小班语言游戏活动方案
小班语言领域活动方案（四篇）
小班语言领域活动方案活动目标：1、愿意与他人分享个人的想法，体验交流带来的乐趣。
2、观察身边的事物，特别是面包的形态变化，鼓励大胆创新的想象。
3、积极参与操作活动，勇于表达个人的创意。
4、在理解故事内容的基础上，理解角色的特性。
5、激发对文学作品的初步兴趣。
活动准备：1、确保幼儿对活动涉及的食物有一定的认知基础。
2、准备故事的课件、各种形状的面包、彩色糖果、果酱；消毒毛巾；以及洗手的准备工作。
3、安排多媒体教室以供活动使用。
活动过程：一、魔法变变变1、品尝面包让每个幼儿品尝一小块切好的面包。
教师引导：你们刚刚吃的是什么？还吃过什么口味或形状的面包？这些面包是从哪里来的呢？2、神奇的面包教师展示魔法棒，引导幼儿一起念咒语，播放不同形状面包的幻灯片。
幼儿观察面包的形状，鼓励他们大胆表达自己的想象，例如：这块面包像什么？你知道有什么东西也是方形的吗？教师提供面包和心形模具，邀请个别幼儿进行演示，展示面包的变化。
二、动物朋友的面包1、熊妈妈的早餐教师讲述故事，鼓励幼儿预测故事的发展，例如：熊妈妈的早餐是给谁的？为什么？幼儿模拟熊爸爸吃面包的情景，观察面包形状的变化。
2、动物朋友的邀请引导幼儿理解分享的概念，例如：熊宝宝想邀请动物朋友分享面包，熊妈妈会同意吗？幼儿观察面包中夹的水果、蔬菜等，猜测是为哪种动物准备的，如：夹有香蕉的面包可能是为猴子准备的。
三、快乐面包工坊展示趣味面包的幻灯片，介绍制作材料和规则。
幼儿分组尝试制作自己的趣味面包。
投影幼儿的面包作品，鼓励他们分享自己的创意和制作过程。
活动延伸：1、鼓励幼儿将自制的面包与其它班级的小伙伴分享。
2、引导幼儿在日常生活中关注更多可以激发想象力的事物。
设计意图：考虑到小班幼儿的年龄特点，他们对食物，尤其是面包，通常表现出浓厚的兴趣。
观察中发现，他们在品尝面包时，会自发地进行各种想象游戏。
这种对面包的自然兴趣，为引导他们大胆与他人分享自己的观察、想法和感受提供了契机。
小班语言活动方案样本（七篇）
小班语言活动方案样本活动目标：1、理解并掌握故事的核心内容，了解蚯蚓的生态特征。
2、提升幼儿的语言表达技巧和逻辑思维能力。
3、通过学习故事，培养幼儿对帮助他人行为的认识，理解力所能及的助人行为。
活动准备：《谁松的土》挂图、蚯蚓图片及实物样本。
活动流程：一、谜语引导：1、教师将一个谜语呈现给幼儿：“身形细长似龙，常居泥土之下，它是农作物的益友，穿梭其间松土壤。
”然后引导幼儿讨论蚯蚓的特征和生活环境。
2、通过问答方式，引导幼儿了解小桃树寻找松土者的情节。
二、展示挂图，鼓励幼儿自由表达。
1、逐幅展示挂图，引导幼儿描述小桃树遇到的动物（如蝴蝶、啄木鸟等），并引导幼儿设想角色间的对话。
2、通过挂图，引导幼儿理解小桃树最终发现是小蚯蚓在松土。
三、完整讲述故事，进行故事表演。
1、教师完整讲述故事，并提问故事中各动物的特技（如蝴蝶的飞行、蜜蜂的采蜜、啄木鸟的啄食等）。
2、教师扮演小桃树，邀请幼儿扮演动物角色，共同进行故事表演。
四、展示实物，引导幼儿观察。
1、展示蚯蚓实物，引导幼儿描述蚯蚓的外观特征和生活环境。
2、让幼儿安全地触摸蚯蚓，感受其质地，并让蚯蚓返回其自然环境。
五、幼儿自由讨论蚯蚓习性，进行角色扮演。
1、鼓励幼儿用动作表现蚯蚓松土的过程，并集体模仿。
2、讨论蚯蚓的饮食习惯和自我保护方式，赞赏幼儿的观察和思考。
六、情感教育。
1、引导幼儿理解小桃树对帮助其的朋友们的感激之情，以及帮助他人带来的喜悦。
2、鼓励幼儿分享他们愿意为朋友做的事情，培养感恩和助人的情感。
七、结束环节：表扬幼儿的表现，强调送小蚯蚓回家的重要性，带领幼儿进行这一活动。
小班语言活动方案样本（二）设计概念：早期阅读对于激发幼儿学习动力和阅读兴趣至关重要，它能帮助幼儿建立阅读习惯，并为掌握阅读技巧做好准备，从而提升语言能力，促进智力发展，丰富情感体验，有助于塑造健全的人格。
___岁的儿童正处在一个阅读能力关键发展阶段的初期，是奠定基础的关键时期。
小班语言领域活动方案（四篇）
小班语言领域活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿的语言交流能力，提高表达能力和沟通能力。
2. 激发幼儿的语言兴趣，培养良好的语言习惯。
3. 培养幼儿的听说能力，提高听力和口语表达能力。
4. 培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
二、活动计划：1. 每日口语练习（每天15分钟）每天安排一段时间进行口语练习，引导幼儿进行简单的交流和表达。
可以通过游戏、故事、歌曲等形式来进行，激发幼儿的语言兴趣。
2. 图书角活动（每周一次，30分钟）设置一个小型的图书角，放置适合幼儿阅读的绘本和故事书。
每周一次，引导幼儿选择喜欢的书籍，并进行阅读。
可以辅以绘本分享和故事讲解，提高幼儿的阅读理解能力。
3. 广播体操（每周一次，15分钟）引导幼儿参与广播体操活动，通过跟随音乐和指令的动作，提高幼儿的听力和动作反应能力。
同时，可以在活动中加入英语单词或短语的学习，培养幼儿的英语听力。
4. 读绘本，说故事（每周一次，30分钟）选择一本适合幼儿年龄的绘本，老师先朗读，然后引导幼儿讲述故事的主要内容和情节。
通过这种方式培养幼儿的听说能力，并提高对故事情节的理解和记忆能力。
5. 口语游戏（每周一次，30分钟）开展各种有趣的口语游戏，通过游戏的方式激发幼儿的语言兴趣和表达能力。
例如，玩角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色进行对话；进行简单的唱歌、跳舞等口语互动活动。
