水平二(四年级)足球教学设计
水平二足球教案
陕坝小学体育《足球》教案、反思任伟第一课：小足球-----“熟悉球性及脚内侧运传球”教学课(水平二)教学目标1、通过小足球的球性熟悉及脚内侧运球的学习，初步熟悉球性，体验、巩固脚内侧运球的正确技术动作，发展下肢力量及身体灵敏性。
2、激发学习足球技术的兴趣教学内容1、小足球：球性熟悉及脚内侧运传球2、游戏:“抓小偷主要器材准备：小足球（每人一个）运动强度：中内容要点与要求一、课堂常规1、整队集合队列要求：安静、整齐3、队列练习：报数练习要求：声音响亮3、绕（图2）场地慢跑四圈实施过程及指示1、师生问好、教师提问引出学习内容足球明星练什么脚内侧运传球1、教师提示动作要领二、热身游戏：“足滚绣”游戏方法：将“足绣球”放置于两脚之间，左右脚内侧推动“足绣球”左右滚动游戏目的：体会脚内侧推送动作教师讲解游戏规则并示范游戏方法1、散点一人游戏（1分钟）2、两人一组进行比赛游戏，看谁先到终点3、教师观察，指导游戏过程4、请优生展示5、评议三、小足球球性熟悉及脚内侧运球教学重点：推、送教学难点：用力大小控制1、教学要求：完成练习次数，注意身体配合设置情景：“球宠物”，启发学生想象教师描述语言关键词：球宠物可爱漂亮2、带“宠物”学“滚”----学“走”----学“跑”的情景主线。
历经“熟悉球性----近距离控球---近距离运传球提示：（1）引导学生认识脚内侧、脚弓、脚踝的的连带关系（2）强调控制运求力度，保证练习数量（3）教师讲解时，让球‘宠物’休息（球放置脚下）3、左（右）脚内侧运球（s形）4、优生示范，教师讲评5、拓展：左（右）脚不同接触面的运球（s形）四、游戏：“抓小偷”游戏方法：三人或三人以上围成一大圆圈(其中一人持球，并可向任何一同伴运传球), 圆圈中站一人抢截球,脚触到球为抢截球成功,即抓到“小偷”。
抓到者与抢截球者互换,下一轮“抓小偷”进行,类推.1、教师讲解游戏规则、示范2、学生自由组合（必须三人或以上）做游戏要求：尽可能用脚内侧运传球3、学生展示4 、拓展：学生用脚的不同接触面运传球5、学生展示6、教师评议六、放松活动活动方法：球“宠物”累了，给它“按摩”全身七、小结、下课1、集合教师描述语言关键词：球“宠物”玩累了“按摩放松”预计出现问题及处理办法学生在看到球“宠物”时比较兴奋，注意力不易集中，教师应强调令新行禁止。
足球教学设计全文
可编辑修改精选全文完整版水平二《小足球》教学设计执教老师：教学内容：脚内侧传球单位:足球单元计划水平二足球—脚内侧传教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。
教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。
二、教学目标：1、90%的学生掌握脚脚内侧传球的动作要领，并提高学生腿部力量和协调性。
2、培养学生的足球兴趣以及自主学习、合作学习的能力。
3、让学生享受足球运动，体验身体和心智充分参与的乐趣。
三、教学内容1、游戏：争当最佳传球手2、脚内侧传球3、游戏：脚内侧传球接力赛4、课课练：急停启动跑四、重点与难点1、重点：支撑脚落位正确，击球部位准确2、难点：支撑与击球动作的衔接五、教材分析小足球是深受儿童喜爱的体育运动，而踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。
同时，通过对脚内侧传球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
六、学情分析足球运动是一项对抗性、集体性和运动量较大的一项球类运动，这对全面锻炼身体，培养优良品质和团队意识有很大的意义。
四年级大部分学生对足球运动都有所了解，如攻防过程和常用的足球规则等，其中部分学生具备一定的技术基础，但是他们的技术动作还未熟练和成型。
如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。
七、教法与学法教法：1.游戏教学法，让学生在生动活泼的气氛中、在欢乐愉快的活动中、在激烈的竞赛中，不知不觉地就学到了教材中的内容。
2.发现教学法，引导学生运用已有的知识和经验，发挥主观能动性，积极去探索。
四年级(水平二)足球传球教学设计
难点
正反手平击发球
课的
结构
教学内容
时
间
次
数
组织教法与要求
开
始
部
分
1、体育委员整队报告人数。
2、师生问好宣布本次课内容。
3、检查着装，安排见习生。
特别强调课上的纪律问题,一切行动听指挥.
