护理学基础知识培训wo

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多元法在《基础护理学》实训与考核中的应用

护士进修杂志２１ｏｏ年４月第２５卷第８期
・
７１・９
多元法在《基础护理学》实训与考核中的应用
王丽华ห้องสมุดไป่ตู้ 吴玲玲
（华职业技术学院医学院华夏护理实践基地，江金华３１１）金浙２０７
关键词技能考核多元化职业能力
力。２护理技能多元化实训与考核措施
的录像等内容，合图、、、等多种媒体，没集文声像在有指导老师的情况下，生根据个体学习的需要，学可利用触摸屏对示教动作分解、暂停、重播，复进行反对照演练和技能测试，握规范的操作技能，掌特别是医院护理工作的实况录像给学生以真实工作情景体
实训基地不只是学习知识、练技能，多的是用所训更
技能的仿真模型、派教师进修学习、改变实训方式和考核方法等。现将我院多元化实训及考核在《础基
护理学》教学中应用的实践介绍如下。
１护理技能多元化实训与考核思路
诊室：医台、号、费处、房、科诊室、导挂收药各Ｂ超
指导下实习护理通用技术，运用通用护理技术完能成基础护理工作，成初步的职业意识。第三学期，形采用案例训练，培养学生解决问题的灵活性思维。把病案提前给学生，围绕某一病例为患者解决实际问题重新设置实训项目，由学生扮演患者、属、家朋

美国《伤口、造口和失禁护理实践范围与标准第二版》解读

美国《伤口、造口和失禁护理实践范围与标准:第二版》解读蒋琪霞宋思平王建荣[摘要]专科护理实践范围和标准是规范化实施专科护理的行业标准，也是各国护理标准研究的重点内容。

美国伤口、造口和失禁护理协会于2010年制定了《伤口、造口和失禁护理实践范围与标准》，成为全美实施伤口、造口和失禁专科护理的行业标准。

2018年该协会在第一版的基础上进行了修订，形成了《伤口、造口和失禁护理实践范围与标准：第二版》。

该文重点对标准中更新的执业范围、执业标准和专业实践3部分内容进行解读，旨在为我国伤口造口失禁专科护士的培养与使用提供参考。

[关键词]临床工作能力；护理标准；伤口、造口和失禁The interpretations of wound, ostomy,and continence nursing:scope and standards of WOC practice,2nd edition/JIANG Qi-xia,SONG Si-ping,WANG Jian-rong[Abstract]The scope and standards of specialty nursing practice are the standards of implementation of specialty nursing and they are also the key contents of nursing researches in various countries.In2010,the American Wound,Ostomy and Continence Nursing Society(WOCNS)developed the first edition of scope and standards of wound,ostomy and continence nursing practice.In2018,the WOCNS updated its second edition.This paper mainly interpreted three parts of the second edition including the scope of practice, practice standards and professional practice standards.We aimed to provide references for training and use of wound,ostomy and continence specialty nurses in China.[Key words]Clinical Competence；Standard of Care；Wound,ostomy,and continence伤口造口失禁（wound,ostomy and continence, WOC）护理作为一项特色明显、需求量大、服务范围广、社会作用大的专科护理在全球得到快速发展，各国都致力于WOC专科护士的培养和使用心］。

