机械设计与制造专业建设方案模板

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机械设计与制造专业建设方案

机械设计与制造专业建设方案一、建设目标(-)总体目标依托先进制造业，以培养模具设计与制造及智能制造装备等岗位的高素质技术技能人才为目标，创建共育共管、互利共赢的政校行企“多元协同”合作机制。

打造校内“6真”特性的“教学工厂”，为教学、师资培训I、社会培训与职业鉴定、产学研合作等提供良好的服务平台，成为专业推行“学、导、训、产、研”一体化改革的有力保障。

创新“基础学习、岗位轮训、校内顶岗、校外顶岗”四段递进式人才培养模式，探索现代学徒制，建设一流师资，构筑优质教学资源库。

力争把本专业建成为国内一流的高端制造业高素质技术技能人才培养基地，提升综合影响力，为同类院校相关专业的建设起到示范引领作用。

(二)具体目标1.创新人才培养机制，探索政校行企合作的协同育人机制在“校企合作办学理事会”指导下，优化“专业教学指导委员”的功能，形成完善的校企合作制度和工作机制，保障政校行企合作互赢、长效。

创新基于“教学工厂’'四段递进式工学交融的人才培养模式，结合企业的用工整体需求及校内“教学工厂”的部门岗位设置，确定本专业和企业所对应的职业岗位、岗位职责和工作岗位能力要求。

从基础学习到校外顶岗四段式教学体系体现出学生专业知识的深度和广度、职业技能、岗位综合能力、职业素养、对企业的认知度、工学结合融合度等逐渐提升。

探索现代学徒制培养机制，平稳实现和企业人才需求零距离对接。

2.建设“善教学、强科研、重服务”的国内一流专兼师资团队培养教学名师、研发学者：建立对教学团队中专业带头人、骨干教师、青年教师及兼职教师的激励与约束机制，提高教学团队的规范化管理水平。

建立专业带头人、骨干教师、⅛年教师传帮带培养体系，打造教学研发团队。

加强专兼教师的技术技能培训，提升专任教师的实践能力和兼职教师的授课水平，建立聘请企业工程技术人员在校任教的长效机制。

以纵向科研带动横向创新项目，实施“一师双岗”提升团队技术服务行企能力，提升社会服务水平。

机械设计与制造专业建设方案范本

机械设计与制造专业建设方案一、背景机械设计与制造专业是一个沟通传统制造工艺和先进设计理念之间的纽带。

随着科技和工业的发展，及全球竞争的加剧，对于机械工程师的需求越来越高。

因此，针对市场需要及社会发展趋势，本文提出了机械设计与制造专业的建设方案。

二、目标机械设计与制造专业的建设方案是为了满足市场需求和社会发展的需要，培养适应工业4.0时代的机械工程师，强化学生的实践能力与综合素质，提升专业整体水平和就业竞争力。

三、课程设置3.1 基础课程机械设计与制造专业的学生应当掌握核心知识和理论，因此，在基础课程的设置方面，我们建议设置以下学科：•工程数学•大学物理•机械制图•材料力学•机械设计基础•机械制造基础•工程力学3.2 专业课程在专业课程方面，建议设置以下学科：•机械设计•机械制造•先进材料与加工工艺•数字化制造•工业设计•机器人学•计算机辅助设计（CAD）•计算机辅助制造（CAM）3.3 实践教学机械设计与制造专业的学生应当具备与工程实践紧密相关的实践技能，因此，在实践教学方面，我们建议安排以下的教学内容：•机械仿真实验•工程制图实验•数控机床以及机器人加工实验•实验室安全与操作课程（必修）四、教育教学4.1 教学方法机械设计与制造专业教学应该注重实际应用和实践操作，因此，在教学方法方面，我们建议采用以下方法：•示范授课•实验课综合练习•小组讨论与分析•实际操作与生产•实习与实践4.2 师资配备机械设计与制造专业的师资应当具有精通技术及实践经验，因此，在师资配备方面，我们建议采用以下要求：•具有博士、硕士或者工学学士学位。