6. 运用情景活动（每周一次，30分钟）设计各种情景，例如在超市购物、在游乐园玩耍等，引导幼儿运用所学的语言进行交流和表达。
通过情景活动，让幼儿真实地体验和运用语言，提高实际应用能力。
7. 演讲比赛（每学期一次）组织幼儿进行演讲比赛，可以选择自己喜欢的话题进行演讲。
通过演讲比赛，培养幼儿的表达能力和自信心，提高语言表达能力。
8. 接龙游戏（不定期进行）通过接龙游戏来培养幼儿的词汇量和语言思维能力。
每个幼儿依次说出一个词汇，要与前一个词汇的结尾音节相同或相似。
这样的游戏既可以锻炼幼儿的记忆力，也可以锻炼幼儿的思维能力。
小班语言活动方案策划方案(通用6篇)
小班语言活动方案策划方案（通用6篇）小班语言活动方案策划方案共六第1篇活动目标：1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2.理解词：汗渍渍、自言自语。
活动准备：1.故事磁带、录音机。
活动过程：1.谈话导入课题。
2.提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?3.初步欣赏故事，了解人物和情节。
·提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?4.再次欣赏故事活动目标：1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2.理解词：汗渍渍、自言自语。
活动准备：1.故事磁带、录音机。
活动过程：1.谈话导入课题。
·提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?2.初步欣赏故事，了解人物和情节。
·提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?3.再次欣赏故事。
·欣赏故事录音。
4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
·提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?·理解词：汗渍渍、自言自语。
5.讨论：什么是不怕冷的大衣。
·不怕冷的大衣是什么。
·你有没有不怕冷的大衣。
建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。
评价：1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2.愿意通过体育活动也"穿上"不怕冷的大衣。
(附)故事不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。
"我的小乖乖，快起来，快起来呀。
"兔妈妈叫小白兔起床。
"不起来，不起来，起来要冻坏。
"小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想就自言自语起来;"唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
""真的呀?"小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋："姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?""没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。
幼儿园小班语言领域活动设计
幼儿园小班语言领域活动设计活动一：游戏—动物配对目标：培养幼儿的语言听力能力和对动物名称的认识。
准备材料：动物图片卡片。
活动流程：1. 教师出示一张动物图片卡片，例如猫，然后询问幼儿：“这是什么动物？”2. 鼓励幼儿回答，并告诉他们正确的答案。
3. 教师将猫的卡片放在桌子上，然后在手中拿出另一张动物图片卡片，例如狗，问幼儿：“这是什么动物？”4. 鼓励幼儿回答，并告诉他们正确的答案。
5. 让幼儿将狗的卡片和猫的卡片配对放在一起，并再次询问他们：“这是两张什么卡片？”6. 鼓励幼儿回答，并告诉他们正确的答案。
7. 继续进行下一对动物的配对，直到所有的动物图片卡片都配对完毕。
活动二：游戏—快速描述目标：培养幼儿的观察力和语言表达能力。
准备材料：各种物品或图片卡片。
活动流程：1. 将各种物品或图片卡片放在桌子上，让幼儿们观察一会儿。
2. 教师将物品或图片拿开，然后询问幼儿们，“你看到了什么东西？”3. 鼓励幼儿们使用形容词和名词来描述他们看到的物品或图片。
4. 让幼儿们用手指指向他们所描述的物品或图片。
5. 继续进行下一个物品或图片的描述，直到所有的物品或图片都描述完毕。
活动三：游戏—谁没有动目标：培养幼儿的观察力和专注力，以及对动作词的认识。
准备材料：动作图片卡片。
活动流程：1. 将动作图片卡片分发给幼儿们，然后告诉他们不要展示给其他人看。
2. 教师模拟一个动作，并让其他幼儿们观察。
3. 幼儿们闭上眼睛，然后教师从中选择一个幼儿，不做任何动作。
4. 幼儿们睁开眼睛，观察其他幼儿，试图猜测是谁没有做动作。
5. 鼓励幼儿们用句子来表达他们的猜测，例如：“我猜小明没有做动作。
”6. 教师揭示谁没有做动作，并进行下一轮的游戏。
活动四：听音辨词目标：培养幼儿的听力能力和对词汇的理解。
准备材料：录取有不同单词的音频文件。
活动流程：1. 播放第一个音频，然后问幼儿听到的是什么单词。
2. 鼓励幼儿回答，并告诉他们正确的答案。
幼儿园小班语言活动方案5篇
幼儿园小班语言活动方案5篇幼儿园小班语言活动方案1 (一)观察电子书的封面与扉页，引发兴趣。
(拉幕，聚光灯功能)师：今天我们一起看一本书，先看看书的封面上有什么这些车跑啊跑，看到了谁呢(二)尝试多种方式阅读，理解故事内容。