2
组织：四列横队自然站立
教法：用谈话式宣布本次课教材内容
要求：1、注意力集中
2、站队快静齐
3、声音亲切洪亮
准
备
部
3、注意学生练习时安全问题教师讲解要精练，学生多加练习，教师巡视指导，并详细讲解规则，让学生有一个较深的了解。
教法：
1、讲解规则并且做出示范。
2、组织队伍进行练习
3、注意学生练习时安全问题
教师参与到学生中一起学练足球的基本技术动作及要领，并能熟练掌握。
结
束
部
分
放松活动：
1、上下肢肌
肉放松
2、腰背肌放
课题
熟悉足球球性（脚掌踩踏球、脚内侧传拨球，脚背外侧拨球）
课型
新授课
教学
目标
1、学生能积极参与足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球球性的练习，使大部分的学生能掌握足球的技术。
3、通过足球活动，培养学生的协调性和控球能力，体验
足球学习和足球课后
小结
大多数同学能够掌握小足球的各项技术动作，提高了脚内外侧动作利用推、练练习；能够对足球运动的兴趣和练习的积极性，很好的熟练了足球的几项技术动作。
松
3、总结本次
课
4、布置课后练习
放松时，主要采用拉伸放松法，帮助学生及时使学生身体放松下来。
体育与健康课程(水平二)四年级(足球-脚内侧、脚背外侧运球)
体育与健康课程（水平二）四年级(足球-脚内侧、脚背外侧运球)1、教师简介2、教学设计3、单元计划4、课时教案执教教师：王钜荣上课时间：2015年5月28日上课地点：新华街第四小学上课班级：四（7）班水平二：《足球-脚内侧、脚背外侧运球》教学设计二、体育教学设计（水平二四年级）（一）学情分析四年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善；团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣；开始注意教师和同学对自己的态度，能通过言语或表情来表现自己情绪。
所以通过有效的方法来激发他们的学习兴趣十分的重要，他们爱玩、喜欢新鲜的东西、需要持续的鼓励和表扬。
足球运动是一项对抗性、集体性和运动量较大的一项球类运动，深受学生的喜欢，对全面锻炼身体，培养优良品质和团队意识有很大的意义。
四年级绝大部分学生对足球运动都有所了解，如知道把球踢进对方球门和阻止对方把球踢进自已球门，（即攻和防）。
（二）教学指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻以“学生为主体”的教学理念，认真落实《小学体育、初中体育与健康课程教学指导意见》。
全面提升学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适合五方面的在综合素质，准确把握体育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设成有活力、有内容，有技能传授的体育课程。
（三）教学目标体验足球运动的乐趣，初步掌握脚内侧及脚外侧运球的动作要领，发展学生速度、力量、耐力等身体素质，培养团队意识。
（四）教学内容脚内侧及脚背外侧运球、运球比赛（五）组织与教法1、课以学习脚内侧运球为主线，以足球运动为手段，以发展学生体能为重点。
2、利用模仿学习法，比较学习法，利用游戏、比赛形式激发学习热情。
（六）教学流程上课常规（队形队列）—热身游戏（小组胯下传球接力）—复习（球性练习）-学习脚内侧、脚背外侧运球—小组运球接力比赛—放松—课后总结（七）单元教学计划《足球-脚内侧、脚背外侧运球》单元教学计划广州市中小学体育与健康课时计划足球-脚内侧、脚背外侧运球运动心率曲线图预计课后反思。
水平二(四年级)《足球运动》第10次课的设计
水平二（四年级）《足球运动》第10次课的设计一、指导思想在“健康第一”指导思想和《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）》精神的指导下，遵循水平二阶段学生的身心发展规律，紧紧围绕“中国健康体育课程模式”理念以及运动负荷、体能练习、运动技能三个关键要点展开教学，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位和发挥教师的主导作用。
教学中，创设不同的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏和比赛中快乐学习，逐步提高学生体能和技能，培养学生健康行为习惯和良好的体育品德，促使学生全面发展。
二、学情分析本节课的授课对象是四年级的学生，他们大多喜欢足球，所以在教学中我尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。
他们之前已经有了一定基础，脚内侧传球技术已经基本掌握，但是存在传球准确性差的问题。
为了解决这一问题，本节课着重解决学生传球准确性这个问题，在教学过程中重点讲解支撑脚站位以及脚触球的位置。
通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过小组配合、游戏情景等进行练习，从而更好地促进学生达到学习目标。