•从事机械制造行业一线研究，并具有丰富的实际操作经验。

•具有高水平学术研究的能力和经验。

五、其他建议5.1 课外活动机械设计与制造专业的学生需要具备参与综合活动、培养综合素质和实践能力，在课外活动方面，我们建议开展以下活动：•大型机械制造展览或者赛事•实习与见习•机械设计与制造竞赛•校企联合项目5.2 实验室建设机械设计与制造专业的学生需要具备操作各类机械制造设备和工具的能力，因此，我们建议采取以下措施：•购置先进设备，如数控机床、激光切割机等。

单元一_ 机械设计与制造专业建设方案

单元一：机械设计与制造专业建设方案一、专业建设背景（一）行业发展背景随着经济体制改革的不断深入和市场经济的快速发展，以及世界加工制造业转移和工业化进程的加快，中国正在成为“世界制造中心”。

传统的机械制造行业在经历了设备改造、技术革新之后出现了前所未有的发展势头，国外高新技术、新工艺迅速涌进，机械行业的加工手段越来越多，加工精度也越来越高，对人才的需求提出了更高的要求。

山东省政府将胶东半岛定为制造基地，鲁东地区将成为加工制造业中心，威海是山东半岛制造业基地的核心之一，目前有600多家机械制造加工企业。

在这种行业背景下，加强机械制造类相关专业的整体建设，培养一专多能的符合社会需求的机械类高技能人才，是机械制造专业发展的需要。

以我院2006级机械设计与制造专业毕业生为例，截止到2005年12月，该专业的128名学生中有84人通过“订单式”培养模式和企业达成就业意向。

至2006年7月，128名学生全部实现高质量就业，并得到用人单位的好评。

加强机械制造相关专业的整体建设，培养一专多能的符合社会需求的机械类高技能专门人才，成为高等职业教育的重要任务之一。

（二）专业发展背景目前，在山东省高等职业院校中，开设机械设计与制造专业的学校有10所，机械制造与自动化专业的有17所，模具设计与制造专业22所，数控技术专业43所，机电一体化专业44所。

从中我们可以看出，仅山东省开设机械相关专业就有140个之多。

2005年我院被确定为山东省制造业紧缺人才培训基地、中央职业教育数控技术专业实训基地，本专业作为我院制造大类内的龙头专业，积累了高等职业教育的丰富经验，具有较完善的高职发展的思路，形成独特的高等职业教育特色的人才培养模式。

该专业的建设，可有效带动山东省高等职业院校中机械制造类相关专业的全面快速发展，形成示范效应，并提高对区域社会经济发展的服务能力。

二、专业建设目标通过三年重点建设，将机械设计与制造专业建设成为办学条件完备、特色鲜明、产学研结合紧密、人才培养质量高的国家教学示范专业。

机械设计与制造专业建设方案范文

机械设计与制造专业建设方案1. 引言近年来，随着制造业的发展，机械设计与制造专业的需求越来越大。

目前，该专业已成为高校工科类的重要专业之一，培养出的人才在制造业和机械工程领域具有广泛的应用前景。

本文旨在探讨机械设计与制造专业的建设方案，以期提高该专业的教学水平和人才培养质量。

2. 学科建设目标机械设计与制造专业的学科建设目标是培养既有扎实的基本理论和专业知识，又具备较强的实践能力、工程设计和研究开发能力，能够适应现代机械制造技术需求的高素质机械工程人才。