多种教学方法在《护理学基础》实践教学中的应用

对护理暴力的防控策略和管理制度的制订。⑤ 护理管理部门对护理人员预防处理暴力的训练项目研究及其效果评价。
［３于立群，１］蒋守芳，晓霞，．唐等唐山市医院工作场所暴力现象调查
［］现代预防医学，０６３（）１７１９Ｊ．２０，３２：４ —４．
ａｈｒｐａｅｕｓｉｎａｒｕｖｙｏｕｓｓＪ．ｕｐｙｔｔｅｗｏｋ｜ｅａｑｅｔｎｉｓｒｅｆｎｒｅ［］ＪＥｒｓ，ｏｅ
２０（：４２２１．０６，１）２０・４０
者的数量、究地域的范围，是研究内容的广度和深度，研还与国外的研究还有一定差距。今后护理暴力的研究应放在：中 ① 国不同地区、同等级、不不同类型的医院中护理暴力流行特征及其差异。 ②发生护理暴力的危险因素及其机制研究。 ③护理
Ｐｒｖ，０４，０：９ — ０．ｅ２０１２６３２
ｉｅｉｎｌｄｃｌｅｔｒＪ．ｍｅｇＮｕｓ２０，８１：１ｎａｒｇｏａｍｅｉｎｅ［］ＪＥｒｒ，０２２（）１ — ａｃ
１．７
［３ＭＥＫＥＶＩＴＡＲＡＥ．ｈｅｔａｄＶｉｌｎｅｉｗｄｓ２ＮＣＬＥ．ＩＡｓＴｒａｓｎｏｅｃｎｓｅｉｈ
［４１］ＭＡＹＧＤＤ，ＲＵＢＳＬＭ．ｅｅｔｎ，ａｕｅａｄｐｅｉｉｔｇＢＴｈｘｅｔｎｔｒ，ｎｒｃｔｉｐａｎ
ｆｃｏｓｏｕｓｓａｌｍｏｇｔｒｅｇｏｐｆｒｇｓｅｅｕｒｅａｔｒｆｎｒｅａｓｕｔａｎｈｅｒｕｓｏｅｉｔｒｄｎｓｓ

护理学基础：排泄护理习题.doc

排泄护理（一）1.患者，女，78岁，尿失禁，护理该患者时下列措施不妥的是A.热敷或按摩下腹部B.指导病人进行盆底肌锻炼C.嘱病人白天多饮水D.长期尿失禁可遵医嘱行留置导尿E.加强皮肤护理和心理护理2.以下哪种病人排尿时可有尿频、尿急、尿痛A.肾炎B.膀胱炎C.尿失禁D.尿潴留E.泌尿系统结石3.患者张某，女性，48岁，尿液呈烂苹果味，提示该患者可能处于A.肝昏迷B.有机磷农药中毒C.糖尿病酮症酸中毒D.阻塞性胆管炎E.泌尿道感染4.机体的主要排泄器官为A.皮肤B.肺脏C.肾脏D.消化道E.黏膜5.患者刘某，女性，62岁，了宫肌瘤切除术后第5天，诉腹胀，遵医嘱行小量不保留灌肠，配制”1、2、3”溶液时，硫酸镁、甘油和温开水的量分别为A. 60ml, 90ml, 30mlB. 60ml, 30ml, 90mlC. 30ml, 90ml, 60mlD. 30ml, 60ml, 90mlE. 90ml, 60ml, 30ml6.留置导尿管的护理哪项不正确A.及时倾倒尿液B.每天定时消毒尿道口C.每周更换集尿袋D.每周更换尿管1次E.鼓励多饮水7.E2000ml20.长期留置导尿者，如发现尿液混浊或结晶应采取下列哪一措施A.多饮水以利排尿B.导尿管勿受压、扭曲C.应进行膀胱冲洗D.经常更换卧位E.消毒外阴8.下列不属膀胱炎患者排尿表现的是A.排尿次数增多B.尿急C.尿痛D.少尿E.以上均正确9.患者工某，女性，33岁，剖宫产术后12小时，排尿困难，用温水冲洗会阴部的目的是A.清洁会阴，防止尿路感染B.用温热作用缓解尿道痉挛C.利用条件反射，促进排尿D.减轻紧张心理，分散注意力E.使患者感觉舒适10.膀胱手术后病人的导尿管应A.立即拔出B.手术后24小时拔出C.继续留置D.山病情决定E.以上均不对11 .了宫肌瘤病人术前留置导尿的目的是A.放出尿液，解除痛苦B.排空膀胱，避免术中误伤C.收集尿液作培养D.测量残余尿量E.测膀胱容量12.正常尿液的pH值属于A.中性B.强酸性C.弱酸性D.强碱性E.弱碱性13.患者林某，男性，28岁，诊断为膀胱炎，该患者排出的新鲜尿液有A.烂苹果味B.芳香味C.硫化氢味D.粪臭味E.氨臭味14.患者李某，女性，76岁，大便失禁，在护理该病人时下列措施不妥的是A.指导病人做盆底肌练习B.观察排便前反应C.便后用温水清洁肛周，保持皮肤湿润D.定时帮助病人使用便盆排便E.观察排便规律15.心肾衰竭病人尿量减少主要是山于A.血浆渗透压增高B.体内钠水潴留C.饮水量减少D.有效循环血量减少E.尿路梗阻16.留取大便标本查阿米巴原虫，容器应选择A.清洁便器B.无菌培养管C.蜡纸盒D.广口容器E.清洁便器，先用热水加温17.符合小量不保留灌肠液面距肛门距离的是A. 50cmB. 60cmC. 25cmD. 40cmE.以上均不对18.肠套叠患儿的大便呈A.果酱样B.柏油样C.陶土色D.黄褐色E.栗子样便19.排便性质异常的描述哪项是错误的A.上消化道出血是柏油样便B.胆道完全阻塞时，粪便呈淡酱色C.便后有鲜血滴出者多为痔疮出血D.黏液血便见于痢疾E.直肠溃疡者便呈腐臭味20.患者，女，34岁，遵医嘱行一次性导尿术留取无菌尿标本，下列符合无菌操作原则的是A,用物污染后应立即用酒精棉球擦拭B.丸打开导尿包后，用手将小药杯置于边角C.导尿管误入阴道，应拔出后重插D.留取前段尿液5ml作细菌培养E.先戴好无菌手套，再铺孔巾21.保留灌肠仅使用于A.早期妊娠B.急腹症C.消化道出血D.慢性痢疾E.小儿便秘22 .伤寒病人灌肠的液量及液面距肛门的距离应是A. 500ml以内，不超过30cmB. 500ml以内,不超过50cmC. 1000ml以内，不超过30cmD. 1000ml以内,不超过50cmE.以上均不对23.多尿是指24小时尿量超过A. WOOmlB. 1500mlC. 2000mlD. 2500mlE. 3000ml24.正常成人排尿错误的是A.白天排尿4~6次B.夜间排尿。