三、学习目标与教学内容分析（一）学习目标分析本节课的热身活动，通过游戏进行热身，并在游戏中通过启发式教学，让学生们能深刻的体会到传球准确的重要性。
通过穿插传接球练习强化学生传球技能及跑位能力，进行3vs1传球对抗练习练习，3vs3 + 2自由人对抗练习让学生结合运球巩固运动技能。
通过教学对抗赛让学生将所学知识运用到实战中去。
通过课课练带领大家进行体能补偿练习。
（二）教学内容分析本节课是《足球运动》第10次课，脚内侧传球是小学足球教学的重要内容之一。
该内容不仅可以提高学生的正确踢球能力，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用。
脚内侧传球，在足球比赛中应用比较广泛，本课让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。
四、教学策略分析1、本节课通过利用启发式教学法在游戏中启发学生利用脚内侧传球，并提高传球质量。
小学足球教学设计(水平二)
教学设计脚内侧传接球（水平二）一、指导是思想本节课依据《体育与健康课程标准》的要求，树立健康第一的指导思想，遵循“课堂应适合学生”的课堂理念。
结合中年级学生心理以及认知规律等特点，以学生发展为本，以互动学习为重点，注重全体学生的参与和合作学习，让学生获得最大的自主学习的空间，让学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟、悟中有创；采用评价内容和方式的多元化，让学生的所知、所能得到充分的表现，通过评价，对学生的团队意识、主动参与意识进行培养，以及形成团队协作、互帮互助、共同进步的优良品质，力求让学生在学习活动中获得最大的成功和快乐。
二、学习目标1.学生初步学会足球脚内侧传球的联系方法。
2.发展学生的身体协调性、灵敏性以及对球的控制能力。
3.培养学生的参与意识，团队协作与竞争意识，以及勇敢、顽强、不怕困难的优良品质。
三、重点与难点重点：掌握传接球的部位。
难点：传球目标要准确，力度要适中。
四、教材分析足球的传球是足球运动技术之一，是指比赛中有目的地把球传给同伴或踢向预定的方位，是比赛中组织进攻、组织战术配合和进行射门的主要手段。
通过传球组织各种战术，发挥集体力量，队员熟练掌握各种传球技术是提高进攻成功率的基础。
接球是指运动员有目的地用身体的合理部位把运行中的球接下来，控制在所需要的范围内，以便更好地衔接下一个技术动作。
足球中的接球也称“停球”，是足球运动基本技术的一种，比赛中可用除手和手臂以外的脚、大腿、腹部、胸部、头等部位接球，通常以脚为主。
尤以脚弓和叫外侧使用最多。
可分接地滚球、接反弹球和接空中球等。
接球时运用推压、撤引等动作，讲来求调整到有利于链接下一步动作的位置上。
五、学情分析小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定的发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。
水平二(四年级)足球脚背正面运球教学设计
水平二（四年级）足球脚背正面运球教学设计一、教材分析：足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。
还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。
提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。
本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。
通过练习熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。
二、学情分析：本课教学对象为水平二四年级学生，四年级学生处于身心发展的关键时期，有较强的创新与自学能力。
但学生组织纪律性欠缺，与他人合作方面有一定困难，部分同学存在体质较弱、运动技术较差的现象。
但求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好，好胜心强，敢于表现。
所以本课需要根据学生的实际情况设计不同的学习方法，希望帮助他们能够更好的掌握本节课的内容。
三、教学目标：1、通过足球脚背正面运球的学习，能够使80%的同学初步掌握运球的动作要领、基本知识和锻炼价值。
2、通过本节课的教学，使学生主动参与到练习中来，在反复的练习中发展学生的反应与灵敏协调能力。
3、培养学生的合作交流学习，安全地养成主动参与实践的良好习惯，同时培养学生之间的团结协作、密切配合的团体意识。
四、教学程序：1.开始热身部分（1）课堂常规，体委整队，师生问好，宣布本节课的内容及要求。
（2）散点练习：学生在规定的区域进行自主的运球练习。
（3）足球球性练习,让同学们充分活动和关节，增强对球的认知感和结合度。
2. 学习提高部分：（1）复习脚内侧踢球：两人一组，进行脚内侧踢球的练习（2）讲解示范足球脚背正面：①讲解：通过语言描述介绍足球脚背正面运球，让学生了解技术动作的要领。
②示范：教师进行完整技术动作示范，学生认真观察、思考。
（3）认识足球脚背正面的练习要求：两人一组，做时一人踩住球，另一人做上一步的脚背正面触球练习，让学生明白脚背正面触球的位置。
