乔姆斯基的转换生成语法
转换生成语法
转换生成语法一、背景转换生成语法（Transformational-generative grammar）由美国学者诺姆·乔姆斯基于 20 世纪 50年代创建，以乔姆斯基 1957 年发表的《句法结构》为标志发展至今已经有近 60 年历史。
乔姆斯基的转换生成语法是语言学领域中的一次革命性变革，其影响力波及到语言学、心理学、哲学、教育学、逻辑学、翻译理论、通讯技术、计算机语言等领域，英国当代语言学家约翰·莱茵斯曾经作出这样的评论：“无论乔姆斯基的语法理论正确与否，它无疑是当前最有生命力、最有影响力的语法理论。
”二、发展阶段转换生成语法自乔姆斯基创建以来不断修改发展共历经了五个阶段：第一阶段是从从1957 年转换生成语法诞生到1965 年，这一阶段也被称为转换生成语法的古典理论阶段，其主要代表作是《句法结构》，当时转换生成语法对当时美国流行的结构主义语言学提出了挑战，从研究方法到研究对象，转换生成语法对结构主义进行了全面颠覆。
在这一理论阶段，乔姆斯基认为语义学是独立于语法学之外存在的，合乎语法并不意味着必须要有意义，某些句子尽管没有意义，但是确实合乎语法规范。
第二阶段是以1965 年出版的《语法理论的若干问题》为代表，这一阶段属于标准理论阶段。
在此阶段中，乔姆斯基开始将语义纳入语法范畴，并认为语义是由深层结构所决定的，因为如果不考虑语义，生成语法将产生大量无意义的句子，这些句子的存在无疑会降低生成语法的解释力和应用力。
所以在标准理论阶段，生成语法包括了三部分：句法部分，语义部分和语音部分。
其中句法部分是整个语法的核心。
由于考虑了语义成分，生成语法比起其他语法在语义敏感性方面要更具优势。
第三阶段从1972 年到1977 年，乔姆斯基的《深层结构、表层结构和语义解释》是从标准理论发展到扩充式标准理论的转折点。
在标准理论时期，乔姆斯基认为语义是由深层结构决定的，深层结构通过转换规则被转换为表层结构，表层结构对语义解释不起作用。
乔姆斯基与转换生成理论
乔姆斯基与转换生成理论20世纪50年代后半叶，美国语言学界出现了一种全新的理论——转换生成语法，它猛烈地冲击了当时在美国占主导地位的结构主义描写语言学。
该理论的创始人就是A·N·乔姆斯基（Avram Noam Chomsky）。
乔姆斯基的转换生成语法所研究的不是语言现象，也不是人们的语言运用，而是人们的语言能力，这种做法是对当时美国占统治地位的布龙菲尔德的结构主义语言学理论的否定。
转换生成语法的创立，被认为是语言学中的一场革命，乔姆斯基的语言理论，很快成为现代语言学最有影响、最有活力的理论。
1.乔姆斯基的简介诺姆·乔姆斯基(Noam Chomsky)基出生在宾夕法尼亚州的费城。
他的父亲威廉·乔姆斯基（William Chomsky）是希伯来学者，来自一个后来被纳粹灭绝了的乌克兰小镇。
她的母亲艾尔西·乔姆斯基·西蒙诺夫斯基（Elsie Chomsky Simonofsky）是白俄罗斯人，但跟她的丈夫不同的是，她生长在美国，说“普通的纽约英语”。
他们两人的第一语言都是意第绪语，虽然乔姆斯基本人说父母在家禁止讲这种语言。
他说，他们住在分裂为“意第绪区”和“希伯来区”的犹太人聚居地，他的家庭认同后者，并用“纯粹的希伯来文化和文学”教导他。
乔姆斯基记得他的第一篇文章写于10岁那年，文章是论在巴塞罗那陷落之后，纳粹主义蔓延的威胁。
从12或13岁开始，乔姆斯基更加彻底地认同无政府主义。
毕业于费城中央高中，1945年起在宾夕法尼亚大学师从哲学家C·维斯特·切奇曼（C. West Churchman）、尼尔森·古德曼（Nelson Goodman）和语言学家泽里格·哈里斯（Zellig Harris）学习哲学和语言学。
哈里斯对他讲授了自己在语言结构线性算子方面的发现。
乔姆斯基后来把这些解释为对来自标记系统的上下文无关文法产物的操作。
tggrammar语言学名词解释
tggrammar是一种语言学名词，它是指“Transformational-generative grammar”（转换生成语法）的简称。
这一术语通常用于描述由美国语言学家诺姆·乔姆斯基提出的一种语言学理论。
tggrammar是一种旨在解释语言结构和生成规则的理论，它对于理解语言的本质和方式具有重要意义。
1. tggrammar的基本原理tggrammar最基本的原理是：语言的结构和规则可以被认为是一种“生成”的过程，即语言是通过一系列转换规则和产生规则来生成的。
这一理论将语言视为一种具有递归特性的系统，通过递归规则的应用，可以生成无穷的句子。
2. tggrammar的核心概念在tggrammar中，有一些核心概念是必须要理解的。
句子的结构是如何被生成的？句子有哪些成分组成？词汇和句法之间是如何相互作用的？这些问题都是tggrammar所关注的核心内容。
3. tggrammar的在语言学研究中的价值tggrammar理论为语言学研究提供了一个全新的视角，它使得我们能够更加深入地理解语言的本质和结构。
通过对语言生成规则的研究，可以解释为什么一些句子是合乎语法规则的，而另一些句子则是不合乎语法规则的。