(隐藏、媒体链接)1. 典型画面的导读，故事情节切入。
(1) 认识小汽车及象声词，在游戏中学说“喵喵喵，开车咯”。
(2) 教师模拟自行车的声音，幼儿学说象声词“丁零零”，个别纠正发音。
(3) 幼儿学习表达“我也要去”。
2. 重复情节的阅读，理解故事主要内容。
(1) 认识救火车，大卡车，救护车及象声词，观察小熊的姿态，学习表达。
(2) 游戏体验：小火车去旅行。
(3) 教师整理讲述，幼儿观察小熊的姿态变化，动作模仿。
3. 阅读故事结尾，在互相游戏中巩固认识车名和象声词。
4. 介绍书名。
利用平板小电脑进行完整故事的赏读。
(二)玩开车游戏，体验快乐。
1.幼儿自选喜欢的车，自主交流。
2.师幼互动游戏结束活动。
幼儿园小班语言活动方案2 活动目标：1、理解故事内容，感受主人公与玩具之间的亲密之情。
2、懂得要爱护玩具，不能乱丢玩具。
活动准备：图片活动重难点：理解故事内容，懂得爱护玩具，不乱丢玩具。
活动过程：一、引出故事内容：出示白色绒毛狗，问，这是谁长的.什么颜色这么可爱的绒毛狗会是谁的呢二、出示图片，分段讲述故事1、讲述故事第一段问1：这是谁的绒毛狗问2：每天陪辉辉干什么问3：有一天辉辉和绒毛狗发生了什么事问4：绒毛狗会在哪里呢2、讲述故事第二段问5：绒毛狗被谁发现了是怎么说的问6：青蛙叫来了谁问7：后来又叫来了谁1、你知道这谁的宝宝吗辉辉的宝宝怎么会在这里呢多可怜呀，辉辉看到绒毛狗心理会怎样呢2、讲述故事，问：辉辉为什么这么晚还要找来呢3、你玩过玩具后会将玩具放在那里呢4、小结：我们要爱护自己的玩具，玩过后一定要放好，不可以随便仍掉。
三、完整讲述故事一遍。
故事的题目是什么幼儿园小班语言活动方案3 【活动目标】：1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。
幼儿园小班语言游戏教案
幼儿园小班语言游戏教案一、教学目标1.让幼儿在游戏中感受语言的美妙，培养幼儿对语言的兴趣。
2.通过游戏活动，提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的社交能力。
二、教学内容1.语言游戏：包括词语接龙、看图说话、角色扮演等。
2.故事欣赏：选取适合幼儿年龄特点的童话故事，引导幼儿欣赏并理解故事内容。
三、教学方法1.游戏法：通过有趣的语言游戏，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
2.情境教学法：创设丰富的语言情境，让幼儿在实际操作中感受语言的魅力。
3.互动教学法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
四、教学步骤1.热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的手指谣，如“小老鼠，上灯台”等，让幼儿在轻松的氛围中进入学习状态。
2.语言游戏（10分钟）（1）词语接龙：教师说出一个词语，幼儿依次接龙，要求词语意思相近或谐音。
例如：苹果→果酱→酱菜→菜花。
（2）看图说话：教师展示一张图片，幼儿根据图片内容进行描述。
例如：图片上有一只可爱的小狗，它在草地上奔跑。
（3）角色扮演：教师准备一些简单的道具，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话表演。
例如：《小猪佩奇》中的佩奇和乔治。
3.故事欣赏（10分钟）教师选取一个适合幼儿年龄特点的童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等，为幼儿讲述故事，引导幼儿欣赏并理解故事内容。
4.总结与反思（5分钟）教师组织幼儿进行总结，让幼儿谈谈自己在游戏中的收获，同时引导幼儿反思自己在语言表达方面存在的不足，为今后的学习制定目标。
五、教学评价1.观察幼儿在游戏中的参与程度，了解幼儿的语言表达能力。
2.关注幼儿在故事欣赏环节的专注力，了解幼儿的听力理解能力。
3.搜集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，评价幼儿的创造力。
4.定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言表现，共同促进幼儿的成长。
六、教学建议1.针对不同语言能力的幼儿，教师应制定个性化的教学方案，因材施教。
小班语言领域活动教案方案范例(5篇)
小班语言领域活动教案方案范例活动目标：1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。
活动准备：1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
2、物质准备：PPT课件活动过程：一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!”“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。
”二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?1、师：你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。
(教师念儿歌《我的妈妈》)2、师：你们猜到是谁了吗?幼：是妈妈师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。
分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。
