新版教科版六年级下册科学教学计划.doc
教科版小学六年级科学下册教学计划范本（3篇）
教科版小学六年级科学下册教学计划范本一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、在活动中培养学生科学的思维方法;了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。
2、继续发展学生对比较试验中变量的识别和控制的潜力，学习运用比较试验进行科学探究的技能，学会细致的观察。
3、让学生学会将记录和数据转化为证据，学习建立解释模型，以验证自己的假设，建构科学概念，学会用比较和分类的方法认识和描述多种多样的事物。
4、培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5、使学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生状况分析：1、学习状况分析：学生整体学习热情较高，对科学探究活动兴趣浓厚，不喜欢死记硬背的知识，知识面广，思维活跃，喜欢动手;但是独立探究潜力不够，部分学生主动探究意识不强，对知识的理解不甚深刻，运用潜力差，对本学科的认识还不够。
2、认知特点分析：透过三年的学习学生已经能过体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动社会向前发展的。
有了必须的抽象思维潜力，但这种潜力任然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮忙学生概括总结得出结论，发展学生的探究潜力。
3、对情感、态度、价值观的培养，就应基于对证据意识的培养上，使学生能不断的寻找证据来支持自己的假设，透过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度和价值观。
四、教材分析：科学五年级下册教材分四个单元。
第一单元“工具和机械”：学生要学习选取使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。
透过探究认识简单工具和机械的功能和特点。
学会正确的选取和使用工具。
感受工具的发展对人类生活和发展的影响。
新教科版六年级下册科学教学计划
新教科版六年级下册科学教学计划以下是一份新教科版六年级下册科学教学计划的示例：教学目标：1. 理解生态系统和物种多样性的概念；2. 掌握细胞、组织和器官的结构和功能；3. 了解地球自转和公转的原理；4. 学习探究光的传播和折射规律；5. 掌握电路的基本知识和安全使用电的方法；6. 理解化学反应和物质变化的基本原理。
教学内容：Unit 1 生态系统和物种多样性1. 生态系统的概念2. 生态系统的组成和相互作用3. 物种多样性的重要性Unit 2 细胞、组织和器官1. 细胞的基本结构和功能2. 细胞的分裂和生长3. 组织和器官的结构和功能Unit 3 地球自转和公转1. 地球的自转和公转2. 昼夜和四季的变化3. 影响气候的因素Unit 4 光的传播和折射1. 光的来源和特性2. 光的传播和折射规律3. 镜子和透镜的应用Unit 5 电路和用电的安全1. 电路的基本构造2. 电流、电压和电阻的关系3. 安全使用电的方法Unit 6 化学反应和物质变化1. 化学反应和物质变化的概念2. 酸碱中和反应3. 氧化还原反应教学活动：1. 课堂讲解和讨论2. 实验观察和操作3. 小组合作和讨论4. 视频和多媒体资源的使用5. 填空和选择题的练习6. 小组或个人项目的设计和展示评估方式：1. 日常课堂表现评价2. 作业完成情况评价3. 实验报告和观察记录评价4. 小组或个人项目的评价5. 单元测试评价教学资源：1. 教科书和学生用书2. 多媒体资源和实验装置3. 图书和参考资料4. 视频和动画资源5. 幻灯片和展示材料以上是一份新教科版六年级下册科学教学计划的示例，可以根据实际情况进行调整和修订。
教科版六年级下学期科学教学工作计划
教科版六年级下学期科学教学工作计划一、学情分析六年级的学生经过几年的科学学习，已经具备了较为丰富的科学知识和一定的探究能力。
他们思维活跃，有较强的好奇心和求知欲，能够主动参与科学探究活动。
同时，这个阶段的学生也开始具备一定的抽象思维和逻辑推理能力，能够对较为复杂的科学问题进行分析和思考。
然而，学生之间的学习能力和兴趣爱好仍存在差异，需要教师在教学中关注个体差异，因材施教。
二、教材分析教科版六年级下学期科学教材以“小小工程师”“生物的多样性”“宇宙”“物质的变化”等单元为主要内容。
1.“小小工程师”单元：引导学生了解工程设计的基本过程和方法。
学生将通过设计和制作塔台等活动，学习如何明确问题、制定方案、实施计划、评估改进等。
本单元旨在培养学生的工程思维和实践能力。
2.“生物的多样性”单元：主要研究生物的多样性及其保护。
学生将认识不同种类的生物，了解生物多样性的意义，以及如何保护生物多样性。
本单元还将涉及生物分类的方法和进化的理论，培养学生的科学素养和环保意识。
3.“宇宙”单元：聚焦宇宙的奥秘。
学生将学习太阳系、银河系及宇宙的结构和演化，了解人类对宇宙的探索历程。
本单元还将涉及星座、日食月食等天文现象，培养学生的空间想象能力和科学探究精神。
4.“物质的变化”单元：带领学生探索物质的变化规律。
学生将认识物理变化和化学变化的区别，了解化学反应的类型和条件。
本单元还将涉及物质的性质和用途，培养学生的科学思维和实验操作能力。
三、教学目标1.知识与技能目标掌握工程设计的基本过程和方法，能够设计和制作简单的工程作品。