具体目标如下：2.1 理论知识学生应熟练掌握力学、材料力学、机械设计、机械制造工艺和机械加工技术等基本理论和专业知识。

2.2 实践能力学生应具备较强的实践能力，掌握机械制造技术和相关仪器设备的操作和维护，具备独立完成机械设计、制造和仿真等实践能力。

2.3 工程设计能力学生应具备机械工程设计和研究开发能力，能够承担机械产品研发、工程设计和生产管理等相关工作。

3. 课程设置机械设计与制造专业的课程设置应涵盖基础课程、专业课程和实践课程三个方面。

3.1 基础课程基础课程包括数学、物理、力学和材料力学等，为学生后期的专业课程学习打下坚实的基础。

3.2 专业课程专业课程包括机械设计、机械制造工艺和机械加工技术、机械制图、机械原理和机械结构等，旨在培养学生的机械设计、制造和加工技术能力。

3.3 实践课程实践课程包括工程实习、机械设计和制造综合实验、机械仿真和数值计算、机械工程设计项目等，旨在培养学生的实践能力和工程设计能力。

4. 师资建设机械设计与制造专业师资队伍应具备较高的学术水平、丰富的工程实践经验和较强的教学能力。

教师应以培养学生的实际操作能力和专业技能为工作目标，注重实践教学，将学生带入现代机械制造技术中，使之了解产业需要，更好地适应社会发展需要。

5. 学生培养方案机械设计与制造专业学生培养方案是学生在校期间完成学业、取得学位的计划和指导方案，应体现专业课程的设置和人才培养目标。

机械专业建设方案详细

机械专业建设方案详细一、背景介绍机械专业作为工科的重要学科之一，在现代工业、交通运输、农业等领域都扮演着重要的角色。

随着经济的发展和科技的进步，对机械专业人才的需求也越来越大。

为了培养优秀的机械专业人才，我们制定了以下的机械专业建设方案。

二、目标与定位1.目标：培养适应国家社会经济发展需要，具有扎实的机械基础知识和实践能力，能够从事机械设计、制造、运维等多种工作的应用型人才。

2.定位：以理论与实践相结合为基础，注重学生创新、实践及社会工作能力的培养，培养掌握先进技术和管理方法的高素质人才。

三、专业设置1.机械设计与制造2.机械自动化及其应用3.材料成型与控制工程4.机械电子工程与自动化四、课程设置1.基础学科课程数学、物理、力学、材料科学与工程、电子技术等。

2.专业核心课程机械设计、机械制造技术、机器人技术、自动控制技术、CAD/CAM、机械工程实习等。

3.实践性课程机械设计、制造实训、工程实践等。

五、教学与实践1.教学方法以实践为基础，注重理论与实践相结合的教学方式，例如课堂讲授结合案例分析、专业实验室实践、工程实践等。

2.实践环节开设机械制造实训基地、机电实验室等实践环节，让学生通过实践操作，锻炼实际工作能力。

3.实习机会积极与企业合作，为学生提供实习机会，使其能够了解实际工作环境和应用技能。

六、教师队伍建设1.教师素质提升定期组织教师参加学术讲座、培训班、学术交流等活动，提高教师的教学水平和科研能力。

2.引进外聘专家邀请有经验和能力的外聘专家，担任一些核心课程的授课及指导学生科研项目。

七、实验设备更新购置最新的CAD/CAM软件、机械制造实训设备，以及与机械设计和制造相关的仪器设备，保证学生在实践中能够掌握并运用最新的技术工具。

八、专业特色建设1.强化项目实践：组织学生参与各类机械设计、制造项目，提高学生的实践技能和创新能力。

2.行业合作：积极与企业合作，开展校企合作研究项目，提供学生实习机会和就业渠道。

机械设计制造及其自动化重点专业建设方案

机械设计制造及其自动化重点专业建设方案一、专业目标：1.培养具备良好的工程伦理素养、创新精神和实践能力的高级技术人才；2.培养系统掌握机械设计、制造及自动化相关专业知识和技能的工程技术人才；3.培养具备在机械设计、制造及自动化领域从事研究、设计、开发、管理和应用的高级专门人才。

二、课程设置：1.基础学科：高等数学、大学物理学、普通化学、工程力学、材料力学等；2.专业核心课程：机械设计基础、机械制造基础、自动控制原理、机械原理、机械设计及制造计算机辅助设计、现代制造工程、机械系统工程、机械制造装备等；3.专业选修课程：机械工程材料、机械制造工艺、机器人技术、数字化制造技术、智能制造理论与技术等。

