议论文事例分析方法指导PPT课件
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有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围 观的青蛙不停地说：“太高了！太高了！”结果四只 青蛙“知难而退”，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。 第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青 蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标 摔了下来。
这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态 是很重要的因素。
持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到
了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚
持到底就是胜利。
❖ 提示：进行假设性的分析，就是你举的例子是 正面例子的，那么你就从反面来假设分析；你举的 例子是反面例子，你就从正面来进行假设。
标志性词语：假如、如果、试想、倘若等
10
3、追因求果法：
观点是例子中的原因就推求结果，观 点是例子中的结果就追溯原因，从因果 关系上深入分析证明观点的正确。
9
❖ 事例：欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验， 失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获 得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。
❖
论点：坚持到底就是胜利。
❖
议论：新药的问世是坚持的结果。假如欧立西
仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不
会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚
6
例如：围绕话题“感情亲疏与对事物的认知”写的 优秀作文《海棠依旧？绿肥红瘦？》中的一段：
经过一夜的雨疏风骤之后，浓睡不消残酒的李 清照询问花事。侍女笑着回答海棠依旧。女词人却 叹息道：应是绿肥红瘦啊！（事例）李清照感情细 腻，对花有着深切的关心与怜惜，因此她才设想到 雨疏风骤后的海棠凋零的容颜。而侍女不然，因此 花遭受摧残丝毫没有触动她，甚至不被她觉察。可 见，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅是 有关系的。（例后解说）
13
课堂小结： 例后解说（或评论）
Hale Waihona Puke Baidu
就例说理的方法 假设分析
紧紧围绕论点
追因求果
提醒： ❖ 分析必须结合论据，紧紧围绕论点展开。 ❖ 同一论据，可以采用多种分析的方法，用哪一种或哪
几种，要视具体情况而定。
14
4.意义分析法
就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的 意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等 ，从 而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。
这是从逻辑的因果关系上对材料进 行分析说理的一种方法，用原因与结果 的必然联系来证明论点的可靠性和正确 性。因果分析是探究本质的一种方法。
11
自信，但不能盲目 （节选）
三国时的马谡，镇守街亭，他把20万大军驻 扎在高山上，结果被司马氏围山断水，放火烧山， 蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身
15
还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”的故事 吗？它象两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别 人意见的时候，一定要虚心请教，千万不要自以为是！ 波兰有句谚语：“常问路的人不会迷失方向。”世界 著名画家达•芬奇也曾说过：“应当耐心地听取他人的 意见，认真考虑指责你的人是否有理。”在我们中国， 这方面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜举。象“谦 受益，满招损。”“虚心使人进步，骄傲使人落 后。”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“智者 千虑必有一失，愚者千虑必有一得。”“一个篱笆三 个桩，一个好汉三个帮”等等，无一例外，都说明了 一个问题，那就是：虚心听取来自各方面的不同意见， 以他山之石，攻自己之玉，取他人之长，补自己之短。
12
❖ 追因求果法： 这种方法，就是在列举事例的基础上，从因
果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是 对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探 求其根源，由果索因，使内容逐步深化。 提示：
形成一个结果的原因是多方面的，但我们在 探因的时候就朝论点的方向考虑，因为我们的目 的是为了使论据证明论点。 标志性词语：“为什么……因为……”“正因为如 此……所以……”“之所以……是因为… ”
3
❖写好“分析句” 总原则： 无论使用什么分析方法，都得扣
论点展开分析，这样才能使事例和道 理紧密地结合在一起，从而增强事例 的说服力，更好地证明观点。
4
三种常见的分析法： 1.例后解说（或评论）：
举例之后解说例中体现观点的成 分，使事例紧扣观点，从而发挥论证 观点的作用。
5
围绕话题“感情亲疏与对事物的认知”的优 秀作文《感时花溅泪》中的一段：
7
2.假设分析： 举例之后从反面假设，推出与观
点相悖的结论，从而证明观点的正确。
8
例如：《遭遇挫折，笑对痛苦》中的一段：
“老当益壮，宁移白首之心；穷且益 坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王 勃可谓“时运不济，命途多舛”。然而直 面挫折，他却能达人知命，笑看人生。 （事例）试想，如果没有王勃开朗阔达的 胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天 涯若比邻”的千古绝唱。（反向假设）
在“人比黄花瘦”的女词人李清照眼里，她 的生活安定、幸福且少受战乱之苦，因此才会 “兴尽晚回舟，争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”；然 而世事沧桑，后期的她饱受战争流离之苦、丧夫 之恨，对于她来说，这时的舟已是“载不动许多 愁”。（事例证明）前一舟是幸福愉快的载体， 后一舟却成为了愁绪与痛苦的的寄托。难道是舟 变了吗？不，不是，是她的感情变了——物是人 非事事休。（例后解说）
议论文事例分析法
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
学生作文中常出现的问题：
提出一个论点，举一个或几个 论据，然后就无话可说，草草收尾。 结果因为缺少了论证过程，使论据 和论点游离，或者以论据代替论证， 缺乏说服力。
首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不， 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获， 平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被 罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执
己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后 事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要 择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成 功。
16
5.比较分析法
论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人 之短。 论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河， 他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学 又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说， 你不会游泳，全部的生命将没有了。
这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态 是很重要的因素。
持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到
了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚
持到底就是胜利。
❖ 提示：进行假设性的分析，就是你举的例子是 正面例子的，那么你就从反面来假设分析；你举的 例子是反面例子，你就从正面来进行假设。
标志性词语：假如、如果、试想、倘若等
