河流 导学案
《河流》导学案(配参考课件2)
2.3 河流探究案一、课堂探究学习目标1．在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流河、内流河。
归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2．运用地图和资料，说出长江、黄河的概况，以及各河段的主要水文特征。
3．运用具体方案说出长江、黄河的开发、利用价值及两者之间的差异，了解长江、黄河在水利建设上所取得的成就，感悟它们对经济社会发展的影响。
二、新课学习与探究（一）“以外流河为主”阅读课本42页至43页课文内容和图2.30完成：1、列举河流的作用。
2、找出几条外流河，看它们都注入哪个海洋？3、找出我国最大的内流河，分析其水源主要来自哪？【拓展延伸】说出南北方河流水文特征差异。
（二）“长江的开发与治理”阅读课本44-45页内容和图2.34完成：1、在图中找出长江的发源地以及注入的海洋。
2、找出长江上、中、下游划分的界线宜昌、湖口，找出它们所在的省区。
3、看地图册找出长江流经的省区和地形区。
4、在图中找出长江的支流：雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江、汉江、乌江、湘江、赣江、湖泊：洞庭湖、鄱阳湖。
【拓展延伸】长江哪些河段航运能力较强，结合地形、地势、气候、河道等因素进行分析。
（三）“黄河的治理与开发”读课文内容P49--53和图2.41和图2.42完成：1、找出划分黄河上、中、下游的界线河口、孟津，看它们都位于哪个省区。
2、找出黄河流经的省区和地形区。
3、地上河的分布河段、形成过程。
【拓展延伸】分析黄河不同河段的问题并找出治理措施。
三、课堂检测1、下列河流中，结冰期最长，含沙量最大，流量最大，汛期最长的河流分别是（）A．珠江、雅鲁藏布江、长江、黄河B．黄河、松花江、长江、珠江C．松花江、黄河、长江、珠江D．雅鲁藏布江、淮河、长江、珠江2.下列关于我国河流的叙述，正确的是（）A．只要是流向国外的河流就是外流河B．我国的外流河分别流人太平洋、印度洋和北冰洋C．西北地区的河流都是内流河D．澜沧江、雅鲁藏布江均流入国外，最后注入印度洋3．《长江之歌》里有句歌词：“你用健美的臂膀挽起高山大海…．”这里的高山和大海分别指的是（）A．巴颜喀拉山脉---东海B．唐古拉山脉---渤海C．唐古拉山脉---东海D．巴颜喀拉山脉---渤海4．关于长江的叙述，正确的是（）A．长江流域全属于我国的季风区B．长江流域全属于我国的外流区C．长江干流不流经云贵高原D．长江自西向东流，注入黄海5.读图回答下列各题。
地理八年级上册第15课时《河流(三)》导学案
第15课时第2章第3节河流（三）【学习目标】1．掌握黄河的基本概况。
2．了解黄河的巨大奉献3. 分析黄河下游形成“地上河”的原因。
记住黄河的治理措施。
［活动方案］活动一黄河的概况1．仔细阅读教材P49页第一节，自主完成下列问题。
（1）黄河的形状像什么？（2）想一想为什么黄河是我国第二长河，而不是第二大河？2．仔细阅图2.41“黄河水系”图，完成下列问题。
（1）组内PK：①在图中找出黄河的发源地，注入的海洋。
通过上一课学习我们知道长江源叫＿＿＿，黄河源叫什么呢（可以通过网络等载体查询）？②在图中找出划分黄河上、中、下游的河口、桃花峪的位置。
说出河口、桃花峪各位于哪个省。
③在图中找出黄河中游的主要支流：汾河、渭河④说出黄河从源头到入海口依次流经哪几个省级行政区。
⑤说出黄河从源头到入海口依次流经哪几个地形区。
活动二黄河的治理和开发1．仔细阅读教材P49页第2－5节和图2.41，小组探究，完成下列问题。
（1）黄河为什么被誉为中华民族的母亲河？（2）黄河水能资源最集中的河段在什么地方？为什么？2、仔细阅读教材P51－53页和图2.42，完成下列问题。
（1）黄河有“一碗水，半碗泥”之说，黄河的泥沙主要来自于什么地方？（2）黄河下游的“地上河”是怎样形成的？（3）说出黄河上、中、下游分别出现的问题，并分析原因（4）如何治理黄河上游：中游：下游：（5）如何根治黄河？［检测反馈］（）1．“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“天”和“海”分别指的是A．唐古拉山和东海B．巴颜喀拉山和渤海C．喜马拉雅山和东海D．昆仑山和渤海读下图，完成2题。