基础护理培训课件

情况。
病情观察
观察病人的神志、面色、皮肤、黏膜等变化，及时发现病情变化。
护理记录
准确记录病人的护理过程、病情变化和护理措施，为医生提供参考。
基础护理操作技能
清洁护理
保持病人皮肤、口腔、会阴等部位的清洁，预防感染。
饮食护理
根据病人的病情和饮食习惯，制定合理的饮食计划，保证营养摄入。
排泄护理
02
基础护理的核心技能
日常生活照顾
01
02
03
饮食照料
协助病人进食、饮水，观察病人的食欲和进食情况。
排泄照料
协助病人如厕，观察病人的排泄情况，保持病室清洁。
休息与活动
协助病人休息，根据病情安排适当的活动，促进康复。
病情观察与记录
生命体征监测
监测病人的体温、脉搏、呼吸、血压等生命体征，及时发现异常
基础护理培训课件
汇报人：可编辑 2023-12-21
目录
• 基础护理概述 • 基础护理的核心技能 • 基础护理工作流程 • 基础护理的实践应用 • 基础护理的挑战与对策 • 基础护理的未来趋势
01
基础护理概述
基础护理的定义
定义
基础护理是护理学的基本概念，是针对患者的基础性、综合性、连续性的护理服务。
病情观察与记录
密切观察患者病情变化，及时记录并报告医生。
提升患者满意度
关注患者需求
了解患者的需求和期望，提供个性化的护理服务。
沟通技巧
运用有效的沟通技巧，与患者建立良好的关系。
鼓励患者参与
鼓励患者及其家属参与护理过程，提高患者满意度。
提高护理效率与质量
01
标准化操作
采用标准化的操作流程，提高工作效率。

护理基础知识培训(5篇)