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3、追因求果法：
观点是例子中的原因就推求结果，观 点是例子中的结果就追溯原因，从因果 关系上深入分析证明观点的正确。
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❖ 事例：欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验， 失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获 得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。
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论点：坚持到底就是胜利。
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议论：新药的问世是坚持的结果。假如欧立西
仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不
会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚
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例如：围绕话题“感情亲疏与对事物的认知”写的 优秀作文《海棠依旧？绿肥红瘦？》中的一段：
经过一夜的雨疏风骤之后，浓睡不消残酒的李 清照询问花事。侍女笑着回答海棠依旧。女词人却 叹息道：应是绿肥红瘦啊！（事例）李清照感情细 腻，对花有着深切的关心与怜惜，因此她才设想到 雨疏风骤后的海棠凋零的容颜。而侍女不然，因此 花遭受摧残丝毫没有触动她，甚至不被她觉察。可 见，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅是 有关系的。（例后解说）
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课堂小结： 例后解说（或评论）
Hale Waihona Puke Baidu
就例说理的方法 假设分析
紧紧围绕论点
追因求果
提醒： ❖ 分析必须结合论据，紧紧围绕论点展开。 ❖ 同一论据，可以采用多种分析的方法，用哪一种或哪
几种，要视具体情况而定。
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4.意义分析法
就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的 意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等 ，从 而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。
这是从逻辑的因果关系上对材料进 行分析说理的一种方法，用原因与结果 的必然联系来证明论点的可靠性和正确 性。因果分析是探究本质的一种方法。
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自信，但不能盲目 （节选）
三国时的马谡，镇守街亭，他把20万大军驻 扎在高山上，结果被司马氏围山断水，放火烧山， 蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身
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还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”的故事 吗？它象两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别 人意见的时候，一定要虚心请教，千万不要自以为是！ 波兰有句谚语：“常问路的人不会迷失方向。”世界 著名画家达•芬奇也曾说过：“应当耐心地听取他人的 意见，认真考虑指责你的人是否有理。”在我们中国， 这方面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜举。象“谦 受益，满招损。”“虚心使人进步，骄傲使人落 后。”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“智者 千虑必有一失，愚者千虑必有一得。”“一个篱笆三 个桩，一个好汉三个帮”等等，无一例外，都说明了 一个问题，那就是：虚心听取来自各方面的不同意见， 以他山之石，攻自己之玉，取他人之长，补自己之短。
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❖ 追因求果法： 这种方法，就是在列举事例的基础上，从因
果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是 对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探 求其根源，由果索因，使内容逐步深化。 提示：
形成一个结果的原因是多方面的，但我们在 探因的时候就朝论点的方向考虑，因为我们的目 的是为了使论据证明论点。 标志性词语：“为什么……因为……”“正因为如 此……所以……”“之所以……是因为… ”
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❖写好“分析句” 总原则： 无论使用什么分析方法，都得扣
论点展开分析，这样才能使事例和道 理紧密地结合在一起，从而增强事例 的说服力，更好地证明观点。
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三种常见的分析法： 1.例后解说（或评论）：
举例之后解说例中体现观点的成 分，使事例紧扣观点，从而发挥论证 观点的作用。
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围绕话题“感情亲疏与对事物的认知”的优 秀作文《感时花溅泪》中的一段：
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2.假设分析： 举例之后从反面假设，推出与观
点相悖的结论，从而证明观点的正确。
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例如：《遭遇挫折，笑对痛苦》中的一段：
“老当益壮，宁移白首之心；穷且益 坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王 勃可谓“时运不济，命途多舛”。然而直 面挫折，他却能达人知命，笑看人生。 （事例）试想，如果没有王勃开朗阔达的 胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天 涯若比邻”的千古绝唱。（反向假设）
在“人比黄花瘦”的女词人李清照眼里，她 的生活安定、幸福且少受战乱之苦，因此才会 “兴尽晚回舟，争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”；然 而世事沧桑，后期的她饱受战争流离之苦、丧夫 之恨，对于她来说，这时的舟已是“载不动许多 愁”。（事例证明）前一舟是幸福愉快的载体， 后一舟却成为了愁绪与痛苦的的寄托。难道是舟 变了吗？不，不是，是她的感情变了——物是人 非事事休。（例后解说）
议论文事例分析法
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
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学生作文中常出现的问题：
提出一个论点，举一个或几个 论据，然后就无话可说，草草收尾。 结果因为缺少了论证过程，使论据 和论点游离，或者以论据代替论证， 缺乏说服力。
首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不， 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获， 平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被 罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执
己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后 事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要 择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成 功。
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5.比较分析法
论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人 之短。 论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河， 他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学 又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说， 你不会游泳，全部的生命将没有了。