学会合作说课PPT课件
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【教学重点】
通过活动，体验团结合作的重要性， 初步学会与人合作。
【教学难点】
领悟合作共赢的重要性。
CHENLI
5
【教法学法】
以体验性活动为主
情景体验 活动实践 讨论分析 法交流体会
小学生的心理特点：
活泼好动，喜欢参加游戏活动，容易受新异
刺激所吸引。
CHENLI
6
活动过程：
一、游戏导入，感受合作 二、实践操作，探寻方法 三、情景感受，深化合作 四、分享快乐，内化合作
《让我们学会合作》说课
新华区建设街小学 贺光辉
CHENLI
1
【设计理念】
1、“学会合作，学会生存”已成为
二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、
社会适应的基础。
2、 在小学阶段，协调合作精神是
学生进行良好的人际交往所必须的心理品
质。
3、目前城市小学生多为独生子女，
生活在钢筋水泥的堡垒中，生活学习上表
②组
哑人岛
CHENLI
安全岛
18
紧急！急！急！ 一个都不能少！ ★ 安全撤离！
CHENLI
19
安全撤离
①组
盲人岛
①组
哑人岛
②组
盲人岛
②组
哑人岛
CHENLI
安全岛
20
★ 分享心得，共同 讨论总结 ：
相互帮助，善于沟通
创新思路，合作共赢！
CHENLI
21
四、实际行动，真诚合作 孩子们一直在兴奋快乐中参与活动的
生心理发展的变化过程：由感知—活动参 与、体验—感悟内化。
“数交通工具” 游戏感受合 作的重要性, 导入本课。
安全撤离
“数动物”和“安全撤离”两个游
戏，共同参与合作、探讨合作的方
法。
CHENLI
分享感悟内化4
根据小学阶段儿童心理发展特点和 活动的目标，结合学生的实际情况，我 确定了以下教学重点难点：
开展，有很多触动，让他们充分表达自己的心 理感受，是对孩子的又一次内心强化，也可以 检验本节课教学的效果。
1、我设计把心理感受和名字写在卡片纸上， 由小组长宣读后贴在心形课题的周围，形成了 圆形花朵，给人以美感，也进行了一次合作的 宣誓，心里产生愉悦感。
CHENLI
22
合作，让生活变得更精彩…… 学会合作，便是在分享快乐……
设计意图：
竞争对手是敌对的、势不两立 的，这是很多同学的信念，他们只想 到与朋友进行合作，很少地与竞争对 手合作，更不理解合作共赢。为了体 验拓展深层的合作，我设计了竞争合 作性游戏“安全撤离”。
CHENLI
15
合作竞争性游戏：安全撤离
盲人岛
哑人岛
★ 创设情境
CHENLI
安全岛
16
合作性游戏：安全撤离
板书简洁明了，重点突出，合作助我们 成功，正确合作的方法有利于合作顺利进行。
CHENLI
26
现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作意识，学
会与人合作是非常必要的。
CHENLI
2
活动目标：
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增 强合作意识。
2、通过训练，培养学生初步的合作能力。 3、在合作游戏中，体验合作的快乐。
CHENLI
3
【整体思路】
围绕本节课的目标和内容，按照小学
CHENLI
11
合作性游戏：数动物
CHENLI
12
本次活动,我进行了以下四步：
1、让学生总结刚才游戏的经验，讨论怎样具体 合作；
2、激发信心，分组，小组讨论；
3、运用合作的方法，开展各小组竞赛；
4、两次游戏结果的对比，分享感受，总结出方 法：
CHENLI
13
CHENLI
14
Biblioteka Baidu
三、情景感受，深化合作
CHENLI
7
一、游戏导入，感受合作
好的开端是成功的一半， 宽松、和谐的课堂氛围有利于 学生对知识的接受。采用学生 喜闻乐见的游戏形式激发学生 参与的兴趣。
CHENLI
8
游戏：数交通工具
CHENLI
9
让我们学会
合作
CHENLI
10
二、实践操作，学会合作
小学心理健康课不能上成老师讲、 学生听的说教课，而应成为学生乐于参与， 感触深刻的体验课，因此，我围绕主题设 计了和刚才“数交通工具”类似的“数动 物”游戏.