护理基础知识培训(5篇)护理基础学问培训(5篇)护理基础学问培训范文第1篇一、培训目的1.规范护理临床技术操作规程，强化操作技能。

2.熟识各专科的基本理论和基本技能，提高专科业务力量。

3.把握院感基本学问，提高人际沟通、护理教学、护理科研力量。

4.关心新护士快速适应医院环境，投入护理工作，保障护理平安。

5.培育专科护士，强化主管护师业务力量，提高护士长管理素养。

二、培训规划培训分为五个方面：基础护理操作培训、专科业务力量培训、新进护士业务培训、护理综合力量培训、重点护理人才培育。

三、培训对象1.基础护理操作培训：助理护士、护士、新入职人员。

2.专科业务力量培训：各专科护理人员。

3.新进护士业务培训：新入职护理人员。

4.护理综合素养培训：全院护理人员。

5.重点护理人才培育：护士长、主管护师、护理骨干。

四、实施方案1.基础护理操作培训：有护理部组织，24项基础护理操作按每月培训两项逐步完成，每月培训分为四个流程：(1)第一周观看操作碟片，观摩操作示范;(2)其次、三周指导操作练习;(3)第四周实际操作考核。

2.专科业务力量培训：各科室组织，护士每季度一次考核一次，护师、主管护师每半年考核一次，护理部定期指导，年底依据综合考试成果评比优良、合格等级。

3.新进护士业务培训：实行院科二级培训，护理部组织岗前培训，各专科负责专科培训。

新毕业护士采纳轮科方式进行培训，各轮转科室制定培训方案，依照方案对轮科护士进行专科培训，其他人员由各专科培训。

4.护理综合素养培训：护理部制定方案，主要以每月组织一次全院业务学习的形式开展，并进行市级学术讲座，开办专题培训班。

5.重点护理人才培育：乐观选派护理骨干去省级大医院进修学习，进行护士长阅历沟通会，支配护士长及专科护士参与护理管理及专科学问学习班，落实主管护师ICU轮转制度。

五、培训内容1.基础护理操作培训：静脉输液、静脉输血、注射法、鼻饲法、洗胃法、灌肠术等24项基础护理操作。

基础护理培训课件

保持呼吸道通畅
协助病人取舒适体位，如侧卧位或平卧位，以利于呼吸。
观察病情
密切观察病人的意识状态、瞳孔变化等，以及时发现病情变化。
安全防护
采取安全防护措施，如使用约束带等，以防止病人发生意外伤害。
04
基础护理操作流程
铺床法被等。
检查床铺
检查床铺是否完好，是否符合卫生标准。
准备采血针、试管、消毒棉球等。
进行采血
用采血针进行采血，注意采血的量和速度。
清理物品
采血完成后，要及时清理物品，包括采血针和试管等。
05
基础护理中的伦理与法律问题
病人权利与义务
病人权利
病人有权获得及时、有效、安全的医疗服务，包括医疗、护理、药品等方面的权利。
病人义务
病人有义务配合医护人员的工作，遵守医院规章制度，维护医疗秩序，以及承担相应的医疗费用等。
的清洁和卫生。
01
02
03
04
05
准备物品
准备消毒液、消毒棉球、无菌手套等。
无菌操作
在进行操作时，要保证所有的操作都是无菌的，避
免污染和感染。
清理物品
在进行操作后，要及时清理物品，保证工作区域的
整洁和卫生。
注射法操作流程
检查药品
检查药品的质量和有效期，确保药品符合规定。
进行注射
将注射器中的空气排出，注入药品，注意注射的角度和深度。
02
基础护理技术
清洁护理技术
01
02
03
口腔护理
保持口腔清洁，预防口腔感染和口腔疾病。
皮肤清洁
定期洗澡、更换衣物，保持皮肤清洁，预防皮肤感染。
头发护理

中医院中医护理知识与技能分层培训现状及对策

疾病预防和康复相结合的卫生保健为中心【
现代护理理论与
理人员接受教育也是一份应尽的义务。近年来国家卫生及教育
部门为了将我国传统中医药事业发展传承，对其给予大力支持与鼓励。２０１０年国家中医药管理局医政司发布的《中国中医院护理指南（试行）》中明确规定 “ 毕业于中医药院校或中医护理专业；或毕业于西医药院校，３年内接受中医药知识和技能岗位培训时间≥１００ｈ ” 。同时为了加强医院对护理人员教育培训的重视程度，《三级中医医院等级评审标准实施细则（２Ｏ１２年版）》将中医护理人员接受教育与培训作为一项重要的审核指标，这一举措对中医医院的护理管理在人员教育培训上起到了监察督导
ｃａｔｉｏｎ；ｓｔｒａｔｉｆｉｅｄｔｒａｉｎｉｎｇ
关键词：中医护理；知识；技能；继续教
育；分层培训
中图分类号：Ｒ２４８
文献标识码：ｃ
ｄｏｉ：］０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４４７４８．２０１３．２８．０５８
员进行教育培训显得更加紧迫与重要。