（）2．该图所示的黄河景观，出现在A．黄河源头B．黄河上游C．黄河中游D．黄河下游（）3．形成该图所示景观的最主要原因是A．黄河上游气候趋于干旱B．河套平原大量引水灌溉C．黄土高原水土流失严重D．内蒙古高原过度放牧（）4．治理黄河水灾的措施①上游修水库②、中游水土保持③、下游加固河堤④、中游裁弯取直⑤、下游开挖和疏浚河道A．①②③B、①②③④C．①②③④⑤ D 、②③④⑤（）5．治理黄河的根本措施是A．在上游峡谷修建水库B、在中游搞好水土保持C．在下游修加固大堤D、在中游修建蓄洪工程（）6．黄河被誉为中华民族的“母亲河”，她的奉献是指A．中上游水能丰富，且为流经地区提供灌溉水源B．塑造了黄土高原和华北平原C．在中下游形成了“地上河”，有利于“引黄淤灌”D．中下游江阔水深，便于通航〖巩固提升〗读黄河水系图，完成1－4题。
地理八年级上册第13课时《河流(一)》导学案
第13课时第2章第3节河流（一）【学习目标】1．知道内流河和外流河的划分及内流河、外流河的分布。
2．了解我国内流河、外流河的水文特征。
3．了解京杭运河的概况和作用。
［活动方案］活动一以外流河为主1．仔细阅读教材P42—43页1－3节和图2.30，组内合作：完成下列问题。
（1）我国大部分河流流向是什么？为什么？（2）找出我国主要的大江大河各注入哪个大洋。
（3）最终流入海洋的河流，称为＿＿＿＿河；最终未能流入海洋的河流，称为＿＿＿河。
（4）同学们归纳内流区和外流区并在图上找出它们的分布并说出原因。
2．仔细阅读教材P43页和图2.31，完成下列问题。
（1）什么叫水文特征？（2）我国东部河流以秦岭－淮河一线为界，南北两侧河流的水文特征有着很大的变化，以小组为单位完成下表秦岭-淮河以北的河流秦岭-淮河以南的河流流量汛期冬季是否结冰活动二京杭运河的概况和作用1．仔细阅读教材P44页和图2.33，完成下列问题。
（1）京杭运河在世界上的地位。
（2）京杭运河自北向南经过哪些省级行政区？贯通哪几大水系？（3）京杭运河的作用。
古代：现在：［检测反馈］（）1．我国河流大部分注入太平洋，其主要原因是A．季风气候的影响B．受山脉分布的影响C．受地势西高东低的影响D．社会环境的影响（）2．我国唯一流入北冰洋的河流是A．鸭绿江B．澜沧江C．塔里木河D．额尔齐斯河（）3．下列河流中，汛期最长的是A．长江B．黄河C．松花江D．珠江（）4．下列关于我国外流河的叙述,正确的是A．主要补给为高山冰雪融水B．主要补给为大气降水C．主要位于我国西部地区D．主要补给为地下水（）5．我国内流河大多分布在A．东南沿海地区B．东部季风区内C．西部非季风区内D．黄河和长江流域（）6．我国结冰期最长的河流是A．长江B．黄河C．珠江D．黑龙江〖巩固提升〗（）1．下列关于内流河和外流河的论述，正确的是A．发源于内陆地区的河流就是内流河B．季风区以内的河流就是内流河C．直接与间接流入海洋的河流是外流河D．向国境线以外流的河流叫外流河（）2．下列关于秦岭-淮河一线以南河流的叙述，正确的是A．水量丰富，汛期长，含沙量少，无结冰期B．水量丰富，汛期长，含沙量大，无结冰期C．水量小，汛期短，含沙量多，有结冰期D．水量小，水位季节变化小，含沙量少，有结冰期（）3．下列河流中，无结冰期的是A．辽河B、黄河C．长江D、黑龙江（）4．内流区与外流区的界线大致是＿＿＿＿等降水量线A．200mm B．400mmC．800mm D．1600mm5．据图分析回答：（1）属于北方河流的是＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，其中含沙量大的河流是＿＿＿＿＿，流量最大的河流是＿＿＿＿＿，汛期最长的河流是＿＿＿＿＿（提示：河流越往南，汛期越长）南北河流流量大小的差异主要因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
《河流导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《河流》导学案导学目标：通过进修《河流》，学生将能够了解河流的形成、特点和重要性，培养对自然环境的珍爱认识，提高对地理知识的理解和应用能力。