小学体育水平二足球教学设计
小学体育水平二足球教学设计
一、教学目标
1. 培养学生球踮步走攻的能力；
2. 培养学生控球技能；
3. 培养学生反应能力。
二、教学策略
1. 以观察为主，伴随有教练的讲解、示范，让学生在观察中有所了解。
2. 将球技能分成几个相对简单的部分，每个部分分别进行训练，分步
训练、分节训练，从而达到理解、掌握目标技能的目的。
3. 采用多种多样的练习：内容从单人练习到多人练习，从自由练习到
纪律性练习，充分发挥学生的主体性与个性。
三、教学内容
1. 跑位、转位：先以学生自身的动作开展练习，培养球踮步走攻的能力；培养学生有效组织球的能力，协调施展动作的灵活性。
2. 控球技术：利用单脚控球、双脚控球等技术，增强学生对球的控制
及处理能力；增强学生的反应能力，在球的控制中对对方的进攻的预
判与反应。
3. 球踢技术：以相关技术基础练习及技术应用练习为主，培养学生正
确运用球踢技术与判断处理困难，具有反应能力。
四、评价方法
1. 通过练习，综合评价学生球门及脚步走攻技能、控球技术及球
踢技术的掌握情况；
2. 在教学过程中对学生认真练习、有创新思路、坚持使用所学技术的
表现进行表彰，并从中发扬光大。
五、结束总结
小学体育教学，足球作为一项重要的内容，需要更好的组织来营
造良好的氛围，有助于学生掌握球踮步走攻技能、控球技术及球踢技术，并发展出相应的体育素质。
在整个教学过程中，教师要把握着学生的学习技能，不断地激发他们的热情，通过良好的教学环境，积极的训练，致力于将体育教学提高到一个更高的水平。
水平二(四年级第一学期)体育《小足球(18课时)》大单元教学计划
1分组组每个场地一个志愿者裁判
2.5分组一组比赛，结束后轮转队伍，每次获胜得10分、平局得五分
4.最终统计分数，排名！
5.统计进球数最多得学生授予金靴奖
分组运球接力赛
3
学习脚背正面运球技术
能基本掌握脚背正面运球的技术动作
1.学习脚背正面运球技术
2.学习放松的方法
1.穿越火线游戏
2.练习脚背正面运球
大球门5v5
足球赛
4
学习脚背外侧运球技术
能在用正确的运球姿势，把球运到指定区域。
1.学习脚背外侧运球的技术要领
2.学习绳梯使用方法
1.绳梯后运球接力游戏
2.练习脚背外侧运球
1.学习射门知识
2.学习如何选择打门位置
1.足球高尔夫
2.射门练习
3.小场地比赛
小场地比赛
15
技术组合的运用
能使用不同技术跟同伴合作完成传递
1.学会组合应用足球技术
2.学习2过1基本要求
1.萝卜保卫战
2.Iv2抢球练习
3.过障碍物射门
组合技巧挑战赛
16
理论课
了解足球基本知识熟悉足球规则
1.学习足球知识
水平二四年级第一学期小足球核心技术动作练习与技术组合
18
年级
学期
第一学期
课次
18
执教老师
单元学习目标
运动能力：在足球游戏过程中完成与灵敏能力。熟悉球感并尝试用不方法、左右脚能同步学习。
健康生活：建立基础的卫生保健意掌握正确的足球运动动作及姿态。
动的习惯。
体育品德：在享受足球运动快乐的情绪的积极影响、树立正确的胜负尊重裁判、尊重对手、弘扬足球运和帮助同学！
足球大单元教学计划
水平二足球大单元教学计划水平三足球大单元教学计划足球大单元教学计划足球大单元教学计划水平四足球大单元教学计划项目：足球学段:水平四（九年级）学时：187 (1)完成一对一过人突破练习。
(2)一对一过人接球正脚背射门。
(3)三对三比赛。
(1)2 人一组，进行一对一突破过人练习，完成过人后交换攻防。
(2)15米X15 米三对三比赛。
(1)一对一过人接射门比赛。
(2)三对三比赛、运用脚背正面射门得2分,其他手段得1分，不设守门员。
1.球性练习：踩、揉、拉、拨、扣。
2.蹲起跳（15个/组）*33.跳绳（100个/组）*34.两头翘1分钟/组*38 (1)学练运、传、突破、射门组合技术。
(2)运用组合技术完成技巧赛。
将学生分成四组，分别在四块场地内完成运、传、突破、射门组合技术。
如图:(1)技巧赛。
(2)小场地五对五教学比赛。
1.球性练习：踩、揉、拉、拨、扣。
2.蹲起跳（15个/组）*33.跳绳（100个/组）*34.平板支撑1分钟/组*39 (1)正面抢球技术，能做到合理选位，合理运用身体，抢球。
(2)一对一，正面抢球练习。
(1)2 人一组，一人慢速运球，另一人迎面上前跨步抢球。
(2)2 人一组，相距7~8 米，一人直线运球，另一人正面跨步抢球。
(1)一抢二，传球人一脚传球。
(2)二抢四，传球人最多触球两次。
1.球性练习：踩、揉、拉、拨、扣。
2.折返跑30米*103.跳绳（100个/组）*34.俯卧撑15/组*310 (1)侧面抢球技术能做到合理选位，合理运用身(1)2人一组，并肩慢跑观察对手身体重心移动，掌握冲撞发球者在中线发球点将球踢出，两人从发球者两侧快速1.球性练习：踩、揉、拉、13合理运用运球、传球、接球练习。
3人一组运球过人传接:A 运球突破B的防守后，传球给接应的C，A变为防守队员,B跑向原A处C运球突破A的防守传球给B，以此重复练习。
组织如图:小场地三对三+自由人比赛，哪边进攻，自由人就参与哪边传控配合。
(教学设计)水平二足球教学设计
