如何提高学生自我管理能力

如何提高学生自我管理能力

学生管理是学校教育一个重要环节，直接关系到学校教育成败。在学生管理过程中把握好我们管理对象——学生是至关重要，因为在这一过程中，学生既是管理客体，又是管理主体。如果我们仅仅把学生看成接受教育和被管理者话，就容易出现学生被动接受和消极应付局面，也容易导致老师唱独角戏，吃力不讨好，管理效率低，管理效果差局面，为了克服上述毛病，实现学生管理效率效果最大化，就要承认学生主体地位，充分发挥学生主体作用，培养和提高学生自我管理能力。在实现和提高学生自我管理过程中要做到以下几点：

一、注重学生干部选拔、培养、使用，增强学生自主管理能力

学生干部是广大学生带头人，是实现学生自我管理、自我教育载体；是学校、教师开展工作基层组织和得力助手；是班集体建设有利保障和守护者。他们工作是学校工作重要组成部分，对校风与班风建设起着有力推动作用。因此，此工作历来受到学校与班主任高度重视。实践证明只有坚持在使用中教育、培养、信任、爱护原则，方能建设一支稳定而强干学生干部队伍，方能充分发挥其先锋与桥梁作用。

（一）学生干部选拔

学生干部也要竞争上岗，注重其心理素质锻炼和提高。当今社会充满竞争，在学校选拔学生干部工作中，要注意引进竞争机制，有意识地锻炼和培养学生。既然是竞争，就会有成功和失败，教师要注意正确引导参与者，教育他们在注重竞争结果同时，更加注重参与过程，因为锻炼自己才是目。这里要明确五点：在竞争中毛遂自荐是对自己肯定；推销自己是自我评价；谈及今后设想是为自己确立奋斗目标；评委评议是重新认识自己；无论成功与否，都不要忘记为自己加油。这样可以使参与竞争同学，既能分享成功喜悦，又能接受失败考验、吸取教训、总结经验。

（二）学生干部培养

学生干部不能只是使用，还要培养，学生干部培养首先应该是意识培养，明确学生干部利与弊，然后是工作方法指导，再是班级管理艺术与技巧，教会学生管理程序和模式，让学生能形成规范管理理念。真正使学生干部能在工作过程中提高自身能力。

1、教育学生干部使之树立工作责任心与荣誉感

在学生干部任职第一天起，就要加强这方面教育，并在今后日常工作中不断强化。要告诉学生干部，当干部要有吃苦、吃亏思想准备；要牺牲自己大量时间与精力；要遇到不少困难与阻力；因而要有自省自克意识，处处做表率；要准备自己工作不被同学、甚至是老师理解，既要任劳，又要任怨。所有这些，没有一定觉悟和毅力是难以做到。实践告诉我，责任心与荣誉感是缺一不可，多用荣誉感激发学生干部，容易产生虚浮之风，正确荣誉感，必然落实到高度责任心上。

2、对学生干部要关心爱护、精心培养，注重其工作能力提高

学生干部才干不是天生就有，是从实践中培养和锻炼出来。因此，在工作中教授工作方法、在实践中耐心指导是必不可少。首先，帮助他们走好第一步。新上任学生干部，热情很高，在工作中他们会遇到许多第一次，如第一次召集委员开会布置工作、第一次安排卫生检查、第一次跟校领导反映情况、第一次组织文体活动，这许多第一次对于学生干部来说好开头十分重要。因此，扶着他们迈好第一步，既可以为学生干部树立威信，还可以增强他们信心，帮助他们第一步关键在于精心指导，教会他们工作方法。其次，帮助他们处理好各种关系。学生干部工作时最头疼就是处理人际关系（与主管部门和业务指导部门、班主任、班干部、学生会其它干部、本班同学等）和摆正学习与工作关系，帮助学生干部理顺这些关系及如何在工作中处理好这些关系，会使他们工作起来得心应手，心情愉快。第三，帮助学生干部树立威信。—方面要求学生干部自身要努力，珍惜当干部机会，珍视干部荣誉，树立干部形象，严于律己，以身作则；另一方面要帮助学生干部实现角色定位，并有计划、有组织展示干部能力。管理者要有意识帮助学生干部树立威信，教育学生不仅要尊重学生干部，还要尊重他们劳动，使学生意识到尊重学生干部就是支持学校工作。当学生干部工作

