新课程改革实施方案

新课程改革实施方案

(2012—2013)

为了贯彻《基础教育课程改革纲要,试行,》精神～落实上级教育局教育事业发展规划～符合素质教育要求的现代基础教育课程体系～加快教育改革与发展的步伐～为每个学生提供优质的教育和发展机会,更好地推进素质教育的实施～加快课程改革的步伐～我校按照上级教育课程改革的步骤和实施办法,特制定我校新课程改革实施方案如下:

一、实验目标

,一,总体目标

创造性地落实国家《基础教育课程改革纲要,试行,》精神～验证国家基础教育新课程标准和实验教材在我镇的科学性和可行性～为国家基础教育课程体系的完善提供实践依据～探索课程实验的规律和方法～深入研究和有效解决课程实验中的实际问题～使素质教育的思想真正体现在教育教学实践中～为构建具有大钟特色的现代基础教育课程体系奠定基础～推动教育教学现代化进程。

,二,具体目标

1、验证国家基础教育新课程标准的科学性～为教材的多样性和教材资源开发提供建设性意见,为国家新课程标准和实验教材的进一步修改和完善提供依据和建议。

2、构建适应社会经济和文化发展的新课程体系～在完善国家课程的同时～总结地方和学校课程开发和管理的经验～为国家基础教育课程改革的整体推进提供经验。

3、总结在课程改革实践中提高干部教师整体素质的经验～加强对教师的培训～改进培训内容和形式～切实提高校本培训的实效性～建设一支具有先进教育理念和现代课程意识的干部教师队伍～形成与新课程理念相适应的新的教师培训体制。

4、探索符合课程改革精神的“小班化教育”教学策略和模式～改变教学过程中过于强调接受大钟学习的现状～建立平等互动。共同发展的新型师生关系～促进学生学习方式的转变～努力使每个学生都能得到充分发展。

5、建立与课程改革相适应的教学评价体系～充分发挥评价促进学生发展、

教师提高和改进教学实践的作用。

6、建立与新课程实施相适应的教学管理制度～实现国家、地方和学校三级

课程管理的有机结合～形成以学校为基地的课程改革与教学研究机制。

7、创设全社会,或社区,共同关心支持基础教育课程改革的良好环境～形成家长和社区公民理解、支持并主动参与教育改革～积极为课程改革提供条件的和谐环境。

二、实验的主要内容

1、一年级对新课程标准、实验教材的科学性和可行性进行验证性实验。对

新课程的课程标准及实验教材进行系统、完整的研究。

2、加入学校课程开发与管理研究力度。以英语～信息技术、心理健康等方

面的教育为主要内容～以逐步加大对选修课的开发与研究为重点～稳步推进并不断完善地方和学校课程的建设和管理。

3、体现新课程理念的“小班化教教学”教学方式、教学模式和教学策略研究。通过基础教育课程改革～引导教师充分认识课程设置、课程标准和实验教材所体现的教育理念～树立为每一个学生发展服务的思想～探索师生平等。教学相长、培养学生终身学习能力、提高课堂教学有效性的教学方式～研究有利于学生自主学习、合作学习、探究学习和利用网络进行学习等教学模式～研究充分体现新课程三个基本目标的教学策略～信息技术教育与学科课程的整合、与教育教学有机结合的途径～实现教学的深刻变革。

4、与课程改革同步的教学评价与考试改革。开展学生学业评价研究～不仅

关注学生学习成绩～更要重视学生多方面潜能～特别是创新精神和实践能力的

发展～不仅关注结果～更重视成长过程～形成不以考试作为唯一手段～能够客观反映学生发展状况～有利于学生成长的评价方式。改变单纯以学生学习成绩评定教师教学水平的做法～逐步形成内容多元～形式多样～引导分析和反思～激励教师提高思想道德修养和教学水平的教师评价体系。探索符合素质教育要求～有利于促进学生、教师和学校发展的学校教学评价办法。

5、在课程改革中提高干部教师素质研究。以基础教育课程改革为核心内

容～改革并不断完善教研和培训工作的内容、方式与方法～探索以教学改革为中心～以自我反思和自我发展为基础～以参与式为重要形式～充分发挥现代信息技术作用～充分利用一切教育资源的干部教师培训模式。

6、适应新课程的学校教学管理研究。新的课程设置～特别是综合实践活动

与学校课程的实施～将给学校教学管理带来一系列新问题～学校将从课程实施者转变为课程开发者～教师将从教材使用者成为教材完善者～由此带来的教学管理、教师管理与学生管理等新问题～只有通过实验才能找到解决方法～因此课程改革过程也是学校建立与现代教育观念相适应的、着眼服务于学生发展的新的管理体制的过程。

三、实验的主要保障措施

1、成立组织～加强管理。

组长:xx

副组长:xx

组员:班主任及科任教师

2、加强过程管理。

统计、积累新课程改革执行标准过程中的各种资料～每月进行实验情况总结～每学期总结出阶段性实验成果等。

3、建立课程改革实验工作的研究、交流制度。

学校实行校长负责制～每两周组织一次课程改革实验的专题教研活动。年级组、备课组、每周实行集体备课研究制。

4、加强宣传～扩大参与面～形成良好的社会舆论氛围。

建立学校、教师、学生、家长及社会各界广泛参与的机制～积极发挥各种媒体的作用～加强社会宣传～让社会了解、关注课程改革实验工作～引导社会

各界参与讨论课程改革～倾听社会各界对新课程、新教材的意见和建议～为课程改革实验提供各方面的参考。

5、制订并实施实验教师培训的管理制度。

实行实验教师持证上岗～对课程改革的优秀教师进行表彰奖励～学习出勤有记录、教学情况有反馈、实验成果有评价。

6、开展多种形式的教师培训。

通过举办基础教育课程改革系列理论讲座～开设课程改革专题教学研究活动～组织骨干实验教师赴其他课程改革实验区参观学习～加强对教师的培训～提高实验的有效性。

xx 中心小学

2012 年2 月

新课程改革实施方案

,2012——2013,

xx 中心小学

二O 一二年二月

原文已完。下文为附加文档，如不需要，下载后可以编辑删除，谢谢～构建乡镇和谐交通管理执法环境心得体会

《中华人民共和国道路交通安全法》充分体现了以人为本、与民方便的原则，与每一个行人、驾驶员和家庭都有着密切的关系。它给中国老百姓带来了对人的生命尊重、对守法公民的尊重以及对交通执法人滥用职权的惩戒,为整个社会构建了一个完善的交通安全防范体系，切实保护人民群众的生命财产安全提供了较为系统的法律保障，然而，自2004年5月1日实施以来，在实际贯彻过程中，不少基层的民警却反映由于新法处罚幅度的提升，受处罚违法行为人意见较大，尤其在一些经济欠发达的乡镇、农村道路，执法难度更大，执法民警与违法行为人冲突现象时有发生，执法“难”问题日益突出。

我队在经历了几次的群众对抗执法冲突后，围绕构建一个和谐的交通管理执法环境，组织专门人员深入辖区开展调研，在认真摸清辖区交通安全状况，充分掌握第一手材料的基础上，建立基础台帐，全面分析原因;积极开展各种宣