4. 个人观点和理解从我个人的观点来看，tggrammar理论是一种非常有用的理论框架，它为我们提供了一种新的思考方式和研究语言的工具。
通过深入研究tggrammar理论，我相信我们可以更好地理解各种不同语言之间的共性和差异，从而为跨文化交流和语言教育提供更好的理论基础。
总结回顾：tggrammar理论是一种旨在解释语言结构和生成规则的理论，它强调语言生成的过程和递归规则的应用。
通过深入研究tggrammar理论，我们可以更好地理解语言的生成和语法规则，为语言学研究和语言教育提供更好的理论基础。
tggrammar理论是一种语言学理论，它的基本原理是语言的结构和规则可以被认为是一种“生成”的过程。
论述乔姆斯基的语言获得理论
试述乔姆斯基的语言获得理论乔姆斯基的语言获得理论即转换-生成语法理论。
乔姆斯基把语言的内在能力放在重要地位，认为人类的生物禀赋本身含有一个确定的人们可能获得语言的基本语法结构的原则系统，而经验只是以一种特定的方式对这些原则起到完善或者强化的作用，人类先天就具有学习语言的内部结构，叫做普遍语法，即语言获得装置。
它在后天语言经验是作用下，转化成为使用某一具体语言的能力和关于这一语言的知识（即该语言的具体语法）。
儿童在出生时就具有学习语言的能力，而且这种能力可以适用于任何语言。
乔姆斯基把语法体系分为句法、语义、语音三个部分。
在这一体系中，句法部分是语法的生成部分，具有生成无限多的句子的创造能力，至于语音部分和语义部分是语法的解释部分。
在该理论中，乔姆斯基发现：（1）儿童掌握母语异常迅速，及其完善。
（2）尽管语言环境不同，但儿童掌握语音尤其是句法结构的次序是相同的，时间也是一致的。
（3）尽管各种句子的形式不一样，但它们都有着共同的普通语法基本形式（语法结构）。
（4）儿童生来就具有发现或分析语言程序从而获得语言的能力。
（5）语言具有创造性。
儿童在开始有语言的时候，就能按照一种可以理解的方式来和成人交流语法关系，这正是儿童普遍语言能力的表现。
生成转换语法理论一方面承认儿童普遍的语言能力，同时也承认一些复杂的语法规则是将普遍加以结合和限制的结果，这些规则的获得要在儿童与成人交往中得以实现。
乔姆斯基儿童语言是内在的生物机制决定，注重了语言发生过程中生物学因素，但是没有注意普遍语法的建构过程，语言的发展既要有内源因素又要有外源因素，他没有把语言获得置身于认知过程所从属的遗传因素与环境因素之间的作用，而是求之于“固定的先天内核”。
但是不可否认的是其对语言学和心理学的成就和影响是重大和深远的。
转换生成语法
——转换生成语法
转换生成语法
一、代表人物
二、含义
三、语言结构的转换规则
四、语法研究的主要内容
五、意义与局限
Noam CHOMSKKY’THEORY
——诺姆.乔姆斯基
•诺姆.乔姆斯基是当代最著名的语言学家，也是美国著名的政治评论家，曾被哲学界誉为历史上影响最为重大的5位思想家之一。如今是美国科学院院士，美国文理科学院院士，美国政治科学院院士，英国皇家科学院通讯院士。
二、局限
乔姆斯基语言学观点在哲学上的错误在于把感性认识与理性认识的关系割裂开来，片面夸大理性认识的作用。把语言分为深层结构和表层结构就是这种割裂所引起的。
3.乔姆斯基的“转换”不单是一种平行的变换，更为重要的是一种深层形式到表层形式的生成过程。是把现代音位学的“位”观念引申到语句结构中的必然结果。
4.“转换”体现的是生成语法学“规则系统”阶段的特点，带有个别语法的性质。
生成
一、创造性
这时就语言本身的客观属性来说的。任何一种具体语言都有很高程度上的递归特点，即“有限手段的无限运用”。具体说，外在化的语言是个无限的句子集合，但内在性语言却表现为一套数量有限的规则，语言的创造性就表现为以有限的规则生成无限数量的合格的句子。
语法转换部分表层结构语音部分句子的语音表现
基础部分深层结构（指向转换部分）语义部分句子的语义表现
意义与局限
一、意义
1.从语言本身来看，我们必须承认对语言结构的研究不完全是形式化的，也是实质性的，它对语言认识的深入，标志着语言学的发展。
2.任何事物都存在着结构，语言也不例外。结构主义者认为语言存在着二元结构，在索绪尔哪里是能指和所指的结构关系，在乔姆斯基那里是深层与表层结构的关系，认识语言就是要认识他的结构。这对我们理解语言的深层含义和表层含义具有重要启示作用，同时影响着结构主义者关于不同结构的划分理论。
乔姆斯基转换生成语法的发展阶段
乔姆斯基转换生成语法的发展阶段乔姆斯基转换生成语法（Chomsky Normal Form）的发展经历了以下几个阶段：
1.乔姆斯基（Chomsky）在1956年提出了乔姆斯基体系（Chomsky Hierarchy）的划分，将形式语言分为四个层次：正规语言、上下文无关语言、上下文相关语言和递归可枚举语言。
乔姆斯基体系为后续的语法理论和形式语言研究奠定了基础。
2.在1956年，乔姆斯基还提出了乔姆斯基文法（Chomsky Grammar）的概念，它是上下文无关文法（Context-Free Grammar）最简单和最常用的一种类型。
乔姆斯基文法的规则形式为A -> α，其中A是非终结符，α是由非终结符和终结符组成的符号串。
3.在1957年，乔姆斯基又进一步推广了上下文无关文法的正规形式，提出了边界上下文无关文法（Bounded Context-Free Grammar）的概念。