认识生物的多样性，了解生物分类的方法和进化的理论，掌握保护生物多样性的措施。
了解宇宙的结构和演化，认识太阳系、银河系及宇宙中的主要天体和天文现象。
区分物理变化和化学变化，掌握化学反应的类型和条件，了解物质的性质和用途。
2.过程与方法目标通过观察、实验、调查、设计等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。
新版教科版六年级下册科学教学计划
新版教科版六年级下册科学教学计划一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
我所任教的两个班中，六（1）班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。
六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。
应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。
希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。
人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
新版教科版六年级下册科学教学计划
新版教科版六年级下册科学教学计划教学目标：1. 理解生物、物质和能源的基本特征。
2. 掌握运动的基本规律和光和声音的基本特征。
3. 了解地球的构造和地理环境的基本特点。
4. 理解物体的落地、升高和运动速度的变化与力的关系。
5. 掌握植物的繁殖和生活习性。
6. 了解人体的基本结构和常见疾病的防治方法。
7. 掌握环境保护与资源利用的基本知识。
教学内容：1. 单元一：能源与材料a. 物质的分类和性质b. 能源的种类和转换c. 环境保护与资源利用2. 单元二：运动与力a. 线性运动和曲线运动b. 力的作用和力的效果c. 万有引力和运动的规律3. 单元三：光与声a. 光的传播和光的反射b. 光的折射和光的色散c. 声音的传播和声音的特征4. 单元四：地球与环境a. 地球的构造和地球的运动b. 地理环境的特点和地理环境的影响c. 环境保护与污染治理5. 单元五：生物与健康a. 植物的生长和发育b. 植物的繁殖和种子的传播c. 人体的基本结构和常见疾病的防治教学方法与手段：1. 课堂讲授：通过授课、讲解、示范等形式，向学生介绍新知识，解释概念和原理。
2. 实验观察：组织学生进行简单的实验，观察和探究物理现象，了解科学方法。
3. 互动讨论：鼓励学生积极参与讨论，提出问题，分享想法和观点，培养科学思维和探索精神。
4. 游戏活动：设计一些趣味性的游戏和活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
5. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示图片、实验视频、模拟演示等，直观地呈现知识内容。
评价方法：1. 小测验：每个单元结束后进行小测验，检验学生对知识的掌握程度。
2. 报告和展示：要求学生完成一些小组或个人项目，展示他们的学习成果和实践能力。
3. 口头表达：鼓励学生在课堂上积极表达观点和思考问题，评价他们的思考能力和表达能力。
4. 作业和练习：布置练习题和作业，检查学生对知识的消化和应用能力。
教学进度安排：根据教学内容和学期时间，大致将教学进度安排为每个单元占用2到3周的时间进行教学。
教科版小学六年级科学下册教学计划(4篇)
教科版小学六年级科学下册教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一齐探究，实施真正好处上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。
培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的潜力;培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
二、学生状况分析：本学期我担任六年级____班的科学教学工作，本班学生共有____人，其中男生____人、-____人。
在本班的学生学习科学过程中，对科学现象的认识还远远不够，个性是山区学生，本身生活条件就不太好，导致对科学认识的机会就更少。
所以在这个学期的教学中我要透过现代教育技术来让学生看到，科学知识是丰富多彩的一门学科，从而让他们掌握到知识的应用性。
三、学习目标（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察潜力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的潜力。
（二）情感态度与价值观1、持续和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，用心参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生构成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
(完整word版)教科版六年级下册科学教学计划
教科版六年级下册科学教课计划五福小学潘慧2018.03一、基本状况剖析六年级学生经过近几年的科学课学习，对自然事物有了一些认识，能运用所学的知识解说一些自然现象，也有了必定的实验能力，推理能力，归纳能力和设计实验的能力。