在《护理学基础》实验课中引入竞赛活动的实践与探讨

王芳
（东医学院护理学基础教研室，东东莞广广５３０）２８８
摘要：目的探讨竞赛活动在《护理学基础》实验教学中的应用效果。方法随机将２００５级３０名本科护生分为实验组及对２照组，实验组采用竞赛教学法进行《护理学基础》实验课的教学，对照组采用传统教学方法，两组护生进行阶段性操作考对
ｓｄｎｅｘｅｍｎａｇｏｐｗｓｉｎｉｎｅｅａａｏｕｅｔｉｅｏｔｌｏｐ（００１，ｎｅｓｄｎｔｅｔｉｔｐｒｅｌｒｕａｇｉｃｔｔｒｈｎｔｔｓｄｎｓｎｔｎｒｕＰ＜．０）ａｄｔｕｅｓｎｕｓｎｈｅｉｔｓｆａｂｔｔｈｔｆｈｃｏｇｒｈｔｔｉ
ｃｍｐｅｉｉｅａｔｖｔｅｎｅｐｒｍｅｔｔａｈｉｕｎｍｅｔｓｏｒｉｇｃｎｆｅｔｖｌｍｐｏｅｔｅｃｉｇｑｕｉｙａｄｅｅａｅｏｔｔｖｃｉｉｉｓｉｘｅｉｎｅｃｎｇｏＦｄａｎａｆＮｕｓｎａｅｃｉｅｙｉｒｖｈｅｔａｈｎａｔｆｌｌｎｌｖｔｓｕｎｓｃｍｐｅｅｉｅｃｍｐｅｅｃｔｄｅ ’ ｏｒｈｎｓｖｏｔｔｎｙ．ＫｅｏｒｙＷｄｓ：ｆｎｄｅａｓｏｕｓｎｇ；ｅｐｒｍｅｔｔａｈｉｕａｎｔｌｎｒｉｍｆｘｅｉｎｅｃｎｇ；ｔａｈｉｔｄｅｃｎｇｍｅｈｏ
维普资讯
西北医学教育２８０第１卷第５０年１月０６期

掌握学习法在《护理学基础》技能教学中的应用

平衡，多护生存在学习方法不当、习习惯不良等许学问题＿，成护生学习主动性不足，习效果较差。３造］学
随着开展掌握学习法能提高专业发展的原理逐步得到现代科学的诠释，效果也得到越来越多的验其证Ｅ６。为增强中专护生实践技能和提高其学习主动４］
叶艳胜，英哲玄
摘要：目的探讨掌握学习法对《理学基础》能教学效果的影响。方法采用抛币法将２０护技０８级中护４班（５）为观察组，班４人选３
（４人）为对照组。观察组护生在《理学基础》能教学中采用掌握学习法教学；照组护生采用传统教学方法教学。结果观４作护技对
授，每学期９６学时，中上学期实验课教学时数５其４学时，教授铺备用床、菌技术、脱隔离衣、无穿口腔护理、测量生命体征５项操作技能。两班教材、材大教纲、总教学时数、实验课教学时数相同，同一名教师由教学。实验前观看该操作教学录像，验时教师分组实
中图分类号：４；４４１文献标识码：Ｒ７Ｇ２．Ａ文章编号：［］一４５（Ｏ００ — ０２３ＤＩ１．８０ｈｘｚ２１．３０２ｌ（）ｌ１２２１）３０６ —０Ｏ：０３７／ｌｚ．０００．６