这是一种更严格的文法形式，它限制了上下文无关文法中规则的形式，使得文法生成的语言更加简洁和规范。
4.在1963年，乔姆斯基引入了乔姆斯基范式（Chomsky Normal Form），一种更加严格的上下文无关文法形式。
乔姆斯基范式的主要特点是所有规则形式都是非终结符推导两个非终结符，或者非终结符推导一个终结符。
乔姆斯基转换生成语法的发展体现了对形式语言和语法理论的不断研究和发展。
在今天，乔姆斯基转换生成语法被广泛应用于自然语言处理、编译器设计等领域，成为了现代计算机科学中重要的工具和理论基础。
同时，基于乔姆斯基转换生成语法的扩展和改进也在不断进行中，以适应更多复杂的语言和语法现象的处理需求。
乔姆斯基的语言学三大观点
乔姆斯基的语言学三大观点乔姆斯基的语言学观点：语言能力是说某种语言的人对这种语言的内在认识，而语言运用则是它具体使用语言的行动；语言能力和语言运用并不是符合的，语言运用并非语言能力的直接反映。
一、乔姆斯基的语言学观念乔姆斯基在研究语言中发现，有许多现象是结构主义语法和行为主义心理学所解释不了的。
例如，一个儿童一般在五六岁时就可以掌握母语；这个年龄的儿童的智力还很不发达，学习其他知识(如数学、物理)还相当困难，而学习语言却这样容易。
这种现象，用“白板说”或“刺激—反应”论都解释不通。
在这一点上，“刺激—反应”或“模仿—记忆”等观点也不能自圆其说。
不仅如此，儿童所知的有些东西，似乎不可能是教会的。
比如在He lost his pen和He lost his way中的his的区别，在He told her to leave the party和He promised her to leave the party中，由于两个谓语动词的不同，使to leave的施动者也改变了。
况且，儿童听到的话语并不都是标准的，相当一部分是不标准、不合乎语法的、被简化了的话语(如中国妈妈们说的“吃甜甜”“吃果果”)。
但儿童最后学到的是标准的语言。
这显然不是靠简单模仿得来的。
儿童在五六年之内所接触的话语毕竟是有限的，然而，儿童能说出的句子却是无限的。
二、乔姆斯基的转换生成语法理论转换生成语法理论，亦称“转换语法理论”、“生成语法理论”。
是指一种新结构主义语言学理论。
美国语言学家乔姆斯基20世纪50-60年代创立。
用符号化和演绎方法描写自然语言生成语法的理论体系。
主要内容有：语言基本上不是习得的，而是天赋的。
儿童天生具有一种加工语言符号的大脑内在机制，随着儿童的发展，这种内在机制在一定的条件下被激发，儿童即能自然获得语言。
语言是一种结构，设想人有一种天生的“语言获得装置”，称LAD。
深层结构，指短语或句中的基本语法关系和语义，决定句子的内涵与意义，属语法的基础部分和语言能力。
乔姆斯基转换生成语法
无论是分析哲学还是欧洲大陆哲学，都重视研究语言，这是当代西方哲学的一个重要特征，语言不能脱离世界，语言只有表现世界才有它正真的存在。
当代美国语言大师乔姆斯基首创了转换生成语法理论，正是这种转换生成语法在语言中挑起了一场革命。
它标志着西方语言学的研究，尤其是美国的语言学界研究进入了一个崭新的时代，即乔姆斯基时期。
一、乔姆斯基“革命”乔姆斯基的转换生成语法所研究的不是语言现象，也不是人们的语言运用，而是人们的语言能力，这种做法是对当时美国占统治地位的布龙菲尔德的结构主义语言学理论的否定。
转换生成语法的创立，被认为是语言学中的一场革命，乔姆斯基的语言理论，很快成为现代语言学最有影响、最有活力的理论。
乔姆斯基的转换生成语法是为了探究人的语言能力。
目的是为了对人类语言的某些最显著的特征做出数学般的精确描写。
二、转换生成语法的理论框架。
转换生成语法单纯从形式的角度来描写语法结构，在研究中采用数学和逻辑学的符号和公式等形式化的手段来研究语法。
乔姆斯基在语法研究过程中采用的是演绎法和内省法，其理论目标就是通过描述和分析语言结构和语言现象对语言使用者的语言能力作出充分解释，找出普遍语法，并进而探查人类所特有的内在语言习得机制，解释语言的生成和语言的创造性等问题。
本文仅谈及GB模型和MP模型。
GB模型是标志乔姆斯基理论成熟的模型，这个模型中他区分了语音形式PF（Phonetic Form）和逻辑形式MP(Logic Form)，它们分别是同人脑主司发音的声音系统和思维认知系统的接口，叫语言模型的外模块性。
在PF的接口上语言系统输出语音或音位表达式，是关于句子声音的结构性描写；在LF接口上输出的是关于句子意义的表达式，是关于句子意义的结构性描写。
当且仅当一个合格的PF表达式和一个合格的LF表达式同时生成的时候，才有合乎语法的句子。
MP模型认为MP普遍语法系统模型由一个数据型的词库和一个计算系统构成，计算系统内没有任何表达式层次，直接在一个叫做“声音系统”的认知系统和一个叫做“思维系统”的认知子系统相关联。
论述乔姆斯基的生成语言学理论
论述乔姆斯基的生成语言学理论1 转换生成语法的产生与发展美国语言学家Chomsky20世纪50年代末创立的转换生成语法理论,迄今已有近60年历史。
作为一个独立的理论句法学派,它取代了结构主义在欧美语法界的主导地位,并渗透到语言和自然科学领域的各个分支,具有巨大的理论影响力。