本学期对学生的研究能力提出了更高的要求，让学生经历较完好的“采集凭证、整理证据、剖析数据、形成认识”的研究过程。
还要修业生能够用查阅资料、拟订检查计划、实地检查等方法获守信息，能够经过实验、记录采集凭证，能够经过表格进行归类整理、剖析数据、能够经过议论、沟通、展览等方式最后形成认识。
二、教材剖析本册教材共 32 课，分四个单元。
1.细小世界。
包含 1---8 课，使学生知道，怎么样使用放大镜，知道放大镜就是凸面镜，凸面镜拥有放大物体图像的功能，用放大镜察看物体能看到更多的细节。
放大镜镜片的特色是透明和中间较厚（突出）。
两个凸面镜组合起来能够使物体的图像放得更大。
显微镜的发明拓宽了察看领域，显微镜是人类认识细小世界的重要察看工具。
使用显微镜察看洋葱表皮，用图画记录察看到的洋葱表皮细胞。
对照用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不一样。
2.物质的变化。
包含 1---8 课，让学生知道世界是物质组成的，物质是变化的，物质的变化有同样和不一样之处。
一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。
用举例、剖析、综合、归纳的方法，对物质的变化进行比较剖析分类。
经过详细的实验，体验物质的变化。
3.宇宙。
月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特色等诸多方面同地球不一样。
能利用多种渠道采集相关月球的信息。
依据科学研究的要求进行信息沟通、议论，而且整理相关的信息。
知道对信息进行剖析比较，试试对信息的可信度进行判断是必需的。
知道科学的进步需要永无止境的科学研究精神。
发展对宇宙天文研究的兴趣。
4.环境和我们。
包含 1---8 课，指引学生认识人们在生活中会产生大批成分复杂的垃圾，这些垃圾一经抛弃会给环境带来污染。
2024年春学期教科版小学科学六年级下册教学计划附教学进度表精华版
2024年春学期教科版小学科学六年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学六年级科学教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
经过几年的科学学习，大多数学生对科学课有浓厚的兴趣，已具备初步的探究能力，对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲，乐于动手，善于操作，但因为之前有些探究活动开展的拓展性不足导致学生的知识面较窄，影响了科学素养的培养。
部分学生探究活动效能较差。
在本学期教育教学工作中要注重创造条件拓展学科资源，全面发展学生的科学学科素养。
二、教学内容与教材分析本册内容由“小小工程师”“生物的多样性”“宇宙”和“物质的变化”四个单元组成。
“小小工程师”单元引导望学生担当起工程师的角色，像工程师一样根据规定的任务目标，设计并制作相应的产品。
本单元学习核心是以建造塔台为目标，让学生经历一个“工程”建造的系统过程：明确任务——设计——建造（模型）——测试——评估——改进。
通过实践活动，初步建立起对工程的了解，感受工程的复杂与魅力。
本单元第一部分是第1——2课，是对现有工程的了解，并为学生后面的工程实践做认知储备。
第二部分是第3——7课，学生将亲历工程实践。
“生物的多样性”单元以认识地球生物的多样性为线索，从校园生物入手，引导理解地球生物种类的多样性（第1——2课）及种群内不同生物个体的差别（第3——5课），构建地球生物丰富性及多样性的认识。
在认识种群内生物的多样性以及古代生物多样性的过程中，组织了遗传变异（第3——5课）及生物进化（第6课）的内容。
研究生物多样性是为了更好地保护生物多样性，同时也是为了保护人类。
第7课研究生物多样性与我们的关系及探索如何更好地保护生物多样性。
本单元建立生物多样性、生物的遗传变异及生物进化等概念，学习二歧分类法等研究生物世界的方法，提升科学探究能力，树立人与自然和谐相处的意识。
“宇宙”单元学习中应想一想学生有没有观察过某些天文现象，对于各种词汇，探索宇宙的方法——观察、推理与发现，他们理解吗？能在星空下来感知宇宙，在感知和所提供信息的基础上，进行推理和想象，建构有关太阳系、一些星座星系等模型，形成具有一定解释力的宇宙体系或结构模型，形成有一定系统的宇宙认识观。
2024年完整版教科版六年级下册科学全册教案
2024年完整版教科版六年级下册科学全册教案一、教学内容1. 生物的遗传与变异遗传的概念、遗传物质DNA、基因与遗传变异的概念、可遗传变异与不可遗传变异2. 生态系统与环境保护生态系统的组成、食物链与食物网生态环境保护、人类活动对生态的影响3. 地球与宇宙地球的自转与公转、季节变化宇宙的认识、恒星、行星、银河系二、教学目标1. 理解遗传与变异的基本概念，掌握基因与遗传的关系。
2. 认识生态系统的组成和功能，了解人类活动对生态的影响，提高环保意识。
3. 掌握地球的自转与公转，了解宇宙的基本知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基因与遗传的关系，生态系统中的食物链与食物网，宇宙的组成。
2. 教学重点：遗传与变异的概念，生态环境保护，地球与宇宙的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、地球仪、星图。