导学内容：一、河流的形成1. 什么是河流？2. 河流的形成原因是什么？3. 河流的流域是什么？二、河流的特点1. 河流的流向和流速2. 河流的水量和水质3. 河流的河段和河岸三、河流的重要性1. 河流对人类的影响2. 河流对生态环境的影响3. 河流的珍爱与利用导学步骤：一、导入1. 利用图片或视频展示不同的河流景观，引导学生对河流的认识和兴趣。
2. 提出问题：你知道河流是如何形成的吗？它们对我们的生活有什么重要性？二、进修1. 向学生介绍河流的定义和形成原因，让他们了解河流是由地表水流动形成的，主要是由降水、融雪和地下水形成的。
2. 分析河流的特点，包括流向、流速、水量、水质、河段和河岸等，让学生了解不同河流的特点和变化。
3. 探讨河流的重要性，包括对人类的影响、生态环境的影响以及如何珍爱和利用河流资源。
三、讨论1. 分组讨论河流对人类和自然环境的影响，让学生展开思考和交流。
2. 引导学生思考如何珍爱河流资源，提出相关的建议和措施。
四、总结1. 总结河流的形成、特点和重要性，强调河流对人类和生态环境的重要性。
2. 鼓励学生关注身边的河流，积极参与河流珍爱和环境珍爱活动。
导学延伸：1. 组织学生进行实地考察，了解当地河流的情况，并撰写调研报告。
2. 鼓励学生参与河流珍爱志愿活动，提高环保认识和行动能力。
3. 组织学生开展河流主题的绘画、手工制作等活动，培养学生的创造力和审美能力。
通过本次导学，学生将对河流有更深入的了解，同时也能够培养对自然环境的珍爱认识和对地理知识的应用能力。
希望学生能够在进修中不息探索，不息成长，为建设美丽故里贡献自己的力量。
《河流导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《河流》导学案一、导入你是否曾想过，河流是怎样形成的？又是如何流向大海的呢？今天我们将进修有关河流的知识，了解它们的形成、特点以及对我们生活的重要性。
二、探究1. 什么是河流？河流是指在地球表面上流动的水流，是地球上最重要的自然资源之一。
它们由降水、融雪等水源汇集而成，向着低洼地区流动，最终流入海洋或湖泊。
2. 河流的形成过程河流的形成主要经历了四个阶段：溶蚀、携运、沉积和侵蚀。
溶蚀阶段是指水流通过地表或地下岩石，将岩石溶解或磨蚀；携运阶段是指水流携带着砂石、泥沙等颗粒物质；沉积阶段是指水流在流速减缓时，将携带的颗粒物质沉积在河床上；侵蚀阶段是指水流在流经地形复杂的地区时，对地表进行侵蚀。
3. 河流的特点河流有其奇特的特点，如流域面积大、水量丰富、流速快缓等。
另外，河流还有分支河、支流、主流等组成部分。
三、实践1. 观察身边的河流，了解其特点和流向。
2. 制作模型展示河流的形成过程，加深对河流形成的认识。
3. 进行实地考察，了解当地河流的情况，探究河流对当地生态环境的影响。
四、总结通过进修，我们了解了河流的形成过程、特点以及对我们生活的重要性。
河流是地球上宝贵的水资源，也是生态系统中不可或缺的一部分。
希望大家能够珍惜河流资源，珍爱环境，共同建设美丽的故里。
五、拓展1. 了解世界上闻名的河流，如长江、黄河、尼罗河等，探究它们的地理位置、流域面积等信息。
2. 钻研河流的生态珍爱和治理措施，探讨如何珍爱河流资源，实现可持续发展。
六、作业1. 撰写一篇关于河流的作文，谈谈你对河流的认识和看法。
2. 绘制一幅关于河流的图片，展示河流的美丽与重要性。
通过本次进修，置信大家对河流有了更深入的了解，希望大家能够珍惜和珍爱我们的河流资源，共同建设美好故里。
地理八年级上册第二章《河流(二)》导学案
地理八年级上册第二章《河流（二）》导学案
设计人：审核人：
学习过程：
能力提升：
一、读“长江水系示意图”，回答下列问题。
(12分)
(1) 长江发源于青藏高原上的 山脉，图中①是 ，它是上游与中游的分界点，②是 ，它是中游与下游的分界点。
(2) 填出图中字母代表的港口名称：A ，B ，C 。
(3)填出图中字母代表的水电站的名称：E ，F 。
(4)填出图中字母代表的长江支流的名称：
D ，G ，H , I ,N
研学
拓展延伸：
1.对子交流解决在自学中个人存在的疑惑，当场纠
错。
2、完成表格
示学
河段 危害表现 危害成因 解决措
施
上游
中下
游
能力提升： 阅读课本45页图2.34，在图中用不同颜色的笔描写。
拓展延伸
阅读课本46-47页材料，组内讨论。
能力提升： 两人一组指
着图互相说
互相问，然后
完成能力提升，完后互
评。
拓展延伸： 阅读课本49页图2.40讨论原因。
作业设计
一、读长江水系图回答.