三、教学体系：1.以提高学生的创新能力、实际操作能力和方法论思维为核心；2.强化实践环节，注重实践能力培养，例如设置机械设计制造及其自动化实验室，开展课程设计和工程实训等；3.提供实习和实践机会，提高学生在实际工程环境中的能力；4.加强跨学科的培养，与计算机科学、电子工程等专业开展合作，培养具备跨学科知识应用能力的人才。

四、实践教学：1.设计实践：通过项目实践，培养学生的设计思维和协作能力；2.生产实习：与企业合作，使学生接触实际工程问题，了解生产现场，提高解决问题的能力；3.毕业实训：进行综合性实践项目，培养学生的综合能力和解决实际问题的能力。

五、创新创业培养：1.设置创新创业课程，培养学生的创新思维和创业精神；2.提供创业实践的平台和资源，支持优秀学生的创业项目；3.强化创新研究的导向，鼓励学生参与科技创新项目。

六、师资队伍建设：1.招聘具有从业经验的专业教师，注重理论和实践经验的结合；2.建立与社会企业的交流合作机制，邀请企业技术人员担任兼职教师，为学生提供实际案例和最新领域信息。

七、实验室建设：1.构建现代化的机械设计制造及其自动化实验室，提供实验教学和科研平台；2.配备先进的实验设备和软件，如CAD/CAM软件、逆向工程设备等。

机械设计与制造专业建设方案

机械设计与制造专业建设方案近年来，随着科技的不断发展和产业的快速崛起，机械设计与制造行业也变得日益重要。

因此，机械设计与制造专业也成为众多学生的热门选择。

然而，要培养出具有竞争力的机械设计与制造专业人才并不容易。

因此，建设一套科学的机械设计与制造专业建设方案，对于高教质量的保障和促进该行业的发展起到至关重要的作用。

一、开设的核心课程机械设计与制造专业是涉及广泛的学科，因此其核心课程也需要全面丰富，包括机械设计的基础课程、机械结构设计、机械加工工艺、CAD/CAM等一系列具体实践性强的课程。

同时，要注重学生对机械制造行业的行业背景、发展动态、现状和未来趋势的了解与掌握。

二、实践教学环节机械设计与制造专业基本上是以实践为主导的学科，因此实践环节就显得十分关键。

除了常规的实验、实践课程，还需要设置实习、社会实践、大型项目开发等不同层次的实践环节。

这些实践环节不仅能够为学生提供实际的机械产品设计和制造经验，同时也能有效引导他们了解现代机械制造企业的内部运营机制和流程。

三、课程教材关注教学内容与质量是保证教育质量的必要手段。

机械设计与制造专业的专业教材一定要具有通俗易懂、实用性强、适应快速变化的行业发展趋势的特点。

教材的分级管理也是必要的，从基础的教材到提高性的教材，从国内的教材到国际性的教材，全方位满足学生和教师的需求。

四、实验室和实验设备机械设计与制造专业需要大量的实验室和实验设备来支持学生的实际操作和实验，同时这些实验室和设备也是衡量本专业办学水平的重要指标。

因此，需要建设完善的教学实验室和具有先进技术的实验设备，以最大限度地满足学生的教学需求。

五、师资队伍机械设计与制造专业需要优秀的师资队伍来担当教学任务和引领学生的发展。

因此，学校应该重视选拔、培养和引进高水平的教师团队，同时也鼓励其进行科研、学术交流等活动，使其自身也能够不断提升。

六、教学质量监控学科办学质量非常重要，一个好的教学过程能够显著提高学生的学习效果和专业实际水平。

机械设计制造专业建设实施方案

机械设计制造专业建设实施方案摘要：探索校企合作新途径，拓展合作内容，以校企深度融合促进专业改革，形成互利共赢、校企融合的合作机制和“校企合一、教产并举”的办学模式，实施订单培养。

关键词：机械设计制造；校企合作；专业建设1 行业介绍机械类机械专业也并非全部都只是和硬梆梆的机器打交道，比如工业设计机械专业，就是一门和艺术相关的机械类机械专业。