它被语言学家粗略归结为五个阶段。
(1)20世纪50年代末至1965年,以《句法结构》(Syntactic Structure)发表为代表的古典理论阶段。
在这一理论下Chomsky 认为语义学是独立于语法学之外的,此时的生成语言学致力于语类规则的探讨,主要由短语结构规则和转换规则构成。
(2)1965年至1970年,以《句法理论的若干问题》(Aspect of the Theory of Syntax)为代表的标准理论阶段。
认为语法分析可以纳入语义,但转换规则只改变句子结构,不改变意义。
由于考虑了语义成分,生成语法在语义敏感性方面要更具优势。
(3)1970年到1980年,以《深层结构表层结构和语义解释》(Deep structure of the surface structure and semantic interpretation)为标志的扩充式标准理论阶段。
在此时期,他认为表层结构也起一定作用,对上一阶段所提的理论进行了修改与完善。
(4)1980年前后到1992年,以《管辖与约束讲演集》(Lectures on Government and Binding,The Piss Lectures)为标志的修正的扩充式标准理论阶段。
在此阶段,Chomsky把语义解释放到了表层结构中,提出了若干相应理论,如格理论,约束理论,控制理论等。
但导致语法体系异常繁冗。
(5)1992年至今,以《语言理论的最简方案》(A Minimalist Program of Linguistic Theory)为标志。
生成语法理论进入了第五阶段—最简理论阶段。
转换生成语言学
乔姆斯基语言学理论的革命性及影响
乔姆斯基语言学的革命性： • 1．研究目的 • 过去结构主义语言学以观察语言现象并把它分类 为目标，致力于搜集和处理语言素材；乔姆斯基 语言学以描写和解释语言能力为目标，提出语法 假设和理论来揭示其规律，说明其原因。
• 2．研究方法 • 乔姆斯基认为语言是一个生成的过程，即从基础 部分生成深层结构，再由深层结构转换为表层结 构。因此他的研究过程是一个演绎的过程，从特 殊到一般，而这刚好与结构主义语言学所使用的 从一般到特殊的归纳法相反。 • 同时，转换生成语法采用的表达方式是现代数理 逻辑的形式化方法，使用数学符号和公式来规定 概念，表达规则，根据有限的公理化的规则系统 和原则系统用演绎的方法生成无限的句子，以此 来解释人类的语言能力。
性质
• 生成语法学不是一般人所理解的语法学。其研究 对象是内在性语言，而不是一般语言学家所研究 的外表化语言。外表化的语言指言语行为，说出 来的话，音义结合的词句等；内在性的语言指人 脑对语法结构的认识，以心理形式体现。
• 范围 生成语法学研究范围限于人的语言知 识或语言能力，而不是语言的使用。生成 语法学一般不研究话语的社会内容、交际 功能和说话的环境等等。 • 目标 过去结构主义语言学以观察语言现象 并把它分类为目标，致力于搜集和处理语 言素材；生成语法学以描写和解释语言能 力为目标，提出语法假设和理论来揭示其 规律，说明其原因。
• 短语结构规则有三种： • 合并、递归、推导式，其基本形式是 x→y 。 • →读作"改写"，这个公式就是将x改写 成y。 • 短语结构规则生成的是"核心语符列"， 不经过转换直接由这种语符列得出的 基本句型叫"核心句"
• 转换规则包括：移位、删略、添加。 • 最后运用语素音位规则得出实际说出的句 子 • 。这三套规则中，最引人注目的是转换规 则，因为短语结构规则和语素音位规则实 际上继承了描写语言学的"直接成分分析"和 语素音位的分析，转换是一种创新，它使 语法具有更强的解释力
《转换生成语法》PPT课件
了描写的充分性这一要求〔描写出反映观察充分性的语
法是怎样生成各种语言现象的〕.
• 解释的充分性
• 如果语法描写以某种把语言学上普遍现象具体化,同时建
立语言习得理论的语言理论为依据,那么,这样的描写就涉
及到了最为复杂的解释的充分性问题.这样一种语言理论
例外均不自觉地遵从.
乔氏举儿童学习陈述句转换为疑问句的例子：
The man is tall → is the man tall?
转换似乎是分析到词,找到第一次出现的"is",
将其置于句首.乔氏又举下例：
The man who is tall is in the room.
*Is the man who ta1l is in the room？
• 针对经验主义白版论假说,主张天赋语言观.
• 针对行为主义,反对语言为刺激造成的一套习惯
的观点,反对学习论.认为：
• 人的遗传生物属性具有认知结构,其语法系统自
行发展能力和自行发展的机制,这种先天能力和
机制,为人类共有.
• 先天语言能力和自行发展机制在环境诱导下发
展,这一过程是语言习得过程.〔即语言习得离不
• 诺姆•乔姆斯基受到严格的实证主义语言
学传统的训练,即"后布龙菲尔德结构主
义"的训练. "后布龙菲尔德结构主义"统
领着20世纪40－50年代的美国语言学,乔
姆 斯 基 的 老 师 齐 里 格 • 哈 里 斯 <Zellig
Harris>就是其中最著名的代表成员.