(1)重要城市: ①______________ ②______________ ③______________
(2)湖泊: ④______________ ⑤______________
(3)支流: ⑦______________ ⑧______________
(4)水电站: A______________水电站, 所在省是_________________
B______________水电站, 所在省是_________________。
《河流导学案-2023-2024学年初中地理粤人版》
《河流》导学案第一课时导学目标：通过进修本节课的内容，同砚将能够了解河流的形成、特点以及对人类的重要性，培育同砚对自然地理的爱好和探究精神。
一、导入1. 引入问题：你知道什么是河流吗？河流是怎么形成的？2. 观察图片：展示多个河流的图片，让同砚观察并描述图片中的特点。
二、进修内容1. 河流的定义：讲解河流是地球表面上的一种自然地形，是由地表水沿着一定的方向流淌形成的。
2. 河流的形成：探讨河流形成的原因，包括降雨、融雪、地下水涌出等。
3. 河流的特点：介绍河流的特点，如流域面积、河口、支流等。
4. 河流的重要性：探讨河流对人类的重要性，包括提供生活用水、农业浇灌、交通运输等方面。
三、进修方法1. 观察实地：组织同砚实地观察当地的河流，了解河流的实际状况。
2. 小组谈论：让同砚分成小组谈论河流的形成原因和重要性，通过谈论提高同砚的思维能力。
3. 试验操作：组织同砚进行模拟试验，模拟河流的形成过程，加深对知识的理解。
四、进修评判1. 教室练习：安置教室练习，检验同砚对河流知识的精通状况。
2. 作业安置：要求同砚写一篇关于河流的作文，总结本节课的进修内容并展示对河流的熟识和理解。
3. 知识检测：通过小测验或考试检测同砚对河流知识的精通状况，准时发现问题并加以纠正。
五、拓展延伸1. 课外阅读：推举同砚阅读相关书籍或文章，深度了解河流的形成和作用。
2. 实地考察：组织同砚到当地的河流进行考察，了解更多有关河流的知识。
3. 专题探究：鼓舞同砚选择河流作为探究课题，展开更深度的探究和探究。
通过本节课的进修，同砚将对河流有更深度的了解，培育对自然地理的爱好和探究精神，为将来的进修打下坚实的基础。
愿同砚在探究自然之美的过程中，不息吸收知识，不息成长。
第二课时一、导学目标1. 了解河流的定义和形成原因。
2. 精通河流的特征和分类。
3. 了解河流的重要性和生态环境保卫。
4. 能够描述河流的流域和流经地区的特点。
二、导学内容1. 什么是河流？2. 河流的形成原因是什么？3. 河流的特征和分类有哪些？4. 河流的重要性和生态环境保卫。
《河流》导学案
《河流》导学案
河流导学案
一、目标
本导学案的目标是让学生了解河流的基本概念、特点和重要性，并能够分析河流的形成和变化。
二、教学内容
1. 河流的定义和特点
2. 河流的形成和变化
3. 河流的重要性
三、教学过程
1. 河流的定义和特点
- 通过图示和简单的解释，让学生了解什么是河流，并介绍河流的基本特点，如流经地形、水源、流向等。
2. 河流的形成和变化
- 通过实例和图示，引导学生思考河流的形成原因和可能的变化因素，如降水、地震、冰川融化等。
3. 河流的重要性
- 结合实际案例和图片，让学生了解河流的重要性，如提供水资源、供养生物、运输货物等。
四、研究任务
1. 阅读相关资料，了解河流的基本概念和特点。
2. 观察身边的河流和相关地形，思考河流的形成和变化原因。
3. 总结河流的重要性及其对人类和环境的影响。
五、研究评估
- 学生可以根据所学知识，回答相关问题或参与讨论，考察他们对河流的理解和思考能力。
六、延伸拓展
- 邀请专业人士或地理学者来学校给学生做专题讲座，深入了解河流的相关知识和研究成果。
七、资源准备
- 相关资料和图片、图示的准备。
- 河流地形图或实地考察安排。
八、教学反思
通过本导学案，学生可以在了解河流的基本概念、特点和重要性的基础上，培养他们的观察、分析和思考能力，进一步提升地理学科的学习兴趣和学习成绩。
《河流》导学案(第3课时)【一堂好课】
2.3《河流》第三课时导学案姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________【学习目标】1.读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点。
2.运用地图和资料，说出黄河上中下游的主要水文特征。
3.举例说明黄河对中华民族的贡献。
4.结合相关资料理解黄河的“忧患”及其治理措施。
【学习重难点】1.重点：黄河的概况；黄河的贡献；黄河的忧患和治理措施。
2.难点：理解黄河的凌汛现象分析其出现的河段；分析“地上河”的危害和治理措施。