中有失误时，要耐心加以指导，注意工作方法，不当着同学面儿批评他们等等。

总之对学生干部既要教给任务，又要教给方法，既要大胆放手，又要小心扶植；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养；支持、鼓励并发挥其特长是使用干部主要方法。

（三）学生干部使用

对学生干部要放手使用，严格管理，注重其综合素质提高。放手使用不是撒手不管，在原则问题上要把关，在履行职责时要撑腰，在协调关系时要指导。要尊重学生干部意见和建议，鼓励他们发挥主观能动性，开拓性开展工作，时常与他们谈心，发现情况及时解决。第一、在放手使用过程中，要不断加强他们综合素质提高。首先是思想水平提高。能站在“讲政治”高度贯彻学校有关规定，参与学校建设，能以“讲正气”态度反映学生中思想倾向、意见和合理化要求，做好信息反馈；能以身作则，在学习、组织纪律和集体活动中能起带头作用。第二、管理者要注意学生干部中“腐败”现象发生。如利用检查执行公务之际，行个人方便之举；利用手中“权力”，在班级评比中做小动作或收受同学贿赠等，这些既降低活动评比工作可比性，还会影响学生干部个人形象和学生会组织整体形象，甚至可能会出现不可收拾局面，因此这种现象要坚决禁止，“警钟长鸣”。第三、加强学生干部团结精神培养与训练。既要做团队（学生干部集体）优秀成员，还要努力带好班干部这支队伍，让他们以更加积极心态和进取精神影响带动全体同学。第四、创设良好氛围，为学生干部顺利工作创造条件。所谓良好氛围，应当包含：１．全体同学之间团结、信任，这是学生干部最理想工作环境，这要通过长期培养才能形成；２．全体同学应服从学生干部指挥，接受各项工作检查，正确对待学生干部因工作需要向学校与老师所进行工作汇报；３．能原谅学生干部工作失误。必要时，我们要向同学解释学生干部工作意图、难处，以求理解与支持。对支持与理解学生干部工作同学要表扬；反之，要提出批评。当然，批评要注意方式，防止学生对学生干部产生抵触情绪。第五、教会工作方法，尊重工作职权。应当教会学生干部：１．根据中心工作提出自己工作设想，订出工作计划，

并做好工作总结；２．对一件具体工作会抓住中心，周密安排各个环节工作，谨防工作失误；３．会辩证地分析形势与问题，辩证地评价别人与自己；４．明确常规工作与特殊工作内容与处理方法；５．会合理安排时间，正确处理学习与工作关系。尊重学生干部工作职权，主要是只要时间允许，就应该征求分管某项工作学生干部意见。如班级要补选学习委员，或要指定一名课代表，就要事先分别与班长和学习委员讨论一下，然后将名单在班委会上讨论通过。老师决不能主宰一切，只是让学生干部当“点头”机器和“执行”委员。

总之，在学生干部培养和锻炼中，最根本还是培养他们朴实做人原则、踏实工作作风、积极进取精神和勇于开拓创新意识。管理者要想把学生干部带好，除了要具备育人意识和管理水平外，还要讲究思想政治工作技巧，比如通过制度建设来实现工作目标。可以建立健全学生干部培训制度、经验交流制度和评比考核激励机制等，最大限度挖掘学生干部潜力，调动他们工作积极性，使当学生干部这一经历成为他们一生中美好回忆，终生受益。

二、加强学社团建设，增强学生自主组织能力

学生社团是学生基于共同兴趣和爱好，依照法律，按照一定章程，自愿结成具有固定成员和特定活动内容群众组织。它既能丰富校园文化，又能充分发挥学生兴趣和特长，促进学生素质拓展，充分实现成员共同意愿，为广大学生增长知识、开阔视野、完善能力、加强修养提供了舞台，也已成为加强学生思想政治工作、拓展德育工作领域重要载体。

学生社团作为学生自发组成学生群众组织，最鲜明特征是目标自愿聚合。学生社团是以共同观念、兴趣、爱好、追求目标为基础而自发组成自愿参加活动学生组织，有群体目标整合性，大家都能为共同社团目标努力。其次，学生社团具有普遍群众性，表现为数量多，成员来源广。再次是社团辐射面广。由于社团成员来自不同专业班级，所以信息传播对象多，速度快。学生社团具有这些特点，决定了学生社团对于加强学生思想政治工作，对造就和培养新时期全面发展优秀人才有着几个不可替代优势：