• "后布龙菲尔德结构主义"的目标很明确,
乔姆斯基转换生成语法
乔姆斯基转换生成语法乔姆斯基转换是一种用于生成语法的方法。
它通过对语言的结构进行归纳，以生成语法规则的形式来描述语言。
生成语法是一种形式化方法，用于描述如何构建句子。
它通常由一组产生式规则组成，其中每条规则描述了如何用语言的基本元素（称为终结符号）和/或其他规则（称为非终结符号）构建句子。
乔姆斯基转换是一种特殊类型的生成语法，它使用了乔姆斯基范式来定义产生式规则。
乔姆斯基范式是一种形式化语法，它可以表示为A → X1 X2 ... Xn，其中A 是非终结符号，X1 到Xn 是终结符号或非终结符号。
这表示A 可以被表示为X1 到Xn 的序列。
例如，假设我们想要描述英语中的简单句子，其中包含主语、谓语和宾语。
我们可以使用以下乔姆斯基转换规则来描述这种语言结构：S → NP VPNP → NounVP → Verb NP在这个例子中，S 表示句子，NP 表示名词短语，VP 表示动词短语。
这些规则表示，句子由名词短语和动词短语组成，名词短语由单词（终结符号）组成，动词短语由动词和名词短语组成。
例如，假设我们想要生成句子"The cat chased the mouse"。
我们可以使用以下步骤来使用这些规则生成这个句子：首先，我们使用规则S → NP VP 把句子分成名词短语和动词短语。
然后，我们使用规则NP → Noun 把名词短语分成单词"The"。
接下来，我们使用规则VP → Verb NP 把动词短语分成动词"chased" 和名词短语。
最后，我们再次使用规则NP → Noun 把名词短语分成单词"mouse"。
这样，我们就使用乔姆斯基转换规则生成了句子"The cat chased the mouse"。
乔姆斯基转换在计算机科学中广泛使用，用于生成编译器、解析器和其他类型的软件。
它也被用于自然语言处理和文本生成等领域。
乔姆斯基生成语法的局限性
乔姆斯基生成语法的局限性转换生成语法经过几十年的发展历程，一路走来历经多次修改乃至理论的重新提出，无疑是一套优秀的语法理论，然而任何语法理论都存在缺陷，转换生成也不例外。
1.首先值得质疑的是乔姆斯基的转换生成语法是以假设为前提的，他设想语言的学习是受周围环境的经验的刺激，而“经验中的刺激匮乏”状态下儿童仍然能够很好的学会语言，能够理解并说出他从未听过的句子，所以乔姆斯基就设想语言的习得属于人类的本能。
这种以设想推演出来的结论其科学性实在是令人质疑，不具有完全的说服性。
2.语法认为词汇是语义的唯一载体，却忽视了音调、语气以及句子重音等因素对语义的影响。
词汇无疑在语义解释中起到关键作用，但是诸如音调、句子重音等因素的作用也不可忽视。
3.生成语法解释了儿童在相对贫乏的语言刺激条件下在很短的时间内准确的掌握了母语，却不能解释成人在第二外语习得的过程中为什么不能像儿童一样快速准确的掌握第二外语。
有人认为二语习得的过程是参数被重新设定的过程，为什么这一时期参数的重新设定如此艰难，是因为已设定参数起到了干扰作用吗？已设定参数到底如何影响参数的重设？即使参数重设可以成功，为什么一个人的外语永远也难以像母语一样圆满？还有一种观点认为普遍语法在二1语习得过程中不起任何作用，既然普遍语法是人脑所固有的，为什么会在母语习得中起作用而在二语习得中不起作用呢？难道人脑的这种机能是一次性的？这显然有很多说不通的地方。
4.转换生成语法以句子为最大的研究单位，研究脱离了语段、段落或者篇章的句子，使句子孤立存在，忽视了语言的社会性，即语境问题，这也是转换生成语法的一个缺陷。
而且乔姆斯基还认为理想中的讲话者所以使用的语言，即完全符合语法规则的语言才是语言学家应该研究的对象，这不符合转换生成语法作为一种描述性语法的标榜。
描述性语法应该描述的事人们在现实生活中使用的所有语言，而不仅仅是语言的理想结构。
总结，转换生成语法自创立以来，就以对语言现象的解释充分性为目标，试图建立一套能象数理公式般进行形式运算推理的规则来解释自然语言。
乔姆斯基转换生成语法综述
乔姆斯基转换生成语法综述转换-生成语法简介（Transformational-generative grammar，简称TG）是美国语言学家乔姆斯基提出的一个描述语法的一个术语，他在1957年所写的《语法结构》的出版是转换-生成语法诞生的标志。
简单的说，转换-生成语法理论研究的是人类为什么会说话以及如何了解新的句子。
在1957年所出版的《语法结构》和1965年的《语法理论要略》两书被乔姆斯基称为“标准理论”。
此后他又修正了些许这些理论，称为“扩展的标准理论”，后又修订扩展的标准理论，形成“修正的扩展的标准理论”。
生成语法学的基本概念“转换”“转换”本来是一个控制论的术语，指事物从一种状态转化为另一种状态。
生成语法学早期借用这个术语，指的是在句子的生成过程中所采用的各种具体的操作手段及相应规则的总称。
当然，乔姆斯基的“转换”与Harris的“转换”是有一定联系的。
我们平时所说的“变换”来自Harris，只的是一种表层的转换，关注的是句子与句子或结构与结构之间的“平行”的关系。
而乔姆斯基的“转换”不单是一种平行的变换，更为重要的是一种深层形式到表层形式的生成过程。
是把现代音位学的“位”观念引申到语句结构研究中来的必然结果。
要注意的是“转换”体现的是生成语法学“规则系统”阶段（1957-1980）的特点，而这个阶段提出的各种规则大都带有“个别语法”（particular grammar）的性质。
而在后来的“普遍语法系统”中，“转换”的地位大为降低，比如在“原则-参数理论”中，原来提出的所有转换规则都被压缩为一条“- 移位”。
“生成”（generation）的基本含义有两层一、创造性这是就语言本身的客观属性来说的。
任何一种具体语言都具有很高程度上的“递归”（recursion）特点，[1]即“有限的手段的无限运用”。
具体点说，外在化的语言是个无限的句子集合，但内在性语言却表现为一套数量有限的规则，语言的创造性就表现为以有限的规则生成无限数量的合格的句子。
乔姆斯基转换生成语法
• 合乎英语的语法，但却没有任何意义，甚至是荒 谬的。可见语法里语义是不起作用的。
语素音位规则
• 最后运用语素音位规则得出实际说出的句 子，语素音位规则的形式如下： ⅰhit+past→/hit/
• ⅱtake+past →/tuk/
• 古典理论最显著的特点之一是把语义排除在语法 之外，乔姆斯基认为，语法理论不应该建立在语 义的基础上，而应该用某种严格的、客观的方法 去代替对于模糊的语义的依赖。在《句法结构》 第2章“语法的独立性”里他举了一个著名的例子：
• ⅰS →NP+VP • ⅱNP →T+N （T：指示词，N：名词） • ⅲVP →Verb+NP • ⅳT →the • ⅴN →man ball • ⅵ Verb →hit, took • The man hit the ball.