【自主学习——知识清单】1.黄河的概况（1）“黄河之水天上来”，这“天上”是指黄河发源地—高原上的山脉，注入海，是我国的第二长河，干流像巨大的“”字。
（2）分界：黄河上游和中游的分界点是，中游和下游的分界点是。
（3）流经的地形区：高原、高原、高原、平原。
2.黄河的水文特征（1）黄河主要流经、、和区，降水较，蒸发量，年径流量较，只有长江的1/15，而且70%，80%集中在季节。
（2）于长江相比黄河的含沙量，部分河段会在初冬和初春发生。
3.黄河的贡献（1）塑造平原：黄河塑造了平原和平原，也是平原的主要塑造者之一。
（2）水能资源：黄河的水能资源集中在游河段。
（3）之利：黄河沿岸平原引黄灌溉4.黄河的忧患（1）黄河终于流经高原，支流较多，土层，破坏严重，一遇到，大量泥沙和雨水一起汇入黄河，使黄河称为世界上最大的河流。
（2）黄河进入下游地区，河道，水流速度，河川携带的泥砂下来，使得河床抬高，形成“”。
【学习探究】1.黄河的概况（1）活动：学习探究——根据课本内容和相关地图，小组合作完成对长江的认识。
根据课本上的课文和黄河流域图，找到黄河的发源地、注入的海洋、长度和上中下游的分界点，以及主要支流，小组合作完成学习任务。
①读图认图：在黄河流域水系图中找到并用红笔描出黄河的干流，观察黄河干流的形状。
②读黄河流域水系图，找出黄河的发源、注入海洋、支流和上中下游分界，讲分析讨论结果以表格的形式汇总。
《河流导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《河流》导学案第一课时一、导入1. 让同砚观看一段有关河流的视频，引发同砚对河流的爱好和好奇心。
2. 提出问题：你知道什么是河流吗？河流有什么特点？河流对我们的生活有什么影响？二、探究1. 让同砚分组进行小组谈论，探讨河流的定义、形成原因和分类。
2. 引导同砚查阅相关资料，了解世界上著名的河流，并简要介绍其地理位置、长度和流经国家。
3. 设计试验，让同砚通过模拟水流的试验，观察河流的流淌规律和特点。
三、拓展1. 组织同砚进行实地考察，选择当地的河流进行实地考察，了解当地河流的特点和环境问题。
2. 让同砚设计海报或PPT，展示他们对河流的熟识和对河流保卫的建议。
3. 邀请专家学者进行讲座，介绍河流的重要性和保卫方法。
四、总结1. 引导同砚总结本节课所学内容，对河流的定义、特点和分类进行总结。
2. 强调河流对我们生活的重要性，提倡保卫河流环境，共同建设秀丽故里。
五、作业1. 要求同砚写一篇关于河流的文章，包括对河流的熟识和对河流保卫的建议。
2. 让同砚收集有关河流的图片或视频，并撰写图片说明或视频解说词。
六、评判1. 对同砚的作业进行评判，鼓舞同砚表达自己对河流的看法和建议。
2. 对同砚的参与度和表现进行评判，鼓舞同砚乐观参与教室活动，培育同砚的团队合作认识。
通过本节课的进修，同砚将对河流有更深度的了解，增强对河流的保卫认识，培育同砚的环保认识和责任感。
期望同砚能够在平时生活中乐观参与河流保卫活动，共同建设秀丽故里。
第二课时导学目标：通过本节课的进修，同砚将能够了解河流的形成、流域特点、作用及保卫措施。
一、导入1. 引入话题：请同砚们回答，你们知道什么是河流吗？河流对我们的生活有什么作用？2. 观看视频：播放有关河流的视频，引发同砚对河流的爱好。
二、进修内容1. 河流的形成：通过地质运动和降水等因素，形成河流的过程。
2. 河流的流域特点：了解河流流经的地域范围及其特点，包括河流的长度、宽度、水深等。
《河流导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《河流》导学案导学目标：1. 了解河流的定义和特点。
2. 掌握河流的形成和演变过程。
3. 了解河流的作用和重要性。
4. 掌握一些世界闻名的河流。
导学内容：一、什么是河流？河流是地球上陆地表面流动的淡水水系，是由降水、融雪、地下水等形成的，是地球上重要的水资源之一。
二、河流的特点：1. 河流流动的方向是由高处向低处流动。
2. 河流的水流量随着季节和降水量的变化而变化。
3. 河流有源头、支流、汇流等组成。
4. 河流可以分为上游、中游和下游三个部分。
三、河流的形成和演变过程：1. 河流的形成：河流的形成主要是由地表径流、地下径流和地表蒸发等因素共同作用形成的。
2. 河流的演变：河流经过长期的侵蚀、淤积作用，形成了不同的河道形态，如冲积平原、河谷等。
四、河流的作用和重要性：1. 提供生活和生产用水。
2. 调节气候和维持生态平衡。
3. 为农业灌溉和发电提供重要资源。
4. 交通运输的便利和经济发展的支持。
五、世界闻名的河流：1. 长江：中国第一大河，流经中国境内最长。
2. 尼罗河：非洲最长的河流，被称为“东方的母亲”。
3. 亚马逊河：南美洲最大的河流，流域面积辽阔。
4. 小西洋河：北美洲的一条重要河流，流经美国多个州。
