现代文阅读主题探究公开课课件

请联系实际简要阐述。（5分） 考点：主旨理解
◆ 2015年莆田市中考题《我们是怎样过母亲节的》：
• 14．母亲为家人忙碌操劳反而感到幸福，请结合这一点简述你对
幸福的理解。（4分）
考点：对主题的理解和感悟
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理解考点及题型——做到心中有数 （二）2016年莆田市质检“作品主题探究”的题型展示
中考现代文阅读专题 ——作品主题探究
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中考现代文阅读专题 ——作品主题探究
“欣赏文学作品，能够有自己的情感体 验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社 会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾 向，能够联系文化背景做出自己的评价”。
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“作品主题探究” 学习目标和步骤
理解考点和基本题型→解题思路和方法→学以致用
2016年《你的蓝图里没有我》： 14. 14.日常生活中，两代人的观点总是会在各个方面发生碰撞， 你怎么看待文中“我”和“她”之间的分歧？（5分）
答案:文中的“我”和“她”因想法和观念不一样，难免会产生
分歧。她事事考虑到“我”，而“我”却只想着按自己的想法去 做。我认为，作为孩子应该学会换位思考，站在母亲的角度上去 理解她，多与她沟通交流。
④状物为主：通过写什么物品特点，抒发对物品……的思想感情
（托……物言……志、以物喻人、赞扬像物一样特点的人、对物
品的认识、情感、意义所在PP、T学习揭交流示什么道理等）
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3.把握全文内容，充分利用文章的关键信息：
①留意文章的标题和小标题。 ②捕捉文章开头、结尾中的关键句：例如，点题句、 主旨句、文眼、总结句、含义丰富和深刻的句子。 ③结合文中抒情、议论或者过渡的句子、文段。 ④联系这些内容： 题干中的关键点；主要人物、线索人物；详写事件。
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②捕捉文章开头、结尾中的关键句。
③结合文中抒情、议论或者过渡的句子、文段。
④联系这些内容：题干中的关键点；主要人物、线索人物；详写
事件。
4. 联系创作背景，挖深层含义。 （此外，表述时请注意：利用原文词语，如无，则要归纳、概
括、提炼；注意语言文字的准确和简洁。
《 》：综观全文，你看出希科老板是一个怎样的
《你的蓝图里没有我》： ◆ 13.为什么“我一下子，被她的这句话噎住了”（3分）
考点：对文章主旨的理解和感悟
◆14.日常生活中，两代人的观点总是会在各个方面发生碰撞，你 怎么看待文中“我”和“她”之间的分歧？（5分） 考点：准确把握文章的写作意图
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分析归纳解题思路、规范作答——增添信心
失分原因:
①回答问题不够全面，对社会的特征概括不全，没能从“强权者”和
“弱者”这两方面回答或仅仅简单概括社会的特征。
②不能从深层挖掘小说的的主题，对小说的理解仅浮于表面。
③撇开文本泛泛而谈；答非所P问PT学。习交流 小结：解题思路
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三、堂上练兵，学以致用——我能行
解题思路和方法： 1. 辨明文体特点， 寻找答题方向。 2. 分析文本结构， 把握行文思路。 3.把握全文内容，充分利用文章的关键信息： ①留意文章的标题和小标题。
人？从中你悟出了什么？（5分:3分+2分）
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三、学以致用——我能行：
堂上练兵，展示学习效果
2010年《小酒桶》：综观全文，你看出希科老板是一个怎样的
人？从中你悟出了什么？（5分:3分+2分）
答案：
从中我悟出了做人要善于思考，仔细分辨好坏，抵制诱惑，警钟
长鸣。
或：从中我悟出了“害人之心不可有，防人之心不可无”。
4. 联系创作背景，挖深层含义。
（此外，表述时请注意：利用原文词语，如无，则要 归纳、概括、提炼；注意语言文字的准确和简洁。
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展示答案，分析失分原因， 寻找增分策略，规范作答
2016年《你的蓝图里没有我》： 13.为什么“我一下子，被她的这句话噎住了”（3分）
答案:她 是这么迫切希望“我”的人生规划中能把“她” 也包括进去 ,“我”却只想着 自己，没有考虑过“她”. 失分原因:
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理解考点及题型——做到心中有数 （一）近三年莆田中考“作品主题探究”的题型展示
◆ 2013年莆田市中考题《天使的礼物》： • 12、一个小小的孩子，用自己的行动，温暖了母亲的一生，令人
动容。读了全文，你有什么感想？请结合实际谈一谈（5分） 考点：感悟和体验作者的看法
◆ 2014年莆田市中考题《快乐的二傻》： • 12.第（12）段“笑比哭好，我就笑，不哭”这句话中你悟出了什么？
或：从中我悟出了“（贪心），要提高警惕。
失得分分原点因：: 从老婆婆的角度、从希科老板的角度、
12或..表没述有从格真两式正人要读规懂的范文角：意度小：从中悟作结我出答：悟=都启出规了可示范…以…作，答答出一点感悟就
3可.没有以正得确2把分握。角度：可从希科老板的角度，也可从老婆婆的角度谈。
①回答问题不够全面，对社会的特征概括不全，没能从“强权者”和 “弱者”这两方面回答或仅仅简单概括社会的特征。 ②不能从深层挖掘小说的的主题，对小说的理解仅浮于表面。 ③撇开文本泛泛而谈；答非所问。 ④语言表述不准确，乱用、套用词语答题。
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展示答案，分析失分原因， 寻找增分策略，规范作答
1.辨明文体特点， 寻找答题方向。
2.分析文本结构， 把握行文思路。
①写人为主：通过写什么人的什么事，表现了（反映、赞美、歌 颂、讽刺、揭露、批判等）人物、社会或者人生的……
②写事为主：通过写什么事，表现了（反映、赞美、歌颂、讽刺、 揭露、批判等）事情、社会或者人生的……
③写景为主：通过写什么地方、什么季节、什么景的特点，抒 发……的思想感情
4.没有结合文本内容，回答问题过于简单，空洞无物，不够具体、
完整、透彻、通畅。
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课堂总结
（一）解题思路
1. 辨明文体特点， 找准答题方向。 2. 分析文本结构， 把握行文思路。 3. 把握全文内容， 筛选关键词句。 4. 联系创作背景， 挖掘深层含义。
（二）规范答题
1.联系题干，选准角度。 2.结合文本，内容具体。 3.由表及里，逐层深入。 4.全面把握，不漏要点。