短语结构规则
• 短语结构规则生成的是“核心语符列”， 不经过转换直接由这种语符得出的基本句 型叫“核心句”。它相当简单句、主动句、 肯定的直陈句。
短语结构规则
• 短语结构规则有三种：
• Ⅰ.合并。即把几条规则合在一起，使之简化例如：
• a, S→A
• b, S→C+D+E
• c, S→C
• d, S→A+B
• 为了简化，我们可以把（3 a-d）合并成一条规则
• S → A（B）
•
C（DE）其中｛｝表示可选择的成分，（）
表示可有可无的成分。短语结构规则乔姆斯基 转换生成语法
• transformational generative grammar (TG)
乔姆斯基转换生成语法
乔姆斯基转换生成语法一、转换生成语法的诞生及发展转换生成语法由美国学者诺姆·乔姆斯基于20 世纪50年代创建，以乔姆斯基1957 年发表的《句法结构》为标志发展至今已经有近60 年历史。
乔姆斯基的转换生成语法是语言学领域中的一次革命性变革，其影响力波及到语言学、心理学、哲学、教育学、逻辑学、计算机语言等领域，获得哲学博士学位。
1957 年乔姆斯基的博士论文缩写而成的《句法结构》在荷兰出版，奠定了转换生成语法的理论基础。
二、生成语法的研究对象的主要对象是语言能力乔姆斯基研究儿童的学习语言的过程，认识到儿童1到2岁会说简单的几个字，如：打、吃、饿,而3岁时竟然能基本学会语言中的所有词汇，他接触到的来自父母和周围环境的句子并不是很多，在这种“经验中的刺激匮乏”状态下儿童仍然能够很好的学会语言，能够理解并说出他从未听过的句子。
所以乔姆斯基认为语言的习得是人类的本能，这种说法表面上听起来很疯狂，但是我们有理由相信人类确实具备语言能力，而且这种能力是天赋的，普遍语法是“由人类所有语言所共有的原则、条件和规则组成的系统，是人类语言的本质所在。
”普遍语法主要研究语言知识能力，语言知识能力如何获得，怎样应用及其物质实现等。
他认为普遍语法1是人脑在学习语言前的初始状态，包括人类一切语言共同具有的特点。
在乔姆斯基看来，语言能力和语言运用是两个不同的概念，语言能力指的是说某种语言的人内在的具有理解和创造句子的能力，即人类语言能力。
这种能力可以说是人类与生俱来的，也是人类区别于其他动物的一个主要特征。
而语言运用只是这能力的一种体现，是人类使用某种特定语言的具体行为，也就是语言现象。
三、生成语言学在对语言结构的认识方面的新发展1.区分了“语言能力”和“语言行为”语言能力：指所有说本族语的人可以理解和说出从来没有听过或说过的句子的能力。
这里所说的能力就是掌握构成某一语言所有话语的基础的代码的能力，说话者的语言的潜在知识是人类世代相传的，天赋的。
转换生成语法概述
转换生成语法是由美国语言学家乔姆斯基在20世纪五十年代开始创立的,是最有影响的语言学理论之一,,这就是/普遍语法0"[6]普遍语法是由人类所有语言所共有的原则条件和规则组成的系统,是人类语言的本质所在"普遍语法主要研究语言知识能力,语言知识能力如何获得,怎样应用及其物质实现等"他认为普遍语法是人脑在学习语言前的初始状态,包括人类一切语言共同具有的特点"乔姆斯基还提出了深层结构和表层结构的概念,认为句法结构形成句子的深层结构,深层结构在语义解释中起关键作用"而且深层结构和表层结构之间有转换关系,人天生就具备在这两种结构之间进行转换的天赋能力"不仅如此,他认为各个民族的语言都具有共同的深层结构,只是表层结构不同,这一观点在翻译理论中有不可忽视的作用"四!生成语法的局限性转换生成语法经过几十年的发展历程,一路走来历经多次修改乃至理论的重新提出,无疑是一套优秀的语法理论,然而任何语法理论都存在缺陷,转换生成语法也不例外"国内外有很多学者都提出了生成语法的很多不足,比如:生成语法解释了儿童在相对贫乏的语言刺激条件下在很短的时间内准确地掌握了母语,却不能解释成人在第二外语习得的过程中为什么不能像儿童一样快速准确地掌握第二外语"还有一种观点认为普遍语法在二语习得过程中不起任何作用,既然普遍语法是人脑所固有的,为什么会在母语习得中起作用而在二语习得中不起作用呢?难道人脑的这种机能是一次性的?这显然荒谬至极"转换生成语法以句子为最大的研究单位,研究脱离了语段!段落或者篇章的句子,使句子孤立存在,忽视了语言的社会性,即语境问题,这也是转换生成语法的一个缺陷"[7]而且乔姆斯基还认为理想中的讲话者所使用的语言,即完全符合语法规则的语言才是语言学家应该研究的对象,这不符合转换生成语法作为一种描述性语法的标榜"描述性语法应该描述的是人们在现实生活中使用的所有语言,而不仅仅是语言的理想结构"笔者认为,乔姆斯基转换生成语法中有些理论是值得推敲的"一是对乔姆斯基的/天赋0主义的质疑"众所周知,语言的产生必然要有一定的生物前提,即脑和言语器官一定程度的发展"但是,如果让一个幼童一开始就长期脱离人群,那他就不能掌握语言,过去/狼孩0的故事就足以证明这一事实"[8]/狼孩0在经过多年的与世隔绝后,根本无法听懂人类的语言,更谈不上用语言与人类沟通"也就是说,/狼孩0根本无法独立发展出一种语言"不过如果按照乔姆斯基/天赋0能力的看法,这个孩子本身就已经有学习语言的能力和天赋,他就应该不管外界的变化,完全按照父母遗传给他的基因来自主的说出母语"可/狼孩0的事实却打破了这种看法"所以乔姆斯基的这个观点还不太完整"二是乔姆斯基语言学中的/普遍语法0非常抽象,是人类大脑中的语言学习能力,但是我们现在还无法证实/普遍语法0是否真正的存在于人脑中"/我们现在无法证实,也无法证伪"0[1]也就是说,乔姆斯基的转换生成语法的根基并不是那么牢固,因此,值得我们进行更深层次的研究"。