导学活动：1. 观看视频：观看关于河流的形成和演变过程的视频，加深对河流的理解。
2. 地图绘制：绘制世界地图，标出长江、尼罗河、亚马逊河等闻名河流的位置。
3. 教室讨论：讨论河流的作用和重要性，分享各自对河流的看法。
4. 野外考察：组织学生进行野外考察，观察当地的河流形态和特点，了解河流的实际情况。
导学总结：通过本次进修，我们了解了河流的定义、特点、形成和演变过程，以及河流的作用和重要性。
同时，我们也了解了一些世界闻名的河流，加深了对河流的认识和理解。
希望同砚们能够进一步关注和珍爱我们的河流资源，共同建设美丽的地球故里。
《数以万计的河流导学案-2023-2024学年初中地理晋教版》
《数以万计的河流》导学案
导学目标：
1. 了解地球上的河流类型及其特点；
2. 掌握世界上一些闻名的河流及其地理位置；
3. 了解河流在人类社会中的重要性及其对生态环境的影响。
导学内容：
一、河流的类型及特点
1. 主要分为山地河流、平原河流和湖泊河流三种类型；
2. 山地河流：水流湍急，流域狭窄，河道曲折，常形成峡谷；
3. 平原河流：水流平缓，流域辽阔，河道平坦，常形成冲积平原；
4. 湖泊河流：源自湖泊，水流较稳定，流域面积较小。
二、世界上闻名的河流
1. 长江：中国第一大河，流经中国11个省市，全长约6300公里；
2. 尼罗河：非洲第一大河，流经埃及、苏丹、埃塞俄比亚等国，全长约6650公里；
3. 亚马逊河：南美洲最长河流，流经秘鲁、哥伦比亚、巴西等国，全长约6992公里；
4. 库页岛河：俄罗斯最长河流，流经西伯利亚，全长约3446公里。
三、河流在人类社会中的重要性及影响
1. 提供生活用水：人类生活离不开河流的水资源；
2. 发展农业：河流的冲积平原是农业发展的重要基地；
3. 交通运输：河流是重要的水路交通线路，方便货物运输；
4. 生态环境：河流是生态系统中的重要组成部分，维持生物多样性。
导学任务：
1. 查找一些世界上闻名的河流，了解其地理位置及特点；
2. 思考河流对人类社会的重要性，写一篇短文表达自己的观点；
3. 搜集一些关于河流生态环境珍爱的信息，分享给同砚们。
导学反思：
通过本节课的进修，学生们对世界上闻名的河流有了更深入的了解，同时也认识到了河流在人类社会中的重要性。
希望同砚们能够珍惜水资源，珍爱河流生态环境，共同建设美丽故里。
《河流和湖泊导学案》
《河流和湖泊》导学案
导学目标：
1. 了解河流和湖泊的定义及特点；
2. 掌握河流和湖泊的形成原因；
3. 了解河流和湖泊对人类的重要性。
导学内容：
一、河流和湖泊的定义及特点
1. 河流：指一定的地理范围内，由降水形成的水流，在地表连续流动的水体。
它是地球上重要的水资源之一。
2. 湖泊：指在地表岩石块状下凹处或河流中堵塞的河段中积水形成的水体，是地球上的天然水库。
二、河流和湖泊的形成原因
1. 河流的形成：主要是由于地球上的降水形成水流，流经地表形成河流。
2. 湖泊的形成：湖泊的形成有多种原因，如地壳运动、火山喷发、冰川作用等都会导致湖泊的形成。
三、河流和湖泊对人类的重要性
1. 提供生活用水：河流和湖泊是人类生活的重要水源，为人类提供饮用水、农业灌溉等。
2. 交通运输：河流是重要的交通运输通道，方便人类的物资运输和交流。
3. 生态环境：河流和湖泊是重要的生态系统，维持着地球生态平衡，为生物提供生存环境。
导学活动：
1. 小组讨论：请同砚们分组讨论河流和湖泊的特点及形成原因，并分享自己的观点。
2. 实地考察：组织学生进行实地考察，观察当地的河流和湖泊，了解其对当地生态环境和经济发展的影响。
3. 专题钻研：让学生自主选择一个与河流和湖泊相关的主题进行钻研，撰写专题报告并进行展示。
导学反思：
通过本次导学，学生对河流和湖泊有了更深入的了解，对地球上的水资源有了更加全面的认识。
同时，通过实地考察和专题钻研，学生的观察力和钻研能力也得到了提升。
希望学生能够珍惜地球上的水资源，珍爱河流和湖泊，共同建设美丽故里。
《河流导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《河流》导学案
导学目标：
1. 了解河流的定义和形成原因；
2. 掌握河流的分类和特点；
3. 了解河流在人类生活中的重要性；
4. 探讨河流对环境和生态系统的影响。
导学内容：
一、河流的定义和形成原因
1. 河流是指地表径流在一定的地势条件下，由高处向低处流动而形成的水流。
2. 河流的形成原因包括地形、气候、降水量等因素的综合作用。
二、河流的分类和特点
1. 按流域规模可分为大河、中小河流；
2. 按水量变化可分为常年河、季节性河；
3. 按水流速度可分为急流、缓流；
4. 河流具有流域、源头、支流、汇流等特点。
三、河流在人类生活中的重要性
1. 提供了农业灌溉、工业用水、生活用水等重要资源；
2. 为交通运输提供了便利；
3. 为人类创造了美丽的自然景观。