2. 学具：实验器材、观察记录表、学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示不同生物的图片，引导学生思考生物之间的相似与差异，引出遗传与变异的概念。
讲解生态环境保护的重要性，以实例展示生态环境破坏的后果。
以观察天空中的星星为切入点，引出地球与宇宙的学习。
2. 例题讲解遗传与变异：讲解基因的遗传规律，举例说明遗传与变异在生活中的应用。
生态系统：讲解食物链与食物网的关系，分析生态系统中各成分的作用。
地球与宇宙：通过地球仪和星图，讲解地球的自转与公转，认识宇宙中的恒星和行星。
3. 随堂练习设计遗传与变异的填空题、选择题，巩固所学知识。
设计生态系统的连线题，让学生建立生态关系。
设计关于地球与宇宙的选择题，检验学生对知识的掌握。
六、板书设计1. 生物的遗传与变异遗传、基因、DNA变异、可遗传变异、不可遗传变异2. 生态系统与环境保护生态系统的组成、食物链与食物网生态环境保护、人类活动对生态的影响3. 地球与宇宙地球的自转与公转、季节变化宇宙的认识、恒星、行星、银河系七、作业设计1. 作业题目遗传与变异：简述基因与遗传的关系，举例说明可遗传变异和不可遗传变异。
2024年教科版小学六年级科学下册教学计划样本（4篇）
2024年教科版小学六年级科学下册教学计划样本一、教育目标旨在激发学生对科学的兴趣，培养其热爱并运用科学的态度；增强学生发现问题、探索问题及解决问题的能力；引导学生掌握科学的探究方法，形成良好的科学探究习惯；致力于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的综合素质人才，实施素质教育及创新教育，全面提高学生的科学文化素质。
二、学生现状分析本学期，我担任六年级____班的科学教学任务，班级学生总数为____人，其中男生____人，女生____人。
鉴于本班学生，特别是山区学生，因生活条件限制，对科学现象的认知尚显不足。
因此，本学期教学将充分利用现代教育技术，展现科学知识的丰富多彩，强化学生对知识应用性的理解。
三、学习目标（一）科学探究1. 培育学生科学的思维方式，提升其解决问题的能力，使学生在日常生活中能够亲近科学、运用科学，逐步养成科学的行为与生活习惯。
2. 使学生了解科学探究的全过程与方法，通过亲身体验，获得科学知识，增长能力，享受探究的乐趣，领悟科学的真谛，学会科学地观察与思考。
3. 继续指导学生运用假设，分析事物间的因果关系，注重实验观察与数据采集，鼓励学生解释实验结果，建立解释模型，验证假设。
4. 培养学生利用书籍、网络、报刊等资源查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观1. 激发学生对周围世界的好奇心与求知欲，培养其大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度，以及热爱科学、家乡与祖国的情感。
2. 引导学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境保护，关注现代科技发展，树立人与自然和谐共处的意识。
3. 培养学生的合作与交流能力，鼓励其勇于争辩，同时学会尊重他人意见，合理表达个人见解。
（三）科学知识1. 掌握常用机械与工具的特征，能够设计与制作机械和工具。
2. 观察与研究常见形状与结构，设计并制造个人“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3. 研究热与燃烧的关系及其原因，结合日常生活进行分析与阐述。
小学科学 ：新教科版科学六年级下册教学计划.docx
教科版六年级下册科学教学计划一、学生情况分析六年级下册，是小学阶段最后一个学期，学生对科学的学习已经有了一定的基础，积累了不少科学知识、科学方法和思维,也对周国世界充满了好奇心和探窕欲望，乐于动手，善r∙操作,通过几年的科学学习，学生己经具备/初步的探究能力，他们有一定的设计实验能力，知道对比实验、模拟实验的主要流程和方法。
二、教材内容分析六年级卜.册教科书由“小小工程师” “生物的多样性” “宇宙”和“物质的变化”四个单元组成.四个单元分别隶属丁•“技术与工程领域” “生命科学领域” “地球与宇宙科学领域”和“物质科学领域”。
本册教科-E的整体编排，以核心概念的进阶发展为线索，整体设计教学活动，同时兼顾了四个领域的年段安排，若力促进学生探究实践能力的发展.“小小工程册”单元的学习，让学生经历一个工程建造的系统过程。
从贴近学生生活的房屋建造工程入手，以建造塔台为任务目标，让学生∙步步地体验、学习工程的过程：明确任务一设计一建造（模型）一测试•评估一改进。
学生通过实践，认识工程的各个要素，了解设计是工程的核心，同时渗透工程思维，体会到工程实践与科学探究的不同魅力，从解决问题的角度培养学生的实践能力和创造能力。
“生物的多样性”单元的学习，是基于六年级学生的认知特点，困绕物种多样性和基因多样性进行的“第1〜2课从学生熟悉的校园生物入手,通过调查、统计等方法，认识到生物种类的多种多样：第3〜5课扩展到种群内不同生.物个体的千差万别，引导学生构建地球生物丰富性和多样性的概念：第3〜6课还组织了遗传变异及生物进化的相关内容，让学生认识到生物的多样性、存活、灭绝都是生物进化的结果：第7课组织学生研究生物多样性与人类的关系，以及探索如何更好地保护生物多样性。
通过本单元的学习，学生将认识到研究生物的多样性是为了更好地保护生物多样性，同时也是为了保护我们人类自己。
“宇宙”单元的学习，是建立在学生对地球、月球等天体的认识基础上的再次扩展，通过对太阳系、星座和宇宙的逐步认识，学生初步形成宇宙是一个大系统的观点。