转换生成语法介绍
This That The Some A … 起 始 状 态
man bread book …
has …
this that the some …
man bread book …
brought bought eaten …
结 束 状 态
these those the some …
men books …
第一部分 生成语法观概述
壹 生成语法基本情况简介
• 转换生成语法由乔姆斯基创立、一批生 成语法的学者共同发展起来。 • 乔姆斯基是语言学家、哲学家。基本哲 学观为理性主义与行为主义的结合，采 用分析学哲方法。 • 不是为语言而研究语言（语文学、索绪 尔），而是要通过语言研究达到深刻哲 学认识、人的思维规律和心智结构的揭 示。
语法
• 它是现实世界中的实在事物，因为： • 一方面语法存在于人的大脑中，具有 物理属性； • 另一方面有具有形式上的属性，表现 为人的心智——大脑中的一个规则系 统。（引自《当代西方语法理论》171页）
普遍语法 ( UG )
• 先天的、遗传的特定结构或属性，是 人掌握语言的内在依据；
• 是人的认知系统中的一个认知结构。 体现为人类所有语言所共有的原则、 条件和规则组成的系统，是人类语言 的本质所在。
• “有限状态法”假设语言是线性地“从左自 右”生成，即第一个词规定第二个词，第二 个词限制第三个词，依次这样“总是顺着箭 头的方向来生成一个句子”。（教材 130 － 131页）
“有限状态法”的生成能力
（从左到右生成句子）
“有限状态法”即使加上封闭圈，也只能生成简单语 句，大多数符合语法的句子无法生成。许多相互依 存的单位可能被另外的一串词隔开，例如：The man who is wise is honest.” 所以，语言不是以此方法生成 的。
tg
主要理论
乔姆斯基认为语法主要包括基础和转换两个部分，基础部分生成深层结构，深层结构通过转换得到表层结构，语义部分属于深层结构，它为深层结构作出语义解释。语音部分属于表层结构并为表层结构作出语音解释。
影响
乔姆斯基提出的转换-生成语法很大地冲击了当时以布龙菲尔德为代表的美国描写语言学派。乔姆斯基认为语言是人类特有的一种先天机制，他认为不仅应该研究语言行为，而且应该研究语言能力，转换-生成语法就是关于语言能力的理论。他认为布龙菲尔德等人的理论只是研究了语言行为，不能说明语言能力。语言理论应该解释人类天生的语言能力，他认为自己的学说是理性主义的，而布龙菲尔德的学说则是经验主义的。
乔姆斯基的转换生成语法
乔姆斯基的转换生成语法乔姆斯基的转换生成语法（Chomsky's Transformational Generative Grammar）是由语言学家诺姆·乔姆斯基（Noam Chomsky）在20世纪中叶提出的一种语法理论。
这一理论旨在描述人类语言的规则和结构，并且被广泛应用于自然语言处理和计算机科学领域。
乔姆斯基的转换生成语法基于一个核心观点，即所有的语言都可以通过一系列的转换规则从一个基础语法中生成。
这个基础语法被称为生成文法（Generative Grammar），它使用一系列规则来构造语言的句子和短语。
生成文法的基本元素包括词汇、短语和句子。
词汇是具体的单词，短语是由词汇组成的词组，而句子则由短语构成。
在乔姆斯基的转换生成语法中，句子的生成是通过一系列的转换规则来实现的。
转换规则是乔姆斯基理论的核心。
这些规则描述了如何通过改变短语结构来生成新的句子。
其中最基本的规则是短语结构规则，它定义了短语的组成方式和语序。
通过应用这些规则，可以将一个简单的短语扩展成为一个更复杂的句子。
除了短语结构规则，乔姆斯基的转换生成语法还包括其他类型的转换规则，如移位规则和删除规则。
移位规则允许词或短语从一个位置移到另一个位置，以改变句子的语序和语义。
而删除规则则允许从句子中删除某些不必要的成分，以简化句子结构。
乔姆斯基的转换生成语法在自然语言处理领域有着广泛的应用。
例如，它可以用于句法分析，即通过分析句子的结构和规则来理解其语义。
此外，它还可以用于机器翻译、问答系统和自动摘要等自然语言处理任务。
尽管乔姆斯基的转换生成语法在语言学和计算机科学领域有着重要的地位，但也存在一些争议。
一些语言学家认为，这种语法理论过于简化了语言的复杂性，并且无法完全解释所有的语言现象。
然而，乔姆斯基的转换生成语法仍然是研究和理解语言结构的重要工具之一。
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乔姆斯基的语言研究中，他的理性主义哲学思想主要体 现在三个方面：
一是认为在纷繁复杂的语言现象中始终存在着一些适 用于各种语言的普遍规则，也就是“普遍语法”，这是乔氏语 法的理论前提。尽管这些规则的数量是有限的，但是可通过 对语音和逻辑形式的运算，它们能够生成无限的句子。
二是乔姆斯基的语法将语言习得机制作为物质基础，他 认为在儿童的大脑中存在着一种能掌握语言的装置，这是与 生俱来的，正是这一装置的存在，才使他们在后天语言环境 刺激下，语言潜能被自然地激活，这就是对儿童能在短时间 内掌握母语这一现象的最好解释［1］。
乔姆斯基的转换生成语法理论主要研究的是人们的语 言能力，而不是语言现象和语言运用。乔姆斯基认为，小孩 儿获得语言知识是一种构造理论的行为，他绝不是单凭经验 学会了语言。要学会语言，就需要模仿，并将模仿作为语言 的基础，仅有模仿还是不够的，还需要创造新的言语，这才是 最关键的，就是所谓的语言创造性。对于这种创造和生成新 的语言的能力，乔姆斯基认为这是人的天赋能力，也是内在 机能。人在说话时，通过一系列结构规则生成语言的句子的 深层结构，也就是在表达出每个句子以前大脑中所存在的概 念结构，句子的深层结构一旦形成了，人的头脑中就已经有 了一个正确的句子存在了。