三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。
师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?幼：帮她们找妈妈。
师：让我们一起帮帮她们。
2、观看PPT，引发幼儿的讨论。
师：他是谁?他的妈妈在哪里?幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。
师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。
幼：我妈妈的头发是短短的。
师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。
师：壮壮妈妈长的什么样子呢?幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。
师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。
师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。
我妈妈也带着一副眼睛……师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。
小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。
小班语言活动方案15篇
小班语言活动方案15篇小班语言活动方案15篇小班语言活动方案1 小小手活动目的：1、理解儿歌内容，体验小手的作用。
2、能运用已有的经历进展初步仿编。
活动准备：幼儿用小手做事的相片。
活动过程：一、谈话引入。
1、老师出示自己的手，向小朋友打招呼：“小朋友看，这是我的手，我有一双手，我的这双手能做许多事情，你们的小手会做事吗？你们的小手会做什么事情呢？”鼓励幼儿大胆说说。
2、老师小结。
二、理解学习儿歌。
1、有一个小朋友，他也有一双手，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。
谁来说说？〔引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情。
〕2、老师有感情地朗读一遍儿歌。
老师：有首好听的儿歌说的就是能干的小手，名字叫小小手，我们一起来听听。
3、提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？4、学习朗读儿歌。
请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。
5、引导幼儿尝试用动作表演儿歌。
6、创编儿歌。
〔1〕我们小朋友的小手还会干什么呢？〔2〕我们把小朋友小手做的事情也编到儿歌里去好吗？〔3〕请才能强的幼儿来仿编儿歌。
三、保护小手。
1、老师：小朋友们的小手这么能干，我们应该好好地保护它，那小朋友知道怎样保护它吗？2、请个别幼儿说一说。
3、老师小结。
小班语言活动方案2 【活动设计】动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着亲密的关系，孩子们对动物也很感兴趣，因此我班开展了得意的小动物的主题活动，主题进展活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停顿了作操，在观察它，有些孩子在快乐地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。
在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也照旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。
由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也表达着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。
小班语言领域活动教案方案范文（四篇）
小班语言领域活动教案方案范文活动目标：1、理解并掌握儿歌的主旨，初步学习并尝试仿编儿歌。
2、理解并接受吃水果前需要清洁双手的重要性。
3、激发幼儿积极参与，勇于表达和表现自我。
4、培养幼儿的逻辑思维能力和口语表达技巧。
5、通过儿歌学习，引导幼儿对日常生活产生深刻理解。
活动重难点：1、活动重点：理解儿歌含义，能准确朗诵儿歌，理解吃东西前洗手的卫生习惯。
2、活动难点：创新性地尝试改编儿歌，表达个人见解。
活动流程：一、导入环节，激发兴趣1、教师展示神秘口袋（内含大苹果），邀请幼儿猜测、触摸口袋内的物品。
2、展示大苹果，并告知幼儿大苹果带来了一首有趣的儿歌。
二、初步理解儿歌内容1、教师以大苹果的口吻朗诵儿歌，然后询问幼儿对儿歌内容的理解。
2、根据幼儿的反馈，教师在黑板上贴出相应的图片，以辅助记忆。
3、提问：为什么大苹果说“手脏的话，不要碰我”？三、学习朗诵儿歌1、幼儿参照黑板上的图文，跟读儿歌。
2、鼓励幼儿进行儿歌的表演。
四、尝试仿编儿歌1、展示香蕉，引导幼儿理解香蕉的“伤心”情绪，并激发他们为香蕉创作儿歌。
2、讨论苹果和香蕉儿歌的不同之处，指导幼儿进行儿歌的改编。
3、邀请幼儿为其他水果创作儿歌，进一步尝试改编。
4、鼓励幼儿选择一种图片，尝试独立仿编儿歌。
五、知识迁移应用1、询问幼儿是否想吃苹果，引导他们意识到吃东西前应先洗手。
2、提醒幼儿注意卫生，确保在品尝苹果前洗手。
3、幼儿享用苹果，体验清洁卫生的重要性。