新版教科版六年级下册科学教学计划文档2篇
新版教科版六年级下册科学教学计划文档2篇New edition of science teaching plan for Grade 6 (Volum e 2)新版教科版六年级下册科学教学计划文档2篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：新版教科版六年级下册科学教学计划文档2、篇章2：义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册教学计划文档篇章1:新版教科版六年级下册科学教学计划文档通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
我所任教的两个班中，六（1）班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。
六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。
应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
新改版教科版六年级下册科学教学计划(超全总结)
新改版教科版六年级下册科学教学计划（超全总结）新版教科版六年级下册科学教学计划一、教材分析本册共分四个单元，共28课。
1.“小小工程师〞单元，将了解住房结构的基础上初步感受建筑工程的复杂性。
然后，同学进一步了解住房中的系统，知道住房是由许多复杂而庞大的系统组成的，感受建造住房的复杂性、系统性。
知道一项工程是由多个系统组成，各系统内部必须要协同工作。
知道工程建设必须要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。
知道工程的关键是制定，必须要经历制定——建立模型——测试——评估改善这一闭环性反复过程，直至满足建造要求。
知道工程建设具有复杂性的特点，必须要集合多人的智慧共同协作完成。
2.“生物多样性〞单元，知道生物的种类多种多样。
知道同种生物不同的个体各不相同。
初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。
知道生物的多样性是人类生存的重要资源。
能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。
会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。
3.“宇宙〞单元，是向同学们打开的第三个窗口。
他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。
这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。
人类通过不断的探究，将发现越来越多的宇宙奥秘。
4.“物质的变化〞单元，同学将通过一系列的研究，观察和熟悉物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中，同学将依据化学变化伴随的现象，熟悉到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
二、同学状况分析本班有40人，透过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对四周世界产生了激烈的好奇心和探究，乐于动手，善于操作。
不够之处：同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
有的同学发言不够用心，应个性注意培养，构成优良的氛围，让同学在探究活动中学到科学知识提升探究潜力。
教科版六年级下册科学教案全册教学计划
教科版六年级下册科学教案全册教学计划
一、教学目标：
1、知识目标：了解和掌握科学教案全册本单元主要内容，掌握实用性信息；
2、能力目标：运用调查研究方法获取有效信息，熟练运用图形表达法和图表技术；
3、情感态度目标：培养学生的兴趣爱好以及认识社会现实的能力，让学生用科学的思维去探究问题，发现规律。
二、教学重点：
1、熟悉和掌握科学教案全册本单元主要内容；
2、学会用调查研究方法获取有效信息；
3、掌握图形表达法和图表技术。
三、教学难点：
1、图形表达法和图表技术技术；
2、掌握实用性信息；
3、运用科学方法获取有效信息。
四、教学准备
1、教师准备：
（1）准备科学教案全册的相关教材；
（2）准备一些插图，视频和说明书；
（3）准备活动材料。
2、学生准备：
（1）准备一些必要的学习工具；
（2）准备一些插图，视频和说明书；
（3）能够准备好相关资料。
五、教学步骤
1、引入活动：
（1）介绍实际场景，激发学生兴趣；
（2）运用熟悉的对话和表演形式，使学生迅速进入学习活动，快速把学习重点放在主体活动上；
2、让学生完成任务：
（1）让学生们使用科学方法完成调查研究，从而获取有效信息；（2）让学生利用图表技术，用图形表达法展示研究结果；
（3）让学生用自己的观察结果总结出定量和定性的科学规律；
3、实现总结：
（1）让学生根据本次实验再次回顾和总结该课程所学内容；
（2）让学生重新思考和深入探究本单元课程中的一些概念，提高自己的分析问题的能力；
（3）给学生合理的指导，帮助他们实现解决问题的能力。
新改版教科版六年级下册科学超全教学计划
新改版教科版六年级下册科学超全教学计划新版教科版六年级下册科学教学计划一、教材分析本册共分四个单元, 共28课。