语法。
关键词： 转换生成语法； 乔姆斯基； 短语结构语法； 深层结构
中图分类号： H314
文献标志码： A
文章编号： 1001 － 7836（ 2012） 11 － 0139 － 02
一、概述
1957 年乔姆斯基的《句法结构》正式出版，标志着“转 换—生成语法”的诞生，也是对语言学说提出后的一次革命。 这一理论对于美国结构主义语言来说也是一大挑战，而在其 发展过程中也在不断地进行修正和完善。
— 139 —
上述这三个方面之间是相辅相成的，人们对所接触的有 限语言材料进行验证，一旦这些材料被验证与实际语言状况 相符，就能够激活语言习得机制，在演绎推理的帮助下，人们 通过从特殊推及到现实语言的一般状况，更全面地掌握语言 情况。
三、乔姆斯基的转换生成语法研究的依据
（ 一） 短语结构语法 1957 年，乔姆斯基在《句法结构》一书中讨论了短语结 构语法，并以此作为例子来说明一种生成机制。在短语结构 语法中所包含的规则不仅能对语符列提供足够成分，还能生 成语言成分语符列。但是，与转换生成语法相比，短语结构 语法的生成力还比较弱，因为转换生成语法更能够显示出句 子之间某些类型的直觉联系，也更简单。以往的语言学家所 采纳的是直接成分分析法，而乔姆斯基的短语结构语法与直 接成分分析法有根本区别，乔姆斯基的模型形式化为一个生 成规则的系统，避免了过去将发现程序作为重点的做法［2］。 短语结构语法有多种分类法，主要可以分成上下文自由 （ context-free） 和上下文敏感（ context-sensitive） 两类： 完全由 上下文自由规则组成的语法，其生成力要比包含上下文敏感 规则的语法弱得多。另外，短语结构语法的最初形式阐述所 采用的是一组重写规则，例如： 动词短语→动词 + 名词短语； 句子→名词短语 + 动词短语； 名词短语→限定词 + 名词。 （ 二） 原则加参项 为了做好原则加参项的讨论工作，必须要对管辖与约束 理论进行讨论。在讨论时，可以假设句子包含了三个结构层 面： D － 结构、S － 结构、逻辑结构。其中 S － 结构派生自 D － 结构，逻辑形式派生自 S － 结构，也就是通过一种转换，即移 位 α，其内涵就是任一成分到任一位置。还有多个子理论， 如： X － 杠理论、格理论、题元理论、约束理论等，这些理论也 是相互作用的。其中管约论的提倡者提出了这样的观点，本 质上相同的句法原则在所有的语言中发挥出了作用，但是它 们在不同语言处所取得的形式很可能是有所差别的，基于这 一点经常被我 们 称 为“原 则 加 参 项 ”理 论。 目 前，在 语 法 理 论中，可以将“原 则 ”这 一 术 语 理 解 为 其 范 围 比 普 通 规 则 宽 得多的语法陈述。在管约论中，“原则”就显得尤为重要，理 论中提出了不存在传统意义上的规则，在不同语言形式中才 会有略微变化的原则。“参项”标定的是一条语法原则在不 同语言中出现的变化。最近的管约论提出，只有一些原则， 不再有传统意义上的语法规则，它们在不同语言中的形式可 稍有差异。格理论的邻接参项决定格的指派成分是否必须 与其名词短语邻接（ 英语位于左边，汉语位于右边） 。 （ 三） 角色参照语法 角色参照语法理论源于 20 世纪 70 年代中后期，它的核 心是将语言看成 是 一 种 社 会 交 际 的 行 为 系 统 ，在 语 法 描 述 及理论方面，对语法结构中交际功能的分析始终是一个重要 角色。语言是一个系统，语法在传统结构主义者的认识中也 是一个完整的系统，因此要理解并解释语法结构就必须要参 照着相应的语义角色和交际功能来进行。角色参照语法还 对语法结构中纵向和横向组合的抽象描写颇具特色，在结构
2012 年 11 月 第 31 卷第 11 期
黑龙江教育学院学报 Journal of Heilongjiang College of Education
doi： 10． 3969 / j． issn． 1001 － 7836． 2012． 11． 055
Nov． 2012 Vol． 31 No． 11
二、生成语法产生的历史背景
乔姆斯基的转换生成语法诞生之前，现代语言科学经历 了两个主要时期，第一个时期是历史比较语言学，是指欧洲 18、19 世纪时期的语言学家所进行的语言研究； 还有一个时 期是由“现代语 言 学 之 父 ”索 绪 尔 开 创 的 结 构 主 义 语 言 学， 这个时期被认定为欧美国家的语言学家在 19 世纪末期到 20 世纪 50 年代所进行的语言学研究。
乔姆斯基的转换生成语法研究
李燕
（ 哈尔滨学院 外语学院，哈尔滨 150080）
摘 要： 在 20 世纪 50 年代，美国语言学家乔姆斯基运用转换—生成的理论和方法研究语言，创立了转换生成
语法，这对于全面认识西方语言学有着重要意义。基于此，从生成语法产生的历史背景着手进行研究，重点分析乔
姆斯基的转换生成语法研究的依据以及乔姆斯基的转换生成语法揭示的语言内在规律，从而全面地认识转换生成
三是乔姆斯基在方法论上敢于打破那些经常被传统语 言学研究者所使用的归纳法，他主张采用演绎推理的方法。 他研究语言所使用的是研究自然科学的方法，认为可以通过 演绎推理得出具体的语法。
收稿日期： 2012 － 10 － 29 基金项目： 黑龙江省教育厅人文社科研究项目（ 11554131） 作者简介： 李燕（ 1978 － ） ，女，黑龙江哈尔滨人，讲师，英语语言文学硕士，从事英语语言文学研究。