小班语言领域活动教案方案范文（二）活动目标：1. 引导幼儿准确描述并识别其母亲的外貌特征及个性特点。
2. 培育幼儿的感恩之心，使其学会珍惜并感激所得到的福祉。
活动准备：1. 经验准备：确保幼儿对“向幸福出发”节目有基本的了解与认识。
2. 物质准备：准备PPT课件作为教学辅助工具。
活动过程：一、开场引导环节1. 播放PPT，主持人以正式、亲切的语气入场，宣布活动开始：“各位观众，大家好！我是‘向幸福出发’节目的主持人，非常荣幸能与大家相聚于此。
小班语言领域活动方案范本（六篇）
小班语言领域活动方案范本一、活动目标：1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容;2、能积极参与故事情节的讨论。
二、活动准备：幼儿用书、挂图三、活动过程㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。
1、师：谁来了?你觉得小兔子今天要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。
2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?㈡、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。
1、到底谁来了帮助小兔子的呢?2、集体交流理解图片内容①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。
小班语言领域活动方案范本（二）活动目标：1、理解故事资料、记住故事名称、主要主角及对话2、能用连贯语言讲出主角间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：主角图片、背景挂图、主角头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：1、这是什么(雨伞)2、我们是在什么时候用雨伞3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎样办(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)二、学习故事1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：(1)故事的名称是什么(2)故事里都有哪些小动物(3)故事里讲了一件什么事3、利用主角图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：(1)小兔子玩着玩着天怎样样了(2)小兔子用什么办法避雨(5)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎样样做的5、利用主角头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还能够用什么方法避雨”三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
幼儿园小班语言活动方案（5篇）
幼儿园小班语言活动方案活动目标1.乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。
2.感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。
活动准备1.材料准备：多媒体课件、背景音乐2.经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
活动过程一、导入1.出示绿草地，观察讲述—春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了?(小猪)2.介绍小猪胖胖，提出问题。
—小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢?—你们知道什么是野餐吗?你们有没有出去野餐过?小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧!—看看，他都带了些什么好吃的?二、展开1.模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜测—喳喳喳，谁来啦?—你们怎么知道是小鸟飞来了?讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包!—小猪是怎么给小鸟的?—那你们平时会把东西递给好朋友吗?小结：平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。
过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢?2.模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了—谁来啦?松鼠是怎么出来的?跳出来的时候发出了什么声音?小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。
模仿松鼠跳的动作哦。
—想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗?(播放录音)小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。
