到达山顶（激动）——坚持不懈的刻苦努力，终于到
达理想的顶点
一级一级往上跳（兴奋）
山太高，上不去（失望）。