护理学基础课堂教学体态语言的运用

人际交往中，表情、动作、空间等非言语的社交手段，统称为体态语言。它与口头语言、书面语言一起成为课堂教学中师生进行人际交往、人际沟通的信息媒体。在课堂教学中，当而有效地运用体态语言，对引起学生的注恰意、增进师生感情、确保信息传输、提高教学质量、潜移默化地培养学生的职业素质将大有裨益。１体态语言运用的目的及意义美国心理学家艾帕尔・梅拉列斯总结了人接收信息的效果＋３％音调＋５％面７８５部表情 ”２。从公式中我们可以充分地看出，体态语言对于【Ｊ人接收信息具有十分重要的作用。体态语言是课堂教学中师生进行人际交往、人际沟通的信息媒体之一，对教学而言意义重大。课堂上单一的口头语言或书面语言容易使学生感觉枯燥乏味，另外，目前部分中等职业学校的学生基础较差，缺乏上进心和自信心，有些学生并非自己自愿选择护理专业，对所学知识不感兴趣，极大地影响学生的学习效率和效果。笔者认为在护理学基础课堂教学中，恰当而有效地运用体态语言，能够集中学生的注意力，建立友好的师生关系，激发学生学习的积极性，鼓励学生树立信心，突出教学重点，对提高教师教学质量，学生学习效果以及对护理专业的认识和职业素质的培养十分有益。因此，为了提高课堂教学效果，适应新课程改革的需要，掌握和运用体态语言的技巧与策略极为必要。２体态语言的运用无声电影时代，卓别林用夸张的表情和动作，让观众哈哈

《护理学基础》网络课程教学模式的设计和应用

２０１３年７月
护
理
学
报
Ｊｕｌｙ．２０１３
Ｖｏ１．２０Ｎｏ．７Ａ７
第２０卷第７Ａ期
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＮｕｒｓｉｎｇ（Ｃｈｉｎａ）
【护理教育】
《护理学基础》网络课程教学模式的设计和应用
Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＯｂｊｅｃｔｉｖｅＴｏｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｅｆｆｅｃｔｏｆｎｅｔｗｏｒｋｔｅａｃｈｉｎｇｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｄｅｓｉｇｎａｎｄａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｎｅｔｗｏｒｋｃｏｕｒｓｅｏｆＮｕｒｓｉｎｇ
Ｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌｓ．ＭｅｔｈｏｄｓＮｅｔｗｏｒｋｃｏｕｒｓｅｓｏｆＮｕｔｓｉｎｇＦｕｎｄａｍｅｎｔｌｓａｉｎｃｌｕｄｅｄｒｅａｐｐｅａｒａｎｃｅｏｆｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇ，ｓｉｔｕａｔｉｏｎａｌｓｅｔｕｐ，
演法和期末考试结果评价，了解该网络课程教学模式的使用效果。结果
本课程理论平均成绩为７８．５６分．７０分以上的学生２６０
名（９１．２％）；课程网站年点击率已经超过７０００次；学生对网络课程的综合评价优良率为９１．８％；８５％以上学生认为网络课程的内容

模拟教学法在《护理学基础》实验教学中的应用

名护理本科学生，每班分成２个大组（每间实验室１个大组），９个小组（每组７一ｌ０人），按模拟教学法开赛、实习前强化训练等模拟教学的方法开展《理学基础》实验教学．结果护模拟教学法较传统的实验教学更有利于学生理论联系实际能力的培养．
了教学的效果；让学生树立了毕业后从事护理专业工作的自信心；有利于学生思想道德水平的提高．结论
ＴｅｃｉｇｏｎａｅｔｌＮｕｓｎａｈｎｆＦｕｄｍｎｒｉｇａ
ＦｉｇＴｉＷＡｉａＡＮＰｎ，ＡＯＨｕ，ＮＧＨａ —ｙｎ，ＺＨＡＮＭｉｏＧａ
（ｃｏｌｆＮｒｎ，ｕｍｉｄｃｌｏｌｅＫｎｎ５０１ｈｎ）ＳｈｏｏｕｓｇＫｎｎＭｅｉｌｇ，ｕｍｉ６０３，ＣｉａｉｇａＣｅｇ
［关键词］模拟教学法；护理学基础；实验教学
［中图分类号］Ｒ７．４２３［文献标识码］Ａ［文章编号］１０４０（０７Ｂ一０４ — ４０３— ７６２０）３１１０
ห้องสมุดไป่ตู้
ＡｐｌｃｔｏｆＳｍｕａｉｎＴｅｃｉｅｈｄｉｐｅｉｅｔｌｐｉａｉｎｏｉｌｔｏａｈｎｇＭｔｏｎＥｘｒｍｎａ
改革实施办法》提出的实验教学改革目标和要求，学院成立并重点建设了临床技能中心．并于２００７年１１月至１２月期间对２００３级临麻醉专业学生进入临床实习前首次进行临床技能课培训．接受外科总论临床技能课程培训，强化学生

