塑造教师职业形象PPT课件

教师形象测试题：
1、教师服饰最好具有 。 A. 艺术美 B. 时尚美 C. 理智美 D. 前卫美
2、教师服饰风格最宜 。 A. 简洁优雅 B. 宽松舒适 C. 修身合体 D. 保守庄重
3、教师服装的色彩最好是 。 A. 鲜艳夺目的 B. 灰暗阴沉的 C. 中性色调的 D. 我行我素的
4、一般而言教师的职业着装大色块不 宜超过 。 A. 1种 B. 3种 C. 5种 D. 7种
选择适当的发型
工作场合简洁 社交场合典雅 休闲场合自然
两种发型给你怎样的感觉？
华丽、时尚
颓废、叛逆
2、皮肤
部位：面、颈、手、臂、脚、腿等 要求：干净、卫生 忌讳：脏、病、粗糙
3、化妆
要求：工作场合必须化淡妆。
目的：尊重自己、尊重学生、 维护并提升学校形象。
纹身是否适合教师？
这样的妆容是否适合教师？
面必净 发必理 衣必整 纽必结 头容正 肩容平 胸容宽 背容直 气象：勿傲 勿暴 勿怠 颜色：宜和 宜静 宜庄
-----------张伯苓
1.发型
干净
经常清洗，保持清洁；
长短适度
男教师头发不宜太长，女教师头发不能 太短；
男士： 短不光头，前不覆额、侧不遮耳、后不齐领
女士：短不光头，前不过眉
（1）注意修饰——发型,面容,口腔,服饰 （2）注意表情——目光，微笑 （3）注意举止——站姿，坐姿，走姿 （4）“腹有诗书”——深厚的知识、
宽阔的胸怀、 坚定的人生态度。
各种感觉器官接收信息的比例:
视 觉: 87%
听 觉: 7%
嗅 觉: 3.4%
触 觉: 1.6%
味 觉: 1%
南开中学的40字镜箴：
微笑：
是人类最美好的形象。因为人类 的笑脸放射着温暖、自信、幸福、 宽容、慷慨、吉祥等等。
心理学家分析，当我们看到一张 笑脸时，我们的大脑神经就受到指 令，指挥面部肌肉展示微笑，因而， 会以微笑来回馈对方。
微笑-----戴尔.卡耐基
不需资本，却能收到很大的利益。 施与者没有任何损失，收受者却有丰富的
要求：清澈、坦诚、自信、 亲切、热情、友善。
忌讳：冷冰冰、阴沉沉 微笑：发一声的“一”字音。
教师目光礼仪的具体要求
①目光要亲切、自然、坦诚。 ②注视时间要适当。 ③注视的位置要得体。 ④注视的方向要合宜。
三种眼神给你怎样的感觉？
视线向下表现 权威感和优越 感
视线向上表现 服从与任人摆 布
视线水平表现 客观和自信
礼貌象只气垫，里面可能什么也没有， 但是却能奇妙地减少颠簸。
—（美）斯宾塞.约翰逊 《谁动了我的奶酪》
何谓教师礼仪?
教师礼仪是教师 在其工作岗位上待人 接物、为人处世的行 为规范。
严格自律性 集体形象性 明确榜样性
教师的素养
1、政治素养 2、业务素养 3、行为素养
（职业形象、职业行为）
教师职业形象
种类：眼镜、丝巾、鞋、袜等 目的：画龙点睛而非画蛇添足
注意： 帽子、围巾工作场所不宜戴； 发箍、发带深色小型简单为宜； 不要在工作场所内墨镜；
7、其他
测味试道：题无臭味
无异味（烟、酒）、 香味清淡（1-3米） 、 胡须：男士不蓄须
指甲油：忌夸张
请找出该位教师五处服饰不规范的地方。
表情温和：目光+微笑
5、下列哪种面料比较不适合教师？ A. 柔软的 B. 厚实的 C. 挺括的 D. 透明的
6、对于饰品，教师最好能够 。 A. 根本不用 B. 很少使用 C. 有条件地使用 D. 无条件地使用
7、教师服装的做工应该是 。 A. 精细的 B. 粗糙的 C. 高级的 D. 一般的
8、教师的包袋的风格应该与服装的 风格 。 A. 完全相反 B. 大体不同 C. 有点接近 D. 基本一致
9、对于教师而言，最重要的饰品要数 。 A. 包袋、袜子和鞋子 B. 首饰、腕表和手机 C. 围巾、帽子和手套 D. 发夹、头花和胸针
10、教师鞋子的款式最好是 。 A. 传统的 B. 前卫的 C. 休闲的 D. 暴露的
11、首饰对于教师而言 。 A. 多多益善 B. 显示实力 C. 点缀仪容 D. 最好别用
色彩
象征意义
橙色 快乐、热情、活力 褐色 谦和、平静、沉稳、亲切
绿色 生命、青春、新生、自然、朝气
浅蓝 纯洁、清爽、文静、梦幻 深蓝 自信、沉静、平稳、成熟 灰色 中立、和气、文雅
5、首饰
种类：耳环、戒指、项链等
要求：少而精、同质同色。
忌讳：多、乱、杂、 幼稚、虚荣 叮铛作响、摇曳不止
6、配件
收获。 惊鸿一瞥，却能永久留在记忆深处。 纵然拥有万贯家财，没有它也将索然无味。 纵然一贫如洗，却能因它而富有。 它能使疲惫者获得休息，失意者获得光明。 它是悲哀者的太阳，苦恼者的解忧剂。 它不需用钱买，不需强求，也不需盗取 无条件的付出才能显出它的价值。
小节的象征
一位先生要雇一个没带任何介绍信的 小伙子到他的办公室做事，先生的朋友 挺奇怪。先生说：“其实，他带来了不 止一封介绍信。你看，他在进门前先蹭 掉脚上的泥土，进门后又先脱帽，随手 关上了门，这说明他很懂礼貌，做事很 仔细；当看到那位残疾老人时，他立即 起身让座，这表明他心地善良，知道体 贴别人；那本书是我故意放在地上的， 所有的应试者都不屑一顾，只有他俯身 捡起，放在桌上；当我和他交谈时，我 发现他衣着整洁，头发梳得整整齐齐， 指甲修得干干净净，谈吐温文尔雅，思 维十分敏捷。怎么，难道你不认为这些 小节是极好的介绍信吗？”
教师肢体语言技能 2
塑造教师职业形象
许楠 国家三级心理咨询师 GCDF全球职业规划师
一、 礼 仪
的 礼，敬也！
概 念
人无礼，无以立。
——孔子
礼仪指的是人们在社 会交往活动中形成的行为 规范与准则。具体表现为 礼貌、礼节、仪表、仪式 等。
世界上最廉价而又能得到最大收益的 一项特质，那就是礼节。
—（美）拿破仑.希尔 《成功之路》
4、服装
要求：整洁、平直、合体、和谐；
忌讳：脏、破、旧、皱、乱、怪 短、露、透、紧。
西装：找对颜色 事半功倍！
色彩
象征意义
黑色 神秘、悲哀、静寂，或者刚强、坚定、冷峻
白色 明亮、朴素、神圣、高雅，或者空虚、无望
ห้องสมุดไป่ตู้
黄色 炽热、明丽、希望、高贵、权威
大红 活力、热烈、激情、喜庆、福禄、革命
粉红 柔和、温馨、温情 紫色 高贵、华贵、庄重、优越