—小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的?小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧!小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走过去递给他那就更好了。
过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着，接下来会有谁呢?3.3.模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来拉!—为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢?(夸张一点)小结：是呀，小猴子真着急，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，所以跑的很快，赶来啦!—你们跑得很快会发出什么声音?小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的小猪，马上把饮料递给了小猴子。
幼儿园小班语言活动方案（六篇）
幼儿园小班语言活动方案教学目标：1、理解并掌握儿歌内容，初步理解儿歌中运用的比喻修辞。
2、能根据个人生活经验，用完整的语言描述父母的关爱。
3、尝试修改儿歌中的祝福语，以表达对父母的感激之情。
教学准备：1、要求幼儿提前了解父母的工作、兴趣等背景信息。
2、准备录音设备及配套磁带。
教学流程：一、互动讨论1、邀请幼儿向同伴介绍父母的职业和在家中的活动。
个别分享环节，邀请一名幼儿面向全班及教师分享父母的信息。
教师总结：父母深爱我们，不辞辛劳地为我们付出。
2、询问幼儿对父母的爱，并鼓励他们用一句感谢或祝福的话表达对父母的情感。
二、学习与理解儿歌1、教师朗诵儿歌，提出问题：儿歌的标题是什么？儿歌中表达了什么内容？2、播放录音，让幼儿再次聆听儿歌，然后提问：儿歌的标题是什么？儿歌如何比喻父母的爱？为什么？幼儿的祝福是如何表达的？（引导幼儿使用儿歌中的语言进行回答。
）3、教师引导幼儿整体学习并朗诵儿歌。
4、教师指导幼儿投入感情地朗诵儿歌。
5、幼儿全篇朗诵儿歌。
三、改编儿歌1、讨论除了“快乐又健康”之外，还有哪些祝福可以送给父母。
2、根据幼儿的建议，替换祝福语并示范朗诵，鼓励幼儿勇于创新，改编儿歌。
3、带领幼儿朗诵新编的儿歌内容。
幼儿园小班语言活动方案（二）活动目标1、旨在探索以水果色彩为内容创作新的儿歌。
2、体验参与问答式儿歌活动的乐趣。
活动准备1、包含苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片，一面无色，另一面涂有颜色。
2、若干小图标。
活动流程一、引入1、“今天，我们青蛙班迎来了几位可爱的水果宝宝。
它们是谁呢？现在，就让它们出来和大家认识一下吧。
”2、教师展示水果图片（无色面），并引导幼儿识别水果的种类。
二、学习儿歌1、“这些水果宝宝因为没有华丽的外衣而不开心。
不过别担心，我这里有___种美丽的颜色，让我们一起来看看它们是什么颜色的。
”2、展示___种颜色，让幼儿学习描述，如“红红的”、“黄黄的”、“绿绿的”、“紫紫的”。
小班语言游戏教案
小班语言游戏教案在学前教育中，语言教育一直被视为重要的一环。
由于幼儿语言能力的差异，不同程度的启蒙和训练对于后续语言学习的成败有着至关重要的影响。
而小班语言游戏，作为一种比较生动、富有趣味性的语言教学方式，被越来越多的幼教机构和家长所青睐。
本文旨在介绍一篇小班语言游戏教案，帮助广大幼儿教育者更好地开展幼儿语言教育。
一、教学目的1.通过游戏，提高幼儿语言听说能力。
2.培养幼儿对语言的兴趣，引导幼儿积极参与游戏活动。
3.启发幼儿思维，培养观察能力，增加孩子的知识面。
4.通过游戏，增强幼儿同伴之间的互动交流能力，丰富和扩大孩子的社交网络。
二、教学内容1.单词识别游戏游戏准备：1）将所选常用单词用不同字体、不同颜色的字印制在牌子上。
2）在班级的不同位置（如墙上、白板、小拓展区等）贴上单词牌。
游戏流程：1）老师说出一个单词，并让幼儿找到这个单词的牌子。
2）当幼儿成功找到牌子并读出单词后，可以获得小奖励。
3）重复以上步骤，直到所有单词都被学习为止。
2.音乐配对游戏游戏准备：1）准备一段简单的具有节奏感的音乐。
2）将音乐分成两段并混合顺序。
游戏流程：1）播放音乐第一段，让幼儿听歌识曲，并尽可能多地记录住音乐节奏。
2）停止音乐，让幼儿尽可能准确地找出和第一段音乐节奏相对应的第二段音乐。
3）当幼儿成功配对后，可以获得小奖励。
4）重复以上步骤，直到所有配对任务都被成功完成。
3.数字和数量游戏游戏准备：1）准备一些不同形状和颜色的小木棍，每种颜色至少5根。
2）在桌子上放置一些小圆盘，并用笔在盘子边上写上数字。
游戏流程：1）老师在板书上写上一两个数字，并调整下面的小木棍的数量，让孩子尽可能快速地找到和数字匹配的小木棍。
2）当孩子成功匹配后，可以获得小奖励。
3）反过来，老师也可以随机放置若干根小木棍，让孩子数出来。
4）重复以上步骤，直到所有数字都被学习为止。
三、教学方法1.游戏化学习法游戏化学习法就是指将教育和游戏有机地结合起来，通过探索、竞争、模拟等多种方式，将枯燥的知识点和任务变得好玩有趣，从而让幼儿充满兴趣地参与其中，提高他们的学习积极性。
2024年小班语言活动设计方案
2024年小班语言活动设计方案一、引言语言是儿童认知和交流的重要工具，也是他们学习其他学科的基础。
因此，在幼儿园教育中，语言活动是非常重要的一环。
为了培养幼儿的语言能力，提高他们的表达和沟通能力，我们设计了以下的语言活动方案。
二、互动游戏1. 角色扮演游戏方式：幼儿分成小组，每组分配不同的角色，例如爸爸、妈妈、老师、医生等。