水平二足球教学设计足球课的热身预备的支配和田径素养内容的练习及同学的根本技能和技术的撑握需要重视，要处理好放与收的教学关系，要正确把握好一个度，只有这样才能让同学的身心得到全面开展，才能更好表达新课程的教学理念，完成教学方针。
下面是我为大家整理的水平二足球教学设计5篇，期望大家能有所收获!水平二足球教学设计1教学内容：足球根本规那么教学目标：初步学习足球竞赛的根本规那么，并能有所体会教学重难点：重点：学习足球竞赛的根本规那么难点：足球竞赛的根本规那么教学过程：开头局部约7分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务根底局部约27分(一)慢跑100 米(二)徒手体操(4 节)2、振臂运动3、俯背运动4、体前屈运动(三)请一名同学协作，老师示范、讲解如何发界外球。
(四)请每一位同学依次练习，体会。
(五)请一名同学协作，老师示范，讲解如何发任意球、角球。
(六)同学依次练习。
(七)老师图板讲解手球、推人、抬腿过高、越位等规那么，同学细心倾听。
(八)500 米放松跑。
同学慢跑，同学按老师要求守成体操运动。
同学认真听讲，并仿照同学练习，同学认真听讲，同学放松跑三、结束局部约5分小结，下课水平二足球教学设计2一、指导思想:依据体育与健康课程标准,突出“健康第一〞的指导思想,与“人本主义〞教育理念接轨,使同学在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和开展。
在教学过程中坚持以同学为本,充分发挥老师的主动作用,通过各种趣味小玩耍,培育同学体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。
让同学在开心的合作、探讨、竞争中逐步到达教学目标。
二、教学目标1、运动参与:在练习与玩耍活动中,提高足球射门的力量,开展同学奔跑、跳动、灵敏、反响、协调等身体素养。
2、运动技能:通过小足球射门与玩耍的教学,向同学传授脚内侧射门技术。
3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。
小学体育水平二 《足球》第一课时教案
时间
教学
内容
教师
活动
学生
教师活动
组织
形式
时间
次数
准备
部分
6 min
1、体育委员集合站队
2、宣布课的内容与要求
3、队列练习立正、稍息、看
齐、集合解散
4、慢跑一圈
5、徒手操(音乐慢摇滚)
1、向学生问好
2、用口令指挥队列
3、讲解慢跑的路线及动作要求
4、带领学生做操，要求动作规范
1、向老师问好
2、听口令，立正稍息
小学体育与健康课时计划
水平（二）
教学
内容
1、复习脚背正面颠球2、学习脚背正面运球3、游戏4、素质练习：原地高抬腿10Байду номын сангаас2组
学习
目标
1、通过本次课的学习，激发学生学习足球的兴趣，积极参与活动。
2、游戏“搬运工"，提高学生对足球的兴趣
3、素质练习采用原地高抬腿，提高学生的腿部力量。
．重难点
重点：运球的正确技术难点：控制球的力度及触球点
3、在足球场内按要求慢跑
4、跟随教师做
△
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
1min
2 min
3min
基本
部分
30min
1．复习脚背正面颠球
2．学习脚背正面
运球
1教师指定学生示范
2教师对学生进行评价3巡回指导
1教师示范讲解并强调动作要领及要求
2教帅巡视、指导
3教师指定学生示范
4教师对学生进行评价
1、学生观看示范
2、学生认真听教师的评价
3、学生集体练习
体育与健康人教版四年级-水平二足球运球教学教案
足球脚内侧运球单元教学计划教案（水平二）教材来源：小学四年级《体育与健康》教科书/人民教育出版社主题：足球（脚内侧运球）课时：共4课时（第2课时）授课对象：设计者：课堂常规1师生相互问好•安排见习生。
2宣布木课内容与目标。
并提出1体育委员整队并汇报上课和见习人数。
2学生明确木课学习的内容及目标。
课堂婆求与希望。
Θ Θ Θ O Θ O◎ ◎◎◎◎◎Θ Θ Θ Θ Θ O◎ ◎◎◎◎◎★评价耍点：精神饱满认真听讲准备部分准备活动1数数抱团跑步行进间根据老师喊的数字组队抱团2行进间热身“侧滑步、后踢腿、外侧踢腿.内侧踢腿”1讲解边游戏的规则与方法。
2指导学生开展游戏1带领学生慢跑拉伸1学生明白游戏的规则2听从抬挥开展游戏1行进间跟着老师示范做一些拉伸动作评价耍点：游戏遵守规则热身动作到位教学环节内容及组织教法学法运动负荷时间次数强度教学环V J 游戏-我们都是小司机开清沽车游戏二我们都是小司机开徽运车游戏三我们都是小司机开赛车”1学习脚内侧运球绕杆婆领：重心降低提腿屈膝，探关节内扣，触球的左右侧后方，控制好触球力址.及时跟上。
1师讲解游戏的规则及游戏方法。
（图1）“在区域内踩球行进，将木队对应颜色的标志盘整埋好.先完成的队伍获胜” 2组织学生游戏3简单评价游戏情况。
1教师讲解游戏的规则及游戏方法。
（图2）（1）脚内侧拨球沿弧线访问其他组的家（2）脚内侧拨球行进，将木组对应颜色的标志盘收拢，摆放在抬定的点位上, 先完成的队伍获胜2组织学生开展游戏。
3对学生进行评价。
1教师讲解示范运球的动作方法和要点。
2将学生分组。