伤口护理中心护士专科知识的调查与培训

Ｐｅｆｒｉｇｉｖｅｔｇａｉｎｏｆｗｏｕｎａａｅｅｕｒｅｋｎｗｌｄｎｄｃｎｒｏｍｎｎｓｉｔｏｄｍｎｇｍｎｔｎｓｓｏｅｇｅａｏｄｕｃｉｇｖｒｅｙｏｒｉｉｄｔｎａｉｔｆｔａｎｎｇｈａｉｐｒａｉｉｉａｃｏｉｐｏｈｕｌｔｒｎｗｏｕａｅｃｎｔｒｍｏｔｎｔｓｇｎｆｃｎｅｔｍｒｖｅｔｅｑａｉｙｏｆｗｏｋｉｎｄｃｒｅｅ．
【ｂｔｃ】ｏｂｅｔｅＴｏｉｒｖｈｕｌｙｏｒｕｄｃｒｅｔｒｙａｑｅｔｎａｒｎｒｉｉｇＡｓａｔｒｊｃｉｖｍｐｏｅｔｅｑａｉｆｔｗｏｋｉｗｏｎａｅｃｎｅｕｓｉｎｉａｄｔａｎｎｎｂｏｅ
ｎｕｓｓｔｕｇｈｅｔａｉｆｗｏｕｄａｉｓｉｕｆｉｉｎ．Ｎｕｓｓｌｃｅｏｆｄｎｃｒｅｈｏｈｔｔｏｔｌｔｍｅｏｎｄｅｕｃｔｏｎｗａｎｓｆｃｅｔｒｅａｋｄｃｎｉｅｅｗｈｅｎｇｎｎｍａａｉｇｃｏｎｃａｄｃｍｐｉａｅｈｒｉｎｏｌｃｔｄｗｏｕ．Ａｂｏｔ８ｎｄｕＯｏｈｍｒｓｅｓｃｋｎｆｔｅｇａｐｄｂａｉｏｗｌｄｇｅｅ，ｉｃｕｎｉｉｅｔｏｎａｎｌｄｉｇｄｓｎｆｃｉｎｄ
ｔｅｉｉｉｌｓｒｅｒｂｅｓＲｅｓｅｓｎｓｃｎｕｔｄｔｖｌａｅｔｅｅｆｃｆｔａｎｎｓＴｈｆｅｔｖ — ｈｎｔｕｖｙｐｏｌｍ．ａｓｓｍｅｔｗａｏｄｃｅｏｅａｕｔｈｆｅｔｏｒｉｉｇ．ｅｅｆｃｉｅａ