什么是工业设计？它是科研技术成果转化为产品，形成商品，符合需求，有益环保的核心过程，是技术创新和知识创新的着陆点，是产品、商品、用品、废品相互转化的系统方法。

该机械专业就是培养具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，能在企事业单位、机械专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作的应用型高级专门人才。

2 主要建设内容2.1 校企合作体制机制建设探索校企合作新途径，拓展合作内容，以校企深度融合促进专业改革，形成互利共赢、校企融合的合作机制和“校企合一、教产并举”的办学模式，实施订单培养。

在与机械制造企业的合作中，做实订单合作，开发与中锐教育集团的订单班合作。

通过签订定单协议定向培养和开办订单班，使专业培养方案、课程体系和课程内容都与订单企业对接，按企业规格要求培养学生。

同时，通过订单培养带动整个专业的教学改革，促进教学与招生、就业。

2.2 以行业标准为统领，紧跟行业发展动向，共建校企融合的培养模式加强与汽车行业协会、中锐教育集团、一汽天津华利汽车有限公司等行业的联系，加强对汽车行业国际标准、国家标准与行业标准的学习与研究，紧跟汽车市场发展动向和汽车人才需求动向，在专业建设指导委员会的指导下研究不断修订汽车检测与维修技术专业的培养方案，使其适合行业产业发展的要求。

2.3 以行业标准为指导，构建工学结合的课程体系以行业标准为指导，对现有课程体系进行深入改革，使课程体系能够突出一个核心、三大能力、三个拓展能力（瞄准岗位对接，以三大专业能力为教学重点，既：保养能力、修复能力和检测能力；保证学生持续发展，进行三个专业能力拓展，即：销售能力、评估能力、维修企业管理能力）的培养，提高教学质量，保证专业招生持续稳定。

职业院校机械设计与制造专业实验实训条件建设方案

职业院校机械设计与制造专业实验实训条件建设方案一、实验实训条件硬件建设机械设计与制造专业现有机械制图实训室4个（拥有201套制图设备）；配置CAXA等各种仿真软件的计算机机房3个（拥有165套电脑、CAXA软件55个节点、北京菲克仿真软件55个节点、上海宇龙仿真软件55个节点）；机械设计基础实训室1个（拥有机械设计基础实验综合陈列柜NFA3-30型15个）；液压与气动实训室1个（拥有YY-18型液压传动系统实验台二套）；检测技术实训室1个（拥有偏摆仪20套、游标卡尺102把、百分表等其它各种量具和附件221套）；共享的P1.C实训室1个；大型实训车间（校内实训基地）2个（建筑面积0.9万平方米，主要拥有虎钳300台，普通车床86台，普通铳床28台，磨床2台，数控车床5台，数控铳床2台等设备）；生产性教学工厂1个（建筑面积1.6万平方米，共有普通机床和数控机床等设备285台套）。

根据机械设计与制造专业及专业群建设与发展的需要，以培养学生的机械设计能力和机械制造工艺能力为主线，扩充原有的液压与气动、检测技术、机械制图、模拟仿真等9个实训室，新建热处理实训室1个；扩充金属切削加工技术、机械装配与维修技术校内实训基地2个，为该专业群新建汽车检测与维修技术校内实训基地1个；加强对生产性教学工厂一一威海天诺数控机械有限公司的教学能力建设，通过设备重组，新建机床附件生产加工教学工厂1个；新建创新工作室1个；新建校外实习基地6个（含专业群2个）。

具体建设内容如下：1实验实训室（扩充9个，新建1个）（1）扩充液压与气动实训室1个。

在原有二套YY-18型液压传动系统实验台的基础上，增加液压与气动设备的P1.C控制功能，增加气动与液压P1.C控制设备各5套、多媒体设备1套，可实现一体化教学，完成相关课程的40多个实训项目，重点培养学生对机械控制技术方面的应用能力。

（2）扩充检测技术实训室1个。

提升设备档次,增加测量工具的品种与数量，完善其使用功能，主要增加立式光学比较仪、大型工具显微镜、万能工具显微镜、重中型投影仪、光切法显微镜、卧式万能测长仪、万能渐开线检查仪、齿距自动测量仪、表面粗糙度检查仪等设备20套，多媒体设备1套。