四、河流对环境和生态系统的影响
1. 河流污染会影响水质，破坏水生态系统；
2. 河流的泛滥和干枯会影响周围生态环境；
3. 河流的改道和堤坝建设会改变生态平衡。
导学活动：
1. 观看相关视频，了解不同地区的闻名河流及其特点；
2. 分组讨论河流对当地经济和生活的影响；
3. 实地考察当地河流，了解其流域规模和水质情况；
4. 小组展示钻研效果，探讨如何珍爱和利用河流资源。
导学作业：
1. 撰写一篇关于当地闻名河流的介绍，包括其地理位置、流域规模、重要性等内容；
2. 就如何珍爱和利用河流资源，提出自己的见解，并列举具体措施；
3. 收集相关新闻报道，了解当前河流污染和珍爱的现状，并撰写一份小结。
《河流》导学案(第2课时)
长度最长的河流，流域面积
多万平方千米，是我国最大
，因此，人们把长江称为“ 4.长江上中游分界线是 是 ，
，中下游分界线是 是我国最大、最长的河流， ， ，重点是有 个省区，依次 ，
5.长江干流上的主要城市有 6.治理长江的首要任务是 7.长江共流经我国 是 并依次流经了 ， ，
。 （简称） ， ， ，四个地形区。 ， ，
读长江流域图，完成 4、5 题。
4．长江最大的水利枢纽工程 a 是（ A．小浪底 B． 葛洲坝 ） C．赣江
） D．三峡
C．二滩
5．最长的支流 b 是（ A．嘉陵江 B．湘江
D．汉江
6．长江流域发生大洪灾的频率，在 1300～1950 年平均每 14 年一次，而近 40 年中，不到 3 年就有一次。进 入 20 世纪 80流域的大洪灾，直接经济损失达上千亿元。长江流域洪灾频
《河流》导学案（第 2 课时） 【学习目标】 1．运用流域图和相关水文资料，能够从流量、流速、水位、含沙量、有无 结冰期等概括长江的主要水文特征。 2．能够说出长江各河段突出的开发或防治问题。 【自主预习】 阅读<长江及其治理>，熟悉本课时教材内容，完成下列填空。 二、长江及其治理 1.长江发源于青藏高原上的 米，是 的河流。 2.长江是我国巨大的“水能宝库”，水能蕴藏约占全国的 3.长江干支流形成纵横广阔的水运网，通航里程 总里程的 ，货运量占全国内河货运总量的 ”。 ，最大的支流 （有、无）结冰期。 ， 之称的 。 河段。 。 。 万千米， 约占全国 ，注入 ，全长 千
长江航运图 1.长江上、 中、 下游分界在哪里？哪一段水能最丰富的？哪一段适合发展航 运事业？说出你的判断理由。 2.长江为什么被称为“黄金水道”？ 【自主检测】
【人教版】八年级地理上册第二章《河流》导学案及优化训练答案
第三节河流第一课时教学目标：知识目标：1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。
归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。
能力目标：使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊，并将水系图与气候图、地形图对照使用，培养学生依照地图分析理解河流水文特征的能力。
情感目标：使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国的热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。
教学重点难点1．主要河流和湖泊的名称、位置。
2．外流河的水文特征。
【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：1.外流河是，所在区域叫区。
内流河是，所在区域叫区。
2.我国主要河流的分布。
3.河流的水文特征有：。
4.外流湖是湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是湖（咸水湖或淡水湖）。
5.京杭运河是世界上长度最、开凿时间最的人工河流。
6.京杭运河自北向南沟通、、、、五大水系【合作探究】小组合作完成下列问题1. 为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？2.我国外流河和内流河分布与地形、气候的关系？【知识构建】一、外流河：注入太平洋：长江，黄河，黑龙江，松花江，辽河，淮河，珠江，澜沧江等注入印度洋：雅鲁藏布江，怒江注入北冰洋：额尔齐斯河二、内流河：塔里木河三、河流的水文特征包括：水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等【拓展延伸】塔里木河：塔里木河是我国最大的内流河。
河水主要来自昆仑山、天山等高山冰雪融水，每年 7～9 月是汛期，10 月以后，水量大减，中下游河道经常断流。
塔里木河流域地处欧亚大陆腹地，远离海洋，四周高山环绕，属大陆性暖温带、极端干旱沙漠性气候。