图33指导学生开展练习4集中讲解纠正典型错误“身体重心没有降低，跟不上球”5指导学再练习6请学生展示7学生练习后，教师点评1明白游戏的规则与方法。
2根据规则进行游戏。
3完成游戏并自我评价找出自己不足之处。
1明白游戏的规则与方法。
2根据规则进行游戏，体验游戏的快乐。
3完成游戏并自我评价。
1认真听明确重点。
水平二足球教学计划
c.课外活动：组织校内外足球比赛，提高学生竞技水平。
3.特殊场合：青少年足球培训班
-增加条款：
a.教学方法：针对青少年特点，增加趣味性、互动性的教学手段，提高学习兴趣。
b.身心发展：关注青少年身心发展，增加心理辅导和团队建设课程。
c.家长沟通：定期与家长沟通，了解学员学习状况，提供个性化教学建议。
4.特殊场合：女子足球教学
-增加条款：
a.教学内容：根据女性特点，调整教学内容和强度，注重技术细节。
b.身体素质训练：针对女性生理特点，设计合适的身体素质训练计划。
c.健康关怀：关注女性学员生理健康，提供专业指导和建议。
实际问题及注意事项：
1.实际问题：教学过程中学员技术水平参差不齐。
注意事项：分组教学，针对不同技术水平学员制定个性化教学计划。
3.身体素质训练：速度、力量、耐力、柔韧性、灵敏性等方面的训练。
4.团队协作与竞技体育道德：培养学员团结协作、尊重对手、服从裁判、积极拼搏的精神风貌。
三、教学安排
1.教学时间：共计24课时，每课时45分钟。
2.教学阶段：
（1）基本技术学习（1-8课时）：重点教授传球、停球、射门、盘带、头球等技术。
（2）战术教学（9-16课时）：学习进攻、防守、配合等战术知识，提高学员在比赛中的应变能力。
解决办法：进行技术评估，按照技术水平将学员分为初级、中级、高级班，分别制定教学计划。
2.实际问题：教学场地和器材不足。
注意事项：提前预约场地，确保教学顺利进行；定期检查器材，确保安全。
解决办法：与学校、培训机构等合作，共享场地资源；定期购置和维修器材。
3.实际问题：教学过程中出现学员受伤。
水平二(四年级)体育《足球5V5实战比赛》主题大单元教学计划
小学四年级《足球5V5实战比赛》主题大单元教学计划摘要：随着义务教育体育与健康课程标准（2023年版）（以下简称新课标）颁布以来，全国中小学教师对于新课标的学习浪潮一波接一波。
大单元教学计划也慢慢地走进了一线体育教师的视线中。
那么如何去结合学校实际情况，让大单元教学落实于体育课堂就需要我们一线体育教师不断摸索专研。
因此本文是笔者结合学校是足球特色校的实际情况，乘信息技术2.0位之风，从足球文化背景、裁判知识、基本足球技术、技术动作组合练习以及局部战术共计设计了18课时，为了就是让学生真正参与到足球实战比赛中，而不是会简单的球性球感练习和单个技术动作。
关键字：智慧体育;5V5实战比赛;大单元教学设计（一）指导思想及理论依据：本大单元教学计划遵循体育与健康课程标准的基本理念，以落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”教育理念为指导思想，以发展学生核心素养为引领，引导学生形成健康与安全的意识及良好的生活方式，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。
实施中在关注学生动作技术差异及不同层次的练习需求上，以学生为主体，以游戏与比赛为主线，利用多媒体信息技术创设不同情境来启发学生积极思考问题，让学生在玩中学，学中玩，边学边用；同时发挥学生主观能动性,在师生、生生互动中培养学生的合作意识和人际交往能力。
（二）大单元教材分析足球项目是集灵敏、协调、速度、耐力、力量等全身身体素质的一项运动，它不仅要求学生要掌握足够多的单个技术动作，还要求学生必须将每个单个技术动作组合起来并在比赛中特定的情境中合理的使用。
因此本大单元教学计划结合学生水平特点，围绕着运球、传球、射门的组合练习以及小范围内的战术配合来展开教学，立求学生在整个大单元的学习下能真正会踢比赛，同时发展身体素质和形成良好的体育品德。
（三）学情分析技能方面：本次授课对象是小学四年级学生，经过几年的体育课堂学习以及课外体育锻炼，他们具备了一定的足球基础，球性球感较好，能够在课堂中进行游戏、比赛，小部分学生偶尔也能打出配合完成得分;但绝大部分的孩子无法很好的参到比赛中去。
水平二足球单元计划
(水平二---三、四年级)
学习目标
1、通过本单元的学习，掌握正确的熟悉球性，传球，接球，射准等活动方法，运用正确的技术进行练习。
2、通过以上的技能练习，增强学生的灵敏、协调、速度、力量等体能素质。
3、增强学生的自信心和勇敢顽强的拼搏精神。
课次
学习内容
重难点
1
1、介绍足球运动。2、学习揉球。3、素质练习：原地高抬腿。
传球时机和跑位
14
1、复习二过一技术。2、足球游戏3、素质练习：50米跑
传球时机和跑位
15
技评考核：射准
助跑、部位、力度
16
体能考核：50米跑
起跑、加速跑、冲刺
技评等级
技评——足球踢准
等级
A
B
Cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
D
内容
踢球姿势正确，踢球准确有力，动作协调连贯
踢球姿势正确，踢球准确有力，动作较连贯
踢球姿势正确，踢球有一定的准度和力度，动作较连贯