然后，让他们自由发挥，通过对话的方式进行角色扮演。
目的：通过角色扮演，让幼儿模仿现实生活中的场景，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 猜谜游戏方式：在黑板或纸上写下一些谜语，然后给幼儿一定的时间思考并回答。
可以是动物、水果、交通工具等常见物品的谜语。
目的：通过猜谜游戏，培养幼儿的观察力、推理力和语言表达能力。
3. 字母拼图方式：准备一些不同的字母卡片，让幼儿根据提示拼出正确的单词。
可以根据幼儿的年龄选择一些简单的单词，例如cat、dog、apple 等。
目的：通过字母拼图游戏，让幼儿学习认识字母和单词，提高他们的字母识别和拼写能力。
三、绘本阅读1. 绘本分享会方式：老师挑选一部有趣的绘本，读给幼儿听。
然后，和幼儿一起分享故事的内容和感受。
目的：通过绘本分享会，激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的语言理解和表达能力。
2. 绘本剧场方式：根据一部绘本的故事情节，设计一场小剧场表演。
幼儿扮演不同的角色，进行表演。
目的：通过绘本剧场，帮助幼儿理解绘本中的故事情节，提高他们的语言表达和情感表达能力。
四、口头表达1. 五个字游戏方式：给幼儿一个主题，例如动物、食物、颜色等，然后要求他们在一分钟内说出与该主题相关的五个字。
目的：通过五个字游戏，锻炼幼儿的思维敏捷性和语言表达能力。
2. 图片作文方式：给幼儿一张图片，然后要求他们根据图片中的内容进行口头作文。
可以让幼儿描述图片中的人物、故事情节等。
目的：通过图片作文，提高幼儿的观察力、想象力和口头表达能力。
五、歌曲与舞蹈1. 儿歌大比拼方式：选择一些幼儿熟悉的儿童歌曲，让他们分成小组，进行歌曲比拼。
小班语言领域活动教案方案范文(六篇)
小班语言领域活动教案方案范文教学目标1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。
教学准备1、爸爸、妈妈的鞋若干双。
2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。
教学过程一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。
引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗?(进活动室)二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：引导语：哇!鞋屋里有好多鞋呀!1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋)2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋)3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方?(爸爸穿的是皮鞋，跟低;妈妈穿的高跟鞋，很高)颜色一样吗?(不一样，有白色的、黑色的……)4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样?5、谁的?谁的比较大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的;妈妈的比较大;我的鞋子最小)6、小结。
爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗?三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。
(脱下自己的鞋放到椅子底下)1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。
男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。
(1)交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。
(2)我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?(3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有?在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!(4)我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢?妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。
(5)请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?(6)穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了?摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒!2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。
小班语言活动方案范本（七篇）
小班语言活动方案范本活动目标1. 初步掌握儿歌的朗诵技巧，并能以游戏化的形式进行表演。
2. 准确掌握儿歌中涉及的量词，并在游戏过程中学习并接触新的量词，练习完整、清晰的表达。
重点难点：流利地朗诵儿歌，并准确使用量词。
活动准备1. 布置售货厅场景，准备儿歌中所需的物品及其他相关物品。