机械专业建设方案详细

机械专业建设方案详细一、背景机械专业作为工科领域的重要学科之一，涉及到制造、设计、维修和改进机械设备以及相关技术的研究和应用。

随着现代工业化的进步和技术的不断创新，机械专业的建设也面临着新的挑战和机遇。

因此，有必要制定一份详细的机械专业建设方案，以适应现代工程技术的需求，并培养适应市场需求的高级技术人才。

二、目标1.培养高素质机械工程师，具有良好的专业知识、创新能力和实践能力。

2.培养适应工业发展需求的机械专业人才，为国家的经济发展做出贡献。

3.培养具备一定国际竞争力的工程技术人才，满足国际市场的需求。

4.培养具备良好的职业道德和团队合作精神的机械专业人才。

三、建设内容1.课程设置：合理设置机械专业的核心课程，包括机械制造、机械设计、机械力学、机械加工等方面的知识，力求使学生获得全面的专业知识。

2.实验教学：建设完善的实验室设施，提供先进的实验装置，并加强实践教学，培养学生的动手能力和实践能力。

3.学术交流：积极组织学术交流活动，邀请国内外著名学者来校进行学术报告和讲座，为学生提供广阔的学术视野。

4.教师培训：加强教师培训和教学质量评估，提高教学水平和教师团队的专业素养，为学生提供高质量的教学服务。

四、培养模式1.工程实践能力培养：鼓励学生参加科技创新项目和工程实践，提升学生的实践能力和创新能力。

2.产学研结合：加强与企业的合作，组织学生到企业进行实习和实践，在实践中学习和应用知识。

3.个性化培养：根据学生的兴趣和特长，提供选择课程和专业方向的机会，培养学生的个性化发展。

五、质量保证1.建立健全的教学质量评估制度，定期对课程和教师进行评估，提高教学质量。

2.开展毕业生就业追踪调查，了解毕业生的就业情况和专业发展情况，及时调整专业建设方案。

六、预期效果1.确保毕业生获得全面的机械专业知识和技能，达到国家相关专业标准。

2.国内外合作交流合作机会增加，学生有更多选择的机会。

3.毕业生能够适应市场需求，就业率和就业质量得到提高。

机械制造技术专业建设方案

机械制造技术专业建设方案一、建设基础（一）行业背景2010年辽宁省政府工作报告中指出：辽宁工业经济在保增长中表现出色，规模以上工业增加值增长16.8%o装备制造、钢铁、石化、农产品加工四大支柱产业引领工业增长，装备制造业占规模以上工业增加值比重比上年提高近三个百分点。

民营经济实现增加值8890亿元，增长20%,为拉动增长、扩大就业作出了重要贡献。

辽宁工业产业集群蓬勃发展。

全省市级工业园区达到70个，县级工业园区44个。

本溪生物医药、抚顺先进能源装备、阜新液压装备、辽阳芳燃及精细化工，获批为国家高新技术产业化基地。

沈阳铁西装备制造业集聚区、大连软件园、鞍山柔性输配电、丹东仪器仪表、锦州光伏、营口精品钢材、盘锦石油装备制造、铁岭改装车、朝阳新能源电器、葫芦岛数字技术等产业集群加速崛起。

依托这些园区，新兴产业在这里聚集，新的技术在这里形成，新的城区在这里兴起，新的城市品牌在这里产生。

实施《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要》。

开展基础教育强县（区、市）建设工作，促进基础教育均衡发展。

扎实推进中小学校舍安全工程。

整合职业教育资源，做大做强职业教育。

突出抓好高校重点学科建设，培育引进学科带头人，着力提升高等学校核心竞争力。

进一步实施好人才强省战略。

大力加强科普工作，提高全民科学知识水平。

（二）专业现状机械制造技术专业所开设的主要理论课程有机械制图、电工与电子技术、机械基础、极限配合与技术测量、机械制造技术与实训、气动与液压传动、机床电气P1C、数控机床及应用、金属切削机床、机械加工技术与实训、机械CAD/CAM、钳工工艺学、先进制造技术概论、企业管理、专业英语等。