前脚掌力度的大小
2
1、复习揉球。2、学习踩球。3、素质练习：30米加速跑
前脚掌的准确性
3
1、复习踩球。2、学习脚内侧拨球。3、足球游戏。4、素质练习：仰卧起坐。
脚的触球部位和击球部位
4
1、复习脚内侧拨球。2、学习停球技术。3、素质练习：25米折返跑
停球时机的掌握
5
1、脚背正面颠球。2、足球游戏。3素质练习：单脚跳
助跑及击球部位
10
1、复习定位球射准。2、足球游戏。3、素质练习：800米跑
助跑及击球部位
11
1、复习脚弓传球。2、学习接球技术（原地）。3、素质练习：50米跑
水平二（四年级）体育《足球行进间运球》说课稿
水平二（四年级）体育《足球行进间运球》说课稿
小学四年级体育课（水平二）
足球教学说课稿
一、教材内容：足球行进间运球。
二、教材分析：
此内容用一课讲授，是水平二选修项目。
足球教材贯穿于学生的整个学习生涯，足球行进间运球是小学水平一的延续，甚至是学生终身从事足球运动的基础。
因此我们要处理好从掌握技术到运用技术的过渡，落脚点是实践中的运用能力。
本课重点是足球运球的方法。
难点是足球运球的节奏、方向和力量。
三、教学目标
学生积极探究动作方法，通过学习掌握行进间足球运球动作。
绝大部分学生能较好完成运球动作，通过思维，提高对运球的控制。
对动作理解、掌握上，学生能深刻思考，彻实探寻动作方法，求知欲、成功感得到满足。
具体三维目标是：
1、认知目标：知道足球脚运球的动作方法，使学生掌握足球的基本技术，并建立正确的动作技术概念。
2、技能目标：巩固提高运球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
四．分析学生。
水平二足球教学设计
水平二足球教学设计
教学目标：帮助学生掌握水平二足球的技巧和策略，提高他们的足球水平和比赛竞技能力。
教学步骤：
1. 热身运动：进行适当的身体活动和拉伸，以准备学生参与水平二足球训练。
2. 技术训练：教导学生水平二足球的基本动作，如传球、带球、射门等。
通过示范和练习，帮助学生掌握正确的姿势和技巧。
3. 战术训练：介绍水平二足球比赛的战术策略，如进攻组织、防守反击等。
通过分组训练和模拟比赛，让学生在实践中理解和应用战术。
4. 实战训练：安排学生进行实际的水平二足球比赛。
通过比赛，学生可以在真实的场景中练习和运用所学的技巧和战术，提高他们的足球水平和比赛竞技能力。
5. 总结和反馈：对学生的表现进行总结和评价，指出他们的优点和不足之处，并提出改进和进一步提高的建议。
鼓励学生在自己的训练中努力改进，并持续提高。
教学资源和器材：
- 足球场和足球
- 环形桩
- 演示和讲解用的投影仪和投影幕
评估方法：
- 观察学生在训练和比赛中的表现，评估他们的技术和战术掌握程度。
- 实地考察学生的比赛成绩和竞技能力，以评估他们的水平和进步情况。
- 学生自我评估和互评，以促进他们对自身表现的分析和改进。
体育课教案水平二《足球》
小学四年级足球课教学设计一、指导思想：本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。
二、教材分析足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。
水平二的学生在之前接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“足球运球”为本课内容。
运球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。
三、学情分析本次课的授课对象是四年级1班的学生。
通过了解，他们活泼好动，足球是他们比较喜爱的一项运动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣，但由于他们对足球基本技术存在着很大的差异。
大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。
四、教学目标1、认知目标：通过学习使学生初步建立足球运球的动作表象，初步掌握足球运球的动作要领。
2、技能目标：使90%的同学能够用脚背正面去运球，使80%的同学能较熟练掌握并运用足球运球的技术。
发展灵敏、速度、协调等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、教学重难点：重点: 运球球技术、对球的控制和支配能力。
难点: 运控球技术的综合运用, 运球过人方法、时机的选择。
六、教学方法本课多以讲解示范的方法，同时采用启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。
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水平二（四年级）：《足球脚内侧传球》教学设计
一、指导思想：
以《体育与健康》课程标准中“健康第一、以人为本”及现代足球运动的理论为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的发展。