2. 准备兔子头饰一个，猴子头饰五个，供幼儿表演时使用。
3. 准备儿歌的录音磁带一份，供幼儿聆听学习。
活动过程1. 引导者首先与幼儿探讨日常生活中的基本礼节，如早晨入园时向老师问好、与同伴打招呼、表达感谢时使用“谢谢”、不慎碰撞他人时说“对不起”、递物时说“请”、离园时与老师及同伴道别等。
2. 随后，引导者通过提问的方式，引导幼儿回忆并复述这些礼节用语，如“踩到别人时要说什么？”，幼儿应回答“对不起”。
以此方式巩固幼儿对常用礼节及礼貌用语的理解，并在接下来的一周内持续提醒幼儿注意礼貌。
注意事项除课堂教学外，引导者还需引导幼儿将这些礼节融入日常生活之中。
由于幼儿可能因不清楚具体情境下的礼貌用语使用而难以灵活运用，因此，在讨论时明确知道的内容在实际生活中却未能得到应用。
为此，需加强日常生活中的实践练习。
活动结束全体小朋友有序返回教室。
小班语言活动方案范本（二）活动目标：1、初步熟悉并理解儿歌，具备区分红、黄、绿三种颜色的能力。
2、借助图片的提示，记忆并复述儿歌的内容。
3、通过活动学习简单的儿歌创编，享受创编过程的乐趣。
活动准备：1、实物水果：苹果、梨子、葡萄、西瓜。
2、相应的水果图片，四种颜色的圆形卡片，以及一个魔术箱。
活动流程：一、引发兴趣：1、教师展示魔术箱，并逐一向幼儿展示箱中的苹果、葡萄等水果，同时引导他们识别水果的名称和颜色，并将相应的颜色卡片贴在黑板上。
2、教师总结：这些水果朋友听说中一班的小朋友非常聪明，特意带来了一些问题要考验大家，你们愿意接受挑战吗？二、创作儿歌：1-3、以问答形式，引导幼儿为苹果和梨子创作儿歌，教师展示相应的图片，并与幼儿一起完成儿歌的对答。
小班语言领域活动方案设计（3篇）
小班语言领域活动方案设计活动目标：1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。
2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
3、萌发关爱动植物的美好情感。
活动准备：《蜗牛的房子》ppt活动过程：一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征1、教师一边说一边操作课件。
师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛)2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。
“嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以保护我哦!我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。
”二、播放PPT，引导宝宝听听、说说1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。
忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。
呀!听一听，发生了什么事情。
2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。
三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。
1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。
“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么?”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”2、教师完整讲述故事一遍。
四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。
“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。
游戏再次进行。
小班语言领域活动方案设计（二）活动目标：1.观察画面了解故事内容，能说出故事中的主要角色和内容。
2.尝试用“____!请你吃棉花糖!”的句式进行讲述。
3.乐意表达自己的理解，体验与朋友分享的快乐。
活动准备：课件、三只大小不同的老鼠图片、水果和动物图片、一团棉花、棉花糖。
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小班语言游戏活动方案
捉老鼠（土家儿歌）
执教：龚祥伦长阳第一幼儿园
活动目标：
1、乐意与小伙伴合作游戏，学习规范、清晰的发音。
2、通过游戏更好的体验土家儿歌作品的趣味。
3、能区分普通话和方言的发音。
活动准备：
活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个
活动过程：
一、情景设置，理解儿歌大意。
1、出示吊脚楼，边添画边讲述。
下起雨来了，屋檐上、地上发生了什么变化？屋子里有谁？他们在干什么？
2、看图谱，学习儿歌内容。
3、跟着木鱼熟念儿歌。
4、幼儿结伴合作，熟练掌握儿歌。
二、介绍游戏规则和玩法。
1、介绍游戏名称。
猫儿吃饱了，有力气了，会干什么呢？引出名称《捉老鼠》。
2、师示范参与游戏，帮助幼儿理解和掌握游戏规则。
3、师引导幼儿游戏：分组、集体。
4、翻译官：用方言游戏。
用家乡话来说一说，玩一玩，看看怎么样？
三、幼儿自主游戏，师巡回观察指导。
幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。
四、游戏延伸。
雨停了，到户外去捉老鼠吧！带幼儿模仿小猫离开活动室。