swot分析护理学案例范文

swot分析护理学案例范文一、案例背景。

假设我们有一位名叫小美（化名）的护士，她在一家中型综合医院工作。

这家医院在当地有一定的知名度，但面临着周边新医院竞争的压力。

小美工作经验有5年了，她一直对护理工作充满热情，希望能在专业上不断发展，并且在患者满意度方面有着不错的成绩。

二、SWOT分析。

# （一）优势（Strengths）1. 专业技能扎实。

小美已经有5年的护理工作经验啦。

就像一个久经沙场的战士，她对各种常见病症的护理流程那是相当熟悉。

不管是打针、换药，还是照顾术后病人，她都能做得又快又好。

比如说给那些血管不太好找的老人打针，她就像个神枪手一样，总能准确命中，减少病人的痛苦。

2. 良好的沟通能力。

小美这人特别会聊天。

她跟患者聊天就像跟老朋友唠嗑似的。

她知道怎么安慰那些生病害怕的患者，也能和家属很好地沟通病情和护理注意事项。

有一次，一个小朋友住院特别害怕打针，小美就跟他讲超级英雄的故事，说打针就像超级英雄接受能量补充一样，结果小朋友不仅乖乖打针，还特别期待下一次呢。

3. 高患者满意度。

在她护理过的患者里，好多都对她竖起大拇指。

她总是能提前想到患者的需求，比如患者口渴的时候，她已经端着温水过来了；患者晚上睡觉觉得冷，她早就把额外的被子准备好了。

这种贴心的服务让她的患者满意度在科室里名列前茅。

# （二）劣势（Weaknesses）1. 缺乏科研能力。

小美虽然临床护理做得好，但是一提到科研就有点头疼。

写论文、做研究项目对她来说就像攀登珠穆朗玛峰一样难。

她总是觉得那些科研术语就像天书一样，而且不知道怎么把自己在临床工作中的经验转化成科研成果。

在医院现在越来越重视科研成果的大环境下，这可有点拖后腿。

2. 容易产生职业倦怠。

护理工作有时候特别累，小美干了5年了，偶尔也会觉得疲惫不堪。

特别是在病房里忙得像个陀螺的时候，或者遇到那些不太讲理的患者家属时，她就会想自己这么辛苦到底值不值得。

这种情绪有时候会影响她的工作积极性，就像汽车没油了一样，跑起来有点费劲。

《护理学基础》实践考核实施等级证书的探讨

实践的需要，步制定出《理学基础》践教学初护实培训及考核方案。通过多次讨论及研究，２从Ｏ
多项护理操作中选取１５项临床常用的、一定有难度且最能反映学生综合动手能力的操作项目作为重点训练项目，求学生结合不同病例，要应用护理程序进行训练。１２２为了使学生顺利通过考核，护理学基础》．．《实验室全天开放，安排实验教师、专业课教师值班，充分利用业余时间对学生进行指导，以提高她们的实
介绍如下。１对象与方法１１对象．本校２００３级中专护理班、职护理班高
１２１首先与各社区见习点、习医院联系，．．实召
开临床带教老师座谈会，放问卷，开广泛调发展研。在此基础上，据我校护生特点及临床护理根
关键词护理学基础实践考核等级证书
ＰｒｃｉｅｅｍｉａｉｎａｔｃｘａｎｔｏＧｒｄｉｅｔｆｃｔａｎｇｃｒｉｉａｅ
ＫｅｒｓＢａｉｒｉｇｓｉｎｃｙｗｏｄｓｃｎｕｓｎｃｅｅ
作者简介：作霞（９４周１７一）女，苏，科，师，研室，江本讲教
个等级：６个项目全部优秀为一级证书；～５个４
１２４因考核项目是现场随机抽签，例及考核项．．病目各不相同。学生在操作考核中所用时间不同。为了避免主观因素的影响，实施教师分组考核，专人负责专项操作，于统一标准。便

关于临床护士接受阶梯式教育规定的问答

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国外医学护理学分册２００２年第２卷第２期１
突显作用。他们在专业人员与病人之间分歧
的问题上，提出了有说服力的观点，并提出
定？
Ｃｌｒｄｏｏａｏ大学附属医院的急诊部护理专家Ｎｅｔｎ回答说：他们所有的注册护士ｗｏ均以二级水平被聘用。新毕业护士以一级水平被聘用，但在１之内必须取得二级水平年证书。临床注册护士可以保持二级水平或通过面授教育和其他培训获四级水平证书。每年所有的注册护士必须拿到１与临床知Ｏ分
识有关的继续教育学分，这些学分是从接受பைடு நூலகம் 教育、参加会议、参与危重病人的护理中得
了如何结合病人的观点进行平衡。课程设置
小组与北安普教郡卫生当局的管理人员共同
制定了病人的参与程序。参与者来自于极广泛的病人群体和志愿者组织，其中的病人成
加护理学士学位课程学习，并且在３年内完
倾听护士的意见，而不要总是自以为是。其
中，一位参与者建议教学实习应体现在关注
成。护理管理者们认为专业继续教育对高等
院校的教学医院是必须的。护理学士学位教育应列为护士的基础教育。达到护理三级水
成为优秀的护理工作者。护士要晋升，首先
要征得护理部主任的同意。然后组织护理小
组面试，该小组至少由２位以上已获三级水