在教学过程中坚持以学生为主体，充分发挥教师主导作用，引导学生积极思考、探索，培养学生的学习兴趣，多种教学方法促进学生运动技能的掌握和提高，让学生愉快地合作、参与练习，逐步达到教学目标。
二、教材分析:
足球运动能发展学生协调性、灵敏性和下肢力量，是小学体育教学重要组成部分。
脚内侧踢球是足球教学中最基础、最重要的内容之一，其特点是脚与球接触面积大，出球准确平衡，且易于撑握。
但由于踢球时要求大腿前摆对一定程度时需要外展且屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此出球力量相对较小,比赛中多用于中近距离传球和近距离射门。
三、学情分析：
学习对象是四年级学生，该年龄的学生身体和心肺功能处于高速成长中，有一定的学习能力和思考能力。
通过前期了解，该校是足球传统学校，有一定的足球基础，对足球也非常喜爱，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平的提高，为今后的足球技术学习打下坚实基础。
四、教法与学法：
教法：
1、启发式教法：根据教学目标和学生知识水平现状而采用诱导办法引导学生积极参与学习和活动。
2、讲解示范法：通过讲解结合动作示范，达到提高学生对所学动作的理解程度。
3、分层教学法：通过设置几种分层次的练习方法，达到各种水平的学生都能进步的目的。
学法：
1、观察法：通过观察挂图上的动作与口诀和观察老师的动作，加强对所学动作的理解。
2、练习法：通过参与本课的练习达到逐步掌握脚内侧传球动作。
3、探究合作法：通过和同学的探究、配合练习、游戏比赛，学会在活动中运用所学动作。
五、教学重、难点：重点：踢球时摆腿的方向难点：踢球时摆动腿的控制
六、教学过程（下附教案）
学校：之江外语四（1）：42
人
男生：24人女生：18人
执教教师：江腾足球第1次
课
教学内容1、脚内侧踢球
2、游戏：脚内侧踢球踢准
3、脚内侧踢球创编游戏
教学目标1、运动参与目标：培养学生终生积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。
2、运动技能目标：知道脚内侧踢球部位与脚内侧踢球技术要领，发展灵敏、反应和协调素质，提高踢球技术与基本活动能力。
3、身体健康目标：提高学生身体协调性，发展灵敏、柔韧、力量和反应能力。
4、心理健康目标：增强学生参与体育锻炼的信心，克服困难的意志。
培养学生机智灵活的优秀品质，享受音乐和运动相结合的运动乐趣。
培养创新意识，发展个性。
5、社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，培养学生良好的合作精神，使人际关系变得更加和谐。
课时部分时
间
教学内容教师活动学生活动组织形式
阶段目
标
激
发兴趣
7
分
钟
1、课堂常规
2、导入
3、热身活动
（足球韵律
操）
1、师生问好
2、提出问题，引发思
维
3、师生共舞，带领学
生做韵律操
配曲：《兔子舞》
1、集中注意
2、思考：回忆脚内
侧踢球部位及如何
用脚内侧踢球？
3、在音乐伴奏下，
与老师一起做足球
韵律操
图1：
（热身队形）
×××××
×××××
×××××
×××××
△教师
1、激发
学生学
习兴趣
2、精神
饱满，快
速进入
学习状
态
学习14
分
钟
1、脚内侧踢球
部位与脚内侧
踢球技术配
曲：
《I believ
e》
1、亲切的语言导入
2、讲解示范，脚内侧
踢球部位与脚内侧踢
球技术的基本动作要
领
3、（无球练习）鼓励
学生积极参与活动，
1、认真听取讲解并
积极参与训练
2、掌握脚内侧踢球
部位与脚内侧踢球
技术的基本动作
3、勇于挑战自我
图1：
（讲解队形）
培养正
确的动
作姿态，
掌握一
些基本
练习方
法，提高
实践活
动能力
体验
学习体验
并巡回指导
4、游戏：脚弓对对碰
5、（有球练习）组织
各组到指定地点进行
个人脚内侧踢球
△教师
×××××
×××××
7
分
钟
2、游戏：脚内
侧踢球踢准
1、亲切的语言导入
2、讲解示范，脚内侧
踢球踢准方法
3、组织学生讨论并进
行游戏
配曲：《兰花草》
1、积极讨论、主动
交流，大胆尝试
2、融入游戏，感受
快乐，体验成功
图1：
（讲解队形）
△教师
×××××××
×××××
图2：
（游戏队形）
×××○
×××○
×××○
×××○
通过游
戏学会
交流，互
相帮助、
共同提
高
7
分
钟
3、脚内侧踢球
创编游戏
1、亲切的语言导入
2、提问：你或你的伙
伴能想出更多更好的
利用“脚内侧踢球”
来进行游戏或体育锻
炼的方法吗？
3、巡回指导
配曲：《雨的印记》
1、听清问题，积极
思考
2、勇于探索、勇于
实践
3、展示
散点队形
培养学
生创新
意识、合
作意识，
发展个
性
恢
5
分
钟
1、意念放松
2、讲评，师生
1、带领学生做意念放
松操
1、在音乐伴奏下，
与老师一起做意念
×××××
师生互
动、自然
放松
复评价再见、收器材配曲：《追风的女儿》
2、引导学生谈感受、
说收获
3、布置收拾场地、器
材
放松操
2、互动交流，谈感
受、说收获
×××××
×××××
×××××
△教师
所需器材足球43个
标志物 4个
口哨 1个
音响设备 1套
运动负荷预计：
密度：45％左右
平均心率：约135次/分
来自学生的信息自我评价改进措施。