主要实践环节有钳工实训、机械制图课设、车工实训、数编模拟实训、数控机床实训、机械拆装实训、岗前强化培训、机床电气实训、顶岗实训等。

理论与实践的课时比例为11,实验实训开出率为100%o1、学生情况机械制造技术专业现有在校生1200人。

近三年第一志愿平均上线率为166%,报到率均在99%以上，2004〜2006年分别是100%、100%和100%o90%以上毕业生一直在初次就业单位工作，用人单位满意率达99%。

机械专业建设方案详细

机械专业建设方案详细
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摘要
本文旨在提出一种实施机械专业建设的方案，以实现建设的更迅速、更有效的实施方式，以满足机械专业办学的需要。

本文从机械专业的发展概况出发，从师资配备、教学设施投入、教研团队队伍等方面，详细描述了支持机械专业建设的主要措施。

并且针对不同的需求提出了详细的建设步骤，并通过可行性分析来证明本方案的可行性，以期实现机械专业建设的成功实施。

1.引言
机械专业是实现机械学科和技术发展的重要研究基地和实践基地，也是理论研究和实践活动的重要支撑，是用于支持机械制造业的技术和人才的培养和开发平台。

随着机械产业的发展，机械专业的建设和发展也日益受到重视，成为大学机械专业建设工作的重点。

本文针对机械专业建设及其实施的具体措施提出实施方案，旨在实现更有效、更快捷的机械专业建设，以更好地满足机械专业办学的需求。

2.机械专业发展概况。

机械设计与制造专业建设规划

机械设计与制造专业建设规划机电工程系机械教研室——以生产性教学工厂为依托，全面推行以生产性实训为特征的工学结合人才培养模式。

加大生产性实习比例。

充分利用2个生产性教学工厂、15个校外实训基地和研发创新平台等优越条件，使学生直接参与生产过程，使生产性实训占实践课时80%以上。

2个生产性教学工厂可同时接纳100名学生直接参与平压平模切机等纸盒包装机械和万能镗头等精密机床附件的新产品的开发、零部件加工、整机装配与调试等生产活动；15个校外实训基地可同时容纳300名学生进行顶岗实习。

利用共享创新平台，通过项目引进等方式，使理论基础和动手能力较强的学生能参与项目研发及生产加工的全过程，年可接纳50名学生参与研发和制作，提升学生实践、创新、创业能力。

——积极开展“2+1”人才培养模式的探索和实践，调整学习时间的分配，由原来5学期在校学习，1个学期毕业实习，调整为2学年在校学习，1学年到企业或生产性教学工厂进行真实工作环境的生产性实训和顶岗实习。

实训实习期间，由专业教师和企业技术人员全程跟踪指导，将工学结合紧密的课程带到工厂，有针对性地进行授课，聘请企业的技术人员共同制订训练课程内容和计划，充分利用企业的工作环境和条件，提高授课效率。

部分学生第6学期的顶岗实习安排到新加坡、韩国、日本等国家的企业进行。

同时，将毕业设计课题与企业的实际问题相结合，完成毕业设计。

通过对专业课程的科学分类，构建2年在校内为主完成的课程与1年在生产性实训过程中完成课程的课程体系，理顺专业教师和企业技术人员在教、学、做过程中的关系，明确职责，研制出该专业“2+1”人才培养模式的实施方案，确保职业能力培养的有效性。

——加大“订单式”培养力度，在与威海华东数控股份有限公司、天润曲轴有限公司、威海量具厂等大型企业合作的基础上，扩大合作范围，“订单式”培养学生人数从80人提高到150人左右。

——积极推行学训交替、“教、学、做”一体化、实境教学法等人才培养模式。

机械专业建设方案

机械专业建设方案一、目标及背景机械专业的建设方案旨在培养具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，具有创新意识和工程实践能力的机械工程师。