★宣布游戏规则：
盲人岛的人要戴上眼罩，不得偷 看；哑人岛的人不能说话，只能用“ 嗯”表示；在活动中不管哑人还是盲 人，都不能超越边线和桥板；否则（ 以上三种情况）盲人和哑人都要被流 放到盲人岛，成为盲哑人。
CHENLI
17
★确定比赛组的成员，各组讨论 本组的营救方案。
①组
盲人岛
②组
盲人岛
①组
哑人岛
CHENLI
23
2、出示合作制胜法宝歌，总结回顾 所学内容。
《合作制胜法宝歌》
合作制胜有法宝，相互配合很重要； 事先商量不可少，合理分工效率高； 相互帮助要记牢，合作共赢才最好。
CHENLI
24
做一个懂得合作，善于合作的人。
CHENLI
25
板书设计：
成功
分工 负责
方法
顺利
相互帮助 合作共赢
合作
通过活动，体验团结合作的重要性， 初步学会与人合作。
【教学难点】
领悟合作共赢的重要性。
CHENLI
5
【教法学法】
以体验性活动为主
情景体验 活动实践 讨论分析 法交流体会
小学生的心理特点：
活泼好动，喜欢参加游戏活动，容易受新异
刺激所吸引。
CHENLI
6
活动过程：
一、游戏导入，感受合作 二、实践操作，探寻方法 三、情景感受，深化合作 四、分享快乐，内化合作
《让我们学会合作》说课
新华区建设街小学 贺光辉
CHENLI
1
【设计理念】
1、“学会合作，学会生存”已成为
二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、
社会适应的基础。
2、 在小学阶段，协调合作精神是
学生进行良好的人际交往所必须的心理品
质。
3、目前城市小学生多为独生子女，
生活在钢筋水泥的堡垒中，生活学习上表
②组
哑人岛
CHENLI
安全岛
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紧急！急！急！ 一个都不能少！ ★ 安全撤离！
CHENLI
19
安全撤离
①组
盲人岛
①组
哑人岛
②组
盲人岛
②组
哑人岛
CHENLI
安全岛
20
★ 分享心得，共同 讨论总结 ：
相互帮助，善于沟通
创新思路，合作共赢！
CHENLI
21
四、实际行动，真诚合作 孩子们一直在兴奋快乐中参与活动的
生心理发展的变化过程：由感知—活动参 与、体验—感悟内化。
“数交通工具” 游戏感受合 作的重要性, 导入本课。
安全撤离
“数动物”和“安全撤离”两个游
戏，共同参与合作、探讨合作的方
法。
CHENLI
分享感悟内化4
根据小学阶段儿童心理发展特点和 活动的目标，结合学生的实际情况，我 确定了以下教学重点难点：
开展，有很多触动，让他们充分表达自己的心 理感受，是对孩子的又一次内心强化，也可以 检验本节课教学的效果。
1、我设计把心理感受和名字写在卡片纸上， 由小组长宣读后贴在心形课题的周围，形成了 圆形花朵，给人以美感，也进行了一次合作的 宣誓，心里产生愉悦感。
CHENLI
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合作，让生活变得更精彩…… 学会合作，便是在分享快乐……
设计意图：
竞争对手是敌对的、势不两立 的，这是很多同学的信念，他们只想 到与朋友进行合作，很少地与竞争对 手合作，更不理解合作共赢。为了体 验拓展深层的合作，我设计了竞争合 作性游戏“安全撤离”。
CHENLI
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合作竞争性游戏：安全撤离
盲人岛
哑人岛
★ 创设情境
CHENLI
安全岛
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合作性游戏：安全撤离
板书简洁明了，重点突出，合作助我们 成功，正确合作的方法有利于合作顺利进行。
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现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作意识，学
会与人合作是非常必要的。
CHENLI
2
活动目标：
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增 强合作意识。
2、通过训练，培养学生初步的合作能力。 3、在合作游戏中，体验合作的快乐。
CHENLI
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【整体思路】
围绕本节课的目标和内容，按照小学
CHENLI
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合作性游戏：数动物
CHENLI
12
本次活动,我进行了以下四步：
1、让学生总结刚才游戏的经验，讨论怎样具体 合作；
2、激发信心，分组，小组讨论；
3、运用合作的方法，开展各小组竞赛；
4、两次游戏结果的对比，分享感受，总结出方 法：
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Biblioteka Baidu
三、情景感受，深化合作
CHENLI
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一、游戏导入，感受合作
好的开端是成功的一半， 宽松、和谐的课堂氛围有利于 学生对知识的接受。采用学生 喜闻乐见的游戏形式激发学生 参与的兴趣。
CHENLI
8
游戏：数交通工具
CHENLI
9
让我们学会
合作
CHENLI
10
二、实践操作，学会合作
小学心理健康课不能上成老师讲、 学生听的说教课，而应成为学生乐于参与， 感触深刻的体验课，因此，我围绕主题设 计了和刚才“数交通工具”类似的“数动 物”游戏.
★宣布游戏规则：
盲人岛的人要戴上眼罩，不得偷 看；哑人岛的人不能说话，只能用“ 嗯”表示；在活动中不管哑人还是盲 人，都不能超越边线和桥板；否则（ 以上三种情况）盲人和哑人都要被流 放到盲人岛，成为盲哑人。
CHENLI
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★确定比赛组的成员，各组讨论 本组的营救方案。
①组
盲人岛
②组
盲人岛
①组
哑人岛
CHENLI
23
2、出示合作制胜法宝歌，总结回顾 所学内容。
《合作制胜法宝歌》
合作制胜有法宝，相互配合很重要； 事先商量不可少，合理分工效率高； 相互帮助要记牢，合作共赢才最好。
CHENLI
24
做一个懂得合作，善于合作的人。
CHENLI
25
板书设计：
成功
分工 负责
方法
顺利
相互帮助 合作共赢
合作