1.“小小工程师〞单元, 将了解住房结构的基础上初步感受建筑工程的复杂性。
然后, 同学进一步了解住房中的系统, 知道住房是由许多复杂而庞大的系统组成的, 感受建造住房的复杂性、系统性。
知道一项工程是由多个系统组成, 各系统内部必须要协同工作。
知道工程建设必须要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。
知道工程的关键是制定, 必须要经历制定——建立模型——测试——评估改善这一闭环性反复过程, 直至满足建造要求。
知道工程建设具有复杂性的特点, 必须要集合多人的智慧共同协作完成。
2.“生物多样性〞单元, 知道生物的种类多种多样。
知道同种生物不同的个体各不相同。
初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。
知道生物的多样性是人类生存的重要资源。
能自己确定标准对生物进行分类, 知道分类是研究生物的基本方法。
会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。
3.“宇宙〞单元, 是向同学们打开的第三个窗口。
他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。
这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。
人类通过不断的探究, 将发现越来越多的宇宙奥秘。
4.“物质的变化〞单元, 同学将通过一系列的研究, 观察和熟悉物质变化是常见的自然现象, 物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中, 同学将依据化学变化伴随的现象, 熟悉到化学变化的本质是产生新物质, 从而将化学变化与物理变化区别开来。
二、同学状况分析本班有40人, 透过几年的科学学习, 大多数同学对科学课产生了深厚的兴趣, 已经具备了初步的探究潜力, 他们对四周世界产生了激烈的好奇心和探究, 乐于动手, 善于操作。
不够之处：同学在活动的时候经常耗时低效, 不能很好地利用宝贵的课堂时间。
有的同学发言不够用心, 应个性注意培养, 构成优良的氛围, 让同学在探究活动中学到科学知识提升探究潜力。
新版教科版六年级下册科学教学计划
一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
我所任教的两个班中，六（1）班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。
六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。
应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。
希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。
人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。
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2021年春期团西小学六年级科学教学方案一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养开展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养开展态势二、教材内容分析本册内容由“微小世界〞“物质的变化〞“宇宙〞和“环境和我们〞四个单元组成。
“微小世界〞单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的开展历程，又对人类探索微观世界的局部成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化〞单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙〞单元，学生将在感知的根底上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。
希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。
人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
“环境和我们〞单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样3的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。
新版教科版六年级下册科学教学计划
新版教科版六年级下册科学教学计划一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
我所任教的两个班中，六（1）班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。
六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。
应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。