该专业建设方案旨在满足社会对机械工程师的需求，培养具有较强综合素质和专业能力的高级机械人才。

二、专业培养目标1.培养掌握机械工程基本理论、基本知识和基本技能的机械工程师；2.培养具备创新思维和创新能力的机械工程师；3.培养具备工程实践能力和团队合作能力的机械工程师；4.培养受社会和行业尊重的机械工程师；三、课程设置1.公共基础课程：包括数学、物理、化学等基础学科，奠定学生的理论基础；2.专业基础课程：包括材料力学、机械设计原理、控制理论等专业基础课程，培养学生的专业素养；3.专业核心课程：包括机械制造工艺、自动化仪表、机电一体化等专业核心课程，强化学生的专业知识和技能；4.实践训练课程：包括机械设计实训、工程实习等实践训练课程，提升学生的实践操作能力；5.创新创业课程：包括创新设计、创业管理等创新创业课程，培养学生的创新意识和能力。

四、实践教学1.实验教学：设置实验室，开展机械相关课程的实验教学，让学生通过实际操作提升技能；2.项目实训：组织学生参与机械相关项目的实际操作和实践，提高学生的综合能力；3.企业合作实习：与相关机械企业合作，为学生提供实习机会，培养学生的实践经验和工程实践能力。

五、教师队伍建设1.建立一支高水平的教师队伍，包括具有博士学位和丰富工作经验的教授和副教授；2.鼓励教师参与科研项目，提升教师的实践经验和研究水平；3.邀请业内专家进行学术交流和讲座，提高教师的专业素养和教学水平。

六、实习基地建设1.建立与机械专业相关的实习基地，提供实践机会；3.提供实习辅导和指导，帮助学生熟悉企业实际工作。

七、评价与改进1.设立机械专业教学评估机制，定期对专业教学进行评估，以保证教学质量；2.听取学生意见，关注学生的学习体验和需求，不断改进教学方案；3.追踪毕业生就业情况，并根据用人单位的反馈及时调整教学内容。

机械设计与制造专业建设方案

山西工程职业技术学院机械设计与制造专业建设方案根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，我们与安泰集团、华益型钢有限公司、西安万合冶金技术有限公司等单位进行了沟通与合作，特制订本专业建设方案，通过两年重点建设，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。

一、专业建设基础扎实，产业发展有助经济转型山西工程职业技术学院是一所冶金类国家示范性高等职业技术学院，具有近年职业教育办学历史，隶属于山西省教育厅。

近年，学院秉承“励学重行”的校训，积累了丰富的职业教育经验。

年月学院顺利通过教育部、财政部的验收，成为所“国家示范性高等职业院校”之一，冶金技术、材料工程技术、建筑工程技术和电气自动化技术成为国家示范院校重点建设专业。

机械设计与制造（冶金机械）专业始建于年，近年来为钢铁企业培养了余名冶金机械维修、维护的专门技能型人才，为钢铁企业的发展做出了较大贡献。

（一）教学改革长期以来积极探索和实践工学结合人才培养模式，强化课程体系和教材建设，加强对学生的职业技能训练，取得了一定的教学改革经验和专业建设成果。

年我系《机械产品几何量检测》被评为省级精品课程，《机械设计基础》被评为院级精品课程。

（二）教学团队本专业现有教师共名，其中校内专任教师名（教授名，副教授名，双师资格教师名，具有职业资格考评员名），校外兼职教师名（全部来自于钢铁企业，均为高级工程师）。

程志彦老师在年山西省中青年教师教学基本功大赛中获一等奖。

近年来，教师参与的钢铁企业技术改造项目项，发表核心期刊论文篇，编写国家规划教材部。

三）实训条件本专业现有机械测量、机械创新、液压技术、、钳工、焊工个校内实训室，资产总值万元，实训室面积600m2；校外实训基地有榆次华益型钢有限公司、安泰集团、榆次液压件有限公司等个，基本能满足本专业学生的校内生产性实训和校外顶岗实习。