分析塔里木河对当地农业生产的影响？【优化训练】1.下列有关我国河流的叙述，正确的是( )A.只要是流向国外的河流就是外流河B.我国外流河分为两大洋水系，即太平洋水系和印度洋水系C.我国西北地区的河流大部分是内流河D.怒江、雅鲁藏布江均流向国外，最后注入太平洋2.塔里木河是我国最长的内流河，其河水补给来源和汛期出现的季节分别是( )A．雨水，夏季 B．冰雪融水，夏季C．雨水，冬季 D．冰雪融水，冬季3.我国东部河流水位变化的主要影响因素是（）A.纬度位置B.地形因素C.太阳辐射D.季风气候4.秦岭—淮河以北和以南的河流相比，北方的河流最显著的特点是（）A.水量更丰富B.含沙量更小C.汛期更长D.有结冰期答案：1.C 2.B 3.D 4.D【学后反思】长江的开发和治理【学习目标】1.能在长江流域图中找出长江的发源地、注入的海洋、流经的省区、地形区。
河流导学案
1
课后反思：
2
导学设计
一、【课前预习——自学】
课 型 新授课
二次 备课
1、认知中国的河流的主要水文特征： (1)内流河和外流河 (2)内流区和外流区
2、认知中国的河流的主要水文特征： （1）外流河的水文特征 （2）内流河的水文特征
二、【课堂展示——交流】 <活动一>检查预习： <活动二>答疑解惑： <活动三>巩固拓展： 三、【课堂总结——归纳】
学习内容 学习目标
第 9 课时 导学案
年月日
第二章第三节：《河流》
主备教师 黄利国 授课教师
（1）认知我国的河流的主要水文特征和分布的影响因素。
（2）提高学生对水系分布图、图片及统计资料的分析能力。 （3）逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
学习重点 学习难点 学习方法 自学资料
掌握我国河流的主要水文特征 识图分析我国河流分布的影响因素。 分组讨论法、合作探究法、分组展示法。 地理教材、地理图册、资源评价、填充图册等。
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河流
【学习目标】
1．在地图上找出我国主要河流的位置，说出长江、黄河的概况。
2．知道我国内外流河和内外流区的分布，分析、归纳河流的水文特征、影响因素。
3．举例说明长江、黄河开发利用中存在的问题及解决措施。
【学习重难点】
举例说明长江、黄河开发利用中存在的问题及解决措施。
【学习过程】
1．众多的河湖
（1）外流河、外流区：最后流入海洋的河流为外流河，所在的区域为外流区。
（2）内流河、内流区：最终没有流入海洋的河流为内流河，所在的区域为内流区。
（3）我国外流区和内流区的比较：
流域名称占全国总面积主要大河
外流区域2/3 流入太平洋：长江、黄河、珠江、澜沧江。
流入印度洋：雅鲁藏布江、怒江。
流入北冰洋：额尔齐斯河。
内流区域1/3 流入沙漠深处：塔里木河。
（4）外流河与内流河水文特征的比较：
①外流河大多分布在东南部外流区内，受季风气候影响，河流水量大，河水主要来源于大气降水，河流汛期自南向北越来越短，秦岭——淮河以北的河流冬季有结冰现象。
②内流河分布在西北内陆，水量较小，季节变化大，河水主要来源于山地降水和高山冰雪融水。
我国最大的内流河是塔里木河。
2．长江与黄河
长江黄河
长度6300千米5500千米
发源地青藏高原的唐古拉山青藏高原的巴颜喀拉山
特点是我国第一长河，水量最大，
流域面积最广。
世界第三长
呈“几”字形，是我国第二长河，是
世界含沙量最大的河流。
河。
注入海洋东海渤海上、中、下游
的分界点
宜昌、湖口河口、孟津
开发①“水能宝库”，水能资源主
要集中在上游，著名水电站：
三峡、葛洲坝。
②“黄金水道”，干流横贯东
西，终年不冻，宜宾以下四季
通航。
①中上游利用水能发电。
著名水电站：
龙羊峡、三门峡、小浪底。
②引黄灌溉：塞外江南——宁夏平原、
河套平原；华北平原重要的引用水源。
忧患①长江上中游湖泊面积缩小，
森林和草地植被遭到破坏，自
然生态环境日益恶化。
②宜昌以上的干支流，洞庭湖
和鄱阳湖两大水系，北岸的汉
江，是中下游平原地区洪水的
三个主要来源。
③川江滩多流急，荆江河段河
道弯曲，水流缓慢，泥沙淤积。
①上游：气候趋于干旱，草地退化、
荒漠化严重。
宁夏、内蒙古境内初春
时节易形成凌汛。
②中游：流经黄土高原，水土流失严
重，成为世界含沙量最大的河流。
③下游：河道变宽，水流缓慢，泥沙
大量沉积，使河床抬高，成为“地上
河”，洪水威胁严重，水污染加重。
山东境内初春时节易形成凌汛。
治理措施①兴建长江中上游防护林，保
持水土；兴建分洪、蓄洪工程。
（蓄）
②整治河道，退耕还林。
（导）
③加固江防大堤。
（防）
①上游：合理放牧，恢复林草植被，
改善生态环境。
修建水库、水电站。
②中游：开展水土保持综合治理。
植
树种草，退耕还林还草，打坝淤地，
保持水土。
③下游：加固加高黄河大堤，疏浚河
道，治理水污染。