希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。
人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
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一、学生情况分析
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
我所任教的两个班中，六（1）班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。
六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。
应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材内容分析
本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。
希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。
人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。
在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。
三、教学目标：
1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。
在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。
比如对垃圾问题、水资源问题的研究。
2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。
如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。
3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。
本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。
4、加深对探究的理解。
如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据
支持结果的重要性等。
5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
四、提高课堂教学效率的方法
1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
（控制变量实验要加以指导）
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
五、补差意见
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。
抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。
2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。
3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。
选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。
4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。
平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。
积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。
教学进度安排
周次起止日期教学内容课时备注
1 2.25-2.29 始业教育；1、放大镜；2、放大镜下的昆虫世界 3
2 3.3-3.7 3、放大镜下的晶体；4、怎样放得更大；练习3
3 3.10-3.1
4 5、用显微镜观察身边的生命世界（一）；6、用显微镜观察身边的生命世界（二）；7、用显微镜观察身边的生命世界（三） 3
4 3.17-3.21 8、微小世界和我们；单元练习3
5 3.24-3.28 1、我们身边的物质；2、物质发生了什么变化；3、米饭、淀粉和碘酒的变化3
6 3.31-4.4 4、小苏打和白醋的变化；5、铁生锈了；练习 3
7 4.7-4.11 6、化学变化伴随的现象；7、控制铁生锈的速度；8、物质变化与我们 3
8 4.14-4.18 单元练习；期总中练习；3
9 4.21-4.25 1、地球的卫星一月球；2、月相变化；3、我们来造环形山3
10 4.28-5.2 4、日食和月食；5、太阳系2
11 5.5-5.9 练习；6、在星空中(一)；7、在星空中(二) 3
12 5.12-5.16 8、探索宇宙；单元练习3
13 5.19-5.23 1、一天的垃圾；2、垃圾的处理；3、减少丢弃及重新利用3
14 5.26-5.30 4、分类和回收利用；5、一天的生活用水；练习 3
15 6.2-6.6 6、污水和污水处理；7、考察家乡的自然水域；8、环境问题和我们的行动3
16 6.9-6.13 单元练习；概念梳理3
17 6.16-6.20 总复习 3
18 6.23-6.27 总复习 3
19 6.30-7.4 复习考试3
20 7.7-7.11。